BEA Newsletter Nr. 152 - September 2025

Details: Erstellt: Samstag, 06. September 2025 19:29; Geschrieben von Andre Nogossek; Zugriffe: 2333

Liebe Leser*innen,

die Schulferien sind vorbei und wir blicken zurück auf einen nicht ganz ereignislosen Sommer und werfen einen Blick voraus zu den nun anstehenden Wahlen gemäß dem Schulgesetz.

Anbei erhalten Sie zum Beginn des Schuljahres 2025/26 eine neue Ausgabe des Bildungs-Newsletters aus Charlottenburg-Wilmersdorf.
Vorangegangene Newsletter finden Sie hier: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu

In allen Schulen stehen Wahlen an. In den Klassen haben sie „spätestens einen Monat nach Beginn des Unterrichts im neuen Schuljahr“ zu erfolgen (§ 89 Abs. 3 SchulG), die GEV (Gesamtelternvertretung, Gesamtelternversammlung) muß sich „spätestens sechs Wochen nach Beginn des Unterrichts im neuen Schuljahr“ konstituieren, wobei der/die Schuleiter*in für die Einladung zuständig ist (§ 90 Abs. 3 Satz 2 SchulG).
In den Klassen werden die Elternsprecher*innen und die Mitglieder*innen der Klassenkonferenz, auf Schulebene der Vorstand der Gesamtelternvertretung sowie der Mitglieder*innen der Schulkonferenz und weiterer Gremien gewählt.
Hierzu finden Sie in diesem Newsletter, wie gewohnt zum Schuljahresbeginn, die notwendigen Informationen, Hinweise und Musterformulare.

Wie alle vorherigen Newsletter auch, soll auch der vorliegende Newsletter zur Information und dem Austausch innerhalb der Elternschaft, den Schulen sowie den Gremienmitgliedern, insbesondere, aber nicht ausschließlich, im BEA dienen. Von daher können sie gerne in den Schulen weitergegeben werden. Anregungen und Informationen aus den Schulen sind wie immer willkommen.

Mit den besten Wünschen für einen guten Start in das neue Schuljahr und eine erfolgreiche Arbeit,

André Nogossek
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Inhalt

Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
Aus dem Bezirk
1.) Die Schulen im Bezirk
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung – Hilfe – Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Schulinspektion
9.) Das Bildungspaket (BuT)
10.) Schulbauten
11.) Gremien
Aus dem Abgeordnetenhaus
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen
Veranstaltungen / Angebote
Ausschreibungen / Wettbewerbe
Aktuelle Rechtsprechung
Studien / Gutachten / Statistiken
Presserückschau
0.) Kürzungen im Bildungsetat
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung der Zugangsregelung zum Gymnasium
3.) Inklusion
4.) Digitales_KI_Chatbox / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Bildungs-und Schulpolitik
9.) „Vermischtes“ / Verbraucherschutz
Links
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Faktencheck
8.) Datenschutz im Internet
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Impressum
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**Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen**

Von: André Nogossek
Update, Stand: 06.09.2025

„Spätestens einen Monat nach Beginn des Unterrichts im neuen Schuljahr“ haben in den Klassen Wahlen zu erfolgen (§ 89 Abs. 3 SchulG). Es ist Tradition geworden, daß in dem jeweiligen Newsletter zu Beginn eines neuen Schuljahres (rechtliche) Informationen, Hinweise und Musterformulare für die Mitarbeit in den Klassen und Schulen gegeben werden. Diese richten sich nicht nur an (neue) Elternvertreter*innen, sondern an alle Interessierten.
Die Senatsbildungsverwaltung hat auf ihrer Homepage zum Thema Elternmitwirkung auch lesbare Tipps und Leitfäden bereitgestellt und insbesondere zum Schuljahresbeginn finden diverse Informationsveranstaltungen statt (siehe hierzu Punkt 8).

Warum beschäftigen wir uns mit den Mitwirkungsrechten von Sorgerechtsberechtigten?
„Schule“ kann nur gelingen, wenn alle am Schulleben Beteiligten, insbesondere Schüler*innen, Lehrer*innen, Erzieher*innen, Eltern, Verwaltung, zum Wohle der Kinder zusammenarbeiten. Zuweilen ist es hilfreich zu wissen, innerhalb welchen rechtlichen Rahmen sich Sorgerechtsberechtigte von schulpflichtigen Kindern bewegen, welche Pflichten in diesem Zusammenhang bestehen und welche Rechte. Eltern sind in den staatlichen Bildungseinrichtungen, in die sie ihre Kinder für einen großen Zeitanteil überantworten (müssen) nicht bloße Gäste, die schlimmstenfalls als anstrengend angesehen und nur geduldet werden, sondern besitzen umfangreiche Informationsrechte (zum Beispiel; § 47 SchulG), für deren Erfüllung die Schule (Klassenlehrer, Schulleitung) in der „Bringpflicht“ ist, sowie zahlreiche Mitbestimmungs- und Mitwirkungsrechte (zum Beispiel: §§ 75 ff, §§ 88 ff SchulG). (http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit)

Die Sorgerechtsberechtigten wirken an der Gestaltung des Schulleben und der Unterrichts- und Erziehungsarbeit der Schule mit. „Die Elternvertretung nimmt die Interessen der Erziehungsberechtigten in der von ihren Kindern besuchten Schule gegenüber den Schulbehörden wahr und übt die Mitwirkungsrechte der Erziehungsberechtigten in der Schule aus. Die Elternvertretung soll an der Planung von Veranstaltungen der Schule beteiligt werden, die der Erweiterung des Unterrichtsangebots dienen. Sie kann im Einvernehmen mit der Schulkonferenz zur ergänzenden pädagogischen Förderung der Schülerinnen und Schüler Veranstaltungen außerhalb des Unterrichts in eigener Verantwortung einrichten. Die Schule unterstützt diese Veranstaltungen im Rahmen ihrer organisatorischen, räumlichen und sächlichen Möglichkeiten.“ (§ 88 Abs. 3 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpP88)
Die Sorgerechtsberechtigten haben in der Schule zahlreiche Beteiligungs- und Mitbestimmungsrechte, individuell (§ 47 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV11P47) und über die von ihnen gewählten Vertreter*innen in den schulischen Gremien (§§ 75 ff, 88 ff SchulG), die notfalls auch justitiabel, also rechtlich durchsetzbar, sind.
Die gewählten Gremienmitglieder*innen „sind bei der Wahrnehmung ihrer Aufgaben an Aufträge und Weisungen nicht gebunden“ (§ 120 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpP120).

