Aktuelles
BEA Newsletter Nr. 161 - Juni 2026
- Details
- Erstellt: Samstag, 06. Juni 2026 17:58
- Veröffentlicht: Samstag, 06. Juni 2026 17:58
- Geschrieben von Andre Nogossek
- Zugriffe: 1864
Liebe Leser*innen,
das Schuljahr neigt sich den Ende zu, die Aufregungen bleiben. Auch im Juni erhalten Sie eine weitere Ausgabe des Newsletters zu Schule und Bildung aus Charlottenburg-Wilmersdorf.
Vorangegangene Newsletter finden Sie hier: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu
Wie alle vorherigen Newsletter so soll auch der vorliegende zur Information und dem Austausch innerhalb der Elternschaft, den Schulen sowie den Gremienmitgliedern, insbesondere, aber nicht ausschließlich, im BEA dienen. Von daher können sie gerne in den Schulen weitergegeben werden. Anregungen und Informationen aus den Schulen sind wie immer willkommen.
Mit den besten Wünschen,
André Nogossek
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Inhalt
Mitteilungen und Informationen
Glossar / Abkürzungsverzeichnis / Weitere Informationen zu Gremien (BEA, BSB, LEA, LSB) und Mitarbeit in ihnen
Aus dem Bezirk: Schulen – Bezirksamt – BVV – (Bürger*innen) Beteiligungen
1.) Die Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas – Daten und Informationen
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung – Hilfe – Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Das Bildungspaket (BuT)
9.) Schulbauten
10.) Gremien
Aus dem Abgeordnetenhaus
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen zu Bildung / Schule
Veranstaltungen / Angebote
Ausschreibungen / Wettbewerbe
Aktuelle Rechtsprechung
Studien / Gutachten / Statistiken
Presserückschau
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) "Panne in Berliner Chemie-Abitur und andere Peinlichkeiten"
3.) Inklusion
4.) Digitales_KI_Chatbox / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Schubauten
9.) Bildungs-und Schulpolitik
10.) „Vermischtes“ / Verbraucherschutz
Links
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Faktencheck
8.) Datenschutz im Internet
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Impressum
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Mitteilungen und Informationen
Weitere Termine 2026
BEA: 08. September, 13. Oktober, 10. November (event. Konstituierung), 08. Dezember
BSB: 24. Juni, 26. August, 23. September, 25. November, 09. Dezember (event. Konstituierung)
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Glossar / Abkürzungsverzeichnis und weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit
Glossar / Abkürzungsverzeichnis
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur- schulischen-gremienarbeit
Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit
* Einen sehr guten Überblick geben die Seiten der Senatsbildungsverwaltung:
- Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
- Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung- von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/#eltern
- Leitfaden für Elternvertreter und Elternvertreterinnen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383
- Helping Shape Schools Guide for parent representatives at general education schools
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/leitfaden-elternvertretung-en.pdf?ts=1708517541
Bundeselternnetzwerk der Migrantenorganisationen für Bildung & Teilhabe (bbt)
* Diversitätsbewusste Elternbeteiligung - Konzept für die Öffnung und inklusive Gestaltung von Elterngremien in Erziehung und Bildung
https://www.bundeselternnetzwerk.de/lilac_dok_57726.pdf
* „Migrantische Eltern entscheiden mit – Schritte in eine diversitätsbewusste Gremienarbeit“
https://www.bundeselternnetzwerk.de/lilac_dok_57902.pdf
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* Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/552-einige-rechtliche-grundsaetze-fuer-die-arbeit-von-elternvertreter-innen-in-den-klassen-und-den-schulen
* Informationen über die außerschulischen Gremien
Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/480-informationen- ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb
* Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern: http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
* Fragen und Antworten zur Mitwirkung in Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/mitwirkung/mitwirkung-berlin/fragen-und-antworten-zur-mitwirkung-in-berlin
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Aus dem Bezirk: Schulen - Bezirksamt - BVV - (Bürger*innen) Beteiligungen
Übersicht:
1.) Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug
1.) Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
Übersicht: Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/schulen/
Örtlich zuständige Grundschulen
- https://www.berlin.de/ba-mitte/politik-und-verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schule/artikel.1419606.php
- Zuschneidung der Einschulungsbereiche in Charlottenburg-Wilmersdorf gemäß des Beschlusses des Bezirksamtes vom 17.06.2025
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/6-wahlperiode/2025/artikel.1585530.php
- Karte über die Schuleinzugsgebiete: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/6-wahlperiode/2025/164_ba_n_bproto_250617_vzb-210_anlage-6-esb-bereiche-neu.pdf?ts=1753797539
- Geodaten: https://daten.berlin.de/datensaetze/einschulbereiche-wfs-30e66a67 (Hinweis: Sehr lange Ladezeit !)
Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf
Liste der Startchancen-Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/06/liste-startchancen-schulen.file.html/Liste.pdf
Liste der von Kürzungen beim Bonusprogramm betroffenen Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-22301.pdf (Anlage 1 und 3)
Schüler- und Lehrkräftestatistik - Charlottenburg-Wilmersdorf
25.02.2026 13:46:51 SenBJF I C
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/SVZ_Fakt5.aspx
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Schulwegsicherheit (Einzelgutachten für die Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1298487.php
Brandschutz in den Schulen (Anlage 1, S. 4 ff: Charlottenburg-Wilmersdorf)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-24893.pdf
Verkehrssicherheit von Reisebussen - „Überprüfung von Fahrzeug und Fahrer vor Kita- und Klassenreisen
Die Polizei Berlin bietet an, geplante Klassen- oder Kitafahrten der Polizeidirektion Einsatz/Verkehr mitzuteilen, so dass im Rahmen der personellen Möglichkeiten eine Kontrolle des Reisebusses und Fahrers erfolgen kann. Zuständig ist die Abteilung Verkehr. (https://www.berlin.de/polizei/dienststellen/landespolizeidirektion/direktion-einsatz-verkehr/abteilung-verkehr/)
Denn auch wir wollen, dass Sie sicher ankommen. Diese Überprüfung ist kostenlos. (…)
Bitte melden Sie spätestens zwei Wochen vor dem Abfahrtsdatum die Abfahrt an und sprechen Sie sich ggf. mit dem Lehr-/Kitapersonal und anderen Eltern ab, damit die Reise nur einmal durch die Schule oder Kita angemeldet wird.
Anmeldungen für Busabfahrten sind nicht telefonisch, sondern ausschließlich schriftlich per Telefax unter der Faxnummer (030) 4664-83-746202 oder (030) 4664-746299 oder per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! möglich.“
https://www.berlin.de/polizei/service/auto-fahrrad-bus/reisebuskontrollen/
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Aktuelles aus den Schulen
Charles-Dickens-Grundschule
Zirkus-Zauber-Sommerfest 2026
26.06.2026, 14.30 – 17.30 Uhr
Mehr: https://www.charles-dickens-grundschule.de/de/einladung-zum-diesjaehrigen-zirkus-zauber-sommerfest-2026/
Dietrich-Bonhoeffer-Grundschule
Musikevent in der Uber-Arena am 02.07.2026
Mehrere Klassen der DiBoG nehmen in regelmäßigen Abständen am Musikevent „6K UNITED!“ teil, wo mehrere tausend Schüler*innen aus allen Schulformen der Region gemeinsam singen und ein gemeinsames Konzertprogramm unter der Anleitung von Klassen- und Musiklehrkräften erarbeiten und einüben
Mehr: https://www.dietrich-bonhoeffer-grundschule-berlin.de/2026/03/05/3333/
Mierendorff-Grundschule
„Zauberhafte Physik“
„Jeden Mittwoch wird es in unserer Mierie besonders spannend. Dann treffen sich sieben bis acht engagierte Rentner mit einem Koffer voller Überraschungen und bringen den Schülerinnen und Schülern der dritten Klassen die Phänomene der Physik näher. Die Gruppe nennt sich „Zauberhafte Physik“ und gehört zur Bürgerstiftung Berlin (https://buergerstiftung-berlin.de/zauberhafte-physik/).“
Mehr: https://www.mierendorff-grundschule.de/die-zauberhafte-physik-in-der-mierie/
Lietzensee-Grundschule
Flohmarkt des Fördervereins in der Lietzensee-Grundschule
Sonnabend, 13.06.2026, 10.00 – 14.00 Uhr
Mehr: https://lietzensee-grundschule.berlin/
Paula-Fürst-Gemeinschaftsschule
Sommerkonzerte
Thema: „The (Un-)answered Question“
22. und 23. Juni, jeweils 18.00 Uhr, Aula, Eintritt frei
„An beiden Abenden präsentieren unsere Ensembles, Chöre, Orchester, Band, Theatergruppen und ReFill-AG ein vielfältiges Programm mit Musik, Szenen und Performances rund um große und kleine Fragen des Lebens. Von Billie Eilish über Pink Floyd bis hin zu Charles Ives begegnen sich unterschiedliche musikalische Welten, die zum Nachdenken, Staunen und Mitfühlen einladen. Mitwirkende aus Grundstufe, Mittelstufe und Oberstufe gestalten gemeinsam zwei abwechslungsreiche Konzertabende voller Kreativität, Energie und musikalischer Überraschungen.“
https://paula-fuerst-gemeinschaftsschule.de/sommerkonzerten-2026/
Sekundarschule Wilmersdorf
Bewerbung für das Umwelt- und Nachhaltigkeitssiegel
02.06.2026
„2025/26 haben wir uns das erste Mal für das Umwelt- und Nachhaltigkeitssiegel beworben. Als Präsentationsformat haben wir den Marktplatz gewählt. 22 Schulen haben der Jury in Kleingruppen ihre Projekte vorgestellt. (…) Wir hoffen, dass unsere Präsentation überzeugend war und unsere Schule am 24.06.26 im Roten Rathaus das Umwelt- und Nachhaltigkeitssiegel erhält.“
Mehr: https://www.sekundarschule-wilmersdorf.de/home/news-1/newsdetails/unsere-bewerbung-fuer-das-umwelt-und-nachhaltigkeitssiegel-auf-dem-marktplatz
Peter-Ustinov-Schule
Peter’s Flohmarkt am Samstag, den 13.6.2026
Am Samstag, den 13.6. von 10-16 Uhr auf dem Hof
Mehr: https://peter-ustinov-schule.de/2026/05/02/peters-flohmarkt-14-6-2025/
Heinz-Berggruen-Gymnasium
* Sommerkonzerte
15. Und 16. Juni 2026, 19.00 – 22.00 Uhr in der Philharmonie
https://hbgym.de/termine/
* Eröffnung: Wunderkammer der verlorenen Gärten
Kunstprojekt des Heinz-Berggruen-Gymnasiums und der Kommunalen Galerie Berlin / Atelier
01. Juli, 18.00 – 19.00 Uhr
https://hbgym.de/termin/eroeffnung-wunderkammer-der-verlorenen-gaerten/
Schiller-Gymnasium
Theater Q2 - Zwischen Maske und Nacht: Aschenputtel neu gedacht
„Der Grundkurs Theater 11 lädt ein zu den Vorstellungen am Mo+Di, 15.+16.06.2026 jeweils um 19 Uhr in die Aula ein. Eintritt frei!
Es ist nicht alles Gold, was glänzt.“
https://sgym.de/neuigkeiten/theater-q2-zwischen-maske-und-nacht-aschenputtel-neu-gedacht/
Herder-Gymnasium
Deutscher Schulschachmeister
„Als Berliner Vizemeister hatte unsere Schulschachmannschaft der Wettkampfklasse IV (Jahrgang 2013 und jünger) die Möglichkeit, ihre Kräfte mit den besten Schulschachmannschaften Deutschlands zu messen.“
Mehr: https://www.herder-oberschule.de/neuigkeiten/wk-iv-des-herder-gymnasiums-wird-deutscher-schulschachmeister
Walther-Rathenau-Gymnasium
Sommerkonzerte
10. und 11. Juni 2026, 19:00 Uhr in der Aula, Einritt: 3 Euro (Schüler*innen: 2,50 Euro)
https://www.wrg-berlin.de/aktuelles-aus-dem-schulleben/
Informationen zum Übergang an die Oberschule:
Siehe die vielfältigen Informationen der Senatsbildungsverwaltung: Wohin nach der Grundschule? weiter unten
2.) Bezirksamt und Verwaltung
Namen und Daten der Bezirksamtsmitglieder und Informationen zu den Abteilungen des Bezirksamtes: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/
Organigramm des Bezirksamtes (Zuletzt aufgerufen: 25.02.2026)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt_010825.pdf?ts=1754039218
Verwaltung: Liste aller Ämter und Einrichtungen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/
Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/aktenordnung/#b
Recherche - Eingabe Suchkriterien
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/yw040_r.asp
Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren.
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php
"Flurfunk -Der Rathaus-Talk“: Der neue Podcast aus dem Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf startet
„Der Podcast wird in regelmäßigen Abständen veröffentlicht und ist auf YouTube
(https://www.youtube.com/playlist?list=PLJghakjBocOwvlxyvAdH4cPjz-i5SUCP-) verfügbar.
Podcast:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/social-media/podcasts/artikel.1174385.php
3.) Bezirksverordnetenversammlung (BVV: Mitglieder, Sitzungen, Ausschüße)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/
Rechtliche Grundlagen für die BVV-Arbeit (u.a. Geschäftsordnungen, Redezeitregelung, Bezirksverwaltungsgesetz)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/wissenswertes/rechtliche-grundlagen/
Mitglieder (Neu):
* https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp
Sitzungskalender:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/si010_r.asp
Sitzungen der BVV:
* 53. öffentliche Sitzung der BVV, 21.05.2026
Einladung mit Tagesordnung:https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=6199
(TOP u.a.: Vertreter:innen des KJP angemessen in die Ausschussarbeit der BVV einbinden; Sportentwicklungsplan für Charlottenburg-Wilmersdorf fortschreiben; Soziale Medien neu bewerten; Spielplätze mit Spielboxen ausstatten)
* 54. öffentliche Sitzung der BVV, 02.07.2026, 17.00 Uhr, BVV-Saal (Rathaus Charlottenburg, Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin)
Einladung mit Tagesordnung: Liegt noch nicht vor (Stand 06.06.2026)
* Livestreams zurückliegender BVV-Sitzungen (ab Juni 2023 verfügbar)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/artikel.1412076.php
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„Schulausschuss“
Mitglieder*innen:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/au020_r.asp?AULFDNR=68&altoption=Ausschuss
Sitzungen des Schulausschusses
* 30 .öffentliche Sitzung, 13.05.2026, 17.30 Uhr, BVV-Saal (Rathaus Charlottenburg, Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin)
Einladung mit Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=6307
(TOP u.a.: Bericht vom Gespräch des BA mit SenBJF am 5.5.2026 zum Thema SESB; Umwandlungspläne für das Wald-Gymnasium)
* 31. öffentliche Sitzung, 10.06.2026, 17.30 Uhr, BVV-Saal (Rathaus Charlottenburg, Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin)
Einladung mit Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=630
(TOP u.a.: Mitnutzung schulischer Parkflächen)
* 32. öffentliche Sitzung, 08.07.2026, 17.30 Uhr, BVV-Saal
Einladung mit Tagesordnung: Liegt noch nicht vor (Stand 06.06.2026)
Beschlüsse des Bezirksamtes:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/6-wahlperiode/2025/
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
Bürgerbeteiligung, Eingaben, Beschwerden, Einwohneranfragen, Kinder- und Jugendparlament (KJP)
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/
Büro: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/buero-fuer-buerger- innenbeteiligung/artikel.1272072.php
Kinder- und Jugendparlament (KJP)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/gremien/kinder-und-jugendparlament/
Linkliste zu Bürgerinitiativen, Aktions- und Interessengemeinschaften https://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/artikel.208604.php
5.) Antworten der Senatsverwaltungen auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug
Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.
Zukunft der gesperrten Tribünen im Sommerbad Olympiastadion – Sanierung, Kosten und Nutzungsperspektiven (11.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25945.pdf
Radverkehr in Charlottenburg-Wilmersdorf (II) (20.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25975.pdf
Verkerssituation rund um den Karl-August-Platz (I) (27.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26064.pdf
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Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
1.) Schul- und Sportamt
Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
Stadträtin: Heike Schmitt-Schmelz (SPD)
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulamt
Aufgaben und Informationen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/
Ansprechpartner*innen im Schulamt (Schul- und Sportamt, Schulentwicklung, Mittagessen, Gebäude, Beförderung, Schulorganisation)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.567295.php
2.) Schulaufsicht (SenBJF)
Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht
* Referatsleitung
Frau Simone Geisler - Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Ansprechpartner*innen
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.202191.php
SIBUZ Infobriefe
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/beratungszentren-sibuz/sibuz-infobrief/
Schulpsychologie
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/
Charlottenburg-Wilmersdorf: Tel. (030) 9029 25150
Regionaler Sozialpädagogischer Dienst (RSD)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/regionalteams/artikel.205681.php
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Die regionalen Tagesdiensttelefone sind für alle Auskünfte und Notfälle besetzt: Mo, Di, Mi, Fr 09.00 – 14.00 Uhr und Do 14.00 – 18.00 Uhr
Sprechstunden: Di 9-11 Uhr, 11-12 Uhr telefonisch und Do 16.00 – 18.00 Uhr
Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/
E-mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Kinderschutz und Krisentelefon
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/artikel.193444.php
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr, Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz- rund um die Uhr, auch am Wochenende: Tel (030) 610066
KV-Notdienstpraxen
DRK-Kliniken Berlin Westend, Zentrale Notaufnahme, Spandauer Damm 130, 14050 Berlin
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/aerztlicher-bereitschaftsdienst-116117/kv-notdienstpraxen
Der Patientenservice 116117 der KV Berlin ist rund um die Uhr erreichbar – kostenlos für alle gesetzlich Versicherten!
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/anruf-116117
Kindernotfallaufnahme
„Die Kinderärzte der Kinderklinik der DRK Kliniken Berlin Westend leisten in Zusammenarbeit mit niedergelassenen Kinderärzten rund um die Uhr Erste Hilfe bei allen akuten Erkrankungen des Säuglings-, Kindes- und Jugendalters.
Freitag 15.00 bis 20.00 Uhr; Samstag, Sonntag und Feiertag 9.00 bis 20.00 Uhr“
„In der Ersten Hilfe besteht die Möglichkeit der Behandlung vor Ort und anschließender Entlassung in die häusliche Umgebung. Bei schwereren Erkrankungen ist die stationäre Aufnahme mit einem Elternteil oder einer anderen Bezugsperson (Rooming-In) möglich.“
https://www.drk-kliniken-berlin.de/notaufnahme-westend/leistungen#c1737
Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/
4.) Facility Management
In der Abteilung Stadtentwicklung, Liegenschaften und IT: Verantwortlicher Stadtrat. Hr. Brzezinski (Tel. Büro: Tel. (030) 9029-13900 ; eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!)
Fachbereich Hochbau und Baumanagement
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/facility-management/hochbau/
Bauliche Unterhaltung
„Maßnahmen der Baulichen Unterhaltung im Bereich Schulgebäude, Gebäude für bezirkliche soziale Einrichtungen, Brunnenanlagen, Gebäude auf Sportanlagen, Verwaltungsgebäude (Rathäuser, Bibliotheken und andere öffentliche Einrichtungen)“
Teamleitung
Herr Kalinkat
Zi. 6047
Tel. (030) 9029-16396
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung-Hilfen-Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Das Bildungspaket(BuT)
9.) Schulbauten
10.) Gremien
1.) Organisation, Leitung und Ansprechpartner*innen
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Organigramm:
„Das Organigramm gibt Ihnen einen Überblick über die Aufgabenbereiche und die Gliederung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung/organigramm/organigramm.pdf?ts=1755240140
Aktenplan der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
„Nach § 17 Abs. 5 des Gesetzes zur Förderung der Informationsfreiheit im Land Berlin (Berliner Informationsfreiheitsgesetz – IFG) hat jede öffentliche Stelle ihre Aktenordnung allgemein zugänglich zu machen. Das Berliner Informationsfreiheitsgesetz gilt für alle nach dem Aktenplan geführten Akten.“: https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/aktenplan/
Ansprechpartner*innen
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/
Qualitäts- und Beschwerdemanagement
„Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie bekennt sich klar zum Qualitäts- und Beschwerdemanagement für Berliner Schulen. Bei Beschwerden, Diskriminierungs- und Mobbing-Vorfällen, die nicht mit der Schule oder den Schulaufsichten geklärt werden konnten, ist das multiprofessionelle Team gern für Sie da.
Wir ermutigen alle am Schulleben Beteiligten, sich mit Ihren Anliegen, Beschwerden und Hinweisen an unser Qualitäts- und Beschwerdemanagement zu wenden.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
Für Charlottenburg-Wilmersdorf siehe: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/580-senatsbildungsverwaltung-qualitaets-und-beschwerdemanagement
* Beschwerdemanagement
Ansprechpartner*in: NN
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.:: +49 30 90227-6030 (Mo, Di, Fr 10 - 12 Uhr, Do 16 - 18 Uhr)
* Antidiskriminierungsbeauftragte:
Frau Wanjiru Njehiah
(ehemals: stellvertretende Bürgerdeputierte im Ausschuss für Haushalt, Personal und Diversity für die CDU in Charlottenburg-Wilmersdorf: https://www.cdu-fraktion-charlottenburg-wilmersdorf.de/Buergerdeputierte_p_86.html)
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
eMail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5666 (Sprechzeiten: Fr 9.30-12.00 Uhr + 14.00-16.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.
* Anti-Mobbing-Beauftragte:
Frau Michelle Lisson
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5985 (Sprechzeiten: Di 11.00-13.00 Uhr; Do 10.00-12.00 Uhr + 16.00-18.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.
* Info-Punkt:
“Unser Infopunkt informiert und berät Sie zu Fragen aus den Bereichen Bildung, Schule, Jugend und Familie. (…)
Persönliche Sprechzeiten nach Vereinbarung
Persönliche Beratung durch den InfoPunkt erfolgt bis auf Weiteres nur nach Vereinbarung. Für persönliche Beratung gilt die 3G-Regelung. Zur Terminvereinbarung wenden Sie sich bitte während unserer Sprechzeiten telefonisch an
+49 30 90227-5000
Mo – Fr: 10 – 12 Uhr
oder ganztägig per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#infopunkt
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/infopunkt/
Zentrale AGG-Beschwerdestelle für Schulpersonal
„Die zentrale AGG-Beschwerdestelle bietet allen bei der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie beschäftigten Dienstkräften der Berliner Schulen einen geschützten, vertraulichen und rechtlich abgesicherten Zugang, wenn sie Benachteiligungen und/oder Diskriminierungen im Zusammenhang mit ihrem Beschäftigungsverhältnis erfahren oder vermuten.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/agg-beschwerdestelle/
eMail Kontakt: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen
https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/
Organigramm (BLiQ): https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/organigramm-bliq.pdf?ts=1738156611
2.) Informationen und Publikationen
* „Einstieg“ und vielfältige Informationen:
http://www.berlin.de/sen/bjf/
* Publikationen / Informationen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/publikationen/publikationsdatenbank/
* Themen von A bis Z
https://www.berlin.de/sen/bjf/a-bis-z/#az_1_0-e
Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://bildungsstatistik.berlin.de/next/opendata/
Open Data
„Auf dieser Seite finden Sie Datensätze der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Die Datennutzung ist entgeltfrei unter Nennung der Datenquelle sowohl für nicht-kommerzielle wie kommerzielle Zwecke zulässig.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/service/daten/
* Newsletter von SenBJF
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/
* Pressemitteilung zum Schuljahresbeginn 2025/26
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pm-schulstart-2025_2026.pdf
* Podcast „Klasse Berlin“ von SenBJW
„Klasse Berlin ist der Podcast der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Jede der etwa 20 Minuten langen, monatlichen Folgen taucht in ein bildungs-, jugend- und familienpolitisches Thema ein. Klasse Berlin ist dabei immer nah an den Menschen, die in diesem Feld die Hauptstadt aktiv mitgestalten.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/oeffentlichkeitsarbeit/audios/#headline_1_19
„Das Berliner Schulportal
Mit dem Berliner Schulportal – Ihrem digitalen Schreibtisch – wollen wir Ihnen helfen, sich im Schulbetrieb der Hauptstadt zurechtzufinden. Pädagogische Beschäftigte, Lernende und Erziehungsberechtigte haben hier die Möglichkeit, Zugang zu verschiedenen digitalen Werkzeugen, digitalen Fachverfahren wie Lernplattformen, digitalen Bildungsmedien und digitalen Services zu erlangen. Die Senatsverwaltung bindet laufend weitere Dienste an das Portal an.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/start
Das 11. Pflichtschuljahr ab dem Schuljahr 2025/2026
Informationen für Schüler/-innen und Erziehungsberechtigte
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/11-pflichtschuljahr/
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Handreichung „Mittagessensausschüsse“ (Primarstufe) (September 2025)
„Mit dem in Berlin im Schuljahr 2012/13 gestarteten Qualitätsentwicklungsprozess des Schulmittagessens in der Primarstufe (Jahrgangsstufe 1-6) wurden Mittagessensausschüsse als neue Gremien der Qualitätsentwicklung etabliert und im Schulgesetz verankert.