Übersicht:

0.) Schaubilder zur Schulverfassung und zu Wahlen
1.) Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremien
2.) Elternversammlung der Klasse: Aufgaben, Einladung, Organisation und Leitung, Wahlen
3.) Gesamtelternvertretung der Schule: Zusammensetzung, Aufgaben, Rechte, Einladung, Sitzungsverlauf, Wahlen
4.) Allgemeine Wahlgrundsätze für schulische Gremien
5.) Protokollführung in den Gremien
6.) Schulen in freier Trägerschaft (Privatschulen)
7.) Informationen über die außerschulischen Gremien
8.) Weitere Informationen
9.) Glossar und Abkürzungsverzeichnis

0.) Schaubilder

https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/schulverfassung-grafik.pdf?ts=1699956208

https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383, S. 5

1.) Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/#headline_1_37

Handreichung für Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremien nach dem Schulgesetz
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/handreichung-fuer-wahlen-in-schulischen-und-ueberschulischen-gremien.pdf?ts=1752674592

Muster-Stimmzettel für Wahlen in schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/muster-wahlzettel-fuer-schulische-und-ueberschulische-gremien.pdf?ts=1752674592

Muster-Niederschrift für Wahlen in schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/muster-niederschrift-wahlen-in-gremien-nach-dem-schulg.pdf?ts=1752674592

Willkommenspaket des BEA Charlottenburg-Wilmersdorf mit Musterformularen (2023)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/519-willkommenspaket-des-bezirkselternausschusses-bea-charlottenburg-wilmersdorf-2023

jlr-SchulGBEpP89

Aufgaben:
Die Elternversammlungen dienen dem Informations- und Meinungsaustausch, insbesondere über die Unterrichts- und Erziehungsarbeit in der Klasse, grundsätzlich aber nicht über Angelegenheiten einzelner Schüler*innen!
Die Elternversammlungen der Klassen können auch Beschlüsse fassen, die die Klasse betreffen, bis hin zu Bewertungskriterien: . „Die Erziehungsberechtigten der Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 3 und 4 können in der Klassenelternversammlung mit der Mehrheit der stimmberechtigten Erziehungsberechtigten einer Klasse beschließen, dass der Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler durch schriftliche Informationen zur Lern- und Leistungsentwicklung beurteilt wird. Abweichend von Satz 2 wird der Lernerfolg in Jahrgangsstufe 3 immer durch schriftliche Informationen zur Lern- und Leistungsentwicklung beurteilt, wenn die Schulanfangsphase jahrgangsstufenübergreifend mit der Jahrgangsstufe 3 verbunden ist.“ (§ 58 Abs. 4 Satz 2 f SchulG)

In die Elternversammlung werden (im Regelfall) die Klassenlehrkraft eingeladen, es können aber auch weitere Lehrkräfte eingeladen werden, die dann auch zur Teilnahme verpflichtet sind. Weitere Personen (Schulleitung, sonstiges pädagogischen Personal, Schülersprecher*in, GEV-Vorsitzende*r, Gäste) können gleichfalls eingeladen werden.

Einladung:
Zur ersten Klassenelternversammlung im Schuljahr laden die beiden bisherigen Klassenelternsprecher ein (§ 89 Abs. 4 Satz 1 SchulG), es sei denn, die Klasse wurde neu gebildet, dann erfolgt dies, innerhalb der gesetzlichen Monatsfrist (siehe unter „Wahlen“), durch den/die Klassenlehrer*in (§ 89 Abs. 3 Satz 2 SchulG).
Die Lehrkräfte, die in der Klasse oder Jahrgangsstufe unterrichten, sowie die Klassensprecher*innen der Schüler*innen sollen auf Wunsch der Elternversammlung beratend an deren Sitzungen teilnehmen.
Die Elternvertreter*innen sollen mindestens dreimal im Jahr zu einer Elternversammlung einladen, auf Verlangen von 1/5 der stimmberechtigten Erziehungsberechtigten ist eine Elternversammlung einzuberufen (§ 89 Abs. 4 Satz 2 SchulG).

Organisation und Leitung:
Grundsätzlich obliegt es den Elternvertreter*innen und nicht den Lehrer*innen, die Elternversammlungen zu organisieren und zu leiten. Sie sind auch erste Ansprechpartner bei Problemen und Konflikten. Sinnvollerweise stimmen sich die Elternvertreter*innen mit dem/der Lehrer*in ab.
Da die Elternversammlung kein Gremium im Sinne des Schulgesetzes ist, müssen auch keine Protokolle geführt werden (Ausnahme: „Wahlprotokoll“: Musterwahlprotokoll zum Download: https://www.berliner-elternvideos.de/elternfortbildner/downloads/wahlprotokoll-fuer-die-klassenelternversammlung.pdf).