Die vorliegende Handreichung soll die Mitglieder von Mittagessensausschüssen an Schulen mit Primarstufe in öffentlicher Trägerschaft bei der schulinternen Qualitätssicherung und -entwicklung ihres Schulmittagessens unterstützen. Sie basiert auf der im Jahr 2015 erstmals veröffentlichten Handreichung „Qualitätssicherung und -kontrolle des schulischen Mittagessens“, die umfassend überarbeitet und aktualisiert, d.h. der Ausschreibung zum Schuljahr 2024/25 angepasst, wurde.“
Mehr: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/fileadmin/user_upload/Handreichung_MEA_09_2025_fin.pdf
Handreichung „Rechtsextremismus & Schule“
„Das kostenlose Themenheft „Rassismus & Schule“ der Initiative „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ informiert über neue Entwicklungen und Ausprägungen des Rechtsextremismus und zeigt auf, was Schulen tun können. Es gibt praktische Hinweise auf Fragen wie: Was meint das Neutralitätsgebot genau? Wie können sie zu dem Thema arbeiten? Und sollten – oder müssen – bei Diskussionen mit Politiker/-innen in Schulen wirklich alle Parteien eingeladen werden?
Zugleich wird in der Handreichung das Feld „Rechtsextremismus & Schule“ neu vermessen, über das Erscheinungsbild der neuen Rechten sowie die argumentativen und strategischen Herangehensweisen von rechtsextremen Bewegungen aufgeklärt. Darüber hinaus zeigt die Broschüre auf, wie Schulen demokratiefeindliche und antisemitische Narrative entlarven und begegnen können und welche rechtlichen Mittel Schulen im Engagement gegen Rechtsextremismus zur Verfügung stehen. Überaus praxisorientiert auch die elf Stolpersteine für Pädagog/-innen, die auf typische Fallstricke im Umgang mit menschenfeindlichen Ideologien hinweisen.
Die Broschüre kann kostenlos heruntergeladen oder kostenpflichtig bestellt werden.“
Quelle: https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/newsletter.1428951.php
Download: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage
Themenheft Rechtsextremismus & Schule
https://www.schule-ohne-rassismus.org/wp-content/uploads/Themenheft-Rechtsextremismus-Schule-2024-online.pdf
Politische Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/politische-bildung/
Beteiligung von Kindern und Jugendlichen - Mitreden, Mitgestalten, Mitentscheiden
https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendarbeit/beteiligung/
Verfügungsfonds
“ Das Berliner Schulgesetz fordert die Schulleiter, Lehrkräfte, Erzieher, Schüler und Eltern auf, den Unterricht, die Erziehung, das Schulleben sowie personelle und sächliche Angelegenheiten selbstständig und eigenverantwortlich zu organisieren. (…) Mit dem Verfügungsfonds sollen die allgemeinbildenden, beruflichen und zentral verwalteten öffentlichen Berliner Schulen einschließlich der Kollegs in ihrer Selbstständigkeit und Eigenverantwortung gestärkt werden. Das zusätzliche Budget soll flexibel und je nach individuellen schulischen Bedingungen gezielt für Maßnahmen eingesetzt werden, die Prozesse in der inklusiven Unterrichts- und Schulentwicklung zusätzlich unterstützen.“
* Ansprechpartner, Handreichungen und Formulare: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/verfuegungsfonds/
* Bericht zu der Umsetzung der Maßnahmen im Rahmen des Verfügungsfonds
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1426575.php
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Senatsbildungsverwaltung und Landessportbund Berlin
„Handreichung Sportvereine als Träger der außerunterrichtlichen und ergänzenden Förderung und Betreuung in der Primarstufe der Berliner Ganztagsschulen“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/ganztaegiges-lernen/ganztagsschulen/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf?ts=1743671872
oder:
https://www.lsb-berlin.de/fileadmin/redaktion/landessportbund/doc/aktuelles/news/04_2025/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf
Siehe auch:
Der organisierte Kinder- und Jugendsport als Partner im Ganztag?!
3. Schulsportsymposium des DBB, 7. Mai 2023 in Frankfurt/ Main: Prof. Dr. Jessica Süßenbach, Institut für Bewegung, Sport und Gesundheit
https://www.basketball-bund.de/wp-content/uploads/sites/2/2023/08/PPT-Ganztag-Frankfurt_27_05.pdf
3.) Berliner Schulen und Kitas
* Berliner Schulen und Kita:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/berliner-schulen/
* Schulen in der Nähe (Umkreissuche):
https://www.bildung.berlin.de/Umkreissuche/
* Schulverzeichnis:
https://www.bildung.berlin.de/Schulverzeichnis/
* Aktuelle Stammdaten der Berliner Schulen mit Verzeichnis der jeweiligen Homepages
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/Schuldaten_a.aspx
Schüler- und Lehrkräftestatistik
https://daten.berlin.de/datensaetze/c3f96c4b-e891-41a7-aa13-39db8bc97008
Kalender der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Schulen – Tag der offenen Tür - Veranstaltungen
https://www.berlin.de/land/kalender/index.php?suchmaske&c=79
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Wohin nach der Grundschule?
Verwaltungsvorschrift Schule Nr. 15 / 2025 - Übergang aus der Primarstufe in die Jahrgangsstufe 7 der Sekundarstufe I zum Schuljahr 2026/2027 (mit Terminplan)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/vv-uebergang-7.pdf?ts=1768813659
Verwaltungsvorschrift Schule Nr. 1/2026 - Übergang von der weiterführenden Schule der Sekundarstufe I sowie der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt in die Jahrgangsstufe 11 an Schulen der Sekundarstufe II sowie Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt bzw. berufliche Schulen mit sonderpädagogischen Aufgaben im Schuljahr 2026/27 (mit Terminplan)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/verwaltungsvorschrift-schule-1-2026.pdf?ts=1769688994
* Broschüre: Wohin nach der Grundschule? Weiterführende Schulen 2026 / 2027: Anmeldung, Angebote, Abschlüsse
Die Broschüre informiert Sie über das Anmeldeverfahren, die verschiedenen Schularten, Ganztagsangebote, Fremdsprachen oder besondere Schulprofile. So können Sie für Ihr Kind die passende Schule und Sprachenangebot finden.
Download (Deutsch, weitere Sprachen vorhanden): https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wohin_nach_der_grundschule.pdf?ts=1762762669
* Schulwegweiser 2026/2027 - Verzeichnis aller weiterführenden Schulen
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf?ts=1757507071
Schulplatzvergabe an weiterführenden Schulen
* Anzahl der Regelschulplätze und Anmeldungen im Ersatzwunsch für alle Berliner Oberschulen
2024/2025: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-19532.pdf und
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-19829.pdf
2025/2026: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23087.pdf
* Härtefallregelung bei der Schulplatzvergabe an weiterführenden Schulen 2023-2025
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21357.pdf ("Alle Härtefallanträge in Charlottenburg-Wilmersdorf wurden negativ beschieden und kein Härtefallantrag wurde gerichtlich eingeklagt.")
Blickpunkt Schule
„Wer die Berliner Schule kennenlernen möchte, kann sich mit dieser Statistik einen umfassenden Überblick verschaffen.
„Blickpunkt Schule“ enthält Informationen über sämtliche Schularten und den Zweiten Bildungsweg sowie allgemeine Übersichten, die in zahlreichen Erläuterungen und Statistiken Auskunft zu unterschiedlichen Bildungsthemen geben – wie zum Beispiel zu Schulprognosen, Lehrkräften, Sprachförderung oder zur baulichen Unterhaltung.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/#headline_1_2
„Oberstufenzentren:
www.berlin.de/osz
4.) Rechtliches:
* Gesetz- und Verordnungsblatt
* 2025: https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2025/
* 2026: https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2026/
Rechtsvorschriften Bildung, Jugend und Familie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/
Rechtsvorschriften im Bereich Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php
Rechtsvorschriften der Schulformen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/schulformen/
Schulgesetz
* https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmen
* https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpG33
* https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE
Vorlage - zur Beschlussfassung - , 01.04.2026
Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/DruckSachen/d19-3105.pdf
* Verwaltungsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/Verwaltungsrundschreiben (Rundschreibendatenbank des Landes Berlin)
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/
Verordnung zur Änderung der Verordnung über die gymnasiale Oberstufe und weiterer schulrechtlicher Vorschriften vom 14.01.2026
https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/VB-BE-AD-GVBl2026-1-6
Zwölfte Verordnung zur Änderung der Verordnung über die Aufnahme in Schulen besonderer pädagogischer Prägung
Vom 11. Februar 2026
https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/vorgang/verordnungen/vo19-315.pdf
Verwaltungsvorschriften über die einheitliche Gestaltung und Zuordnung von Aufgabenbereichen an öffentlichen Schulen des Landes Berlin (VV Zuordnung)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/vv-zuordnung.pdf?ts=1768399110
* Wissenschaftliche Untersuchungen an Berliner Schulen
Sie planen ein wissenschaftliches Projekt, in dem Daten in Berliner Schulen erhoben werden sollen? Dann benötigen Sie eine Genehmigung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsforschung/
* Schulische Fehlzeiten (der Schüler*innen)
Ausführungsvorschriften über Beurlaubung und Befreiung vom Unterricht (AV Schulbesuchspflicht)
vom 24. März 2024, geändert durch Verwaltungsvorschriften vom 07. September 2024 – Gültig ab 01.08.2024
§ 11 – Schulversäumnisanzeigen
§ 12 – Meldung von Kindeswohlgefährdungen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/av-schulbesuchspflicht.pdf?ts=1728569358
* Datenschutzbriefe
Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen- 2017.pdf
* Deutsches Institut für Menschenrechte (DIM)
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)
* Ausführungsvorschriften für das Handeln bei schweren Gewaltvorfällen, Notfällen und Krisen in Schulen vom 29.05.2024
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1716461627
5.) Unterricht
* Rahmenlehrpläne für die Klasse 1-10
„Die Rahmenlehrpläne für die Klassen 1 bis 10 formulieren die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in den ersten zehn Jahren ihrer Schulzeit erwerben sollen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gewachsen zu sein.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/klasse-1-10/
* Auf Kurs zum Abitur
„Kurse wählen, Prüfungsfächer festlegen, Punkte sammeln – der Weg durch die gymnasiale Oberstufe will gut vorbereitet und die Fächerwahl gut überlegt sein. Sie haben die Möglichkeit, die Zeit bis zum Abitur entsprechend Ihren eigenen Stärken und Interessen zu gestalten und Schwerpunkte für einen späteren Studien- oder Berufswunsch zu setzen.
Die Broschüre “Auf Kurs zum Abitur” bietet alle Informationen zur Einführungs- und zur Qualifikationsphase, zur Fächerwahl und zur Abiturprüfung.“ (…)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/
Abitur-Ergebnisse 2025
https://daten.berlin.de/datensaetze/abitur-ergebnisse-2025-1612167
* Prüfungsvorgaben für das Abitur 2025/2026 und 2026/2027
Für das Abitur erhalten die Schulen verpflichtende Prüfungsvorgaben, die sich an den Rahmenlehrplänen für die Qualifikationsphase orientieren. Für die Lehrkräfte sind sie Grundlage für die Vorbereitung Ihrer Schüler auf das Abitur. Die Schüler können anhand dieser Vorgaben schon jetzt erfahren, was in den Prüfungen ihrer belegten Kurse auf sie zukommt.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/#headline_1_48
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* Interkulturelle Bildung und Erziehung
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/interkulturelle-bildung
* Themen und Inhalte des Berliner Unterrichts im Überblick
Fachbriefe Berlin
Fachbriefe der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie für Berliner Schulen: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fachbriefe-bln
* Krieg gegen die Ukraine -
Didaktische und Pädagogische Zugänge Fachbrief Nr. 47 https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/fachbriefe_berlin/geschichte/alte_FB_geshichte/Fachbrief_Geschichte_47_K rieg_Ukraine.pdf
* ISQ-Portal
https://portal.isq-bb.de/
„Das ISQ verfolgt das Ziel, die Schulqualität wissenschaftlich fundiert zu sichern und zu verbessern. Es unterstützt die Lehrkräfte, die Schulleitungen und die Schulverwaltungen mit Werkzeugen zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung.“ https://www.isq-bb.de/wordpress/
ISQ-Bericht zur Schulqualität (VERA 3, VERA 8, BBR, eBBR, MSA, Zentralabitur)
https://www.isq.berlin/wordpress/forschung/veroeffentlichungen/#1481891460853-6e873180-f11c
Individuelle Lernstandanalysen online (ILeaA plus) / ILeA plus – Tutorial, Werkzeuge für die Schulen
https://www.isq-bb.de/wordpress/werkzeuge/ileaplus/
* Qualitätsstandards für die inklusive Berliner Ganztagsschule
Mit Instrumenten zur Analyse von Entwicklungsstand und -zielen
Teil des Berliner Bildungsprogramms für die offene Ganztagsschule und Grundlage für die Qualitätsentwicklung an allen Berliner Ganztagsschulen (2021) https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/schulentwicklung/Ganztagsschule/Materi al_GT/2021_11_25_Qualitaetsstand_inkl_BlnGanztagsschule.pdf
Besser lesen, schreiben und rechnen – für mehr Zukunftschancen
„Alle Kinder und Jugendliche in Berlin sollen die besten Chancen haben – egal, wo sie aufwachsen. Damit das gelingt, sind starke sprachliche und mathematische Kompetenzen entscheidend. Sie sind die Grundlage für alle weiteren Lern- und Lebenswege.
Aktuelle Entwicklungen zeigen jedoch: Ein wachsender Anteil von Kindern und Jugendlichen erreicht diese wichtigen Grundlagen nicht ausreichend. Berlin reagiert darauf entschlossen – mit einer gemeinsam getragenen Strategie zur Steigerung der Bildungsqualität.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bjf/bildungsqualitaet/
* Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und-rechtschreibschwierigkeiten/
* Sprachförderung und Sprachbildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/sprachfoerderung/fachinfo/
Digitalisierung
* IT-Wartung durch externe Dienstleister entlastet die Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2023/pressemitteilung.1291445.php
* Schule in der digitalen Welt
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/
* AIS-Chat (vorm.: telli)
„AIS.chat ist ein KI-Chatbot für Schulen mit Fokus auf Datenschutz und digitale Souveränität. In Zusammenarbeit der Bundesländer entwickelt, wird er kontinuierlich an schulische Bedarfe angepasst und bietet sichere Assistenzen, Lernszenarien sowie Dialogpartner“
„AIS.chat ist ein kostenloser KI-Chatbot, welchen Lehrkräfte im Unterricht einsetzen können.
Mit AIS.chat können Lehrkräfte mit der KI interagieren, Anfragen stellen, Bilder generieren und KI-Assistenten nutzen, z.B. um Förderpläne zu erstellen, Unterrichtsstunden vorzubereiten oder um Texte zu analysieren.Für den Einsatz im Unterricht können „Lernszenarien“ und „Dialogpartner“ eingesetzt werden.
In den von der Lehrkraft erstellten Lernszenarien setzen sich Schülerinnen und Schüler mit einem Thema auseinander und können den Lerngegenstand interaktiv und selbständig erarbeiten. Mit Dialogpartnern findet die Simulation einer Unterhaltung mit historischen oder fiktiven Personen statt.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/serviceangebote/dienste/ais-chat
* Digitalisierungsstrategie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/digitalisierungsstrategie/
Breitband-Ausbau der Berliner Schulen (Karte)
https://www.berlin.de/sen/bildung/open-data-darstellung/#headline_1_6
* Lernraum Berlin - Die Lernplattform der Berliner Schulen
https://www.lernraum-berlin.de/start/
* „Neue Empfehlungen für außerschulische Kooperationspartner des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/kooperationen/e_liste-globales-lernen.pdf
Weitere Informationen:www.eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/rahmenvereinbarung/
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Ferienordnung für das Land Berlin von 2024/25 bis 2029/30
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/termine/
6.) Unterstützung – Hilfe - Notfallpläne
* Notfälle und Krisen an Schulen
Auch Schulen bleiben nicht von Gewalt, Notfällen und krisenhaften Entwicklungen verschont. Wird der Schulalltag durch körperliche Gewalt, Notfälle und Krisen belastet, besteht dringender Handlungsbedarf. Unsere Schulen müssen auf solche Situationen gut vorbereitet sein.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/
* Berliner Notfallpläne:
Die Notfallpläne für Berliner Schulen sind im Berliner Schulportal digital hinterlegt.
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/
Download: AV „Gewalt, Notfälle und Krisen“
inklusive Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1726470618
Download: Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle-anlage.pdf?ts=1726470623
* Unfallkasse Berlin
Ratgeber „Trauma – was tun?“
Damit Sie sich nicht mehr so hilflos fühlen müssen
https://www.unfallkasse-berlin.de/sicherheit-und-gesundheitsschutz/schulen/ratgeber-trauma-was-tun
* Informationen für alle, die mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen zu tun haben Download: https://www.unfallkasse-berlin.de/fileadmin/user_data/informationenfuer/Hilfeleistende/UKBerlin_DE_Broschuere_Trauma-Kinder_barrierefrei.pdf
* Gewaltprävention und Unterstützungsangebote / Anti-Mobbing und Anti Diskriminierung
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/
* SenBJW: Handlungsleitfaden Kinderschutz bei Handel mit und Ausbeutung von minderjährigen
https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/kinderschutz/handlungsleitfaden-kinderschutz.pdf
* Kinderschutz in der Schule
Leitfaden zur Entwicklung und praktischen Umsetzung von Schutzkonzepten und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf
* https://www.kleine-helden-deutschland.de/
* Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte
* Hilfeportal:
- https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
- https://www.bmbfsfj.bund.de/bmbfsfj/themen/kinder-und-jugend/kinder-und-jugendschutz/schutz-vor-sexualisierter-gewalt
- https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/sexueller-missbrauch-202982
* Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule
Die Broschüre befasst sich mit dem Alltag von Jüdinnen und Juden in Berlin, setzt sich mit antisemitischen Vorurteilen auseinander und thematisiert den Holocaust für die Altersklasse der Grundschüler
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/afz_bro_antisemitismus-grundschulen_a4_hoch_online.pdf
* Handreichung "Schulmediation"
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/schulmediation_handreichung.pdf
* Emotionale-soziale Entwicklung
„Für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene, die für ihre altersgerechte Entwicklung und beim Lernen besondere Hilfe brauchen, sind abgestimmte und passgenaue Förder- und Unterstützungsmaßnahmen wichtig. Besonders dann, wenn sie einen hohen psychosozialen Unterstützungsbedarf haben. Bei einer individuellen personenzentrierten Sicht lassen sich sehr unterschiedliche Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen identifizieren.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/emotionale-soziale-entwicklung/
Neuer Standort der Autismus-Beratung für Kinder und Jugendliche
Autismus Leben Berlin ALB gGmbH
im Sana Gesundheitszentrum, Prenzlauer Berg „Dr. Karl Kollwitz“, Prenzlauer Allee 90, 2. OG, 10409 Berlin
Autismus Leben Berlin ALB gGmbH, Arno-Holz-Straße 10, 12165 Berlin“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2026/pressemitteilung.1633320.php
* Broschüre des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“
https://www.stiftung-spi.de/service/projekte/detail/jugendsozialarbeit
* Fachstelle für Suchtprävention Berlin
https://www.berlin-suchtpraevention.de/ueber-uns/fachstelle-fuer-suchtpraevention-im-land-%20berlin/
Themenheft Suchtprävention No. 77
https://www.berlin-suchtpraevention.de/wp-content/uploads/2025/03/250311_Themenheft_77_Maerz_2025_FINAL_hyper300.pdf
* SektenInfo Berlin – Beratungsstelle zu sogenannten Sekten und konflikthaften Angeboten
Mehr: https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/sekteninfo-berlin/
* „Informationen zu Scientology
Aufklärung über die Scientology-Organisation in Berlin durch die Senatsverwaltung für Inneres und Sport. https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/
Ideologie und Struktur: https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/ideologie-und-struktur/
Bayerisches Staatsministerium des Innern https://www.stmi.bayern.de/sus/verfassungsschutz/scientologyorganisation/index.php
Podcast
Lebenshilfe oder Manipulation? Die SektenInfo berät.
„In dieser Folge von Klasse Berlin geht es um konflikthafte Angebote auf dem Markt der Lebenshilfen und Weltanschauungen. Doch wie erkennt man problematische Angebote und Gruppen? Um diese Frage zu beantworten, schauen wir uns gemeinsam mit der Beratungs- und Informationsstelle SektenInfo Berlin ein fiktives Coaching-Angebot an. Wir erfahren, wie bestimmte Mechanismen und Strukturen in einer Gruppe zu Abhängigkeit führen können und erhalten hilfreiche Hinweise, um die Erfolgsversprechen und Verheißungen von den Angeboten kritisch zu hinterfragen und besser einschätzen zu können.“
https://shows.acast.com/klasse-berlin/episodes/lebenshilfe-oder-manipulation-die-sekteninfo-berat
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
* Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://bildungsstatistik.berlin.de/next/opendata/
* Open Data
„Auf dieser Seite finden Sie Datensätze der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Die Datennutzung ist entgeltfrei unter Nennung der Datenquelle sowohl für nicht-kommerzielle wie kommerzielle Zwecke zulässig.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/service/daten/
* Datensatz Schule – Berlin (Senatsverwaltung für Stadtentwicklung, Bauen und Wohnen Berlin)
Standorte der Berliner Schulen mit Informationen zu Schulart, Name, Anschrift und Kontaktmöglichkeiten. Die Daten beinhalten auch die Information, ob es sich um eine öffentliche oder private Schule handelt. Es werden nur die Hauptstandorte dargestellt. Der Datensatz beinhaltet die Einschulbereiche für das aktuelle Schuljahr. Die Einschulbereiche werden durch die zwölf Bezirksschulämter festgelegt und im Amt für Statistik Berlin-Brandenburg zusammengeführt.
https://daten.berlin.de/datensaetze/schulen-wfs-ebc64e18
* Publikationen / Eckdaten Schulen
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/publikationen.php
* Unterrichtsversorgung (Lehrkräfte)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/dac/r/UVers.html
* Entwicklung der Schülerzahlen sowie mittelfristige Lehrkräftebedarfsplanung - Jährlicher Bericht -
https://www.parlament-berlin.de/adosservice/19/Haupt/vorgang/h19-0996-v.pdf
8.) Das Bildungspaket (BuT)
„Leistungen für Bildung und Teilhabe
Wenn Sie Bürgergeld oder Kinderzuschlag erhalten, haben Sie unter bestimmten Voraussetzungen Anspruch auf Leistungen für Bildung und Teilhabe (auch „Bildungspaket“ genannt) für Ihre Kinder. (…) Das können zum Beispiel sein: die Kosten für Nachhilfe-Stunden werden übernommen
der Mitgliedsbeitrag des Sportvereins wird bezuschusst
die Kosten für ein Sportgerät oder Musikinstrument werden teilweise übernommen
Mehr: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/informationen-zum-bildungspaket
und: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/weitere-hilfen-fuer-eltern
9.) Schulbauten
* Leitfaden „Partizipation im Schulbau“
Download: https://www.berlin.de/schulbau/_assets/service/downloadcenter/publikationen/partizipation-im-schulbau_2019.pdf?ts=1734011256
* Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF Referat I D)
https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC 76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp
* Berliner „Schulbauoffensive“:
https://www.berlin.de/schulbau/
https://www.berlin.de/sen/bauen/hochbau/bildung/
* Publikationen (Leitfäden, Newsletter):
https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/publikationen/
Planungsvorgaben
https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/planungsvorgaben/
Leitfaden 2025
Download: https://www.berlin.de/schulbau/_assets/service/downloadcenter/publikationen/2025-bso-leitfaden-neubau-von-schulen.pdf?ts=1770975870
* Beschlüsse
„Die Akteure der Berliner Schulbauoffensive stimmen sich zu Baumaßnahmen oder Prozessabläufen ab und fassen diese dann in Beschlüsse. Darunter fallen Beschlüsse der Taskforce Schulbau, Vorlagen für den Berliner Senat oder Rundschreiben.“
Die Beschlüsse: https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/beschluesse/
* Siehe auch:
Grundschulverband (Herausgeber: Jörg Ramseger und Michael Kirch (2024))
Lernräume und Schularchitektur - Grundschule mit Kindern neu denken, neu planen, neu gestalten
„Dieser Fotoband will am Beispiel besonders schöner Schulen in erster Linie Lust machen auf zukunftsorientierte Lernräume, die den Ansprüchen der Kinder auf eine anregende, lernförderliche und ihrer Entwicklung bekömmliche Lern- und Lebenswelt Rechnung tragen. Er will auch die Bedeutung der ästhetischen Qualitäten von Schulhäusern ins Bewusstsein derer heben, die für die äußere und innere Gestaltung der Gebäude Verantwortung tragen: der Pädagoginnen und Pädagogen, der Schulplanerinnen und -planer in den Kommunen, der Architektinnen und Architekten und nicht zuletzt all derjenigen, die die Schulbauten in Auftrag geben.“
https://grundschulverband.de/produkt/band-157-lernraeume-und-schularchitektur/
Download: https://grundschulverband.de/wp-content/uploads/2025/02/Band157-A2_Lernraeume-Schularchitektur_Web-Doppelseiten_241112.pdf
10.) Gremien
Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1705017673
- Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2026: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lsb- berlin
- Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de
- Landeselternausschuss (LEA): http://www.leaberlin.de
* LEA Protokolle: https://leaberlin.de/lea-protokolle
Mustergeschäftsordnung für die im Schulgesetz vorgesehenen Gremien inclusiv Synopse
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469-mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/mustergeschaeftsordnung-schulgremien.pdf?ts=1705017673
Wahlordnung zum Schulgesetz (SchulGWahlO) vom 23.10.2024
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/575-wahlordnung-zum-schulgesetz-2
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Aus dem Abgeordnetenhaus
https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
* Übersicht der Gewählten für die 19. Wahlperiode
https://www.parlament-berlin.de/das-parlament/abgeordnete (ab 16. März 2023)
* Plenum: Drucksachen, Einladungen, Protokolle
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Plenum
* Parlament Live
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live
* Plenarunterlagen
- https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
- http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien
* Koalitionsvertrag 2023-2026
Download: https://www.berlin.de/rbmskzl/_assets/dokumentation/koalitionsvertrag_2023-2026_.pdf?ts=1684996989
* Aktuelle Gesetzesvorhaben und Lobbybeteiligung (Lobbyregister)
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/lobbyregister.tt.html
* Künstliche Intelligenz trifft Verwaltung: Neues Suchwerkzeug Parla macht Parlamentsarbeit noch transparenter
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1410732.php
Übertragungsangebote der Plenarsitzung
https://www.parlament-berlin.de/Meldungen/ubertragungsangebote-der-plenarsitzung-auf-einen-blick
* 85. Plenarsitzung am 07.05.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-085-e.pdf
(TOP u.a.: Berliner Hochschulbaugesellschaftsgesetz; Gelingende Inklusion in Schule; Rückschlag für die schulische Inklusion durch die neue Zumessungsrichtlinie verhindern!; Berliner Schulen endlich zu Lernorten für neurodivergente junge Menschen entwickeln; Katastrophenschutz und Notfallvorsorge an Berliner Schulen stärken)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-085-bp.pdf
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-085-pp.pdf
86. Plenarsitzung am 21.05.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-086-e.pdf
(TOP u.a.: Weiterentwicklung der Berliner Kinder- und Jugendhilfe; Gelingende Inklusion in Schule; Rückschlag für die schulische Inklusion durch die neue Zumessungsrichtlinie verhindern!; Inklusion auch am Gymnasium umsetzen; Kindergrundsicherung; Sanierungsprogramm für Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen; Aktionsprogramm zur Stärkung und nachhaltigen Besetzung von Schulleitungsstellen in Berlin; Landesprogramm „Ausbau und Stärkung Gemeinschaftsschule“)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-086-bp.pdf
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-086-pp.pdf
87. Plenarsitzung am 04.06.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-087-e.pdf
(TOP u.a.: Kindergrundsicherung endlich umsetzen - Bundesratsinitiative starten; Kinder und Jugendliche vor Sportwettsucht schützen: Werbung endlich regulieren!)