Wahlen:
* Die Wahlen in den Klassen haben „spätestens einen Monat nach Beginn des Unterrichts im neuen Schuljahr“ zu erfolgen (§ 89 Abs. 3 SchulG).
* Die Sorgerechtsberechtigten haben die Möglichkeit (es herrscht keine Wahlpflicht) ihre beiden, gleichberechtigten, Elternvertreter*innen sowie, davon unabhängig, zwei Vertreter*innen für die Klassenkonferenz (Zu den Klassenkonferenzen siehe: § 81 SchulG https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV76P81) zu wählen, wobei Personalunion zulässig ist. Die gewählten Elternvertreter*innen sind automatisch Mitglieder der Gesamtelternvertretung (GEV).
* Nur für Mitglieder in den schulischen Gremien, wozu die Klassenkonferenzen, nicht aber Klassenelternversammlungen gehören, werden Stellvertreter in mindestens gleicher Anzahl gewählt. Die Klassenelternversammlung ist zwar frei, auch mehrere zusätzliche Stellvertreter für ihre Elternsprecher zu wählen, diese sind dann aber in der GEV lediglich Gäste ohne Stimm- und Wahlrecht.
* „Bei Wahlen und Abstimmungen in den Elternversammlungen können für jede Schülerin oder jeden Schüler zwei Stimmen abgegeben werden, auch wenn nur ein Erziehungsberechtigter anwesend oder vorhanden ist. Die Stimmen können getrennt abgegeben werden; übt ein Erziehungsberechtigter für mehr als zwei Schülerinnen oder Schüler in derselben Klasse oder Jahrgangsstufe das Erziehungsrecht aus, so kann er für diese höchstens vier Stimmen abgeben.“ (§ 89 Abs. 5 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpP89).
* Wählt die Elternversammlung der Klasse keine Elternvertreter*in so ist die Klasse nicht in der GEV und den sonstigen Gremien der Schule vertreten.

3.) Gesamtelternvertretung (GEV) der Schule:
§ 90 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV25P90

Zusammensetzung, Aufgaben und Rechte:
Über die Gesamtelternvertretung werden die Interessen der Eltern einer Schule wahrgenommen.
Die Schulleitung hat gegenüber der GEV eine umfangreiche Informationspflicht und soll auf Verlangen, ebenso wie zwei Mitglieder*innen der Gesamtkonferenz und der Gesamtschüler*innenvertretung, an den Sitzungen teilnehmen.
Die GEV dient dem Informations- und Meinungsaustausch untereinander und hat das Recht, Referenten als Gäste einzuladen. Personalrechtliche Fragen sowie Angelegenheiten einzelner Schüler gehören jedoch grundsätzlich nicht zu den Themen der GEV.

Einladung und Sitzungsverlauf:
Die Gesamtelternvertretung (GEV) besteht aus den Elternvertreter*innen der Klassen oder der Jahrgangsstufe.
Die GEV muß sich „spätestens sechs Wochen nach Beginn des Unterrichts im neuen Schuljahr“ konstituieren, wobei der/die Schuleiter*in für die Einladung zuständig ist. (§ 90 Abs. 3 Satz 2 SchulG).

Ansonsten ist die Vorsitzende/der Vorsitzende der GEV für die rechtzeitige Einladung zuständig, die grundsätzlich spätestens 1 Woche vor Sitzungstermin (Punkt 2.1. Mustergeschäftsordnung – SchulGMGO: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469-mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien), zusammen mit einer (vorläufigen) Tagesordnung erfolgt (siehe auch die Punkte 2 und 5 der Mustergeschäftsordnung). Ihr/Ihm obliegt auch die Leitung der Sitzung (siehe auch Punkt 6 der SchulGMGO).
Die/der Vorsitzende lädt mindestens dreimal im Schuljahr zur GEV ein (so (§ 90 Abs. 3 Satz 1 SchulG, gemäß § 116 SchulG Abs. 1 Satz1 SchulG: viermal), sie/er hat sie einzuberufen, wenn entweder der/die Schulleiter*in oder 1/5 der stimmberechtigten Mitglieder*innen dies verlangen (§ 90 Abs. 3 Satz 1 SchulG).

Da die schulischen Gremien grundsätzlich in nicht öffentlicher Sitzung tagen, muss die GEV die Zulässigkeit von Gästen beschließen. Meist geschieht dies in der ersten Sitzung mit Wirkung für das ganze Schuljahr. Vertreter*innen Schulaufsicht und des Bezirksamts sind „berechtigt und auf Einladung eines schulischen Gremiums verpflichtet, an Sitzungen in Angelegenheiten, die sie betreffen, teilzunehmen. Sachverständige und Gäste können an den Sitzungen teilnehmen, wenn das jeweilige Gremium mit der Mehrheit von zwei Dritteln der anwesenden Mitglieder zustimmt“ (§ 116 Abs. 2 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV64P116).

„Die Gesamtelternvertretung kann Gesamtelternversammlungen einberufen. Diese Versammlungen dienen der Unterrichtung und Aussprache über wichtige schulische Angelegenheiten“ (§ 90 Abs. 5 SchulG).

Wahlen in der GEV:
Das Gremium wählt aus seinem Kreis die/den Elternsprecher*in sowie bis zu drei Stellvertreter*innen.
Zudem wählt die GEV vier Mitglieder der Schulkonferenz, die annähernd paritätisch besetzt und das oberste Beratungs- und Entscheidungsgremium einer Schule ist (Zur Schulkonferenz siehe: §§ 75 ff SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV25P75). In der Schulkonferenz entscheiden Erziehungsberechtigte zum Beispiel über die Grundsätze der Organisation von Schule und Unterricht, den Umfang von Hausarbeiten oder Abweichung von der Stundentafel oder der Auswahl von außerschulischen Partnern mit (https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV63P76).
Um die Arbeitskontinuität der Schulkonferenz zu sichern, bleiben dessen Mitglieder, im Gegensatz zu den anderen Gewählten, grundsätzlich für zwei Jahre im Amt und bleiben dies auch, wenn sie im Folgejahr nicht mehr Klassenelternsprecher sind.