Vorlage - zur Beschlussfassung - , 01.04.2026
Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/DruckSachen/d19-3105.pdf
Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie
„Verfahrensregeln des Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie - (beschlossen in der 21. Sitzung am 17.05.2023)
1. Festlegung des regelmäßigen Sitzungstermins
Regelmäßiger Sitzungstermin des Ausschusses ist jeweils Donnerstag in der Vorplenarwoche, 14.00 Uhr.
2. Sitzungsdauer und Öffentlichkeit
Die Sitzungen des Ausschusses finden gemäß § 26 Abs. 5 Satz 1 GO Abghs grundsätzlich öffentlich statt. Die regelmäßige Sitzungsdauer beträgt grundsätzlich mindestens drei Stunden. (…)“
https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-021-bp.pdf (Anlage 1)
Vorgänge aus den Ausschüssen – Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie
https://www.parlament-berlin.de/dokumente/vorgangsuebersicht?Wahlperiode=19&Ausschuss=19-ausschuss-fur-bildung-jugend-und-familie
Livestream der Ausschüsse:
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live/livestream-ausschus
70. Öffentliche Sitzung am 28.05.2026
Einladung mit Tagesordnung https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-070-e.pdf
(TOP u.a.: Verbraucher*innenbildung an Schulen stärken - Beratungsnetzwerk zum Thema Finanzbildung, Marktgeschehen und Verbraucher*innenrecht einrichten; Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften ( https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/vorgang/bjf19-0428-v.pdf))
71. Öffentliche Sitzung am 11.06.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-071-e.pdf
(TOP u.a.: Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften. Hierzu: Auswertung der Anhörung vom 28.05.2026, Gesetz zur Weiterentwicklung der Berliner Kinder- und Jugendhilfe; Personalbedarf, Prognoseverfahren und Ausbildungssituation bei Erzieher*innen und Sozialarbeiter*innen in allen Einsatzbereichen; Fachlichkeit vor Sparpolitik: Keine Leistungskürzungen bei Jugend- und Eingliederungshilfe für Kinder, Jugendliche und Menschen mit Behinderungen)
2) Antworten auf Parlamentarische Anfragen zu Bildung / Schule:
* https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html
* https://www.parlament-berlin.de/aktuelles-presse/parlamentarische-anfragen/schriftliche-anfragen-aktuell
* https://www.parla.berlin/
Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv:
http://www.bea-charlottenburg- wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290- antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen
Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.
Internationale Schulen Berlin – wie fair ist die Schulplatzvergabe? (05.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25847.pdf
Probleme bei der Verlängerung von Schülertickets der BVG, daraus resultierende Strafzahlungen sowie Rolle von Inkassounternehmen (13.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25941.pdf
Polizeieinsätze an Berliner Schulen – Rechtsgrundlagen, Praxis und Wahrung von Kinderrechten (13.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25910.pdf
Runder Tisch „Inklusion, Autismus und komplexe Unterstützungsbedarfe” (13.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25925.pdf
Warum soll die Presse nicht über die Arbeit von „Meet2Respect“ an Schulen berichten? (21.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26015.pdf
Warum werden die Fortbildungen von „Meet2Respect“ für Lehrer:innen nicht mehr im Fortbildungsverzeichnis aufgeführt? (21.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26014.pdf
Übergang von Ganztagsangeboten in öffentlicher zu freier Trägerschaft (22.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26005.pdf
Entlastung für Eltern und Schüler*innen: Once-Only Prinzip in Schulen?(26.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26023.pdf
Einsatz von Schulgesundheitsfachkräften (27.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26027.pdf
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Veranstaltungen / Angebote
Landesverband Legasthenie & Dyskalkulie
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
* Termine der Elterngruppen: https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/aktivitaeten/termine.html
* Junge aktive (Ja)
Für junge Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie, Alter: 18 - 35 Jahre
www.bvl-legasthenie.de/junge-aktive
Berliner Elternzentrum: Autismus-Themen-Cafés
Das Elternzentrum Berlin informiert:
Autismus-Themen-Cafés 2026
* 23.09.2026 Rechtliche Betreuung
* 18.11.2026 Austherapiert? Förderung im Erwachsenenalter
Die Einladung wird wie üblich ca. 2-3 Wochen vorab per Newsletter versandt. Bitte informieren Sie sich auch auf unserer Internetseite: https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Eine Übersicht über alle Veranstaltungen 2026 finden Sie im Anhang dieser Nachricht sowie hier auf unserer Internetseite: https://elternzentrum-berlin.de/allgemeines/terminuebersicht-2026
Vernetzungsstelle Kita- und Schulverpflegung Berlin e. V.
Wissens-Häppchen zum Berliner Schulmittagessen
„Zielgruppe
Mitglieder im Mittagessensausschuss öffentlicher Berliner Ganztagsschulen (Primarstufe und/oder Sekundarstufe) sowie themenbezogen weitere interessierte Schulleitungen, Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Eltern
Hintergrund
Zum besseren Verständnis des Berliner Schulmittagessens sowie zur Förderung von Akzeptanz und Partizipation sollen kleine „Häppchen“ des Schulmittagessens im Rahmen der Veranstaltungsreihe genauer beleuchtet werden.
Themen/Inhalte
Zu einem vorab durch die Vernetzungsstelle festgelegten Thema gibt die Vernetzungsstelle oder eine externe Person im einstündigen Onlineformat zunächst einen kurzen inhaltlichen Impuls (15-20 Minuten). Die restliche Zeit steht für den Austausch oder Erfahrungen aus der Praxis der Teilnehmenden zu diesem Themenschwerpunkt zur Verfügung.“
* 09.06.2026 10:00 - 11:00 Uhr
Wissens-Häppchen (Primarstufe):
Verzahnung Schulverpflegung & Ernährungsbildung am Beispiel des Zuschlagskriteriums "Mitbestimmung Speisenplan"
Anmeldung: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/kontakt/anmeldeformular-wissens-haeppchen-09062026
* 25.06.2026 15:00 - 16:00 Uhr
Wissens-Häppchen (Sekundarstufe):
Schulverpflegung & BuT + Kooperation mit der BuT-Beratungsstelle +
Anmeldung: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/kontakt/anmeldeformular-wissens-haeppchen-25062026
Mehr: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/projekt-schule/angebote/wissens-haeppchen
Fachstelle für Suchtprävention Berlin gGmbH / Institut fuer Gesundheit und Kommunikation e.V
* Elternseminar »Digitale Medien«
10.09.2026, 17.00 - 19.00 Uhr
26.11.2026, 17.00 - 19.00 Uhr
„Digitale Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Internet und Co gehören zur Lebenswelt von Jugendlichen einfach dazu. 93 % der 12- bis 19-Jährigen haben ein eigenes Smartphone (vgl. JIM-Studie 2024). Im Familienalltag sind Medien oftmals ein kontroverses Thema, weil die Ansichten von Eltern und ihren Kindern nicht nur hinsichtlich der Nutzungsdauer häufig auseinandergehen, sondern auch darüber, was gespielt wird und welche Inhalte hochgeladen werden dürfen.
Durch die Smartphone-Nutzung unterscheiden die meisten Jugendlichen nicht mehr zwischen Online- oder Offline-Aktivitäten.
Ziele und Inhalte
Dieses Seminar ist ein Angebot für Eltern, die sich über Nutzungsmöglichkeiten und Risiken von Online-Angeboten informieren möchten.“
Die Veranstaltungen findet via Zoom statt. Den Link erhalten Sie mit der Anmeldebestätigung.
https://www.berlin-suchtpraevention.de/veranstaltungen/elternseminar-digitale-medien-17/
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, RD Berlin-Brandenburg der Bundesagentur für Arbeit und IHK Berlin
Talente Check
Montag bis Freitag von 08:00 - 17:00 Uhr, Agentur für Arbeit Berlin Nord, Königin-Elisabeth-Straße 49, 14059 Berlin
Telefon: +49 (0) 30 / 315 636 89, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
(Die Öffnungszeiten gelten für reguläre Schultage. Während der Schulferien ist der Talente Check geschlossen.)
„Berliner Jugendliche der 8. und 9. Klassen können hier - an einem außerschulischen Lernort und ohne Leistungsdruck - ihre Talente, Stärken und Potenziale im Hinblick auf ihre spätere Berufswahl in jugendgerechtem Ambiente erkunden. Der Besuch hilft dabei, die Frage ""Was will ich einmal werden?"" zu beantworten. (…) Das Konzept des Talente Check Berlin greift das Format von Spiele-Shows auf und entführt die Jugendlichen in eine Talente-Show. Die Jugendlichen absolvieren den wissenschaftlich fundierten Check U-Test der Bundesagentur für Arbeit in frischer und lebendiger Atmosphäre. Dabei werden wie bei einem anspruchsvollen Einstellungstest Stärken und Potenziale getestet. Danach lernen die Jugendlichen bei den Praxis-Checks spielerisch ihre Fähig- und Fertigkeiten besser kennen, bevor sie im Showroom für Duale Ausbildung der IHK Berlin und der Berliner Handwerkskammer einen Einblick in die Welt der Dualen Berufsausbildung gewinnen.“
Mehr: https://www.talente-check.berlin/was-ist-der-talente-check
https://www.talente-check.berlin/
Check-U: Der Berufsorientierungstest
https://www.arbeitsagentur.de/bildung/welche-ausbildung-welches-studium-passt
Technische Universität (TU) Berlin
Woche der Studienorientierung: 08. – 12.06.2026
* https://www.tu.berlin/studienberatung/wdso
* https://www.tu.berlin/studienberatung/wdso/veranstaltungsdetails
Freie Universität (FU) Berlin
* Angebote für Schüler*innen
https://www.fu-berlin.de/informationen-fuer/schueler_lehrer/index.html
* Zentrum für Schulkooperationen
https://www.fu-berlin.de/sites/zfs/angebote/index.html
„Schüler*innen fragen die Wissenschaft
I’m a Scientist, Get me out of here! ist ein Onlineangebot, das Schüler*innen den direkten Austausch mit Wissenschaftler*innen ermöglicht.
In schriftlichen Live-Chats und über eine Fragen-Funktion der Website treten Schüler*innen in den Dialog mit Wissenschaftler*innen, lernen dabei deren Arbeitsalltag kennen und erfahren, zu welchen Themen sie aktuell forschen. Das Projekt findet mehrmals jährlich in ca. einwöchigen „Themenrunden“ mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten statt. Am Ende jeder Themenrunde stimmen Schüler*innen über ihre Lieblingswissenschaftler*innen ab und küren so eine*n Gewinner*in.“
https://imascientist.de/
Flyer: https://imascientist.de/wp-content/uploads/2022/11/IAS_Flyer.pdf
FAQ Für Lehrkräfte: https://imascientist.de/faq-fuer-lehrkraefte/
Forschungsbörse
“Für Schulen
Wissenschaft und Schule zusammenzubringen, ist das Ziel der Forschungsbörse. Denn: Biologie, Erdkunde, Philosophie oder Sozialkunde muss nicht immer nur der Lehrer erklären. Seit dem Start der Plattform können sich Schulklassen Spitzenleute aus der Forschung direkt ins Klassenzimmer holen und mit ihnen über ihre Unterrichtsthemen oder Forschungsinhalte diskutieren. Die Idee hat sich in den letzten Jahren bewährt: Rund 1.030 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus ganz Deutschland beteiligen sich derzeit und besuchen ehrenamtlich Schulklassen in ihrer Region. Und ob in Grundschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Berufs- oder Volkshochschulen: Fast täglich berichtet ein Forschungsbörse-Experte Schülerinnen und Schüler über seinen Beruf.”
Mehr: https://forschungsboerse.de/fuer-schulen
https://forschungsboerse.de/
MINTmachtage 2026: "Sag mal Aaah! Gesund in die Zukunft"
„Die MINTmachtage sind eine bundesweite Aktion der Stiftung Kinder forschen für gute frühe MINT-Bildung. Am 16. Juni 2026 findet der zentrale Aktionstag statt – ein deutschlandweites Highlight für alle, die Spaß am Entdecken und Forschen haben. Ab dem 23.Februar kannst du das kostenlose Aktionsmaterial zum Thema “Medizin der Zukunft” bestellen.“
https://www.mintmachtage.de/
Aktionsmaterial: Forschen und Feiern!: https://www.mintmachtage.de/mitforschen/aktionsmaterial/
Der Salon im Salon: Der Lernort des Mathematisch-Physikalischen Salons
„Der Lernort ist mit seinen Angeboten ein anerkanntes Schülerlabor. (…)
Digitale Werkstattkurse
Der Mathematisch-Physikalische Salon bietet auch Onlinekurse an. Folgende Werkstattkurse sind derzeit in einer 45 Minuten Fassung von überall aus buchbar – perfekt für eine Schulstunde im Salon (…).
Für alle Onlinekurse werden vom Lernort Mathematisch-Physikalischer Salon im Vorfeld digitale Vorlagen für Arbeitsblätter und Bausätze der Instrumente bereitgestellt.“
Mehr: https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/salon-im-salon/
https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/
Stiftung Planetarium Berlin - Besuche für Kita- & Schulklassen
„Entdecken Sie mit Ihrer Gruppe die Faszination des Universums! Unsere Programme vermitteln Astronomie und Naturwissenschaften interaktiv, lehrplannah und altersgerecht. In unseren Sternwarten und Planetarien erleben Kinder und Jugendliche komplexe Phänomene anschaulich – lebendig moderiert und mit viel Raum für Fragen.
Wir beraten Sie gerne persönlich und planen gemeinsam Ihren Besuch. Kontakt: +49 (30) 421 845-10 |/ Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://www.planetarium.berlin/bildung
https://www.planetarium.berlin/veranstaltungsart/kita-schule
* Jugendforschungszentrum Helleum II
https://www.planetarium.berlin/jugendforschungszentrum-helleum-2
Medienkompetenzzentrum Charlottenburg-Wilmersdorf
https://zille54.de/mkz/
Siehe auch:
* https://jugendnetz.berlin/jn/medienorte/mekos/meko-charlottenburg-wilmersdorf-zille-54.php
* https://zille54.de/events/
klicksafe.de (Medienanstalt Rheinland-Pfalz)
* Termine-Übersicht: https://www.klicksafe.de/termine
* klicksafe für Kinder: https://www.klicksafe.de/kinder
* kliclsafe für Jugendliche: https://www.klicksafe.de/jugendliche
* Keine likes für Lügen: https://www.klicksafe.de/sid25
ZDF goes Schule
„Übersichtlich gegliedert, leicht zu bedienen – egal, ob nach bestimmten Fächern, Themen oder Inspiration für die nächste Unterrichtsstunde oder das kommende Referat gesucht wird.“
https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule/mehr-zur-bildungsinitiative-100.html
Angebote für Schulfächer
Interaktiv lernen: Hol dir dein Wissen!
Spannende Lernvideos und Dokus zu deinen Schulfächern.
Unterrichtsmaterial: https://schule.zdf.de/suche?hasAssets=true
Mehr: https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule
Bayerischer Rundfunk
Medienbildung im Unterricht
Unterrichtsmaterial für alle Schularten
„Unsere Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download erklären multimedial, wie Medien funktionieren. Sie sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II, der Grund- und Förderschule konzipiert: jeweils mit einem Erklär-Video, Arbeitsblättern, einem Quiz, einem Stundenablauf und vertiefenden Informationen.“
Mehr: https://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Verbraucherzentrale - Bundesverband
„Qualitätsgeprüftes Unterrichtsmaterial
Finden Sie das passende Unterrichtsmaterial für Ihren Unterricht! Der Materialkompass garantiert eine unabhängige Qualitätsprüfung von Unterrichtsmaterialien zu den Themen der Verbraucherbildung.
Materialkompass: Unterrichtsmaterialien suchen und finden
Von Expert:innen geprüfte und bewertete Materialien aus den Bereichen digitale Bildung, finanzielle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Ernährungsbildung.Der Verbraucherzentrale Bundesverband hat mit dem Materialkompass ein Instrument der Qualitätskontrolle für Unterrichtsmaterial geschaffen. Schulbücher unterliegen einer Qualitätskontrolle, doch heute wird ein Großteil der Unterrichtsmaterialien im Internet veröffentlicht - ohne eine unabhängige Prüfung und fachliche Bewertung vorab. Das öffnet Tür und Tor für Werbung und Einflussnahme, die in der Schule nichts zu suchen haben. Daher beauftragen wir Professor:innen, Wissenschaftler:innen und Pädagog:innen aus der Ernährungs-, Finanz-, Medien- und Nachhaltigkeitsbildung mit fachlichen Gutachten zu Unterrichtsmaterialien. Alle Gutachten basieren auf einem wissenschaftlich evaluierten Bewertungsraster. Damit Lehrende eine informierte Entscheidung für Lehrmaterial treffen können.
Mehr: https://www.verbraucherbildung.de/materialkompass
„Lernortedatenbank
Wollen Sie Ihren Unterricht anders gestalten?
Wollen Sie Ihren Unterricht in die Region öffnen? - Dann sind außerschulische Lernorte für Sie genau das Richtige! Auf unseren Unterseiten können Sie selbst oder auch gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern für Ihren Unterricht Lernorte finden. Entweder nach Altersgruppen (KITA, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II), Themen und Regionen gefiltert oder über ausgewählte Einstiegs- (Portale anderer Anbieter) und Themenseiten.“ https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lernorte0
Jugendnetz Berlin
* Demokratie-Tag am 24.06.2026
24.06.2026, 09:00 - 13:30 Uhr, Jugendkulturzentrum Königstadt, Saarbrücker Str. 23, 10405 Berlin - Kostenfrei
„Die Berliner Medienkompetenzzentren und Partner laden Jugendliche ab Klassenstufe 9 zu den 5. Jugend Medien Demokratie Tagen ein.“
„Du kannst dich an offenen Panels, Workshops und Foren zu Themen & Fragen wie u.a. "Prompts, Feeds & Wahlen - Wie KI deine politische Meinung formt", "Jugend baut Demokratie! Escape zu einer besseren Welt" oder "Deine Stimme zählt - Das digitale Demokratieforum" informieren, miteinander austauschen und Ideen für das eigene Handeln entwickeln. Wir erwarten zudem spannende Talkgäste. Lass dich überraschen.“
Mehr: https://jugendnetz.berlin/jn/jugend-medien-demokratie-tage/2026/
* Veranstaltungskalender – Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/
* Medienpädagogische Angebote
https://jugendnetz.berlin/jn/angebote/
Schule und Museen Angebotsübersicht für Schulen
https://www.museumsportal-berlin.de/de/planen-organisieren/angebote-fuer-schulen/
„Museen sind wichtige Partner der Schulen. Auf eigene Faust in Ausstellungen, bei Führungen oder in Workshops für die ganze Klasse lässt es sich abwechslungsreich und spielerisch lernen. Auch digitale Lehrmaterialien für den Unterricht oder für zuhause stellen die meisten Häuser zum Download bereit. Um Lehrkräften den Überblick zu erleichtern, welche Museen derzeit Angebote für sie bereithalten, bieten wir hier eine Liste dieser Häuser an.
Genauere Informationen zu Inhalten, Terminen und Altersempfehlungen finden sich auf den Internetseiten der Museen, die im Folgenden sortiert nach Art des Angebots ("vor Ort" bzw. "digital") verlinkt sind. Nutzen Sie auch unsere Programmliste, die sich nach Terminen speziell für Vorschulkinder, für Grundschulkinder und für Jugendliche filtern lässt. Welche Kindermuseen es in der Stadt gibt, entnehmen Sie darüber hinaus unserem Filter Museen für Kinder. (Stand: 15. August 2023)“
Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
„Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt“
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/kinder-und-jugendliche/
Eintrittsfreie Museen in Berlin
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/
Staatliche Museen zu Berlin
* https://www.smb.museum/bildung-vermittlung/profil/
* Unterrichtsmaterialien des Museums für Islamische Kunst: https://islamic-art.smb.museum/digitales-lernen/
Staatliche Museen zu Berlin
Haus Bastian – Zentrum für kulturelle Bildung
Analoge und digitale Angebote für Schulen
https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/public-oeffentliche-angebote/schuelerinnen/
* https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/home/
Jugend im Museum
„Seit 1972 öffnet JiM Kindern und Jugendlichen mit kreativen Angeboten den Weg zu kultureller Bildung und fördert diversitätssensibles, globales Lernen. Im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit steht das eigene künstlerisch-kreative Tun, das aus der Begegnung mit Berliner Museen heraus inspiriert ist. Über Kunst, Kultur, Natur und Technik erfahren Kinder und Jugendliche mehr vom Weltwissen und von den Weltkulturen. So inspirieren Ausstellungsbesuche, weiten den Horizont und machen vor allem Spaß!“ https://www.jugend-im-museum.de/
Kita und Schule im Museum: https://www.jugend-im-museum.de/kita-und-schule
Museum für Kommunikation
* „Kommunikation: Entdecken, Lernen, Machen.
Bildung und Vermittlung
Ob Fake News oder Culture Clash: Wir bieten Orientierung im Kommunikationsdschungel und Hilfestellung in Sachen Medienkompetenz. Dabei kommt der Spaß nicht zu kurz, denn im Mittelpunkt unserer Angebote steht immer das gemeinsame Erleben von Kommunikation und die Freude am Miteinander.“
Mehr: https://www.mfk-berlin.de/bildung-vermittlung/
* Das digitale Museum : Kreativ, informativ und bereichernd
Mehr: https://www.mfk-berlin.de/digitales-museum/
* Family Sunday for Future: Recycling-Projekte
Jeden 3. Sonntag im Monat, 14 – 17 Uhr, Teilnahme kostenfrei
Mehr: https://www.mfk-berlin.de/familiensonntag/
Deutscher Bundestag
* Veranstaltungsangebot „Schülerprojekte“
„Auf Anfrage und nach schriftlicher Anmeldung werden pädagogisch-didaktische Schülerprojekte (Dauer: 3 bis 3,5 Stunden), jeweils für Sekundarstufe I und II, zu den beiden folgenden Themen angeboten:
Schülerprojekt 1 „Freiheits- und Grundrechte in der deutschen Parlamentsgeschichte“ (Schwerpunkt Parlamentsgeschichte)
Schülerprojekt 2 „Die parlamentarische Demokratie in Deutschland - Aufgaben und Funktion des Deutschen Bundestages“ (Schwerpunkt Parlamentspraxis).
Die Teilnehmerzahl ist auf Klassenstärke begrenzt (max. 30 Teilnehmer). Ab einer Teilnehmerzahl über 25 Personen werden die Schüler/-innen in zwei Gruppen aufgeteilt.“
https://www.bundestag.de/besuche/ausstellungen/deutscher_dom
* Filme im Deutschen Dom
„Filme zu verschiedenen parlamentshistorischen Themen sowie zu den Aufgaben und Funktionen des Deutschen Bundestages werden täglich um 14 Uhr im Kino der Parlamentshistorischen Ausstellung gezeigt.
Im Saal gibt es Platz für 54 Personen.“
* Schülerseminare für 7. bis 10. Klassen
„Den Deutschen Bundestag entdecken. Ein Rundgang für 7. und 8. Klassen“ und „Dein Parlament. Ein Vormittag im Deutschen Bundestag. Parlamentspädagogisches Schülerseminar für 9. und 10. Klassen“
„In der Regel in der ersten Sitzungswoche jedes Monats (Sitzungskalender) montags von 8.15 Uhr bis 10.15 Uhr/10.45 Uhr (7. und 8. Klassen) sowie von 11.30 Uhr bis 14.30 Uhr/16.00 Uhr (9. und 10. Klassen) statt. Die Gruppen sollten aus maximal 30 Personen bestehen.“
https://www.bundestag.de/besuche/fuehrung/kinderundjugendliche/schuelerseminare-484916
* Das Planspiel zur parlamentarischen Demokratie
Montags und dienstags von 8 bis 14.30 Uhr (dienstags in einer Sitzungswoche von 11.15 bis 17.45 Uhr) für Gruppen mit 25 bis 45 Personen
„Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der zehnten Klasse sowie an Studierende und ist kostenfrei. Hier lernen sie, wie Gesetzgebung funktioniert, und erhalten Einblick in die Arbeitsweise des Deutschen Bundestages.“
https://www.bundestag.de/besuche/hinweise/planspiel/planspiel-196710
Denkmaldatenbank:
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/denkmale/liste-karte-datenbank/denkmaldatenbank/
Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind. https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/
Landesdenkmalamt Berlin
Berliner Denkmalbox für den Unterricht an Schulen
Berliner Denkmalbox gibt Anregungen für das Thema Denkmalpflege im Unterricht
„Zum ersten Mal haben das Landesdenkmalamt Berlin und die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gemeinsam Materialien für die Berliner Schulen erarbeitet. Entstanden ist die „Berliner Denkmalbox“, die den Lehrenden komplette Unterrichtseinheiten zur Verfügung stellt. Erstmals folgen die Inhalte der Denkmalbox den geltenden Rahmenlehrplänen, so dass sie problemlos in den Schulalltag integriert werden können.
Inhaltlich gliedert sich die Berliner Denkmalbox in drei Themenabschnitte:
* Denkmale der Industrialisierung
* Denkmale aus der Zeit des Nationalsozialismus
'* Denkmale des geteilten Berlins
Zu jedem Abschnitt gehören eine fachliche Einführung, Arbeitsblätter für den Unterricht, Informationsmaterialien, Vorschläge für Exkursionen sowie ein Glossar und weiterführende Literatur.“
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmal-und-schule/#1
Stabsstelle Bildung für nachhaltige Entwicklung (SBNE)
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Angebote für Schulen
https://sbne.de/schulangebote/angebote-fuer-schulen/
WEED - - Weltwirtschaft, Ökologie & Entwicklung e.V.
* Cash Clash: Weltwirtschaft spielend verstehen
“Wie beeinflussen Handelsabkommen die Entwicklung von Ländern? Welche Rolle spielen Klima und Schulden für wirtschaftliche Stabilität? Und wie können wir eine gerechtere Weltwirtschaft gestalten?
In dem interaktiven Workshop erleben Teilnehmende globale Wirtschaftsmechanismen spielerisch, praxisnah und verständlich. Als Einstieg dient das Brettspiel Cash Clash: Die Teilnehmenden schlüpfen in die Rolle verschiedener Länder und ringen um wirtschaftliches Wachstum – doch ihr Erfolg wird von Handelsabkommen, Klimaereignissen und globalen Krisen beeinflusst. Das Spiel macht komplexe Zusammenhänge greifbar und regt zum Nachdenken an.
In der anschließenden Reflexion analysieren wir gemeinsam die Mechanismen hinter dem Spiel – und diskutieren Wege und Hindernisse für mehr wirtschaftliche Gerechtigkeit.
Thema: Weltwirtschaft, Handel und Klimagerechtigkeit
Fächer: Geographie, Sozialwissenschaften/Wirtschaftswissenschaft, politische Bildung, Ethik,
Zielgruppe: Sekundarstufe 1 & 2
Dauer: 90-180 Min. (inklusive Pausen)
Workshop-Anfragen bitte an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! senden.“
https://weed-online.org/de/themen/globales-lernen-bildung/workshops/cash-clash-weltwirtschaft-spielend-verstehen
* Interaktiver Workshop für Grundschulen: „Von der Mine bis zum Auto: Rohstoffe entdecken
In diesem interaktiven Workshop erkunden Kinder ab der 3. Klasse auf spielerische Weise den Weg von Rohstoffen und deren Bedeutung für die Mobilität. Mit spannenden Aufgaben und kreativen Aktivitäten tauchen die Schülerinnen und Schüler in das Thema ein (…)
Nach einem Museumswalk werden ihre Ideen in einer gemeinsamen Gesprächsrunde diskutiert und wir überlegen, wie wir alle – auch die Kinder – zu einem ressourcenschonenden Verkehr beitragen können. Zum Abschluss erhalten die Kinder ein Handout, das den Zusammenhang zwischen Rohstoffabbau und der Mobilitätswende erklärt.
Der Workshop kombiniert lebendiges Lernen mit wichtigen Inhalten und fördert das Bewusstsein für nachhaltige Mobilität und den schonenden Umgang mit Rohstoffen.
Thema: Rohstoffabbau und nachhaltige Mobilität
Fächer: Sachkundeunterricht & Kunst
Zielgruppe: Grundschule
Dauer: 90-180 Minuten (inklusive Pausen)
Workshop-Anfragen bitte an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! senden. „
https://www.weed-online.org/de/themen/globales-lernen-bildung/workshops/von-der-mine-bis-zum-auto-rohstoffe-entdecken
Stiftung Naturschutz Berlin
Angebote für Schule, Kita, Hort und Lehrkräfte
https://www.umweltkalender-berlin.de/umweltbildung-veranstaltungen
Deutsches Technikmuseum
„Im Deutschen Technikmuseum laden abwechslungsreiche Sonderausstellungen und 19 Dauerausstellungen zu einer erlebnisreichen Entdeckungsreise durch die Kulturgeschichte der Technik ein.“
https://technikmuseum.berlin/ausstellungen/
kids.digilab.berlin
„Das kids.digilab.berlin ist ein Lern- und Experimentierort der Digitalen Bildung. Es bietet Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren den Raum, digitale Phänomene ihrer Umwelt zu erleben und zu erforschen – spielerisch und altersgerecht. Dabei entwickeln sie notwendige Kompetenzen, um ihre Zukunft selbstbestimmt und verantwortungsbewusst gestalten zu können. (…) Ab sofort sind die Angebote zur Digitalen Bildung für Kitagruppen, Grundschulklassen und Fach- und Lehrkräfte über den Ticket-Shop (Reiter Gruppenangebote) des Museums wieder buchbar.
Die auf der Seite des kids.digilab.berlin zum Download angebotenen Materialien stehen Berliner Kindertageseinrichtungen und Grundschulen weiterhin zur Verfügung.
Auf dem YouTube Kanal des kids.digilab.berlin erhalten Fach- und Lehrkräfte weiterhin begleitend Praxisempfehlungen und Bildungsmaterialien.“
https://technikmuseum.berlin/angebote/kidsdigilabberlin/
Akademie Hauptstadtzoos
“Erforscht die Tierwelt aller Kontinente
Ihr seid im Alter von 8 bis 13 Jahren und interessiert Euch für Tiere?
Perfekt! Kommt mit uns auf Expedition rund um die Tierwelt mitten im Tierpark Berlin.
Ihr habt die Gelegenheit, nicht nur viel Wissenswertes und Interessantes über die Tiere der Welt zu lernen. Auch habt Ihr die Gelegenheit, durch die wöchentlichen Entdeckungsreisen zu den Tieren spannende Beobachtungen live vor Ort zu machen. Dabei werdet ihr Dinge zu sehen bekommen, die Euch sonst als Beobachter oft verborgen bleiben! Gleichzeitig erfahrt Ihr etwas über die Bedrohung der Tierwelt und deren natürlichen Lebensräume”
Mehr: https://www.akademie-hauptstadtzoos.de/schuelerakademie
Nemo – Naturerleben mobil
“Mit Nemo können Sie mit Ihrer Grundschulklasse oder Hortgruppe direkt in das Abenteuer Stadtnatur eintauchen!
Stadtbäume spielerisch erforschen, Spuren wilder Tiere entdecken oder Jahreszeiten mit allen Sinnen erleben: Die ausgewählten Naturpädagog*innen bringen Sie ins Grüne – ganz in der Nähe Ihrer Bildungseinrichtung.”
Mehr: https://www.umweltkalender-berlin.de/tag/nemo-naturerleben-mobil
Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Jugendnetz Berlin
Veranstaltungskalender - Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/
Berliner Familienportal
https://www.berlin.de/familie
Zitadelle Spandau - Familiensonntag
„Jeden ersten Sonntag im Monat laden wir Kids ab 4 Jahren mit ihren Geschwistern, Freund*innen, Großeltern und Eltern zu Aktionen in den Museen und Ausstellungen der Zitadelle ein! Nach einem Ausstellungsrundgang wird im Raum der Bildung und Vermittlung kreativ gearbeitet.
Probiert euch aus und experimentiert mit vielfältigen Techniken und spannenden Materialien!
* Die Teilnahme ist kostenfrei!
* Treffpunkt um 15 Uhr im Eingangsbereich der Zitadelle
* Anmeldung vor Ort“
https://www.zitadelle-berlin.de/ev_event/familiensonntag-de-1795/
Berlin.de - Das offizielle Hauptstadtportal
* Veranstaltungen für Kinder: https://www.berlin.de/tickets/kinder/
* Newsletter: Tipps für das Wochenende mit Kindern
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/newsletter/5749825-3031722-tipps-fuer-das-wochenende-fuer-kinder.html
Haus der Jugend Charlottenburg
Familiensonntag im Haus der Jugend
Wir laden alle Familien mit Kindern im Alter von 6-22 Jahren zu unserem Tag der Offenen Tür ein! Selbstverständlich ist alles kostenfrei!
https://zille54.de/
Gropius Bau
“Spielort BAUBAU - Ein Spielort für Kinder
Mo, Mi, Do, Fr: 12:00–18:00; Sa & So: 10:00–18:00; Di geschlossen
Offen für alle Kinder (mit einer erwachsenen Begleitperson)
Für euren Besuch könnt ihr vorab ein kostenloses Ticket buchen oder zu bestimmten Zeiten spontan vorbeikommen. Mehr Infos unter Euer Besuch”
“Spielen, lachen, laut sein, toben, nichts tun – und das in einem Ausstellungshaus! Mit BAUBAU hat die Künstlerin Kerstin Brätsch einen kostenlosen Spielort für Kinder gestaltet, in dem mehr erlaubt ist als verboten. Bunte Wandtapeten, Strukturen, Objekte und eine Reihe von „Loose Parts“ (losen Materialien) formen im Erdgeschoss des Gropius Bau Räume, die keine festen Vorgaben machen, sondern durch die Aktivitäten der Kinder bestimmt werden. Sie geben die Richtung und die Form vor für das, was hier passiert.”
Mehr: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau
Häufig gestellte Fragen: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau/faq
Jugendkunstschule Charlottenburg-Wilmersdorf
Nordhauser Str. 22, 10589 Berlin
https://www.jugendkunstschule-charlottenburg-wilmersdorf.de/kurse/
Anmeldung: Website: www.jkscw.de
per E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter (030) 9029-27660
E-Learning-Kurs zum Thema Antimuslimischer Rassismus
Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten
https://antimuslimischer-rassismus.de/#kurs
„Wir wollen die Teilnehmenden zu einem Perspektivwechsel einladen.“
Stadtführungen des Berliner Vereins querstadtein aus der Sicht von obdachlosen Menschen und Geflüchteten
Der Verein querstadtein bietet Stadtführungen in Berlin an, die von wohnungs- oder obdachlosen Menschen und Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrungen durchgeführt werden. Die Online-Redaktion sprach mit Projektmanager Clemens Poldrack darüber, dass über Obdachlose und Geflüchtete zwar oft gesprochen wird, aber nicht mit ihnen. Teilnehmende der Stadtführungen von querstadtein haben deshalb die Möglichkeit, mit den Betroffenen in einen direkten Austausch zu kommen, um Vorurteile und Stereotype zu hinterfragen.
Mehr:https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1386
* https://querstadtein.org/newsletter/
Die Bücherpiraten
„Leseförderer aus aller Welt sind sich einig: Der erste Kontakt mit dem Buch sollte immer in der Muttersprache sein.
Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon.
Ziel des Projektes ist eine Datenbank mit zweisprachigen Bilderbuch-Geschichten von Kindern für Kinder. Leseförderer aus der ganzen Welt können dort Geschichten von Kindern hochladen. Ein Netzwerk von ehrenamtlichen Helfern übersetzt die Geschichten in 1001 Sprache. Möglichst viele Versionen werden zusätzlich als Hörbuch eingesprochen.
Familien und Leseförderer von überall her können sich auf www.bilingual-picturebooks.org die Geschichten in zwei beliebigen Sprachen kostenlos herunterladen.“
Mehr: https://www.bilingual-picturebooks.org/de/ueber-uns
Deutscher Handwerkskammertag (DHKT):
„Wir bringen die Themen des Handwerks in die Schule und den Unterricht
Ob Mathematik, Deutsch, Ethik, Geografie, Kunst, Physik oder Chemie: Ausgerichtet an den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen, zeigt "Handwerk macht Schule" mit alltagsnahen und lebensweltorientierten Fragen die Themenvielfalt, die das Handwerk bietet. Dabei geht es um mehr als um Mörtel, Malerpinsel, Mehl oder Maulschlüssel. Es geht um Zukunft, Innovationen und Nachhaltigkeit. Kurz: Wir verdeutlichen, dass das Handwerk Tradition und Innovation auf einzigartige Weise miteinander verbindet. So begeistern wir Schülerinnen und Schüler aller Schulstufen für die Themen des Handwerks. Gebündelt zu Unterrichtseinheiten stellen wir dafür Lehr- und Lernmaterialien bereit, die unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden können. Neue Materialien kommen stetig hinzu. Damit ist "Handwerk macht Schule" für euch "die Wissensmacht von nebenan".“
Mehr: https://www.handwerk-macht-schule.de/
Architektenkammer Berlin
Projekte an Schulen - Ideen für den Unterricht
https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule/projekte-an-schulen/
Schüler*innenHaushalt
„Beim Schüler*innenHaushalt bestimmen Schüler*innen in einem demokratischen Prozess über ein eigenes Budget und gestalten so gemeinsam ihre Schule. So wird Demokratie erlebbar!“
https://schuelerinnen-haushalt.de/politik/#idee
Der Schüler*innenHaushalt ist ein Projekt für jede Schulform und Altersgruppe. Er richtet sich an alle allgemeinbindenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft: Grund- und Gemeinschaftsschulen, Integrierte Sekundarschulen, Gymnasien und Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt.
https://schuelerinnen-haushalt.de/interessierte/#an-meine-schule-bringen
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Ausschreibungen / Wettbewerbe
Qualitätskriterien für Schülerwettbewerbe
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.09.2009)
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_09_17-Schuelerwettbewerbe_Anlage-2024_09_19.pdf
Übersicht der Senatsschulverwaltung (SenBJF) zu Wettbewerben:
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/
Wettbewerbe zur politscher Bildung / zum politischen Engagement
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/politik/
Übersicht der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zu Wettbewerben:
https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/
Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)
Beliebte Schülerwettbewerbe
https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1352
Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/
Übersicht MINT-Wettbewerbe
„Auf dieser Seite finden Sie eine Liste an MINT-Wettbewerben für Schülerinnen und Schüler. Diese Liste ist nicht abschließend. Die angegebenen Einsendeschlüsse sowie Start- und Bewerbungsdaten dienen zur Orientierung und sind ohne Gewähr. Wir empfehlen, bei Interesse die Internetauftritte des jeweiligen Wettbewerbs zu sichten.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/mint/
Bundeswettbewerb Fremdsprachen
„Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 13 sowie Auszubildende. Er möchte Neugier auf fremde Sprachen und Kulturen wecken und bietet Raum für interkulturellen Austausch. Bei den Aufgaben geht es daher nicht nur um Grammatik- und Vokabelwissen, sondern vor allem auch um Kreativität und Spaß im Umgang mit Sprache.“
Mehr: https://www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de/erwachsene/
Übersicht zu Wettbewerben der „Partner Schule Wirtschaft“
https://www.bo-berlin.info/aktuelles/wettbewerbe
Fördergemeinschaft Ökologischer Landbau Berlin-Brandenburg (FÖL) e.V.
Wir zeigen Berliner Schülerfirmen und Lehrkräften, wie Bio-Lebensmittel in der Region erzeugt, verarbeitet und geliefert werden – und wer alles daran beteiligt ist.
Alle Angebote des Projekts sind kostenlos.
Im Projekt werden Exkursionen mit Schülerfirmen zu Bio-Betrieben gemacht, zum Beispiel zu Höfen, Bäckereien und Food-Start-Ups. Das Erlebnis steht im Mittelpunkt – egal ob gemeinsames Ernten, Teig kneten oder eine Lieferroute mitplanen.
Lehrkräften und pädagogischem Personal der Sekundarstufe I bieten wir Fortbildungen sowie eine Fülle an Unterrichtsmaterial zu Themen wie Ökologischer Landwirtschaft, Lebensmittelverschwendung und nachhaltiger Ernährung an.“
Mehr: https://wissen-was-schmeckt.berlin/
Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw.de/foerderung/
Landeverband der Kita- und Schulfördervereine Berlin-Brandenburg e.V. (lsfb)
* Förderprogramme
https://lsfb.de/foerderprogramme/ https://lsfb.de/foerderprogramme/; https://lsfb.de/foerdermoeglichkeiten/; https://lsfb.de/foerderfonds/
Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerdersaeulen/
„Bedingungen für ein vom Projektfonds gefördertes Projekt:
Die Teilnehmenden sind hauptsächlich Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene von 0 bis einschließlich 27 Jahren, die in Berlin leben.
Ein Fokus liegt auf künstlerischer Arbeit. Das Projekt ermöglicht den Teilnehmenden konkrete Erlebnisse mit den Künsten, ihren Techniken und Methoden. Alle künstlerischen Sparten können angewendet werden.
Ein weiterer Fokus liegt auf der Partizipation der Teilnehmenden. Die Teilnehmenden bestimmen das Projekt und seinen Verlauf mit, sie bringen sich mit ihren eigenen Meinungen ein und sind selbst künstlerisch aktiv.
Ein dritter Fokus liegt auf dem Inhalt des Projektes. Die Teilnehmenden setzen sich mit Themen und Fragen auseinander, die sie selbst betreffen bzw. interessieren und gesellschaftlich relevant sind. Das Projekt ist von den Lebenswelten und Bedarfen der jungen Teilnehmenden aus gedacht und geplant.“
Mehr: https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerderkriterien/
Deutsche Stiftung Denkmalschutz - denkmal aktiv
Förderung von Projektwochen und -phasen
Ab 3. März bewerben für die Förderung eines Schuljahresprojekts 2026/27! denkmal aktiv fördert Projektwochen und Projektphasen mit bis zu 300 Euro
https://www.denkmalschutz.de/denkmale-erleben/denkmal-aktiv.html#bewerben
„Was erzählen Kulturdenkmale über meinen Heimatort? Was kann ich herausfinden über ihre Entstehungszeit, was über die Baumaterialien der Region und alte Handwerkstechniken? Welchen schädlichen Einflüssen sind Denkmale ausgesetzt und wie kann ich zu ihrer Bewahrung beitragen? Solchen Fragen gehen Schülerinnen und Schüler in „denkmal aktiv“-Projekten nach.“
Mehr: https://denkmal-aktiv.de/teilnahme/projektwoche/
Förderdatenbank der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt
https://foerderdatenbank.d-s-e-e.de/
Aktion Mensch
„Die Aktion Mensch setzt sich für Inklusion ein. Menschen mit und ohne Behinderung sollen in allen Bereichen des Lebens ganz selbstverständlich zusammenleben. Lernen Sie hier das gesamte Angebot unserer Förderprogramme kennen – bei Wahl eines Lebensbereiches finden Sie einen schnellen Überblick über die hier verfügbaren Programme.“
https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme.html
Machen Sie junge Menschen stark gegen Ausgrenzung
Mehr: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/foerderaktion-zeichen-setzen?utm_medium=e-mail&utm_campaign=foerderung&utm_source=nl_fd_2026_03_12&utm_term=MailingID5453563_SendingID1451511
Kinderrechtelauf
„Ein Angebot für Schulen
In der UN-Kinderrechtskonvention sind Rechte festgeschrieben, die allen Kindern zustehen – doch nicht überall werden diese vollständig umgesetzt. Oft erkennen Kinder selbst, wo es Handlungsbedarf gibt.
Wollen Sie Ihre Schüler*innen dabei unterstützen, sich für ihre eigenen und die Rechte anderer Kinder einzusetzen? Dann haben wir eine Idee für Sie: Veranstalten Sie einen Kinderrechtelauf an Ihrer Schule!
Angelehnt an das Konzept der Spendenläufe sammeln Schüler*innen bei einem Kinderrechtelauf Geld für einen selbstgewählten Spendenzweck. Das Besondere: Wenn dieser zur Umsetzung eines Kinderrechtes beiträgt, verdoppelt das Deutsche Kinderhilfswerk die Spendensumme auf bis zu 10.000 Euro!“
Mehr: https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.2_Unsere_Angebote/1.2.3_Fuer_Kitas_und_Schulen/Kinderrechtelauf/Kinderrechtelaeufe_DKHW_Informationsblatt_2026.pdf
* Interessenbekundung: https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=rb0ca7ps70iSVaPyBOfO1UIUzuv54XZOtyj7bjwTRhZUODlZTlVDMTJINFRPODZWSUVVSUdBVDJUNy4u&route=shorturl
* Förderrichtlinien: https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.2_Unsere_Angebote/1.2.3_Fuer_Kitas_und_Schulen/Kinderrechtelauf/Foerderrichtlinien_Sonderfonds_Kinderrechtelauf_2026.pdf
Aelius Förderwerk
Wir fördern Schüler*innen mit Workshops, dem Mentoring-Programm "Dialog Chancen" und einem Beratungsangebot. Mehr Informationen unter: https://www.aelius-foerderwerk.com/
Projekt fifty/fifty. Energiesparen an Schulen
https://www.fifty-fifty.eu/ https://www.fifty-fifty.eu/was-ist-fifty-fifty/
„Teilnehmen kann grundsätzlich jede Schule, jeder Kita oder Hort aber auch die Schulträger, Kommunen oder
Landkreise deutschlandweit. Für die verschiedenen Standorte gibt es unterschiedliche Institutionen, die für Sie zuständig sind:
Energiesparbüro
Das UfU bietet eine Vielzahl von Leistungen rund um das Energiesparen an. Unser Energiesparbüro erstellt Ihnen ihr persönliches Angebot für Hausmeisterschulungen, Fortbildungen für Lehrkräfte, Energierundgänge oder das Rundum-Sorglos-Paket.
Berlin
In Berlin gibt es zahlreiche Bezirke, die Energiesparprogramme durchführen. Dazu gehören z.B. Reinickendorf, Steglitz-Zehlendorf und Mitte. Ihr Bezirk gehört noch nicht dazu? Kontaktieren Sie uns und wir machen Ihnen ein individuelles Angebot.“
https://www.fifty-fifty.eu/wer-kann-mitmachen/
Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung
Engagement Global gGmbH
„Entwicklungspolitische Bildungsarbeit ist ein wichtiger Teil unserer Programme und Förderungen, um durch viele und vielfältige Angebote in diesem Bereich eine möglichst große Zahl an Menschen zu erreichen. Kleine Projekte von Vereinen oder Bildungseinrichtungen können dabei besonders wertvoll sein, weil sie die Menschen in ihrem eigenen Umfeld erreichen und abholen. (…)
Willkommen sind alle Projekte, die entwicklungspolitische Zusammenhänge aufgreifen und vermitteln. Das können übergeordnete Themen sein, wie fairer Handel, Fluchtursachen oder Menschenrechte. Aber auch Aktionen und Ideen zu ganz spezifischen Inhalten sollen gefördert werden, etwa eine Aktionswoche für Social Media zu den Arbeits- und Lebensbedingungen in einem bestimmten Land des Globalen Südens. (…)
Förderfähige Maßnahmen sind zum Beispiel:
Informationsveranstaltungen, Podiumsdiskussionen
Workshops, Seminare, Konferenzen
Social-Media-Aktivitäten
Unterrichtseinheiten, Projekttage an Schulen
Themenbezogene Ausstellungen mit Begleitprogramm, Lesungen mit Diskussion
Theaterarbeit, Radio- / Foto- / Filmprojekte, Filmfeste etc.