Weiterhin wählt die GEV
* zwei Mitglieder des Bezirkselternausschusses (Zum Bezirkselternausschuß – BEA – siehe: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV76P110)
* zwei beratende Mitglieder der Gesamtkonferenz der Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeiter*innen (Zur Gesamtkonferenz siehe: § 79 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV46P79), in der Fragen des Unterrichts und der Erziehung im Vordergrund stehen;
* zwei beratende Mitglieder der einzelnen Fachkonferenzen (Zu den Fachkonferenzen siehe: § 80 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV25P80), in denen u.a. fachbezogenen Regelungen des Unterrichts, die Koordinierung, die wissenschaftliche Weiterentwicklung des Faches / Lernbereichs sowie die Auswahl der Lern- und Lehrmittel behandelt werden;
* zwei beratende Mitglieder der Gesamtschülervertretung (Zur Gesamtschülervertretung siehe: § 85 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV64P85)
* sowie je ein beratendes Mitglied weiterer Teilkonferenzen der Lehrkräfte und der Schülerinnen und Schüler an der Schule, sofern nicht entsprechende Teilelternkonferenzen gebildet wurden.“ (§ 90 Abs. 2 SchulG)

Weitere Informationen zur Schulkonferenz, Gesamtkonferenz und den Fachkonferenzen: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit (ab Seite 14)

4.) Allgemeine Wahlgrundsätze für schulische Gremien:
§ 117 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P117

Die zentrale Norm zu Wahlen ist der § 117 SchulG (https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P117):
* Absatz 1: „Die in diesem Gesetz vorgesehenen Wahlen sind geheim. Sie können offen erfolgen, wenn alle anwesenden Wahlberechtigten einverstanden sind. Eine Briefwahl ist unzulässig. Die Wahlen erfolgen jeweils für die Dauer eines Schuljahres, soweit dieses Gesetz nichts anderes bestimmt.“
* Absatz 2: Für die gewählte Vorsitzende / den Vorsitzenden wird ein/eine Stellvertreter*in, für die zu wählenden Gremienmitglieder bis zu 2 Stellvertreter*innen gewählt .
* Absatz 4: Die Mitglieder eines Gremiums sowie die Stellvertreter*innen „werden in getrennten Wahlgängen gewählt. Gewählt ist, wer von den abgegebenen Stimmen die meisten erhalten hat. Stimmenthaltungen bleiben bei der Ermittlung der Mehrheit außer Betracht. Bei Stimmengleichheit erfolgt eine Stichwahl. Bei einer erneuten Stimmengleichheit entscheidet das von der Wahlleiterin oder dem Wahlleiter zu ziehende Los.“
* „Die Amtszeit beginnt mit der Annahme der Wahl (Abs. 5 Satz 1). Sie endet mit der Neuwahl des Gremiums, spätestens mit Ablauf der für die Einberufung des neu zu bildenden Gremiums bestimmten Frist.“ (Abs. 5 Satz 2)
Ein Rücktritt oder eine Abwahl ist immer möglich. Ansonsten endet die Amtszeit der Vertrer*innen lediglich vorzeitig, wenn das zu vertretende Kind die Schule verlässt oder mit Ablauf des Schuljahres, in dem der Schüler volljährig wird (Abs. 5, Satz 3)
* Die Abwahl ist nur mittels eines „konstruktiven Mißtrauensvotums“ möglich. „Für die Abwahl eines Mitglieds ist ein Gremium beschlussfähig, wenn mindestens die Hälfte der stimmberechtigten Mitglieder anwesend ist. Die Abwahl erfolgt durch die Wahl einer Nachfolgerin oder eines Nachfolgers. Als Nachfolgerin oder Nachfolger ist gewählt, wer die Mehrheit der abgegebenen Stimmen erhält.“ (Abs. 5 Satz 4)

5.) Protokollführung in den Gremien:
§ 122 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P122

Gemäß § 122 SchulG werden über die Gremiensitzungen Protokolle geführt.
„Das Protokoll muss mindestens Angaben enthalten über
1. den Ort und den Tag der Sitzung,
2. die Namen der anwesenden Mitglieder,
3. den behandelten Gegenstand und die gestellten Anträge,
4. die gefassten Beschlüsse und
5. das Ergebnis von Wahlen.“ (Abs. 1)
Lehrkräften, Schüler*innen sowie Erziehungsberechtigten ist die Einsichtnahme in die Protokolle der Gremien ihrer Schule zu gewähren (Abs. 2).

Weitere Regelungen zur Protokollführung finden sich auch in der Mustergeschäftsordung, (insbesondere Punkt 8:
* http://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/mustergeschaeftsordnung-schulgremien.pdf
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469-mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien).

Download von Musterprotokollen für die GEV: https://www.berliner-elternvideos.de/elternfortbildner/downloads/wahlprotokoll-fuer-die-gev.pdf
Zur Erinnerung: In den Elternversammlungen der einzelnen Klassen müssen (mit Ausnahme des Wahlprotokolls) keine Protokolle geschrieben werden (siehe oben).

6.) Schulen in freier Trägerschaft (Privatschulen):

Das Schulgesetz gilt für Schulen in freier Trägerschaft nur im eingeschränktem Umfang und überwiegend lediglich sinngemäß.
Nach der hierfür zentralen Norm des Schulgesetzes (§ 95 Abs. 4: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV76P95) finden im Wesentlichen lediglich die Bestimmungen über den grundsätzlichen Auftrag der Schule (§ 1: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV59P1), die generellen Bildungs- und Erziehungsziele von Schule (§ 3: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV59P3), die Verpflichtung zur Zusammenarbeit mit dem Jugendamt (§ 5a: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV9P5a), zur Schulgesundheitspflege (§ 52: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV76P52) und zum Datenschutz (§ 64 ff: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV76P64) ausdrücklich auch auf die Privatschulen Anwendung.
Die staatliche Schulaufsicht beschränkt sich im Wesentlichen auf die Einhaltung der Genehmigungs- und Anerkennungsvoraussetzungen.
Auch wenn die Privatschulen in der Ausgestaltung ihres Schullebens relativ frei sind, so sind Sie als Eltern dennoch nicht rechtlos. Unabhängig von Ihren jeweiligen zivilrechtlichen Verträgen mit der Schule gelten an Ersatzschulen die Mitbestimmungs- und Mitwirkungsrechte des Schulgesetzes zumindest sinngemäß denn diese müssen „Formen der Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten im Sinne des Teils VI gewährleisten“ (§ 98 Abs. 7 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV76P98). Dieser umfaßt die mit der Überschrift „Schulverfassung“ aufgeführten Paragraphen 67 bis 93 SchulG.