Wer kann Anträge stellen?
Antragsberechtigt sind
eingetragene Vereine (e.V.)
Schulen (und deren Fördervereine)
Kindergärten und –tagesstätten (und deren Fördervereine) (…).“
https://www.engagement-global.de/de/engagiert-die-welt-gestalten
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Rechtsprechung
Verwaltungsgericht 35. Kammer - 35 L 97/26
Beschluss vom 12.05.2026
Aufnahme in die 1. Klasse, Auswahlverfahren - SISB
Normen: VwGO § 123, SchulG § 18 Abs 3, SchulG § 55a Abs 2, GsVO § 4 Abs 1, AufnahmeVO-SbP § 5a Abs 1, AufnahmeVO-SbP § 5a Abs 2, § 123 VwGO, § 18 Abs 3 SchulG BE, § 55a Abs 2 SchulG BE, § 4 Abs 1 GrSchulV BE, § 5a Abs 1 BesPädSchulAufnV BE, § 5a Abs 2 BesPädSchulAufnV BE
Aus den Gründen:
6 Nach § 5a Abs. 1 Satz 1 und 2 AufnahmeVO-SbP ist die W...-.....-I....-Schule eine Staatliche Internationale Schule Berlins - SISB -, in welche die Aufnahme in der Jahrgangsstufe 1 erfolgt. Gemäß § 5a Abs. 1 Satz 3 AufnahmeVO-SbP werden in den SISB nur Kinder aus international mobilen und aus dauerhaft in Berlin lebenden Familien aufgenommen.
7 § 5a Abs. 2 Satz 1 AufnahmeVO-SbP regelt, dass bei den international mobilen Familien zwischen hochmobilen und mobilen Familien unterschieden wird. Nach Satz 2 der Vorschrift gelten Familien als hochmobil, wenn sie ihren Lebensmittelpunkt aus beruflichen Gründen eines oder beider Erziehungsberechtigten mehrfach in Abständen von in der Regel höchstens vier Jahren nicht nur kurzzeitig in das Ausland verlagern; einmalige Auslandsaufenthalte begründen keine Hochmobilität. Familien gelten als mobil, wenn sie ihren Lebensmittelpunkt aus beruflichen Gründen eines oder beider Erziehungsberechtigten nach höchstens vier Jahren in das Ausland verlagern (Satz 3). Die Zuordnung zur Personengruppe der international mobilen Familien setzt weiter voraus, dass die Erziehungsberechtigten das Vorliegen der entsprechenden Voraussetzungen im Rahmen der Anmeldung des Kindes glaubhaft machen und schriftlich erklären, diese Voraussetzungen zu erfüllen (Satz 4). Ein- oder Auswanderungsabsichten begründen keine internationale Mobilität (Satz 5). Als dauerhaft in Berlin lebend werden solche Familien angesehen, bei denen zu erwarten ist, dass das angemeldete Kind seinen Lebensmittelpunkt bis zum Abschluss des Bildungsganges in Berlin haben wird (Satz 6)
https://gesetze.berlin.de/perma?d=NJRE001643033
Siehe auch:
Verwaltungsgericht Berlin, 35. Kammer, Beschluss vom 23.04..2026 - 35 L 123/26, https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/NJRE001641528
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VG Berlin 28. Kammer - 28 K 120/22
Urteil vom 30.04.2026
Zur Fragen, ob die Covid-19-Erkrankung eines Lehrers an einer Grundschule mit niedriger Durchseuchung einen Dienstunfall darstellt (verneint)
Normen: § 31 Abs 1 S 1 BeamtVG, § 31 Abs 3 S 1 BeamtVG, § § 31 Abs 3 S 3 BeamtVG, § 31 Abs 3 S 3 BeamtVG
31 Abs 1 S 1 BeamtVG, § 31 Abs 3 S 1 BeamtVG, § § 31 Abs 3 S 3 BeamtVG, § 31 Abs 3 S 3 BeamtVG
Aus den Gründen:
17 Nach § 31 Abs. 1 Satz 1 BeamtVG ist ein Dienstunfall ein auf äußerer Einwirkung beruhendes, plötzliches, örtlich und zeitlich bestimmbares, einen Körperschaden verursachendes Ereignis, das in Ausübung des Dienstes eingetreten ist. Dies setzt bei Infektionen die Feststellung voraus, dass der Beamte sich an einem bestimmten Ort zu einem konkret bestimmbaren Zeitpunkt infiziert hat. Für die zeitliche Bestimmbarkeit genügt es demnach nicht, dass sich ein über mehrere Tage erstreckender Zeitraum nach Anfangs- und Schlusstag eingrenzen lässt. Erst die eindeutige Bestimmung des Ereignisses ermöglicht es, sicher festzustellen, ob und inwieweit Veränderungen des Gesundheitszustands des Beamten auf einen Dienstunfall zurückzuführen sind und von der Dienstunfallfürsorge nach §§ 32 ff. BeamtVG umfasst werden. Deshalb müssen die Angaben zu den Umständen des konkreten Ereignisses so bestimmt sein, dass es Konturen erhält, aufgrund derer es von anderen Geschehnissen eindeutig abgegrenzt werden kann. Jede Verwechslung mit einem anderen Ereignis muss ausgeschlossen sein. Auch bei Infektionen reichen die bloße Eingrenzbarkeit des Zeitraums der Infektion oder die abstrakte Bestimmbarkeit ihres Zeitpunkts sowie die Kenntnis der Orte, an denen sich der Beamte während dieser Zeit bzw. der nach ärztlicher Erfahrung zu vermutenden Inkubationszeit aufgehalten hat, nicht aus. Dies hat zwar regelmäßig zur Konsequenz, dass sich der Zeitpunkt der Ansteckung mit einer Infektionskrankheit nicht mit der nach § 31 Abs. 1 Satz 1 BeamtVG erforderlichen Genauigkeit feststellen lässt. Dieser Schwierigkeit hat der Gesetzgeber aber dadurch Rechnung getragen, dass diejenigen Infektionskrankheiten, die in der Anlage 1 der Berufskrankheiten-Verordnung i. d. F. vom 31. Oktober 1997 (BGBl. I S. 2623) aufgeführt sind, gemäß § 31 Abs. 3 BeamtVG als Dienstunfälle gelten, wenn die Voraussetzungen dieser Vorschrift erfüllt sind (zu Vorstehendem m.w.N. BVerwG, Urteil vom 26. Juni 2025 – 2 A 10.24 –, Rn. 11 - 16, juris).
18 Unter Anwendung dieses Maßstabs kommt eine Anerkennung der Infektion des Klägers mit dem Corona-Virus SARS-CoV-2 nach Maßgabe von § 31 Abs. 1 Satz 1 BeamtVG nicht in Betracht. Die Infektion des Klägers mit dem Corona-Virus SARS-CoV-2 lässt sich nach Ort und Zeitpunkt nicht mit der erforderlichen Genauigkeit bestimmen und der Dienstausübung zuordnen. Dies geht zu Lasten des Klägers, der die materielle Beweislast (vgl. BVerwG, Urteil vom 28. Januar 1993 - 2 C 22.90 - juris Rn. 8) für die anspruchsbegründenden Tatsachen trägt, weil auch im Dienstunfallrecht die allgemeinen Beweisgrundsätze gelten (vgl. BVerwG, Urteil vom 28. April 2011 - 2 C 55.09 - Buchholz 240 § 31 BBesG Nr. 1 Rn. 12).
https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/NJRE001642521
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Studien / Gutachten / Statistiken
Weitere Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfrag
UNICEF-Studie zum Wohlbefinden von Kindern: Deutschland schneidet erneut unterdurchschnittlich ab
Im internationalen Vergleich nur Platz 25 von 37 / Kinderarmutsquote stagniert
Das Wohlbefinden der Kinder in Deutschland ist im internationalen UNICEF-Vergleich unterdurchschnittlich: Platz 25 von 37 umfassend bewerteten Ländern. Damit liegt Deutschland wie schon im letzten Bericht des Kinderhilfswerks der Vereinten Nationen im unteren Mittelfeld – und bleibt weit hinter seinen Möglichkeiten zurück. Das zeigt die neue Studie des UNICEF-Forschungsinstituts Innocenti zum kindlichen Wohlbefinden in Ländern der EU und OECD.
- Stagnierende Kinderarmut, schwache Bildungsergebnisse
- Körperliche und mentale Gesundheit hängen oft vom Geldbeutel ab
- Andere Länder zeigen: Es geht auch anders
https://www.unicef.de/informieren/aktuelles/presse/-/unicef-studie-kindeswohl-2026/397376
* Die Studie (Englisch): https://www.unicef.org/innocenti/media/8521/file/UNICEF-Innocenti-Report-Card-20-2026.pdf
* Zusammenfassung und Empfehlungen für kindliches Wohlbefinden (Deutsch): https://www.unicef.de/397606/data/464f801826c30ac2130cf71fbfbbc88d
Siehe auch:
* Deutschland wieder weit abgeschlagen
Die kurze Grundschulzeit ist zentraler Grund für die Diskriminierung im deutschen Bildungsbereich. Diskrepanzen zwischen Arm und Reich sind massiv.
Mehr: https://taz.de/UNICEF-Studie-zum-Kindeswohl/!6175665/
* So steht es um das Kindeswohl in Deutschland
Kinderarmut, Lesekompetenz, Gesundheit - Deutschland landet in einer internationalen UNICEF-Vergleichsstudie zum Wohlbefinden von Kindern weit hinten. Andere Länder würden zeigen, wie es besser geht.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/unicef-kindeswohl-laendervergleich-100.html
* Ergebnisse "alarmierend": Studie: Deutschland bei Kindeswohl unter dem Durchschnitt
Deutschland schneidet bei einer internationalen Unicef-Studie zum Kindeswohl unterdurchschnittlich ab. "Unser Land vergibt Zukunftschancen", kritisiert Deutschlands Unicef-Chef.
Mehr: https://www.zdfheute.de/panorama/kindeswohl-studie-unicef-kinder-un-hilfswerk-vergleich-100.html
* Deutschland schneidet bei Kindeswohl unterdurchschnittlich ab
Das Wohlbefinden von Kindern in Deutschland ist im internationalen Vergleich unterdurchschnittlich. Laut einer Studie wachsen Kinder in den Niederlanden am besten auf.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/2026-05/studie-deutschland-kinder-wohlbefinden-durchschnitt-gxe
* Mathe und Deutsch? Kein Problem für Deutschlands reiche Kids
Wer gute Noten kriegt, hängt meist am Einkommen der Eltern. In anderen Ländern ist Gesundheit und Glück viel weniger eine Sache des Geldes.
Mehr: https://taz.de/UNICEF-Studie-zum-Kinderwohl/!6177931/
* Beim Kindeswohl im unteren Mittelfeld
Mädchen und Jungen in Deutschland haben nach Ansicht des Kinderhilfswerks Unicef zunehmend ungleiche Zukunftschancen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/unicef-bericht-ueber-deutschland-beim-kindeswohl-im-unteren-mittelfeld-li.3484563
* Deutschland tritt permanent gegen seine Kinder an
Die „Reportcard“ von Unicef zeigt, wie gleichgültig hierzulande der Umgang mit den Jüngsten ist. Was glaubt diese Gesellschaft eigentlich, wer sie in Zukunft am Laufen halten soll?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/meinung/deutschland-lage-kinder-jugend-vergleich-unicef-kommentar-li.3484904?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* Deutschland bei Kinderwohl nur auf Platz 25
Deutschland landet im internationalen Vergleich nur im unteren Mittelfeld. Besonders groß sind die Defizite beim Lesen und in der Mathematik. Zudem spielt die soziale Herkunft eine entscheidende Rolle.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/deutschland-schwach-bei-bildung-und-kinderwohl-200841248.html
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Deutsches Kinderhilfswerk e.V.
Kinderreport Deutschland 2026 - Chancengerechte Bildung
„Das Wichtigste in 5 Punkten
1. Sowohl Erwachsene als auch Kinder und Jugendliche in Deutschland fordern mehr staatliche Investitionen und umfangreiche Reformen im Bildungssystem. Das soll insbesondere von Armut und sozialer Ausgrenzung betroffenen Kindern mehr Bildungschancen bieten.
2. Dabei sprechen sich die Befragten für einheitliche Bildungsstandards und Bildungsbedingungen in ganz Deutschland aus. Zudem sollte Bildung in Kita und Schule unabhängig vom Bundesland generell kostenfrei sein
3. Eine stärkere Zusammenarbeit der verschiedenen Bildungsinstitutionen wie Kita, Schule oder Jugendarbeit wird ebenso priorisiert wie die Forderung nach einem verpflichtenden und schnellen Zugang geflüchteter Kinder zur Schule.
4. Sowohl die Erwachsenen als auch die Kinder und Jugendlichen sprechen sich darüber hinaus für verbindliche Lernund Sprachförderangebote sowie eine flächendeckende Schulsozialarbeit und mehr psychosoziale Beratungsmöglichkeiten aus, um insbesondere die Bildungschancen sozial benachteiligter Kinder zu verbessern. Das sollte einhergehen mit mehr qualifiziertem Personal an Schulen und Kitas, um pädagogische Fachkräfte von organisatorischen Aufgaben zu entlasten.
5. Als wichtige Maßnahmen, um Mitbestimmung, Teilhabe und demokratisches Lernen von Kindern und Jugendlichen in Kita und Schule zu fördern, werden insbesondere eine verbindliche Demokratiebildung in Schulen und mehr Mitbestimmungsmöglichkeiten für Schüler*innen im Schulalltag bewertet. “ (S. 6)
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinderrechte/Kinderreport/Kinderreport_2026/DKHW_Kinderreport_2026.pdf
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Statistisches Bundesamt
* Väter waren 2024 bei Geburt ihrer Kinder durchschnittlich 3,8 Jahre älter als 1991
Väter waren 2024 bei Geburt eines Kindes im Schnitt 34,7 Jahre alt, Mütter 31,8 Jahre
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/Zahl-der-Woche/2026/PD26_20_p002.html
* 11,7 % der Bevölkerung in Deutschland lebten 2025 in überbelegten Wohnungen
Wer in einem Haushalt mit Kindern lebt, war 2025 mit 17,6 % überdurchschnittlich betroffen. Menschen in Haushalten ohne Kinder lagen mit 7,2 % unter dem Durchschnitt (11,7 %).
Unter den Haushalten mit Kindern waren zwei Erwachsene mit mindestens drei Kindern (32,1 %) sowie Alleinerziehende und deren Kinder (29,6 %) mit am stärksten von beengten Wohnverhältnissen betroffen.Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/05/PD26_N030_63.html
* 39,7 % der Mütter mit einem Kind unter drei Jahren sind erwerbstätig
Bei Vätern mit einem Kind unter drei Jahren liegt die Erwerbstätigenquote bei 88,7 %
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/Zahl-der-Woche/2026/PD26_19_p002.html
* 54,6 % aller Beamtinnen und Beamten sind an Schulen und im Bereich "Öffentliche Sicherheit und Ordnung“ im Einsatz
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/05/PD26_N027_741.html
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Presserückschau
Themen:
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) "Panne in Berliner Chemie Abitur und andere Peinlichkeiten"
3.) Inklusionn
4.) Digitales / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Schulinspektion
9.) Bildungs-und Schulpolitik
10.) Vermischtes" / Verbraucherschutz“
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
12.05.2026
»Die meisten haben spätestens in der fünften Klasse das erste Handy«
Schulwechsel – und plötzlich will das eigene Kind ein Smartphone. Ist das nicht zu früh? Genau das wollen zwei Wissenschaftler nun erforschen.
Mehr: https://www.zeit.de/digital/internet/2026-05/smartkids-studie-amy-orben-garvin-brod-smartphone-kinder
16.05.2026
Das Smartphone als Schnuller: „Wir sehen, dass das ein Leben lang weiterwirkt“
In Deutschland ist die Diskussion um Regelungen zur Bildschirmzeit bei Kleinkindern entbrannt. Wir haben die Forscherin gefragt, die alle Studien dazu kennt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/das-smartphone-als-schnuller-wir-sehen-dass-das-ein-leben-lang-weiterwirkt-15587612.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
21.05.2026
Social-Media-Debatte Aktionsrat Bildung empfiehlt Elterntraining und warnt vor »blindem Aktionismus«
Die Social-Media-Probleme von Jugendlichen durch Verbote lösen? Keine gute Idee, findet der Aktionsrat Bildung und fordert stattdessen mehr Social Media im Unterricht. Neben dem Bildungssystem müssten sich auch viele Eltern ändern.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/social-media-debatte-elterntraining-statt-blindem-aktionismus-empfohlen-a-04bbd723-91cd-4f72-9184-291535bf68a3
Siehe auch:
* Bildungsexperten fordern Verbot von Social Media an Grundschulen
Experten des Aktionsrats Bildung raten zu einem Verbot sozialer Medien an Grundschulen. Als neues Bildungsziel schlagen sie »mediale Integrität« vor.
Mehr: https://www.zeit.de/bildung/2026-05/social-media-grundschulen-verbot-kinder-regulierung-gxe
* Aktionsrat Bildung: Schülern mehr vermitteln als Medienkompetenz – “mediale Integrität”!
In der Debatte um Altersgrenzen für soziale Medien sprechen sich führende Bildungsforscher für einen weitgehenden Ausschluss von Social Media in der Grundschule aus. Gleichzeitig empfehlen sie, Jugendliche an weiterführenden Schulen gezielt und systematisch im Umgang mit sozialen Netzwerken auszubilden. Das geht aus einem neuen Gutachten des Aktionsrats Bildung hervor. Die Wissenschaftler verbinden ihre Forderungen mit einem neuen Bildungsziel: der „medialen Integrität“. Was dahinter steckt.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/aktionsrat-bildung-schuelern-mehr-vermitteln-als-medienkompetenz-mediale-integritaet/
31.05.2026
Wie problematisch kann sprechendes KI-Obst sein?
Seit Monaten fluten KI-generierte Videos von sprechendem Obst und Gemüse Instagram und TikTok. Sie treten in fiktiven Reality-Serien wie "Fruit Love Island" gegeneinander an. Das hat Folgen: für Gehirn und Gesellschaft. (…)
Psychotherapeutin Nora Dietrich spürt die Folgen des exzessiven Social-Media-Konsums, auch solcher Serien bereits in der Praxis. Kinder würden deutlich mehr soziale Ängste zeigen, sagt Dietrich, und den Mensch-zu-Mensch-Kontakt fürchten. (…) Ein Verbot helfe wenig, gerade mit Jugendlichen müsse "Fruit AI" in der Schule analysiert und besprochen werden.
Mehr: https://www.tagesschau.de/kultur/ki-serie-fruit-love-island-suchtpotenzial-100.html
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
15.05.2026
Damit nicht alles an einer Lehrkraft hängt: So können Schulen internationale Kooperationen anders organisieren
Schulpartnerschaften finden alle wichtig, aber oft hängen sie von Einzelnen ab. In „Schule Inside“ erklärt unser Kolumnist, wie sie gelingen – und mehr als touristische Ziele bieten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/damit-nicht-alles-an-einer-lehrkraft-hangt-so-konnen-schulen-internationale-kooperationen-anders-organisieren-15590938.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)24.05.2026
Glück als Schulfach : Kann man Glück lernen?
Es steht schlecht um die psychische Gesundheit von Schüler*innen. Einige Hundert Schulen in Deutschland haben deswegen ein neues Fach eingeführt.
Mehr: https://taz.de/Glueck-als-Schulfach/!6179259/
31.05.2026
Eine Grundschule befreit sich vom Schulranzen
Vor der Einschulung steht für viele Eltern eine teure Investition: Ein neuer Schulranzen soll her. Eine Hamburger Grundschule schert aus. Hier reicht ein Rucksack. Schulleiterin Denise Piontek erklärt, wie es dazu kam.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/hamburg-wie-sich-eine-grundschule-von-der-last-der-schulranzen-befreit-a-54b89eae-43e2-4435-8130-3aa001e00be5 Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
31.05.2026
Das unterschätzte Fach: Musik trainiert das Gehirn auch für Mathe, Deutsch & Co.
Finanzbildung, Programmieren, Mathe und Deutsch sowieso. Schule soll alles Mögliche vermitteln. Musische Fächer geraten dabei unter Druck. Das Gegenteil wäre besser
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/melodien-fur-neuronen-musik-hilft-beim-lesen-und-rechnen-lernen-15644823.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
02.06.2026
Sommerferien schon im Juni: Philologen fordern bundesweite Neuregelung – zu viel Stress für Schüler und Lehrer im Abitur
Der Deutsche Philologenverband (DPhV) fordert die Bildungsministerkonferenz auf, den Ferienkalender der Länder grundlegend zu ändern. Sommerferien sollten künftig in keinem Bundesland mehr vor dem ersten Juli-Wochenende beginnen. Hintergrund sind nach Angaben des Verbands die Belastungen während der Abiturphase. Frühe Ferienstarts verkürzten die Zeitfenster für Prüfungen, Nachprüfungen und Korrekturen und führten zu unterschiedlichen Bedingungen für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/sommerferien-schon-im-juni-philologen-fordern-bundesweite-neuregelung-zu-viel-stress-fuer-schueler-und-lehrer-im-abitur/
Siehe auch:
Lehrerverband fordert Sommerferien erst ab Juli
In einigen Bundesländern beginnen die Sommerferien bereits im Juni. Aus Sicht des Philologenverbands ist das zu früh. Hintergrund sind die Abiturprüfungen.
Mehr: https://www.zeit.de/bildung/2026-06/schule-sommerferien-lehrer-sommer-urlaub-gxe
03.06.2026
Deutscher Schulpreis 2026: Was macht diese Berliner Schule besser als andere?
Das Käthe-Kollwitz-Gymnasium ist als einzige Schule aus Berlin in den Top 20 des Deutschen Schulpreises. Schüler, Schulleiterin und Jury verraten das Erfolgsrezept.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/pankow/article412170215/deutscher-schulpreis-2026-was-macht-diese-berliner-schule-besser-als-andere.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Nominiert als beste Schule Deutschlands: Was andere Schulen vom Berliner Kollwitz-Gymnasium lernen können
Einmal im Jahr werden die besten Schulen Deutschlands ausgezeichnet. Unter den 20 Nominierten ist ein Gymnasium aus Berlin-Prenzlauer Berg. Was macht diese Schule so besonders?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/pankow/nominiert-als-beste-schule-deutschlands-was-andere-schulen-vom-berliner-kollwitz-gymnasium-lernen-konnen-15672893.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
06.06.2026
Wenn Schüler Formeln beherrschen, aber Phänomene nicht erklären können
Schüler können physikalische Formeln anwenden, biologische Abläufe benennen oder chemische Begriffe korrekt wiedergeben – und dennoch scheitern sie oft daran, alltägliche Phänomene zu erklären. Die Bildungswissenschaftlerin und Naturwissenschaftsdidaktikerin Alketa Karameta sieht darin kein Randproblem des Unterrichts, sondern eine grundlegende Herausforderung schulischen Lernens. In Zeiten künstlicher Intelligenz, in denen Informationen jederzeit verfügbar sind, rücke eine andere Frage in den Mittelpunkt: Wie nutzen junge Menschen ihr Wissen, um Zusammenhänge zu verstehen und Veränderungen zu erklären? Karameta plädiert deshalb im folgenden Beitrag für einen Unterricht, der weniger auf die Reproduktion von Fakten und stärker auf die Entwicklung wissenschaftlichen Verständnisses zielt.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/wenn-schueler-formeln-beherrschen-aber-naturphaenomene-nicht-erklaeren-koennen/
2.) "Panne in Berliner Chemie-Abitur und andere Peinlichkeiten"
11.05.2026
Stoff wurde nicht im Unterricht behandelt: Aufgabe im Berliner Chemie-Abitur war im Rahmenplan ausdrücklich ausgeschlossen
Eine offensichtliche Diskrepanz zwischen den Vorgaben für den Leistungskurs Chemie bringt die Bildungsverwaltung in Erklärungsnot. Auch in anderen Fächern sei es zu Problemen gekommen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/stoff-wurde-nicht-im-unterricht-behandelt-aufgabe-im-berliner-chemie-abitur-war-im-rahmenplan-ausdrucklich-ausgeschlossen-15580941.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Panne in Berliner Chemie-Abitur und andere Peinlichkeiten: Dutzende Schüler hatten Aufgabe nicht im Unterricht
Nicht nur die Verwirrung um das Fach Chemie hält in diesem Jahr Lehrkräfte und Schüler auf Trab. Auch in weiteren Fächern gab es Unregelmäßigkeiten
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/panne-in-berliner-chemie-abitur-und-andere-peinlichkeiten-dutzende-schuler-hatten-aufgabe-nicht-im-unterricht-15590509.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
13.05.2026
Peinliche Fehlerhäufung in Berliner Abituraufgaben : Wenn die Behörde die Korrektur der Korrektur verschickt
Nicht nur die Verwirrung um das Fach Chemie hält in diesem Jahr Lehrkräfte und Schüler auf Trab. Auch in anderen Fächern gab es Unregelmäßigkeiten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/peinliche-fehlerhaufung-in-berliner-abituraufgaben-wenn-die-behorde-die-korrektur-der-korrektur-verschickt-15590509.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
19.05.2026
Nachschreiben oder nicht? : Nach der Panne im Berliner Chemie-Abitur haben die Betroffenen jetzt zwei Möglichkeiten
Am 29. Mai ist der reguläre Wiederholungstermin für den Leistungskurs Chemie. Egal, wie man sich entscheidet: Ein Zurück gibt es nicht.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/nachschreiben-oder-nicht-nach-der-panne-im-berliner-chemie-abitur-haben-die-betroffenen-jetzt-zwei-moglichkeiten-15609471.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
19.05.2026
Panne im Berliner Chemie-Abi: Diese Optionen haben die Prüflinge
Einige Schülerinnen und Schüler können die Klausur nachschreiben oder bekommen eine mildere Bewertung. Was ein Anwalt den anderen rät.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412043676/panne-im-berliner-chemie-abi-diese-optionen-haben-die-prueflinge.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
20.05.2026
Schulanwalt über Berliner Abitur-Pannen: Falsche Chemie-Prüfung und andere Fehler – so können Abiturienten sich wehrenI
n Chemie kommt in der Abiprüfung eine Aufgabe dran, die im Rahmenplan ausgeschlossen ist, in Mathe enthält eine falsche Angaben. Schulrechtsexperte Olaf Werner sagt, was Betroffene tun sollten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/schulanwalt-uber-berliner-abitur-pannen-falsche-chemie-prufung-und-andere-fehler--so-konnen-abiturienten-sich-wehren-15603876.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
04.06.2026
Besuch bei der Schulplatzverlosung in Berlin: Wer an dieses Gymnasium darf, entscheidet sich in einer Salatschüssel
Knapp 30.000 zukünftige Siebtklässler warten derzeit auf ihren Schulplatzbescheid. An beliebten Schulen entscheidet der Zufall mit, wer reinkommt. Wir waren bei der Vergabe in Friedrichshain dabei.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/besuch-bei-der-schulplatzverlosung-in-berlin-wer-an-dieses-gymnasium-darf-entscheidet-sich-in-einer-salatschussel-15606942.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
3.) Inklusion
21.05.2026
Berliner Bildungsbündnis fordert gute, gerechte, inklusive und demokratische Schule
Anlässlich der anstehenden Wahlen fordert ein breites Bündnis aus Berliner Bildungsakteur*innen gezielte Kraftanstrengungen in der Bildungspolitik. Das Berliner Bildungsbündnis Schule setzt sich ein für die Umsetzung einer gerechten, inklusiven und demokratischen Schule für alle.
Mehr: https://www.gew-berlin.de/presse/detailseite/berliner-bildungsbuendnis-fordert-gute-gerechte-inklusive-und-demokratische-schule
23.05.2026
Mehr Inklusion gefordert : Bündnis für eine gerechtere Schule gründet sich in Berlin
Mit Blick auf die Wahl fordern Bildungsinitiativen eine „Kraftanstrengung“ für Bildungsgerechtigkeit. Die aktuelle Politik verschärfe soziale Ungleichheiten.
Mehr: https://taz.de/Mehr-Inklusion-gefordert/!6180522/
4.) Digitales / KI / Chatbots
20.05.2026
Neues Tool vorgestellt : KI in Berlins Klassenzimmern: Welche Vorteile der Chatbot bringen soll
Berliner Lehrkräfte bekommen ein neues Tool, das nicht nur die Unterrichtsplanung erleichtert. Was es alles kann – und wie es die Arbeit erleichtern soll.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412050823/ki-in-berlins-klassenzimmern-welche-vorteile-der-chatbot-bringen-soll.html (dpa)
27.05.2026
Musks Online-Enzyklopädie : Erfundene Inhalte und fragwürdige Quellen
Elon Musk will mit seiner neuen Online-Enzyklopädie mit Hilfe von KI nichts als "die Wahrheit" abbilden. Doch ein Test des NDR-Verifikations-Teams lässt Zweifel an der Zuverlässigkeit von Grokipedia aufkommen.
Mehr: https://www.tagesschau.de/faktenfinder/kontext/grokipedia-test-zuverlaessigkeit-100.html
29.05.2026
Fehlstart für staatliche Unterrichts-KI: Aus „telli“ wird „AIS.chat“ – und Schulen müssen schon wieder alles ändern
Der staatliche KI-Chatbot für Schulen sollte ein Prestigeprojekt der Länder werden: datenschutzkonform, pädagogisch kontrolliert und unabhängig von den großen US-Plattformen. Nun müssen Schulen bundesweit den Dienst umbenennen – nur wenige Monate nach dem Start. Aus „telli“ wird „AIS.chat“, weil die Markenrechte auslaufen. Schulleitungen sollen Webseiten, Elterninformationen und Materialien unter Hochdruck anpassen. Die Episode wirft ein Schlaglicht auf ein Grundproblem staatlicher Digitalpolitik im Bildungsbereich: Viel Aufwand fließt in Plattformen und Systeme, deren Stabilität und Akzeptanz vor Ort oft begrenzt bleiben.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/staatliche-unterrichts-ki-aus-telli-wird-ais-chat-und-schulen-muessen-schon-wieder-alles-aendern/
31.05.2026
Zurückgetreten, zurückgerudert, doch entlassen – und jetzt gibt’s wohl 72.000 Euro
Berlins Digital-Staatssekretär Matthias Hundt nimmt überraschend seinen Rücktritt zurück, der Senat will ihn trotzdem entlassen. Nun winkt ihm ein stattliches Übergangsgeld. Im Job war Hundt gut zwei Monate.
Mehr: https://www.spiegel.de/politik/matthias-hundt-digitalstaatssekretaer-tritt-zurueck-rudert-zurueck-und-wird-entlassen-a-9169cb07-357e-4fcd-99c3-dcae33937219
01.06.2026
Die KI lügt, stiehlt – und brennt das Rathaus nieder: Ein Experiment zeigt, was passiert, wenn Agenten sich selbst regieren
183 Verbrechen in vier Tagen, und kein Mensch war daran beteiligt. In einem Langzeit-Experiment wurden KI-Agenten sich selbst überlassen – mit einem verstörenden Ergebnis.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/ki-lugt-stiehlt--und-brennt-das-rathaus-nieder-experiment-zeigt-was-passiert-wenn-agenten-sich-selbst-regieren-15652484.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
03.06.2026
UN-Bericht zu KI: „Jede Interaktion beansprucht endliche Ressourcen“
KI verändert die Welt, aber zu welchem Preis? Ein UN-Bericht warnt: Der ökologische Fußabdruck der Technologie wächst still und schnell und könnte bald kaum noch korrigierbar sein.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/un-bericht-zu-ki-jede-interaktion-beansprucht-endliche-ressourcen-15672954.html
03.06.2026
Wenn Lehrkräfte zur Zielscheibe werden: Wie TikTok-Hetze und Deepfakes den Schulalltag verändern – immer mehr Fälle
Lehrkräfte werden im Netz zunehmend zum Gegenstand digitaler Angriffe. Was früher auf dem Schulhof oder in Klassenchats begann, erreicht heute über Plattformen wie TikTok oft Hunderte oder Tausende Menschen. Fotos von Lehrerinnen und Lehrern werden ohne Zustimmung veröffentlicht, mit Beleidigungen versehen oder in herabwürdigenden Rankings verbreitet. Zugleich entsteht mit KI-generierten Deepfakes eine neue Form digitaler Gewalt, die Betroffene kaum kontrollieren können.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/wenn-lehrkraefte-zur-zielscheibe-werden-tiktok-hetze-und-deepfakes-veraendern-den-schulalltag/
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen / Studierende
13.05.2026
Wie Kinder motiviert bleiben
Zu Schulstart sind Kinder noch supermotiviert – doch das flaut oft schnell ab. Damit die intrinsische Motivation erhalten bleibt, müssen drei Bedürfnisse befriedigt sein.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2026-05/motivation-kinder-schule-frust-lernen-erziehung Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
19.05.2026
Kindeswohl in Deutschland »Man müsste ein Wal sein, um ausreichende Aufmerksamkeit zu bekommen«
Kinderschutz? Spielt in Deutschland kaum eine Rolle, sagt die Koblenzer Professorin Kathinka Beckmann im Interview. Sie fordert mehr politische Aufmerksamkeit für das Thema – innerhalb und außerhalb der Schule.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/kindeswohl-in-deutschland-man-muesste-ein-wal-sein-ueber-fehlende-aufmerksamkeit-a-92987003-eb85-403c-bfba-488ec78babc2
24.05.2026
Peilsender im Schulranzen: GPS-Tracker beruhigen Eltern – aber machen sie Kinder wirklich sicherer?
Kinder brauchen Freiheit, um zu wachsen. Eltern wünschen sich das Gefühl, dass ihnen dabei nichts passieren kann. Fachleute erklären, wann Technik wirklich nützlich ist.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/peilsender-im-schulranzen-gps-tracker-beruhigen-eltern--aber-machen-sie-kinder-wirklich-sicherer-15620270.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
24.05.2026
„Alle anderen haben zugeschaut und die Täter verteidigt“: Berliner Schülerin mit Hitler-Meme und „Erika“-Lied im Klassenchat gemobbt
In Berlin-Reinickendorf wird eine ukrainische Schülerin von migrantischen Mitschülern mit Nazisymbolen und „Ausländer raus!“-Rufen beleidigt. Die Geschichte zeigt, wie verbreitet rechtsextremes Gedankengut unter Schülern ist.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/alle-anderen-haben-zugeschaut-und-die-tater-verteidigt-berliner-schulerin-mit-hitler-meme-und-erika-lied-im-klassenchat-gemobbt-15558735.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
28.05.2026
Für welche Kinder eignen sich Montessori-Schulen?: „Ich bin froh, dass wir unseren Sohn nicht dorthin geschickt haben
“Viele Eltern erhoffen sich von Montessori-Pädagogik Vorteile für ihre Kinder. Unsere Autorin erinnert sich an ihre eigene Schulzeit – und Experten ordnen ein, ob sich die Schulform für alle Kinder eignet.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/fur-welche-kinder-eignen-sich-montessori-schulen-ich-bin-froh-dass-wir-unseren-sohn-nicht-dorthin-geschickt-haben-15583116.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
30.05.2026
Sex, Pornos und Schüler, die sich alleingelassen fühlen
* Berliner Landesschülerausschuss kritisiert Sexualkunde-Unterricht
* Themen wie Geschlechtskrankheiten, sexualisierte Gewalt oder der Umgang mit Pornos kämen zu kurz
* Fachleute loben Lehrplan, bemängeln aber die Umsetzung in der Praxis
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2026/05/sexualkunde-unterricht-berlin-kritik.html
01.06.2026
Viermal so viele Jugendliche wie noch 2010 wollen ihr Geschlecht wechseln
Diskussionen sind schon in vollem Gange, aber erst jetzt kommen belastbare Daten hinzu: Immer mehr Menschen in Deutschland suchen Hilfe, weil sie sich mit dem ihnen zugewiesenen Geschlecht nicht wohlfühlen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesundheit/warum-werden-es-mehr-viermal-so-viele-jugendliche-wie-noch-2010-wollen-ihr-geschlecht-wechseln-15643468.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
6.) Sorgerechtsberechtigte
07.05.2026
So bezahlt man Care-Arbeit fair: Diese einfache Rechnung schützt Mütter vor der Altersarmut
Wer sich zu Hause um die Kinder kümmert oder in Teilzeit arbeitet, bekommt später weniger Rente. Außer man kümmert sich um Ausgleichszahlungen. So berechnet man sie.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wirtschaft/so-bezahlt-man-care-arbeit-fair-diese-einfache-rechnung-schutzt-mutter-vor-der-altersarmut-15542184.html
12.05.2026
Wie bringe ich meinem Kind bei, richtig zu verlieren – ohne dass es ein Verlierer wird?
Die Tochter feuert den Tischtennisschläger in die Ecke, der Sohn stapft nach einer Niederlage heulend vom Fußballplatz: Vielen Kindern fällt es schwer zu verlieren. Eine Sportpädagogin erklärt, wie Eltern dabei helfen können.
Mehr: https://www.spiegel.de/sport/wie-bringe-ich-meinem-kind-bei-richtig-zu-verlieren-ohne-dass-es-ein-verlierer-wird-a-705ba0f1-293b-44d2-b4ee-1ca342ac7486 Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
13.05.2026
Wie unterstütze ich mein Kind bei den Bundesjugendspielen?: „Ich warne davor, sich wie ein Trainer aufzuführen“
Dominic Ullrich war an der Reform der Bundesjugendspiele beteiligt, die immer wieder kritisiert wird. Er hat Tipps, wie sich Kinder, Eltern und Lehrer bestmöglich vorbereiten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/sport/streit-um-bundesjugendspiele-die-leistungsbereitschaft-ist-gross-auch-wenn-es-oft-anders-behauptet-wird-15584492.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
21.05.2026
Nennt es nicht Notbetreuung!: Es nervt, dass Eltern immer verfügbar sein sollen
Streik, Studientag, Erkältungswelle – ständig bitten Bildungseinrichtungen Eltern, ihre Kinder zu Hause zu betreuen. Dass sie dabei Krisenvokabular verwenden, findet unsere Autorin nicht fair.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/nennt-es-nicht-notbetreuung-es-nervt-dass-eltern-standig-ein-schlechtes-gewissen-gemacht-wird-15602121.html
28.05.2026
Von wegen Vorbild: Viele Eltern bekommen kaum die eigene Bildschirmzeit geregelt
Eltern fordern strengere Regeln für Social Media – und scheitern oft zugleich an den eigenen. Eine neue Umfrage zeigt, wie widersprüchlich der digitale Familienalltag inzwischen geworden ist: Viele Mütter und Väter wünschen sich staatliche Altersgrenzen und klare Vorgaben für Kinder, verbringen aber selbst deutlich mehr Zeit am Smartphone, als sie eigentlich wollen. Besonders mit dem Schuleintritt eskalieren die Konflikte um Bildschirmzeiten, Konzentration und soziale Medien.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/von-wegen-vorbild-viele-eltern-bekommen-kaum-die-eigene-bildschirmzeit-geregelt/
04.06.2026
Unruhig, abgelenkt, auffällig: ADHS bei Kindern ist oft schwerer zu erkennen als gedacht
Das Kind ist unruhig und überfordert. Hat es vielleicht ADHS? Eine Sonderpädagogin erklärt, worauf Eltern achten sollten – und wo es Unterstützung gibt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/unruhig-abgelenkt-auffallig-adhs-bei-kindern-ist-oft-schwerer-zu-erkennen-als-gedacht-15628540.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
7.) Schulpersonal
12.05.2026
Mit Idealismus an die Schule – und frustriert wieder hinaus! Woran der Seiteneinstieg in den Lehrerberuf häufig scheitert
Deutschlands Schulen öffnen sich immer stärker für Menschen ohne klassisches Lehramtsstudium. Der Lehrermangel zwingt die Länder dazu, neue Wege zu gehen – inzwischen unterrichtet an allgemeinbildenden Schulen bereits mehr als jede zehnte Lehrkraft ohne anerkannte Lehramtsprüfung. Gleichzeitig berichten viele Quer- und Seiteneinsteiger von chaotischen Strukturen, fehlender Vorbereitung und dem Gefühl, im Kollegium nicht wirklich dazuzugehören. Der Stifterverband warnt vor einer „De-Professionalisierung“ des Systems, wenn Berufswechsler ohne ausreichende Qualifizierung in die Klassen geschickt werden.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/mit-idealismus-an-die-schule-und-frustriert-wieder-hinaus-woran-der-seiteneinstieg-in-den-lehrerberuf-haeufig-scheitert/
13.05.2026
Plötzlich zu viele Lehrkräfte
Bremen hat überdurchschnittlich viele Lehramts-Referendar:innen eingestellt. Diese werden nicht mehr alle in den Schuldienst übernommen.
Mehr: https://taz.de/Lehrermangel-in-Bremen/!6178357/
27.05.2026
Schulaufsicht schlägt Alarm – in fünf brisanten Briefen an die Bildungssenatorin
In Marzahn-Hellersdorf fehlen Lehrer. Eine wichtige Behörde warnt vor Unterrichtsausfall und Überlastung. Der Vorgang ist doppelt bemerkenswert.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/marzahn-hellersdorf/article412106612/schulaufsicht-schlaegt-alarm-in-fuenf-brisanten-briefen-an-die-bildungssenatorin.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
29.05.2026
Berliner Lehrkräftemangel erreicht neue Dimension: Stundenpläne lassen sich an vielen Schulen kaum noch einhalten
Neue Schulen ohne gelernte Lehrkräfte, Förderkinder ohne Förderung: Der Landeselternausschuss schlägt Alarm und will einen „Entlastungsplan für Schulen“.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berliner-lehrkraftemangel-erreicht-neue-dimension-stundenplane-lassen-sich-an-vielen-schulen-kaum-noch-einhalten-15651497.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
31.05.2026
Deutscher Lehrkräftepreis: „Es bringt nichts, nur mehr vom Gleichen zu machen“ – Schulleiterin Roswitha Malewski im Interview
Geht nicht, gibt’s nicht – so beschreiben die Kolleginnen und Kollegen von Roswitha Malewski die Haltung ihrer Schulleiterin. Die Rektorin der Grundschule Kuppelnau, Baden-Württemberg, wurde vergangenes Jahr mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet – auf Empfehlung ihres Teams. In der Kategorie „Vorbildliche Schulleitung“ belegte sie den zweiten Platz. Im Gespräch mit News4teachers erklärt sie, warum Schulleitung und -entwicklung Teamaufgaben sind und wieso das Bildungssystem ein großangelegtes Update braucht.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/deutscher-lehrkraeftepreis-es-bringt-nichts-nur-mehr-vom-gleichen-zu-machen-schulleiterin-roswitha-malewski-im-interview/
01.06.2026
Referendariat für Lehrer: »Das Ref hat mich fast gebrochen«
Bis zu 70-Stunden-Wochen und eine Bezahlung unter Mindestlohn: Das Referendariat vergrault junge Lehrkräfte. Dabei werden sie dringend gebraucht.
Mehr: https://www.zeit.de/campus/2026-05/referendariat-lehrer-ausbildung-arbeitsbelastung Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
01.06.2026
Wie die Stimmung die Lernleistung beeinflusst: Ist der Lehrer gut drauf, freut sich das Zeugnis
Grummelige Pädagogen machen den schlechteren Unterricht. Das kann in einen Teufelskreis führen. Den zu durchbrechen, ist aber möglich.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/wie-die-stimmung-die-lernleistung-beeinflusst-ist-der-lehrer-gut-drauf-freut-sich-das-zeugnis-15661824.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
05.06.2026
Demokratiebildung braucht Zeit, Rückhalt – und resiliente Lehrkräfte (sagen Lehrerverbände)
Demokratiebildung braucht nach Ansicht von Lehrerverbänden deutlich mehr politische Unterstützung. In einer gemeinsamen „Berliner Erklärung“ warnen Bildungsorganisationen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz vor gesellschaftlicher Polarisierung und Angriffen auf demokratische Grundwerte. Schulen seien der zentrale Ort für gesellschaftlichen Zusammenhalt und politische Teilhabe. Dafür müssten jedoch auch die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessert werden.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/lehrerverbaende-demokratiebildung-braucht-zeit-rueckhalt-und-resiliente-lehrkraefte/
8.) Schulbauten
06.05.2026
Raumgestaltung für Gesundheit: Warum gute Lernräume Ihren Unterricht direkt beeinflussen
Sie kennen das: Die Klasse ist unruhig, Sie sprechen lauter als sonst, einige Schülerinnen und Schüler wirken müde oder unkonzentriert. Oft wird das Verhalten der Lernenden hinterfragt, dabei liegt ein Teil der Ursache im Raum selbst. Denn: Raumgestaltung beeinflusst Lehren und Lernen jeden Tag, ob wir es merken oder nicht.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/raumgestaltung-fuer-gesundheit-warum-gute-lernraeume-ihren-unterricht-direkt-beeinflussen/
26.05.2026
Leere Kitas, leere Klassenräume?: Was der Geburtenrückgang für Berlins Schulbau bedeutet – und was nicht
Rund 200 Schulen verschwanden wegen des Geburtenknicks nach der Wende von der Landkarte. Ein paar Jahre später fehlten Zehntausende Schulplätze. Schlägt das Pendel jetzt erneut zurück?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/leere-kitas-leere-klassenraume-was-der-geburtenruckgang-fur-berlins-schulbau-bedeutet--und-was-nicht-15632114.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
26.05.2026
Eröffnung von Schule im Südosten verzögert sich erneut – Eltern sind sauer
Die Hirschgarten-Grundschule an der Stillerzeile sollte längst fertig sein. Es gab jedoch mehrere Pannen. So geht es jetzt weiter.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/treptow-koepenick/article412067965/berlin-eroeffnung-von-schule-im-suedosten-verzoegert-sich-erneut-eltern-sauer.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
31.05.2026
„So schlecht kann man doch gar nicht planen“: Acht Jahre Bau-Drama um Berliner Grundschule – und das Ersatzhaus ist am Ende
Die Sanierung der Grundschule am Weißen See zeigt den Kontrollverlust über ein Bauprojekt. 450 Kinder müssen seit 2018 in einem verfallenen Ersatzhaus lernen. Die Kosten des Projekts explodieren. Wie konnte das passieren?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/pankow/grundschule-am-weissen-see-in-berlin-pankow-acht-jahre-bau-drama--und-das-ersatzhaus-ist-am-ende-15535098.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
02.06.2026
85 Millionen Euro in Berliner Schule gesteckt – aber kann sie überhaupt öffnen?
Eine neue Schule, aber keine Möbel stehen drin: Der Bezirk bekommt ein Super-Gebäude. Doch der Senat gibt kein Geld für die Ausstattung.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/friedrichshain-kreuzberg/article412154706/berlin-85-mio-in-friedrichshainer-schule-gesteckt-aber-kann-sie-ueberhaupt-oeffnen.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Moderner Neubau, aber kein Geld für Möbel: Leiterin von Berliner Gymnasium sucht jetzt selbst die Schuldigen
Das Heinrich-Hertz-Gymnasium hat ein Gebäude bekommen. Senat und Bezirk streiten aber um die Kosten der Möblierung, die Mittel wurden gestrichen. Die Leiterin schaltet „Frag den Staat“ ein.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/moderner-neubau-aber-kein-geld-fur-mobel-leiterin-von-berliner-gymnasium-sucht-jetzt-selbst-die-schuldigen-15675009.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
9.) Bildungs- und Schulpolitik
12.05.2026
Was Deutschland von Kanadas Schulen lernen will
Viele Zuwanderer, immer mehr Lehrstoff und Förderbedarf: Kanadische Schulen stehen vor ähnlichen Hürden wie deutsche – trotzdem schneiden die Schüler dort deutlich besser ab. Was machen die Kanadier anders?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/schulsystem-bildungspolitik-daten-kanada-deutschland-li.3476551?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
13.05.2026
Nummer eins in der EU : Deutschland ist weltweit das viertbeliebteste Land zum Studieren
Deutsche Unis haben im Ausland offenbar einen guten Ruf: Kein EU-Land ist bei internationalen Studierenden beliebter. Vor allem drei Dinge ziehen sie an.
Mehr: https://www.spiegel.de/start/studium-im-ausland-deutschland-ist-viertbeliebtestes-studienland-weltweit-a-462354c8-f02d-4e76-875a-b7117f6b0515
13.05.2026
„Schule muss sich mehr dem Leben öffnen“
Bald hat jeder Erstklässler das Recht auf einen Ganztagsplatz. Udo Meinecke leitet die Albert-Gutzmann-Schule in Berlin – und zeigt: Das ist nicht nur eine Chance für Kinder in sozialen Brennpunkten.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/projekte/artikel/gesellschaft/grundschule-ganztagsbetreuung-sportverein-alba-berlin-e666084/?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
13.05.2026
Bildung? Wozu?
Nie haben so viele Menschen gelernt, studiert, promoviert. Trotzdem steckt Deutschland in einer Bildungskrise. Vielleicht, weil unklar ist, was das heute bedeuten soll: nach Wissen zu streben.
Mehr: https://www.zeit.de/2026/22/bildung-deutschland-krise-pisa-ki Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
18.05.2026
Bildungspolitik : So sollen Berliner Lehrkräfte künftig spürbar entlastet werden
Nach langem Streit einigen sich Senat und Gewerkschaft auf Schritte zur Entlastung von Schulpersonal. Welche Maßnahmen geplant sind.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412027440/wie-berliner-lehrkraefte-spuerbar-entlastet-werden-sollen.html
26.05.2026
Mehrheit fordert mehr Personal in Schulen und Kitas
Deutschland schneidet bei der Chancengleichheit oft schlecht ab. Bei einer Umfrage fordert der Großteil der Befragten mehr Personal und einheitliche Lernstandards.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/2026-05/kinderreport-deutsches-kinderhilfswerk-bildungssystem-schulen-kitas-gxe
27.05.2026
Hier läuft nichts nach Lehrplan
Die „Schulbrücke“ bietet Demokratiebildung jenseits vom Klassenzimmer. Ein Angebot, das Schule machen sollte, besonders für junge Menschen.