7.) Informationen über die außerschulischen Gremien

Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB): http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/562-informationen-ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb-und-die-mitarbeit-in-ihnen

8.) Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit

* Einen sehr guten Überblick geben die Seiten der Senatsbildungsverwaltung:
- Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
- Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung- von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/#eltern
- Leitfaden für Elternvertreter und Elternvertreterinnen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383
- Erste Tipps für Elternsprecherinnen und Elternsprecher: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/mitwirkung-berlin
- Helping Shape Schools Guide for parent representatives at general education schools
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/leitfaden-elternvertretung-en.pdf?ts=1708517541

* Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/552-einige-rechtliche-grundsaetze-fuer-die-arbeit-von-elternvertreter-innen-in-den-klassen-und-den-schulen
* Informationen über die außerschulischen Gremien
Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/480-informationen- ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb
* Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern: http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
* Fragen und Antworten zur Mitwirkung in Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/mitwirkung/mitwirkung-berlin/fragen-und-antworten-zur-mitwirkung-in-berlin

* Veranstaltungen / Kurse:
- Landeszentrale für politische Bildung: Crashkurs »ABC für Eltern und Elternvertretungen in Berliner Schulen«
29.09.2025, 18.30–20.30, Berliner Landeszentrale für politische Bildung, Hardenbergstraße 22 – 24, 10623 Berlin
Seminar
Diese Veranstaltung richtet sich an alle, die sich für Elternmitwirkung in der Schule interessieren und sich einen Überblick über deren Möglichkeiten verschaffen möchten.
Der Crashkurs für neugewählte Elternsprecherinnen und Elternsprecher
Wichtiges aus dem Schulgesetz und Organisation der Schule
Frisch gewählt als Elternsprecherin oder Elternsprecher – was muss ich tun?
Keine Angst vorm Elternabend: Wie plane ich die Klassenelternversammlung? Was sollte ich wissen?
Kurzer Blick in den „Gremiendschungel“: Die GEV und die weiteren Schulgremien
Weitere Formen der Elternmitwirkung
Fragen und Austausch
https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/abc-fuer-eltern-und-elternvertretungen-1581573.php
- Crashkurs »ABC für Eltern und Elternvertretungen in Berliner Schulen« - Online-Seminar
07.10.2025: https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/abc-fuer-eltern-und-elternvertretungen-1581576.php
09.10.2025: https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/abc-fuer-eltern-und-elternvertretungen-1581580.php

* Video: Elternmitwirkung – Thema: Rassistische Diskriminierung durch Lehrkräfte und struktureller Rassismus
https://youtu.be/aVmuxNNiikw

9.) Glossar / Abkürzungsverzeichnis

* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur- schulischen -gremienarbeit
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383 (S.43)
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Aus dem Bezirk / Aus der BVV

1.) Schulen im Bezirk
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug

1.) Schulen im Bezirk

Übersicht: Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/schulen/

Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf

Liste der Startchancen-Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/06/liste-startchancen-schulen.file.html/Liste.pdf

Liste der von Kürzungen beim Bonusprogramm betroffenen Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-22301.pdf

Schulwegsicherheit (Einzelgutachten für die Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1298487.php

2.) Bezirksamt und Verwaltung

Namen und Daten der Bezirksamtsmitglieder und Informationen zu den Abteilungen des Bezirksamtes: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/

Organigramm des Bezirksamtes (Stand: 06.09.2025)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt_010825.pdf?ts=1754039218

Verwaltung: Liste aller Ämter und Einrichtungen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/

Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/aktenordnung/#b

Recherche - Eingabe Suchkriterien
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/yw040_r.asp

Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren. http://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php

„Flurfunk – Der Rathaus-Talk“: Der neue Podcast aus dem Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf startet
„Der Podcast wird in regelmäßigen Abständen veröffentlicht und ist auf YouTube (https://www.youtube.com/playlist?list=PLJghakjBocOwvlxyvAdH4cPjz-i5SUCP-) verfügbar.
Podcast:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/social-media/podcasts/artikel.1174385.php

3.) Bezirksverordnetenversammlung (BVV: Mitglieder, Sitzungen, Ausschüße)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/

Mitglieder (Neu):
* https://www.wahlen-berlin.de/wahlen/BE2023/AFSPRAES/bvv/ergebnisse_bezirk_04.html
* https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp

BVV Sitzungskalender:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si010.asp

Sitzungen:
18.09.2025, 17.00 Uhr, BVV-Saal

Livestreams zurückliegender BVV-Sitzungen (ab Juni 2023 verfügbar)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/artikel.1412076.php

„Schulausschuß“

Mitglieder*innen: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au020.asp? AULFDNR=68&altoption=Ausschuss

Sitzungen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si018.asp?GRA=89

Nächste Sitzung:
22. öffentliche Sitzung, 17.09.2025, 17:30 Uhr, BVV-Saal
Einladung mit Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=5883
(TOP u.a.: Zumessungsrichtlinien; Stand Gemeinschaftsschule Sömmeringstraße; Amokalarm-Übungen; Mehr gelebte Demokratie und Klimaschutz an Schulen und Jugendeinrichtungen; Sauberkeit an Schulen; Schulbibliotheken; Alphabetisierung von Jugendlichen)

4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament

Bürgerbeteiligung, Eingaben, Beschwerden, Einwohneranfragen, Kinder- und Jugendparlament (KJP)
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/
Büro: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/buero-fuer-buerger-innenbeteiligung/artikel.1272072.php

Kinder- und Jugendparlament (KJP)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/gremien/kinder-und-jugendparlament/

Linkliste zu Bürgerinitiativen, Aktions- und Interessengemeinschaften
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/artikel.208604.php

5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug

Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.