Mehr: https://taz.de/Jugendbildungsprojekt-in-Weimar/!6176402/
30.05.2026
‚Yad Vashem: Verfälschte Geschichte im Auftrag von Israels radikaler Regierung?
Die Politik fühlt sich „geehrt“, Zustimmung kommt aus allen politischen Lagern: Die israelische Holocaust-Gedenkstätte Yad Vashem will mit zwei Bildungszentren in Deutschland – in München und in Leipzig – aktiv werden, die sich ausdrücklich auch an Schülerinnen und Schüler richten. Doch aus Reihen derjenigen, die sich bislang aktiv um die Erinnerungskultur hierzulande gekümmert haben, werden zunehmend skeptische Stimmen laut: Worum geht es bei dem Projekt denn überhaupt? Der Direktor der Bildungsstätte Anne Frank, Prof. Meron Mendel, wird nun in einem Gastbeitrag für den „Spiegel“ deutlich.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/yad-vashem-verfaelschte-geschichte-im-auftrag-von-israels-radikaler-regierung/
Siehe auch:
Warum der Jubel zu früh kommt
Deutschland fühlt sich geehrt. In München und Leipzig sollen Außenstellen der Holocaustgedenkstätte Yad Vashem eröffnen. Doch dabei wird Entscheidendes ignoriert – und genau darüber müssen wir jetzt sprechen.
Mehr: https://www.spiegel.de/kultur/yad-vashem-in-deutschland-warum-der-jubel-etwas-zu-frueh-kommt-ein-kommentar-von-meron-mendel-a-d95de1cc-3b97-423c-895a-18dde266664e Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
31.05.2026
Deutsch und Mathe und sonst nichts: Berlin will seine Bildung verbessern – und versteht sie dabei falsch
Mit einer neuen Qualitätsstrategie will die Bildungssenatorin Berlins Schülerleistungen hochziehen. Doch wer zu viel „Fokus“ auf „Kerngeschäft“ und „Output“ legt, entwickelt einen ungesunden Tunnelblick , meint unser Kolumnist.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/deutsch-und-mathe-und-sonst-nichts-berlin-will-seine-bildung-verbessern--und-versteht-sie-dabei-falsch-15642778.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
31.05.2026
Studium bald nur noch für Reiche? Koalitionskrach um Bafög-Reform (schon wieder)
Die schwarz-rote Koalition hat die Reform des BAföG ausdrücklich vereinbart. Mehr Geld für Wohnkosten, höhere Bedarfssätze und weniger Bürokratie sollten Studierende bereits ab dem kommenden Wintersemester entlasten. Ausgerechnet Bundesforschungsministerin Dorothee Bär (CSU), die das Vorhaben als zuständige Ministerin umsetzen soll, stellt nun jedoch dessen politische Grundlage infrage. Sie behauptet, die Reform werde von den Regierungsfraktionen womöglich nicht mehr mitgetragen – und löst damit scharfen Widerspruch aus der SPD aus.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/05/studium-bald-nur-noch-fuer-reiche-koalitionskrach-um-bafoeg-reform-schon-wieder/
Siehe auch:
Studierende empört über Bafög-Äußerungen von Dorothee Bär
Eigentlich soll die Bafög-Reform im Juli im Kabinett verabschiedet werden. Nun stellt Forschungsministerin Dorothee Bär die geplante Erhöhung infrage. Studierende empfinden das als »Frechheit«.
Mehr: https://www.spiegel.de/start/bafoeg-dorothee-baer-aeussert-sich-studierende-sind-empoert-a-49f5b040-97a5-4ef5-9c98-70d5635a40d2
02.06.2026
Genozid als Unterrichtsthema : Geschichte vielfältiger lehren
An Schulen ist der Völkermord an den Christen im Osmanischen Reich kaum Thema. Nachfahren der Opfer fordern die Bildungministerkonferenz auf, das zu ändern.
Mehr: https://taz.de/Genozid-als-Unterrichtsthema/!6183302/
06.06.2026
Heftiger Protest von Gewerkschaft: Berliner Schulen sollen stärker mit Bundeswehr zusammenarbeiten
Die Schulsenatorin schließt eine Kooperationsvereinbarung mit dem Militär. Die GEW zweifelt an, dass es dabei nur um politische Bildung geht.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/heftiger-protest-von-gewerkschaft-berliner-schulen-sollen-starker-mit-bundeswehr-zusammenarbeiten-15685317.html
10.) "Vermischtes"
13.05.2026
Start der Schwimmsaison: Wasserqualität in Berliner Badestellen fast überall hoch
Die Berliner Badesaison startet zwar nicht mit tollem Wetter, dafür aber mit guter Wasserqualität. Nur an der „Kleinen Badewiese“ gibt es Einschränkungen. Was Badegäste jetzt wissen sollten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/start-der-schwimmsaison-wasserqualitat-in-berliner-badestellen-fast-uberall-hoch-15592083.html
13.05.2026
LG Bremen sieht Irreführung : Milka durfte Mogelpackung nicht in Verkehr bringen
Im Zuge der Inflation hat Milka seine Standard-Schokoladentafel von 100 auf 90 Gramm reduziert; im Übrigen blieb die Packung gleich. Das LG Bremen sieht darin eine Irreführung und gibt einer Klage der Verbraucherzentrale statt.
Mehr: https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/lg-bremen-12o11825-milka-mogelpackung-verbraucher
Siehe auch:
Nur noch 90 statt 100 Gramm Gericht nennt neue Milka-Tafel irreführend
Im Streit über eine versteckte Preiserhöhung bei Milka-Schokolade hat die Verbraucherzentrale Hamburg gegen den Hersteller Mondelēz einen Sieg erzielt. Das Landgericht Bremen erkennt eine »relative Mogelpackung«.
Mehr: https://www.spiegel.de/wirtschaft/service/milka-vs-verbraucherschuetzer-landgericht-stuft-neue-90-gramm-tafel-als-irrefuehrend-ein-a-96c268ae-dc6b-4f9b-9f27-18ed9cfd87f4
22.05.2026
Bundestag beschließt Gesetz - Was ändert die Apothekenreform für Patienten?
Mehr Impfungen, mehr Vorsorge und in bestimmten Fällen Medikamente ohne Rezept: Der Bundestag hat die Apothekenreform der schwarz-roten Koalition beschlossen. Was sich jetzt ändert und was umstritten ist.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/apothekenreform-patienten-100.html
29.05.2026
Neue Regeln und Gesetze : Das ändert sich im Juni
Ab Juni werden viele Neuregelungen in Deutschland und der Region Berlin-Brandenburg gültig. Eine Auswahl:
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/05/berlin-brandenburg-juni-neue-gesetze-regeln.html
Siehe auch:
https://www.mdr.de/ratgeber/neu-ab/pflege-deutsche-bahn-online-bestellung-118.html
31.05.2026
Berlin ist nicht am Wasser gebaut
Wasser ist ein Grundrecht. Wer schon mal in einem der skandinavischen Länder im Urlaub war, weiß auch, wie das aussehen kann. Kostenloses Wasser gibt es dort nämlich fast überall. Oft bekommt man es sogar einfach so auf den Tisch gestellt. Auch Frankreich und England verpflichten ihre Gastronomen zur Herausgabe von kostenlosem Leitungswasser.
In Berliner Restaurants - und erst recht in großen Konzerthallen - ist von diesem Grundrecht allerdings nicht mehr viel übrig. Wasser ist hier nämlich vor allem: teuer. Eine Pflicht zur kostenlosen Herausgabe von Leitungswasser gibt es in Deutschland nämlich nicht.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/thema/was-war-das-denn/kolumne-wasser-zu-teuer-in-berlin.html
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Links
Rubriken:
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Datenschutz im Internet
8.) Faktencheck
9.) Lobbyisten / Wirtschaft / Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und- eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs- fuer-eltern/
Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber
Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485
GEW : Schulrecht
„Für den schulischen Alltag ist es hilfreich, die rechtlichen Grundlagen für das eigene Handeln zu kennen. Das Schulgesetz sowie Verordnungen und Ausführungsvorschriften stellen den schulrechtlichen Rahmen dar. Die GEW BERLIN stellt hier Information zu schulrechtlichen Themen zur Verfügung.“
https://www.gew-berlin.de/schule/schulrecht
Rechtsprechung im Internet
„Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml
2.) Bildung / Schule
Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html
Der Deutsche Rat für Wiederbelebung (German Resuscitation Council; GRC)
https://www.grc-org.de/index.php
Reanimationstraining für Schüler*innen
„Sie möchten ein Reanimationstraining an Ihrer Schule durchführen? Wir helfen Ihnen dabei. Sie finden hier hilfreiche Informationen und Materialien zum Verwenden“
https://www.grc-org.de/laien-schulen#anchor02
ADAC Stiftung
Unterrichtsmaterial zum Reanimationsunterricht
https://stiftung.adac.de/lehrmaterialien-reanimation/
Schüler retten Leben
Unterrichtsmaterial
https://www.schuelerrettenleben.de/unterrichtsmaterial.html
Informationen zum Thema Reanimation
https://www.schuelerrettenleben.de/
Berliner Schüler retten Leben
„Ziel des Projektes ist es, die Ersthelferrate zu erhöhen, indem Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Jahrgangsstufe (oder älter) über Reanimationswissen und Kenntnisse in erster Hilfe verfügen. So können die Lernenden später im Ernstfall schnell und sicher handeln. Wissenschaftliche Studien belegen dies.“
„Bezug zum Rahmenlehrplan
Rahmenlehrplan Biologie: „Erste Hilfe-Maßnahmen – jeder kann helfen“ im Thema 3.3 Stoffwechsel des Menschen, Jahrgangsstufe 7/8
Rahmenlehrplan Teil B: Übergreifendes Thema 3.5 Gesundheitsförderung“
https://junior1stein.de/PROJEKTE/Berliner-Schueler-retten-Leben/
Studien / Berichte / Umfragen: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen
Studien / Berichte / Umfragen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen
jedeschule.codefor.de : Stammdaten aller Schulen Deutschlands
„Seit 2019 kümmern sich Freiwillige von codefor.de um die Aktualisierung der Scraper und Daten. Seitdem werden einmal pro Woche die neusten Daten abgerufen und kontinuierlich bereitgestellt.“
https://jedeschule.codefor.de/ueber/
Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
https://www.mpib-berlin.mpg.de/de
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/
IQB – Studien
https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/
Deutscher Bildungsserver
- „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html
- Innovationsportal
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/
Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/
Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
https://www.fachportal-paedagogik.de/
Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter- nr-84-dezember-2019
Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter
Das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter ist ein Zusammenschluss des Instituts für den Situationsansatz (ISTA) und des Deutschen Kinderhilfswerkes. Ziel des Netzwerks ist die Förderung ganzheitlicher Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen sowie in Ganztagsgrundschulen und Schulhorten.
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/ueber-uns/das-kompetenznetzwerk.html
Das Deutsche Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/
Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Hrsg.)
Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen : Angebote außerschulischer Kooperationspartner. Für alle Jahrgangsstufen an Schulen in Berlin und Brandenburg
„Organisationen der Empfehlungsliste Globales Lernen Die Welt als Ganzes begreifen, nachhaltig und sozial handeln – das ist die Idee des „Globalen Lernens“.
Doch wie kommt diese Idee in die Schulen?
Zur Kooperation von Schule und entwicklungspolitischen Initiativen besteht zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER) und der Senatsverwaltung für Bildung seit 2008 eine Rahmenvereinbarung. Jährlich wird gemeinsam eine Empfehlungsliste qualifizierter Nichtregierungsorganisationen (NRO) erstellt, die Globales Lernen im Rahmen des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen an Schulen anbieten.“
https://eineweltstadt.berlin/wp-content/uploads/2021-06_bildungsangebote_berlin_e-liste_SenBJF.pdf
Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
Empfehlungsliste : Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2023/24 (in alphabetischer Reihenfolge, Stand 08/2023)
https://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/
Beratungsstelle für ökologische und kindgerechte Schulhofgestaltung
http://www.gruen-macht-schule.de/index.php/de/
„Künstliche Intelligenz“ – Infos und Links
U.a.: Lernplattformen, Workshops und Wettbewerbe für Schüler*innen , Unterrichtsmaterialien und -tipps (kostenfreies Material), Schüler*innenlabore und MINT-Projekte
https://imascientist.de/ki-infoseite/
Deutscher Bildungsserver
Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung - internationale Perspektiven
"Unser Webdossier bietet die wichtigsten Webseiten und Quellen zum Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung an. Dabei achten wir darauf, dass die angebotenen Ressourcen möglichst frei und kostenlos zugänglich sind"
https://www.bildungsserver.de/Kuenstliche-Intelligenz-KI-und-Bildung-internationale-Perspektiven-7564_ger.html
3.) Inklusion
AbilityWatch
„AbilityWatch versteht sich als Teil einer modernen Behindertenbewegung in Deutschland. Als Aktionsplattform wollen wir Politik kritisch begleiten, Fragen aufwerfen und das soziale Modell von Behinderung etablieren. AbilityWatch fordert die Vertretung für Menschen mit Behinderung von Menschen mit Behinderungen. Als DPO (Disabled People’s Organisation) organisieren wir Demonstrationen, betreiben Öffentlichkeitsarbeit und werden weiterhin mit provokanten Aktionen auf die fehlende Gleichberechtigung und mangelnde Einhaltung der UN- Behindertenrechtskonvention hinweisen.“
https://abilitywatch.de/
Landeskompetenzzentrums für Beteiligung und Demokratiebildung in der Kinder- und Jugendhilfe
„Das Zentrum verfolgt das Ziel, demokratische Beteiligung junger Menschen in Berlin strukturell zu verankern und weiterzuentwickeln. Es geht darum, Mitbestimmung nicht nur zu ermöglichen, sondern zu einem selbstverständlichen Bestandteil der Kinder- und Jugendhilfe zu machen.“
https://www.pfh-berlin.de/de/artikelseite/wir-gestalten-mit-das-landeskompetenzzentrum-fuer-beteiligung-und-demokratiebildung
Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf
Berliner Bündniss für schulische Inklusion
Handreichung Nichtbeschulung / verkürzte Beschulung.
Information für Eltern, Schulen und Jugendämter.
https://buendnis-inklusion.berlin/handreichung-nichtbeschulung-verkuerzte-beschulung/
Deutsches Institut für Menschenrechte
Text in Leichter Sprache
Aktionspläne: Menschen mit Behinderungen müssen mitreden
Ideen, damit Aktions-Pläne gut werden
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/Leichte_Sprache/Analyse_in_Leichter_Sprache_Aktionsplaene_Menschen_mit_Behinderungen_muessen_mitreden.pdf
Siehe auch:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/publikationen
Genderleicht.de
„Auf Genderleicht.de finden Sie nützliche Tipps & Tools, wie Sie diskriminierungsfrei schreiben und sprechen können. Sie brauchen mehr Informationen? Wir haben für Sie Fakten zu Geschlechtergerechtigkeit in Wort und Bild gesammelt. Wir sind Journalistinnen und zeigen Ihnen, wie faire Medienarbeit einfach und immer funktionieren kann.“
https://www.genderleicht.de/
Textlabor
Geschlechtergerecht und gendersensibel schreiben kann schwierig sein. Team Genderleicht hat im Textlabor viele kniffelige Fragen zum Gendern bearbeitet.
https://www.genderleicht.de/textlabor-uebersicht/
November 2023
Regensburger Erklärung des Verbands Sonderpädagogik e.V.: Demokratie braucht Inklusion
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/regensburger-erklaerung/
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
Hate Speech und Fake News - Fragen und Antworten
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2022/11/2022-09_lpb_hate- speech_bf.pdf
Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung- datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/
Das können Sie gegen Hate Speech tun
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/digitale-zivilgesellschaft/das-koennen-sie-tun/
Internetwache Polizei Berlin
„In der Internetwache können Sie eine Anzeige erstatten, Hinweise geben und Fragen stellen, aber auch Versammlungen anmelden, sich beschweren, sich bedanken und Nachträge zu Anzeigen übermitteln.“
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/
Internetwache: Wählen Sie bitte aus, welches Anliegen Sie mitteilen möchten!
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/index_start.html
HateAid
„HateAid sieht sich als Beratungs- und Anlaufstelle von Opfern digitaler Gewalt. Die Organisation bietet Opfern von Hasskommentaren eine emotional-stabilisierende Erstberatung sowie gegebenenfalls eine Prozesskostenfinanzierung an. Über einen Fonds zur Prozesskostenfinanzierung führt sie Zivilprozesse gegen Internet-Mobbing im Namen von Betroffenen. Durch die erstrittenen Schadensersatzansprüche sowie Spenden möchte sie weitere Prozesse finanzieren.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/HateAid)
https://hateaid.org/das-ist-hateaid/
Jugendstiftung Baden-Württemberg
Meldestelle REspect!
„Im Team der Meldestelle REspect! arbeiten Menschen aus verschiedenen Fachrichtungen, also interdisziplinär, zusammen: Wir haben sozialpädagogische, juristische und religionspädagogische Qualifikationen und Ausbildungen.
Was uns verbindet ist der gemeinsame Einsatz für einen besseren Umgang miteinander im Internet sowie die Arbeit gegen Hetze, Verschwörungserzählungen und Fake News. Das machen wir – auch wenn es nicht immer leichtfällt – mit viel Spaß und der Überzeugung, etwas Gutes zu tun!
Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar. Wir wenden uns an alle, die im Netz auf Hasskommentare stoßen und etwas dagegen unternehmen möchten.
Das geht ganz einfach: Meldemaske ausfüllen und abschicken.
Bei einem Verstoß gegen deutsches Recht beantragt REspect! beim Netzwerkbetreiber die Löschung des Beitrags. Verfasserinnen und Verfasser von strafbaren hetzerischen Inhalten werden konsequent angezeigt.“
Mehr: https://meldestelle-respect.de/
Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco – Verband der Internetwirtschaft e.V.
internet-beschwerdestelle.de
„Beschwerde einreichen
Ihnen sind volksverhetzende Äußerungen in einem Forum aufgefallen? Oder Sie haben jugendgefährdende Darstellungen auf einer Webseite gesehen? Sie erhalten unerwünschte E-Mails (Spam)? Über unsere Formulare können Sie schnell und einfach Internet-Inhalte melden, die Sie für rechtswidrig halten.
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/index.html
Über „Internet-Beschwerdestelle.de“ eingehende Beschwerden werden zunächst juristisch geprüft. Wenn der gemeldete Inhalt gegen die einschlägigen Jugendmedienschutzgesetze bzw. einschlägigen Strafgesetze verstößt, können die Betreiber von „Internet-Beschwerdestelle.de“ weitere Schritte einleiten: Der Inhalte-Anbieter wird direkt aufgefordert, den Inhalt abzuändern bzw. der Host- Provider gebeten, die Entfernung des Inhaltes zu veranlassen. In gravierenden Fällen kann die Beschwerde in anonymisierter Form auch direkt an die zuständige staatliche Stelle weitergeleitet werden.“
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/beschwerde.html
Civic.net – Aktiv gegen Hass im Netz“
Aktuelle Studien gehen davon aus, das fast 80 Prozent aller Internetnutzer*innen schon einmal mit Hate Speech konfrontiert waren – unter den den 14- bis 24-Jährigen sind es sogar 92 Prozent. Bei Diskussionen in Sozialen Netzwerken gelingt es rechtsextremen oder rechtspopulistischen Gruppen und Einzelpersonen immer wieder, Themen zu setzen und Debatten zu bestimmen. Sie gehen dabei in hohem Maße taktisch und organisiert vor.
Die demokratische Zivilgesellschaft muss ihr erfolgreiches Engagement jetzt auf den digitalen Raum ausdehnen und hier demokratische Erzählungen etablieren und dauerhaft stärken. Sie muss lernen, sich gegen Attacken des digitalen Mobs zur Wehr zu setzen. Und sie muss beginnen, selbst positive Geschichten über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Sozialen Netzwerke zu verbreiten.
Civic.net vermittelt in Workshops Strategien für den Umgang mit Hassrede. Sie richten sich an alle Engagierten der Berliner Zivilgesellschaft – also an Vereine, Initiativen, Unternehmen, Verbände sowie an engagierte Einzelpersonen. Sie sollen ermutigt werden, Online mit Herz und Verstand für die Werte der offenen Gesellschaft zu streiten. Civic.net zeigt, wie das geht – und hilft, das nötige digitale Know-How auszubauen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/civic-net-aktiv-gegen-hass-im-netz/
Neues interaktives Online-Tool gegen Hate Speech
Abwertungen, Falschinformationen und rechtsextreme Hetze dominieren nach wie vor die Kommentarspalten der sozialen Netzwerke. Mit dem interaktiven Tool „ModSupport – Der Guide für deine Kommentarspalte“ bietet das Projekt Civic.net der Amadeu Antonio Stiftung Lösungen im Umgang mit Hate Speech – schnell, unkompliziert und bedarfsorientiert.
Mehr: https://www.belltower.news/modsupport-interaktives-online-tool-gegen-hate-speech-veroeffentlicht-150921/
Die Seite: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/modsupport/
Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
Schulen brauchen Interventions- und Präventionsstrategien
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht- der-internetkommunikation
Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule - Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html
Bündnis gegen Cybermobbing e.V.
„Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.“
https://buendnis-gegen-cybermobbing.de/
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
Hilfeportal Sexueller Mißbrauch
https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
Informationsblatt zu stadtweiten Präventionsangeboten für Berliner Schulen
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/praeventionsangebote/informationsblatt-stadtweite-praeventionsangebote-berliner-schulen_220816.pdf?ts=1702651558
Siehe auch:
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/kinder-und-jugendliche/
berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym. Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. undDezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden. E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://nina-info.de/berta.html/
Sexualisierte Gewalt in der Schule.
Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf
Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/
Unabhängige Bundesbeauftragte gegen sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte/unabhaengige-bundesbeauftragte-gegen-sexuellen-missbrauch-von-kindern-und-jugendlichen-86324
Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
* Datenreport des Monitorings zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate –
Teilbericht 5: http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf
* Monitoring zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche an Schulen in Deutschland. Welle III (2023)
https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2025/UBSKM_DJI_Abschlussbericht_Monitoringbericht-SchutzkonzepteAnSchulen_2025.pdf
Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG)
Schwangerschaftsabbruch
https://www.gesundheitsinformation.de/schwangerschaftsabbruch-abtreibung.html
„Das Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) wurde im Zuge der Gesundheitsreform des Jahres 2004 gegründet. Das Institut ist eine fachlich unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der privaten und gemeinnützigen Stiftung für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen. Die Stiftung verfolgt das Ziel, evidenzbasierte Entscheidungen in Gesundheitsfragen zu unterstützen.“
https://www.gesundheitsinformation.de/ueber-uns/das-iqwig/
6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
Antidiskriminierungsstelle des Bundes
* Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Leitfaeden/leitfaden_diskriminierung_an_schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=4
* Was tun gegen Diskriminierung an Schulen?
Beispiele Guter Praxis
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/beispiele_guter_praxis_schule_lang.pdf?__blob=publicationFile&v=4
Schutz vor Diskriminierung an Schulen. Ein Leitfaden für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2020/11/Leitfaden_ADAS-LIFE-e.V.pdf
Senatsverwaltung für Justiz, Vielfalt und Antidiskriminierung - Bereich Antidiskriminierung
„Die Berliner Antidiskriminierungs-App „AnDi“
Mit „AnDi“ steht den Menschen in Berlin ab sofort eine mobile App zur Verfügung, die in verschiedenen Sprachen und barrierefrei wertvolle Information rund um das Thema Diskriminierung und Gleichbehandlung liefert. Mit der App können Vorfälle von Diskriminierung direkt gemeldet und passende Beratungs- und Hilfsangebote einfach gefunden werden. AnDi steht mit Rat und Tat zur Seite und leitet sicher durch das App-Menü.“
https://www.berlin.de/sen/lads/beratung/diskriminierung/andi/
Rechtsexpertise zur Bedeutung des Landesantidiskriminierungsgesetzes (LADG) für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2021/01/LADG_Rechtsxpertise_ADAS-LIFE-e.V..pdf
LADG-Ombudsstelle: https://www.berlin.de/sen/lads/recht/ladg/ombudsstelle/
Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren: https://jugendnotmail.berlin/
Deutsche Kinderschutzbund Landesverband Berlin e.V.
https://kinderschutzbund-berlin.de/
National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
Kinderrechte-Portal
„Kinderrechtebildung umfasst viele Themenfelder und es kann für Lehr- und pädagogische Fachkräfte schwierig sein, das richtige Material für den entsprechenden Bildungsbereich mit einer passenden Medienart zu finden. Das Kinderrechte-Portal bietet eine wachsende Sammlung an empfehlenswerten Materialien für die Kinderrechtebildung und ermöglicht es, die Angebote zu filtern und zu sortieren.“
https://kinderrechte-portal.de/
Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert:
Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und- fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf
Berliner Landeszentrale für politische Bildung
#erkenneRassismus
„Antiasiatischer und antislawischer Rassismus, Kinder und Rassismus, Kolonialismus und Argumentationsstrategien gegen Rassismus: Mit diesen Themen befassen wir uns in den kommenden Wochen in unserer Social-Media-Reihe #erkenneRassismus.