Barrierefreiheit am U-Bahnhof Mierendorffplatz (29.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23279.pdf

Situation von Einzelhandel und Gastronomie in der Bleibtreustraße (30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23356.pdf

Was wird aus den Mietergärten in der Westendallee (II) (31.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23351.pdf

Wie weiter mit den Umfahrungsverkehren durch Charlottenburg-Wilmersdorf nach dem Abriss der Autobahnbrücken der A100 (06.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23413.pdf

Verkehrs- und Baustellensituation in der Königin-Elisabeth-Straße seit der A100-Sperrung (II) (06.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23359.pdf

Verkehrs- und Baustellensituation in der Königin-Elisabeth-Straße seit der A100-Sperrung (III) (06.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23360.pdf

Bauprojekt der BUWOG in Westend (15.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23509.pdf

Kultur für den Charlottenburger Norden: Wie weiter mit der Revalisierung der Gustav-Böß-Bühne? (15.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23475.pdf
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Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management

1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management

1.) Schul- und Sportamt

Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur (nunmehr ohne „Liegenschaften“ und „IT“)
Stadträtin: Heike Schmitt-Schmelz (SPD)
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm (Stand: 06.09.2025)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-bild_21072025.pdf

Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Schulamt
Aufgaben und Informationen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/

Ansprechpartner*innen im Schulamt (Schul- und Sportamt, Schulentwicklung, Mittagessen, Gebäude, Beförderung, Schulorganisation)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.567295.php

2.) Schulaufsicht (SenBJF)

Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht
* Referatsleitung
Frau Simone Geisler - Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Ansprechpartner*innen
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php

3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone

Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.202191.php

Schulpsychologie Charlottenburg-Wilmersdorf:
Tel. (030) 9029 25150
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/

Regionaler Sozialpädagogischer Dienst (RSD)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/regionalteams/artikel.205681.php
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Die regionalen Tagesdiensttelefone sind für alle Auskünfte und Notfälle besetzt: Mo, Di, Mi, Fr 09.00 – 14.00 Uhr und Do 14.00 – 18.00 Uhr
Sprechstunden: Di 9-11 Uhr, 11-12 Uhr telefonisch und Do 16.00 – 18.00 Uhr

Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/

Kinderschutz und Krisentelefon
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/artikel.193444.php
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr, Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz- rund um die Uhr, auch am Wochenende: Tel (030) 610066

KV-Notdienstpraxen
DRK-Kliniken Berlin Westend, Zentrale Notaufnahme, Spandauer Damm 130, 14050 Berlin
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/aerztlicher-bereitschaftsdienst-116117/kv-notdienstpraxen
Kindernotfallaufnahme
„Die Kinderärzte der Kinderklinik der DRK Kliniken Berlin Westend leisten in Zusammenarbeit mit niedergelassenen Kinderärzten rund um die Uhr Erste Hilfe bei allen akuten Erkrankungen des Säuglings-, Kindes- und Jugendalters.
Freitag 15.00 bis 20.00 Uhr; Samstag, Sonntag und Feiertag 9.00 bis 20.00 Uhr“
„In der Ersten Hilfe besteht die Möglichkeit der Behandlung vor Ort und anschließender Entlassung in die häusliche Umgebung. Bei schwereren Erkrankungen ist die stationäre Aufnahme mit einem Elternteil oder einer anderen Bezugsperson (Rooming-In) möglich.“
https://www.drk-kliniken-berlin.de/notaufnahme-westend/leistungen#c1737
Der Patientenservice 116117 der KV Berlin ist rund um die Uhr erreichbar – kostenlos für alle gesetzlich Versicherten!
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/anruf-116117

Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/

4.) Facility Management
In der Abteilung Stadtentwicklung, Liegenschaften und IT: Verantwortlicher Stadtrat. Hr. Brzezinski (Tel. Büro: Tel. (030) 9029-13900 ; eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!)

Fachbereich Hochbau und Baumanagement
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/facility-management/hochbau/

Bauliche Unterhaltung
„Maßnahmen der Baulichen Unterhaltung im Bereich Schulgebäude, Gebäude für bezirkliche soziale Einrichtungen, Brunnenanlagen, Gebäude auf Sportanlagen, Verwaltungsgebäude (Rathäuser, Bibliotheken und andere öffentliche Einrichtungen)“
Teamleitung
Herr Kalinkat
Zi. 6047
Tel. (030) 9029-16396
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung

1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung-Hilfen-Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Schulinspektion
9.) Das Bildungspaket(BuT)
10.) Schulbauten
11.) Gremien

1.) Organisation, Leitung und Ansprechpartner*innen

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm:
„Das Organigramm gibt Ihnen einen Überblick über die Aufgabenbereiche und die Gliederung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung/organigramm/organigramm.pdf?ts=1755240140

Aktenplan der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie

„Nach § 17 Abs. 5 des Gesetzes zur Förderung der Informationsfreiheit im Land Berlin (Berliner Informationsfreiheitsgesetz – IFG) hat jede öffentliche Stelle ihre Aktenordnung allgemein zugänglich zu machen. Das Berliner Informationsfreiheitsgesetz gilt für alle nach dem Aktenplan geführten Akten.“: https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/aktenplan/

Ansprechpartner*innen
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
https://berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#schule

Qualitäts- und Beschwerdemanagement
„Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie bekennt sich klar zum Qualitäts- und Beschwerdemanagement für Berliner Schulen. Bei Beschwerden, Diskriminierungs- und Mobbing-Vorfällen, die nicht mit der Schule oder den Schulaufsichten geklärt werden konnten, ist das multiprofessionelle Team gern für Sie da.
Wir ermutigen alle am Schulleben Beteiligten, sich mit Ihren Anliegen, Beschwerden und Hinweisen an unser Qualitäts- und Beschwerdemanagement zu wenden.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
Siehe auch:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/580-senatsbildungsverwaltung-qualitaets-und-beschwerdemanagement

* Beschwerdemanagement
Ansprechpartner*in: NN
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.:: +49 30 90227-6030 (Mo, Di, Fr 10 - 12 Uhr, Do 16 - 18 Uhr)

* Antidiskriminierungsbeauftragte:
Frau Wanjiru Njehiah
(ehemals: stellvertretende Bürgerdeputierte im Ausschuss für Haushalt, Personal und Diversity für die CDU in Charlottenburg-Wilmersdorf: https://www.cdu-fraktion-charlottenburg-wilmersdorf.de/Buergerdeputierte_p_86.html)
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
eMail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5666 (Sprechzeiten: Fr 9.30-12.00 Uhr + 14.00-16.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.

* Anti-Mobbing-Beauftragte:
Frau Michelle Lisson
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5985 (Sprechzeiten: Di 11.00-13.00 Uhr; Do 10.00-12.00 Uhr + 16.00-18.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.

* Info-Punkt:
“Unser Infopunkt informiert und berät Sie zu Fragen aus den Bereichen Bildung, Schule, Jugend und Familie. (…)
Persönliche Sprechzeiten nach Vereinbarung
Persönliche Beratung durch den InfoPunkt erfolgt bis auf Weiteres nur nach Vereinbarung. Für persönliche Beratung gilt die 3G-Regelung. Zur Terminvereinbarung wenden Sie sich bitte während unserer Sprechzeiten telefonisch an
+49 30 90227-5000
Mo – Fr: 10 – 12 Uhr
oder ganztägig per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#infopunkt
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Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen
https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/
Organigramm (BLiQ): https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/organigramm-bliq.pdf?ts=1738156611
Siehe auch:
* Neues Institut für Lehrerbildung eröffnet: Um eine wichtige Reform wird in Berlin weiter gerungen
Eröffnet, aber nicht bezugsfertig: Dem ambitionierten Landesinstitut „BLiQ“ fehlt mehr als nur die Möbel. Beim Referendariat zeichnet sich nach Kritik ein Kompromiss ab.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neues-institut-fur-lehrerbildung-eroffnet-um-eine-wichtige-reform-wird-weiter-gerungen-13105456.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Berlin organisiert Lehrerausbildung grundlegend um: Durch die Reform droht ein langfristiger Schaden für die Qualität
Die Zentralisierung der Lehrkräftebildung soll bewirken, dass Ausbilder künftig wieder mehr an Schulen unterrichten. Zwei Pädagogen warnen vor den Folgen für das Referendariat.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/berlin-organisiert-lehrerausbildung-grundlegend-um-durch-die-reform-droht-ein-langfristiger-schaden-fur-die-qualitat-13087879.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Schulen: Berlin will Lehrkräfte besser aus- und weiterbilden
Bei der Bildungsqualität an Berlins Schulen gibt es Luft nach oben. Der Senat hofft auf Fortschritte durch ein neues Institut
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schulen-berlin-will-lehrkrafte-besser-aus-und-weiterbilden-13106974.html
* Bildungspolitik in Berlin : Die Schulen im BLIQ
Berlins neues Ausbildungszentrum für Lehrer soll auch den Unterricht erforschen und verbessern. Ein Fokus liegt auf Schreiben, Lesen und Rechnen.
https://taz.de/Bildungspolitik-in-Berlin/!6062330/

2.) Informationen und Publikationen

* „Einstieg“ und vielfältige Informationen:
http://www.berlin.de/sen/bjf/
* Publikationen / Informationen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/publikationen/publikationsdatenbank/

* Themen von A bis Z
https://www.berlin.de/sen/bjf/a-bis-z/#az_1_0-e
* Newsletter von SenBJF
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/
* Podcast „Klasse Berlin“ von SenBJW
„Klasse Berlin ist der Podcast der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Jede der etwa 20 Minuten langen, monatlichen Folgen taucht in ein bildungs-, jugend- und familienpolitisches Thema ein. Klasse Berlin ist dabei immer nah an den Menschen, die in diesem Feld die Hauptstadt aktiv mitgestalten.“

Schulanmeldungen (Grundschule) für das Schuljahr 2026/2027 vom 6. Oktober bis 17. Oktober 2025
Alle Kinder, die in der Zeit vom 1. Oktober 2019 bis 30. September 2020 geboren sind, werden am 1. August 2026 schulpflichtig
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/anmeldung/

„Das Berliner Schulportal
Mit dem Berliner Schulportal – Ihrem digitalen Schreibtisch – wollen wir Ihnen helfen, sich im Schulbetrieb der Hauptstadt zurechtzufinden. Pädagogische Beschäftigte, Lernende und Erziehungsberechtigte haben hier die Möglichkeit, Zugang zu verschiedenen digitalen Werkzeugen, digitalen Fachverfahren wie Lernplattformen, digitalen Bildungsmedien und digitalen Services zu erlangen. Die Senatsverwaltung bindet laufend weitere Dienste an das Portal an.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/start

3.) Berliner Schulen und Kitas

* Berliner Schulen und Kita:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/berliner-schulen/
* Schulen in der Nähe (Umkreissuche):
https://www.bildung.berlin.de/Umkreissuche/
* Schulverzeichnis:
https://www.bildung.berlin.de/Schulverzeichnis/
* Aktuelle Stammdaten der Berliner Schulen mit Verzeichnis der jeweiligen Homepages
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/Schuldaten_a.aspx

Kalender der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Schulen – Tag der offenen Tür - Veranstaltungen
https://www.berlin.de/land/kalender/index.php?suchmaske&c=79

* Schulwegweiser 2025/2026
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wohin_nach_der_grundschule.pdf?ts=1730209628

* Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf?ts=1730209965

„Oberstufenzentren:
Die Website der Oberstufenzentren in Berlin ist auf die Landesseiten www.berlin.de umgezogen und ab sofort unter www.berlin.de/osz erreichbar.

Blickpunkt Schule
Enthält Informationen über sämtliche Schularten sowie allgemeine Übersichten, Erläuterungen und Statistiken zu unterschiedlichen Bildungsthemen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/#headline_1_2

4.) Rechtliches:

* Gesetz- und Verordnungsblatt 2025
https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2025/

* Rechtsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php

* Schulgesetz
https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE
Ab 01.01.2025: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV80IVZ
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php

* Rechtsvorschriften der Schulformen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/schulformen/#headline_1_143

* Änderung der Grundschulverordnung und der Sek I-VO vom 23.01.2025
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/576-aenderung-der-grundschulverordnung-vom-23-01-2025

* 11. Verordnung zur Änderung der Verordnung über die Aufnahme in Schulen besonderer pädagogischer Prägung (http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/577-11-verordnung-zur-aenderung-der-verordnung-ueber-die-aufnahme-in-schulen-besonderer-paedagogischer-praegung-23-01-2025

* Verwaltungsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/

* Verwaltungsrundschreiben (Rundschreibendatenbank des Landes Berlin)
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/

* Wissenschaftliche Untersuchungen an Berliner Schulen
Sie planen ein wissenschaftliches Projekt, in dem Daten in Berliner Schulen erhoben werden sollen? Dann benötigen Sie eine Genehmigung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsforschung/