Wir haben dazu mit Fachleuten – Wissenschaftler:innen und Aktivist:innen – gesprochen. Aus den Fragen und Antworten sind unter anderem fünf Videos entstanden, die sukzessive über den Instagram-Account der Berliner Landeszentrale für politische Bildung ausgespielt werden und auf unserem YouTube-Kanal komplett zu sehen sind.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1256662.php
Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin
https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/
Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html
Informationen rund um das Thema Bildung für Geflüchtete
https://www.berlin.de/laf/leistungen/bildung/
Thema LSBTIQ* Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/
queer@school
„queer@school unterstützt Menschen in Bildungseinrichtungen dabei, Sensibilisierung für (Anti-) Diskriminierung zu schaffen. Arbeitsschwerpunkt des Anti-Diskriminierungs- und Empowermentprojekts ist es, einerseits mehr Geschlechtergerechtigkeit und Sensibilität für sexuelle, romantische sowie geschlechtliche Vielfalt an Schulen zu bringen und den Einsatz gegen Homo-, Bi-, Trans* und Inter* – Diskriminierung für und mit Jugendlichen entscheidend voranzubringen. Andererseits will das Projekt queere Jugendliche stärken, Unterstützungsmöglichkeiten und Umgangsstrategien aufzeigen „
https://lambda-bb.de/projekte/queerschool/
https://queer-at-school.de/
Nicht wegschieben! Das erste Smartphone : Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?
„Das achte Heft der Reihe "Nicht wegschieben!" bietet Eltern und Erwachsenen wichtige Informationen und Ratschläge zum Schutz ihrer Kinder vor digitaler sexueller Gewalt. Es erklärt die verschiedenen Formen dieser Gewalt und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für den Fall, dass ein Kind betroffen ist. Eine Checkliste im Heft ermöglicht es Eltern, einzuschätzen, ob ihr Kind schon bereit für ein eigenes Smartphone ist. Zudem enthält der Ratgeber Tipps für Gespräche mit dem Kind, um offene und ehrliche Diskussionen über die Mediennutzung und Online-Risiken zu führen.“
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/nicht-wegschieben-das-erste-smartphone-heft-08-234818
Download: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/234816/e26356ae01f19a40c596873d8b49662a/das-erste-smartphone-heft-8-ubskm-data.pdf
7.) Datenschutz im Internet
„Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien. (…) „Datenschutz geht zur Schule“ zeigt Schüler:innen einfache Wege auf, wie sie ihre persönlichen Daten besser schützen können – ohne dabei auf moderne Kommunikationsformen verzichten zu müssen.
Dazu hat die Initiative Sensibilsierungsvorträge speziell für junge Internet-User der Sekundarstufen I und II sowie für Klassen an Berufsschulen erarbeitet. Sie bieten Schüler:innen klare und einfache Verhaltensregeln für mehr Sicherheit im Netz – ausgerichtet an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.“
Mehr: https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/
cyber4EDU e.V.
Linklist: Digitale Schule und Datenschutz:
https://cyber4edu.org/c4e/wiki/schule_datenschutz
Deutscher Bildungsserver
Digitale Medien und Elternarbeit
https://www.bildungsserver.de/digitale-medien-und-elternarbeit-12889-de.html
Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG)
Exzessive Mediennutzung bei Jugendlichen
Informationen, Hilfe und Beratung für Eltern, Lehrkräfte und Fachpersonal
https://www.ins-netz-gehen.info/
Klicksafe
* Weißt Du, was Dein Kind im Internet macht?
Mit diesen Fragen erfährst Du mehr über die Mediennutzung Deines Kindes
https://www.klicksafe.de/news/mit-diesen-fragen-erfaehrst-du-mehr-ueber-die-mediennutzung-deines-kindes
* Was macht mein Kind eigentlich bei TikTok?
Faszination verstehen, mein Kind begleiten, Sicherheitseinstellungen vornehmen
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/TikTok_Infobroschuere_klicksafe.pdf
handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/
Handysektor: Erklärung von Nutzungsbedingungen kurzgefasst:
https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/
Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/
Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie:
https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie
netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/ Mehr: https://netzpolitik.org/
Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein, der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/
Check if your Flickr photos were used to build face recognition
https://exposing.ai/
Deutsche Kinderhilfswerk
„Kinderfotos im Internet: Das sollten Eltern beachten
Die sozialen Medien sind voller Fotos und Videos von Kindern. Erwachsene posten diese oft, ohne über Konsequenzen nachzudenken. Darf man etwa keine Fotos von Kindern im Internet veröffentlichen? Nein! Aber es kommt auf das Wie an. Wir zeigen Wege für einen verantwortungsvollen Umgang mit Kinderfotos auf. „
https://www.dkhw.de/informieren/unsere-themen/kinder-und-medien/kinderfotos-im-netz/
Sharing is not Caring
Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinder_und_Medien/Kinderfotos_im_Netz/Dateien/DKHW_Sharing_is_not_caring_digital.pdf
8.) Faktencheck
KI, Deepfakes und Co – 40 Tipps zur Verteidigung
Wie Sie sich zuverlässig gegen KI-gestützte Deepfakes und Desinformation schützen können.
Mehr: https://www.mimikama.org/ki-deepfakes-und-co-40-tipps-zur-verteidigung/
Verifikatios-Toolkit
https://start.me/p/xbk65R/verifikations-toolkit-br24-faktenfuchs
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Mensch versus Internet: Was können wir tun, um uns vor Manipulation, Fake News und Co. zu schützen?
Erkenntnisse aus den Verhaltenswissenschaften bieten konkrete Tipps
Mehr: https://www.mpib-berlin.mpg.de/pressemeldungen/mensch-versus-internet?c=66234
Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/
Fakt oder Fake? Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/P%C3%A4d._Praxis/Lehrer_Allgemeinks_togo_Fakt_oder_Fake_download_01.pdf
pre:bunk - Digital Streetwork im Videoformat
„Junge Erwachsene haben in Zeiten multipler Krisen sehr viele Fragen. In sozialen Netzwerken suchen sie Antworten und finden Inhalte von sehr unterschiedlicher Qualität. Von der kenntnisreichen, aber wenig verständlichen Expert*innen-Meinung über zugängliche, aber verkürzte Inhalte bis zur ideologisch bewusst aufgeladenen Desinformation. Manche Themen sind emotional so aufgeladen, dass es schwer ist, eine sachliche Debatte zu führen, und umgekehrt werden in Auseinandersetzung mit Falschinformationen psychosoziale Aspekte oft nicht miteinbezogen. Junge Menschen fühlen sich mit der Mischung aus Informations- und Gefühlschaos nicht selten alleingelassen. Mit pre:bunk möchten wir Brücken über digitale Kluften schlagen und Zugänge schaffen, medienkompetent durch die For You-Page zu scrollen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/prebunk-digital-streetwork-im-videoformat/
Siehe auch:
https://www.tiktok.com/@prebunk
So entlarven Sie falsche Bilder und Videos
https://www.spiegel.de/netzwelt/web/ukraine-krieg-auf-tiktok-twitter-und-co-so-entlarven-sie- falsche-bilder-und-videos-a-ced13de6-3134-4818-84c1-8ea561275324
Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/
Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/
Hoaxsearch - Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/
First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“
https://de.firstdraftnews.org/
BR24
#Faktenfuchs
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchs-faktencheck,QzSIzl3
* #Faktenfuchs-Toolbox: Wie Sie Fakten selber prüfen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/faktenfuchs-toolbox-wie-sie-fakten-selber-pruefen-koennen,TZz2u8T
* #Faktenfuchs: Woran Sie irreführende Sprachnachrichten erkennen
https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/faktenfuchs-woran-sie-irrefuehrende-sprachnachrichten-erkennen,U7k6Kqv
* Falschinformations-Tricks - und wie Sie sie durchschauen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/falschinformation-und-scheinargumente-durchschauen-faktenfuchs,TFzXIe8
* #Faktenfuchs - Wann ist eine Studie aussagekräftig?
https://www.br.de/nachrichten/wissen/wann-ist-eine-studie-aussagekraeftig-ein-faktenfuchs,SQ8B7kJ
So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Stiftung Zentral- und Landesbibliothek Berlin
Fakten prüfen im Netz. Informationen aus dem Internet einordnen und bewerten
https://faktencheck.zlb.de/
„Gemeinsam Medienkompetenz stärken – ein Angebot der ARD
Medien verstehen, Medien hinterfragen, Medien nutzen, Medien selber machen. Die ARD bietet ein umfangreiches Angebot rund um die Förderung von Medienkompetenz. Es richtet sich an Schüler*innen der Grundschulen und weiterführenden Schulen, Eltern, Lehrer*innen und an Interessierte. Ziel ist es, mit diesem Angebot einen reflektierten und sicheren Medienumgang zu fördern und die medialen Herausforderungen mit Spaß zu meistern.“
https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/Gemeinsam-Medienkompetenz-staerken-Ein- Angebot-der-ARD-100
Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science base
media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/
Google: Websuchen optimieren
Mit bestimmten Symbolen und Wörtern können Sie Ihre Suchergebnisse verfeinern
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=de
Wissen
„20 Jahre nach ihrer Gründung ist die Wikipedia ein kaum mehr wegzudenkender Teil der menschlichen Wissensinfrastruktur. Die nahezu unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen täuscht indes bisweilen darüber hinweg, dass wissenschaftlich abgesicherte Wissensproduktion langwierig und mühsam ist.“
Download des Heft (Kostenlos): https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/325615/wissen
Der Volksverpetzer
https://www.volksverpetzer.de/
„Was wollen wir erreichen?
Uns ärgern Hass, Hetze, Fake News und Verschwörungstheorien in Social Media genau wie alle anderen. Deshalb wollen wir etwas dagegen tun. Als Anti-Fake-News-Blog versuchen wir, die tolle Arbeit der vielen großartigen Faktenchecker*innen mit kreativen Aktionen, Witz, Satire und ebenso ausführlichen Recherchen zu ergänzen. Wir versuchen, mehr als nur trockene Faktenchecks zu liefern, sondern eher, auch mal emotional, mal satirisch, mal sachlich die Narrative und Behauptungen von Extremist*innen und Verschwörungsideolog*innen zu entlarven.
Was bedeutet unser Name?
“Volksverpetzer” ist natürlich ein Wortspiel auf “Volksverhetzer” – Wir zeigen die Strategien der Volksverhetzer auf, wir “verpetzen” bzw. entlarven ihre Lügen. Wir klären über Populist*innen auf, diejenigen, die behaupten, das “Volk” auf ihrer Seite zu haben und die eine völkische Weltanschauung besitzen. Die auch in unserem Namen steckende Satire soll auch zeigen, das wir unsere Arbeit angriffslustig, aber auch (selbst-)ironisch angehen.“
https://www.volksverpetzer.de/ueber-uns/
„CORRECTIV
ist das erste spendenfinanzierte Recherchezentrum in Deutschland.
Als vielfach ausgezeichnetes Medium stehen wir für investigativen Journalismus. Wir lösen öffentliche Debatten aus, beteiligen Bürgerinnen und Bürger an unseren Recherchen und fördern Medienkompetenz mit unseren Bildungsprogrammen.“
https://correctiv.org/
Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/
Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/
Deutscher Volkshochschul-Verband (vhs)
„Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Verschwörungserzählungen reagieren“
Welche Inhalte, Zielsetzungen und Einsatzmöglichkeiten bietet die Modulbox zu Verschwörungserzählungen? Das erfahren Sie auf dieser Seite. Zudem können Sie die Modulbox kostenfrei herunterladen.“
Mehr: https://www.volkshochschule.de/modulbox-verschwoerungserzaehlungen
Deutscher Bildungsserver
Fake News - Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien
https://www.bildungsserver.de/fake-news-im-unterricht-12934-de.html
GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv
Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de
„Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
Lobbyismus an Schulen
„Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich entdeckt. Sie erstellen Unterrichtsmaterialien, veranstalten Schulwettbewerbe oder bilden Lehrer fort. Dabei geht es nicht um Erkenntnis oder Bildung, sondern um Meinungsmache. Ungeregelt führt diese Einflussnahme zu problematischen Verzerrungen.“
https://lobbypedia.de/wiki/Kategorie:Lobbyismus_an_Schulen
Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen.
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax- unternehmen-schule-machen/
Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all
Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf- bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html
Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/
Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt
FragDenStaat?
”Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen. Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten! Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:
https://fragdenstaat.de/
Lobbypedia
„Die Lobbypedia ist ein unabhängiges und kritisches Lobbyismus-Lexikon. Wir beleuchten den Einfluss von Lobbyismus auf Politik und Öffentlichkeit.“
https://lobbypedia.de/wiki/Hauptseite
Transparency International Deutschland e.V.:
„Das Thema Korruption ist bisher nicht in den Lehr- oder Rahmenplänen der Schulen verankert. Es wird nur im Einzelfall von Lehrer*innen aufgegriffen und an geeigneter Stelle im Unterricht behandelt. Transparency Deutschland möchte für das Phänomen Korruption sensibilisieren, über Formen und Folgen von Korruption aufklären und Menschen dazu motivieren, sich selbst aktiv für Antikorruption einzusetzen.“
https://www.transparency.de/themen/politische-bildung
Deutsches Krebsforschungszentrum
Index zur Einflussnahme der Tabakindustrie in Deutschland 2023
https://www.dkfz.de/de/krebspraevention/Downloads/pdf/Buecher_und_Berichte/2023_Index-Einflussnahme-Tabakindustrie-Deutschland.pdf?m=1699953381&
Wo die deutschen Lobbyisten sitzen
Zentrum der Lobbyisten: Nirgendwo in Deutschlandgibt es mehr Verbandsbüros als in Berlin-Mitte, Postleitzahl 10117. Unsere interaktive Karte zeigt alle registrierten Lobbybüros in Deutschland – immer aktuell.
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft
Zuwendungsdatenbank
„In der Zuwendungsdatenbank werden die von den Behörden bewilligten Zuwendungen an juristische Personen (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro) rückwirkend für die letzten 5 Jahre veröffentlicht. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. (…) Sie haben mit der Suchfunktion die Möglichkeit, gezielt Informationen zu verschiedenen Aspekten der Zuwendungsvergabe (Erweiterte Suche) zu suchen.“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/
Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/infothek/material/
Heinrich-Böll-Stiftung
Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
„Die Daseinsvorsorge in Deutschland basiert auf Infrastrukturen, deren Erhalt und Ausbau fortlaufende Investitionen benötigen. Dabei kann es um Abwasserrohre gehen, um die Schlaglochsanierung auf den Straßen, um Schulen oder um den Ausbau der Versorgungsnetze für erneuerbare Energien. Doch die notwendigen Investitionen wurden in den letzten Jahrzehnten in Deutschland kaum getätigt.
Die Folge: Hochwertige Anlagen verfallen, neue werden nur zögerlich gebaut. Woher die notwendigen Investitionen kommen sollen – das ist umstritten. Sogenannte „öffentlich-private Partnerschaften“ kommen immer wieder ins Gespräch, aber sie haben gewaltige Nachteile.
In der vorliegenden Studie werden die aktuellen Entwicklungen öffentlich-privater Partnerschaften beleuchtet und in einen Zusammenhang mit den Diskussionen um die G20-Infrastrukturpolitik gebracht, um letztlich die Frage zu beantworten: Wie kann so investiert werden, dass Gemeinwohlinteressen gewahrt bleiben?“
Mehr: https://www.boell.de/de/2017/06/22/gemeinwohl-zukunftsaufgabe-oeffentliche-infrastrukturen-daseinsvorsorge-finanzmaerkte
Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010 –
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern der Bundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf
Verbraucherwarnungen
https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/projekt-klartext-nem/verbraucherwarnungen-21536
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Deutsches Institut für Menschenrechte
Analyse: Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)
Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven
Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein/
Siehe auch:
Protest gegen Rechtsextremismus: Wie neutral müssen Lehrkräfte sein?
https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/protest-gegen-rechtsextremismus-wie-neutral-muessen-lehrkraefte-sein/
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Fachverband für Politiklehrer, Fachdidaktiker - unterstützt von Bundeselternrat, DGB, GEW)
Demokratie braucht Politische Bildung, keine Neutralität!
Das pädagogische Personal an Schulen, aber auch viele Schüler*innen sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und gegen autoritäres Denken teilnehmen und darüber zu sprechen, sich gegen jede Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu engagieren – verstößt das gegen ein allgemeines politisches Neutralitätsgebot?
Die Antwort ist klar: Die Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet.
https://dvpb.de/nicht-neutral/
Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR) ist seit 2001 Anlaufstelle für alle, die bei konkreten rechtsextremen, rechtspopulistischen, rassistischen, antisemitischen oder verschwörungsideologischen Vorfällen sprech- und handlungssicherer werden wollen, ob im beruflichen oder im privaten Kontext.
https://mbr-berlin.de/
Publikationen und Handreichungen
https://mbr-berlin.de/publikationen-und-handreichungen/
Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie e.V (RAA)
Wir entwickeln mit Ihnen vor Ort situationsbezogene Handlungsstrategien – auch langfristig und präventiv.
https://raa-berlin.de/raa-berlin/uber-uns/
Angebote und Projekte:
https://raa-berlin.de/service/angebote-und-projekte/
Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Neues Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus / Info Pool
https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/522406/infopool-rechtsextremismus/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019- thema-rechtspopulismus
- Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema: Geschlechtergerechte Sprache: https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/346182/geschlechtergerechte-sprache
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische- bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner- landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY &page_at_1_3=1
Exit
„EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.
Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander. Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.“
Mehr: https://www.exit-deutschland.de/start/
Bildungsserver Berlin-Brandenburg
Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus, Hintergründe und Unterrichtsmaterialien
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/demokratiebildung/themen-der-demokratie/rechtsextremismus
Klicksafe
* Rechtsextremismus im Netz
„Das Internet spielt eine zentrale Rolle bei der Verbreitung rechtsextremer Hasspropaganda. Rechtsextreme instrumentalisieren Gaming-Plattformen, Messenger-Gruppen und andere Social Communities mit großer Reichweite, um ihre demokratiefeindlichen und rassistischen Ideologien zu verbreiten. Das Vorgehen ist dabei oft subtil, zeitgemäß und knüpfen an jugendliche Lebenswelten an. Zunehmend werden auch KI-generierte Deepfakes eingesetzt, um zu emotionalisieren und die extremen Positionen zu befeuern. Jugendliche auf der Suche nach der eigenen Identität und einem (politischen) Weltbild sind in besonderem Maße empfänglich und somit in ihrer Entwicklung gefährdet. Auch wenn die Internetauftritte von Rechtsextremen oft harmlos, modern und jugendaffin aussehen – die Ideologie dahinter ist immer die gleiche: antidemokratisch, rassistisch und menschenverachtend.
In unserem Themenbereich finden Sie Informationen zu rechtsextremer Propaganda im Internet und Hilfestellung dazu, wie Sie Jugendliche gegen diese starkmachen können.“
https://www.klicksafe.de/rechtsextremismus
* Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung
„Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich rechtsextreme Akteur*innen und versuchen junge Gamer*innen für sich zu gewinnen.
In unserer Broschüre erfahren Eltern, auf welche Formen von rechtsextremer Propaganda Jugendliche im Netz stoßen können. Außerdem erhalten sie Tipps, um ihre Kinder starkzumachen gegen rechtsextreme Hetze. Und sie erfahren, welche Melde- und Beratungsstellen es in Deutschland gibt.“
https://www.klicksafe.de/materialien/rechtsextreme-online-strategien-zwischen-trend-und-tarnung
Download (Kostenfrei): https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/Rechtsextremismus-Trend-Tarnung_klicksafe.pdf
Rechtsextremismus und TikTok
Teil 1 Von Hatefluencer*innen über AfD und bis rechter Terror: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-1-147835/
Teil 2 Wie geht rechtsextreme Mobilisierung auf TikTok?: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-2-mobilisierung-148805/
Teil 3 Hass-Immersion: Nazikitsch und Heimatfolklore: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-auf-tiktok-teil-3-hass-immersion-nazikitsch-und-heimatfolklore-150849/
TikTok : Wie Künstliche Intelligenz die Grenzen der Realität aushebelt
Das Zeitalter der KI verspricht eine Flut von Desinformation auf der Unterhaltungsplattform TikTok zu entfesseln. Längst haben Verschwörungsideolog*innen, christliche Fundamentalist*innen und reaktionäre Kräfte das Potenzial dahinter für sich entdeckt und erschaffen mit Deep Fake-Videos alternative, postfaktische Wirklichkeiten.
Mehr: https://www.belltower.news/tiktok-wie-kuenstliche-intelligenz-die-grenzen-der-realitaet-aushebelt-150487/
SCENO
DECOUNT - das Spiel: „Interaktiv Radikalisierung verstehen
Radikalisierung ist oft ein gradueller, schleichender Prozess. Die vier ProtagonistInnen des Spiels - Marco, Jasmin, Jens und Franziska - sind eigentlich ganz normale Jugendliche. Sie kommen aber im Spielverlauf in Situationen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen. Je nach Entscheidung entwickelt sich ihre Geschichte in eine radikale Richtung, oder eben nicht. Das Spiel versucht zu vermitteln, dass Jugendliche eine aktive Rolle in der Gestaltung ihres Lebens spielen und dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben. Ziel des Spiels ist es, das kritische Denken der Jugendlichen zu stärken und ein Bewusstsein für die Mechanismen der extremistischen Propaganda und der Rekrutierer zu schaffen.“
Mehr: https://www.extremismus.info/decountde
Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
„In Deutschland werden Umweltpolitik und ökologisches Denken oft mit alternativen Lebensweisen und einem emanzipatorischen Demokratieverständnis verbunden. Doch diese Annahme trifft nur bedingt zu.
Die deutsche Natur- und Umweltschutzbewegung entstand Mitte des 19. Jahrhunderts aus einem konservativen, romantischen und zivilisationskritischen Verständnis heraus. Passend zum Nationalismus nannte sie sich auch „Heimatschutzbewegung“. Diese war geprägt von einer pessimistischen Sicht auf Verstädterung und Industrialisierung und sehnte sich nach einer romantisch verklärten „besseren Zeit“ und dem Erhalt kulturell gewachsener Landschaften. Neben der negativen Haltung gegenüber dem Stadtleben war auch eine antimoderne und antisemitische Grundeinstellung vorhanden.
Mithilfe der ideologischen Vorarbeit durch den Bund Heimatschutz und andere völkisch orientierte Gruppen konnten auch die Nationalsozialisten ökologische Themen in ihren faschistischen Staat einbauen. Natur- und Tierschutz erhielten eine besondere rechtliche Stellung, die „Blut und Boden“-Ideologie basierte auf dem Ideal der bäuerlichen Landwirtschaft. Der Gedanke, dass „Volk“ und „Raum“ organisch miteinander verbunden seien, ebnete schlussendlich auch den Weg für den rassenideologischen Krieg um den „Lebensraum im Osten“.
Viele Akteure eines „Blut-und-Boden“-Naturschutzes konnten ihre Tätigkeit im Naturschutz der Bundesrepublik, in Verbänden wie in der Verwaltung, fortsetzen. (…) Die Grenzen zwischen den politischen Lagern scheinen zu verschwimmen, wenn es um grüne Themen geht. Viele Forderungen der „grünen“ Braunen decken sich oberflächlich betrachtet mit denen von (Jugend-)Umweltverbänden und Naturschutzorganisationen. Erst bei genauerem Hinsehen wird deutlich, dass der rechte Natur- und Umweltschutz oft verknüpft ist mit rassistischen, biologistischen und völkischen Ideen – etwa mit den neu-rechten Konzepten vom „Ethnopluralismus“ oder der „Umvolkung“.
Diese Broschüre stellt einige der ökologischen Themen vor, bei denen sich die Forderungen scheinbar überschneiden, und erklärt, warum Rechtsextreme sich dieser Themen bedienen und wie sie sie instrumentalisieren.„ (S. 5)
Download: https://www.nf-farn.de/system/files/documents/handreichung1_farn_fuer_web.pdf
Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
„Der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER) ist ein Netzwerk von 112 entwicklungspolitisch aktiven Gruppen und Vereinen und das Sprachrohr für Menschen, die sich in Berlin für globale Gerechtigkeit einsetzen. Der BER bietet eine Plattform zum Austausch und für gemeinsame Aktionen und qualifiziert mit Seminaren und in Beratungsgesprächen Haupt- und Ehrenamtliche für ihre entwicklungspolitische Arbeit. Der BER setzt sich gegenüber der Berliner Landespolitik für ein zukunftsfähiges Berlin in einer globalisierten Welt und für eine starke Zivilgesellschaft ein.“
https://eineweltstadt.berlin/wer-wir-sind/der-ber-als-verband/
Iniradar
Hier kannst du nach Angeboten zur gegenseitigen Hilfe und den zugehörigen Initiativen suchen. Mit Filtern wie Ort oder Zeit lässt sich die Suche eingrenzen.
https://iniradar.org/
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Impressum
Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek
Bezirkselternausschuss Charlottenburg-Wilmersdorf Vorsitzender: Carsten Rudolph
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