* Schulische Fehlzeiten (der Schüler*innen)
Ausführungsvorschriften über Beurlaubung und Befreiung vom Unterricht (AV Schulbesuchspflicht)
vom 24. März 2024, geändert durch Verwaltungsvorschriften vom 07. September 2024 – Gültig ab 01.08.2024
§ 11 – Schulversäumnisanzeigen
§ 12 – Meldung von Kindeswohlgefährdungen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/av-schulbesuchspflicht.pdf?ts=1728569358

* Ausführungsvorschriften für das Handeln bei schweren Gewaltvorfällen, Notfällen und Krisen in Schulen vom 29.05.2024
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1716461627

* Datenschutzbriefe
Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen- 2017.pdf

* Deutsches Institut für Menschenrechte (DIM)
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)

5.) Unterricht

* Rahmenlehrpläne für die Klasse 1-10
„Die Rahmenlehrpläne für die Klassen 1 bis 10 formulieren die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in den ersten zehn Jahren ihrer Schulzeit erwerben sollen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gewachsen zu sein.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/klasse-1-10/

* Auf Kurs zum Abitur
„Kurse wählen, Prüfungsfächer festlegen, Punkte sammeln – der Weg durch die gymnasiale Oberstufe will gut vorbereitet und die Fächerwahl gut überlegt sein. Sie haben die Möglichkeit, die Zeit bis zum Abitur entsprechend Ihren eigenen Stärken und Interessen zu gestalten und Schwerpunkte für einen späteren Studien- oder Berufswunsch zu setzen.
Die Broschüre “Auf Kurs zum Abitur” bietet alle Informationen zur Einführungs- und zur Qualifikationsphase, zur Fächerwahl und zur Abiturprüfung.“ (…)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/

* Prüfungsvorgaben für das Abitur 2025/2026
Für das Abitur erhalten die Schulen verpflichtende Prüfungsvorgaben, die sich an den Rahmenlehrplänen für die Qualifikationsphase orientieren. Für die Lehrkräfte sind sie Grundlage für die Vorbereitung Ihrer Schüler auf das Abitur. Die Schüler können anhand dieser Vorgaben schon jetzt erfahren, was in den Prüfungen ihrer belegten Kurse auf sie zukommt.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/#headline_1_48

* Interkulturelle Bildung und Erziehung
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/interkulturelle-bildung

* Themen und Inhalte des Berliner Unterrichts im Überblick
Fachbriefe Berlin
Fachbriefe der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie für Berliner Schulen: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fachbriefe-bln

* Krieg gegen die Ukraine -
Didaktische und Pädagogische Zugänge Fachbrief Nr. 47 https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/fachbriefe_berlin/geschichte/alte_FB_ges hichte/Fachbrief_Geschichte_47_K rieg_Ukraine.pdf

* ISQ-Portal
https://portal.isq-bb.de/
„Das ISQ verfolgt das Ziel, die Schulqualität wissenschaftlich fundiert zu sichern und zu verbessern. Es unterstützt die Lehrkräfte, die Schulleitungen und die Schulverwaltungen mit Werkzeugen zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung.“ https://www.isq-bb.de/wordpress/

* Qualitätsstandards für die inklusive Berliner Ganztagsschule
Mit Instrumenten zur Analyse von Entwicklungsstand und -zielen
Teil des Berliner Bildungsprogramms für die offene Ganztagsschule und Grundlage für die Qualitätsentwicklung an allen Berliner Ganztagsschulen (2021) https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/schulentwicklung/Ganztagsschule/Materi al_GT/2021_11_25_Qualitaetsstand_inkl_BlnGanztagsschule.pdf

* Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und- rechtschreibschwierigkeiten/

* Individuelle Lernstandanalysen online (ILeaA plus) / ILeA plus – Tutorial, Werkzeuge für die Schulen
https://www.isq-bb.de/wordpress/werkzeuge/ileaplus/

* Sprachförderung und Sprachbildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/sprachfoerderung/fachinfo/

Digitalisierung

* IT-Wartung durch externe Dienstleister entlastet die Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2023/pressemitteilung.1291445.php

* Schule in der digitalen Welt
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/

* Digitalisierungsstrategie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/digitalisierungsstrategie/

* Lernraum Berlin - Die Lernplattform der Berliner Schulen
https://www.lernraum-berlin.de/start/

* „Neue Empfehlungen für außerschulische Kooperationspartner des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/kooperationen/e_liste-globales-lernen.pdf
Weitere Informationen:www.eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/rahmenvereinbarung/
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Ferienordnung für das Land Berlin von 2024/25 bis 2029/30 https://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/termine/

6.) Unterstützung – Hilfe - Notfallpläne

* Berliner Notfallpläne:
Die Notfallpläne für Berliner Schulen sind im Berliner Schulportal digital hinterlegt.
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/
Download: AV „Gewalt, Notfälle und Krisen“
inklusive Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1726470618
Download: Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle-anlage.pdf?ts=1726470623

* Unfallkasse Berlin
Ratgeber „Trauma – was tun?“
Damit Sie sich nicht mehr so hilflos fühlen müssen
https://www.unfallkasse-berlin.de/sicherheit-und-gesundheitsschutz/schulen/ratgeber-trauma-was-tun

* Gewaltprävention und Unterstützungsangebote
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/

* SenBJW: Handlungsleitfaden Kinderschutz bei Handel mit und Ausbeutung von minderjährigen
https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/kinderschutz/handlungsleitfaden-kinderschutz.pdf

* Kinderschutz in der Schule
Leitfaden zur Entwicklung und praktischen Umsetzung von Schutzkonzepten und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf https://www.kleine-helden-deutschland.de/

* Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte

* Leitfaden für Schutzkonzepte und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen Download des Leitfadens:
https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf

* Hilfeportal:
- https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
- https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/kinder-und-jugend/kinder-und-jugendschutz/schutz-vor-sexualisierter- gewalt
- https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/sexueller-missbrauch-202982

* Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule
Die Broschüre befasst sich mit dem Alltag von Jüdinnen und Juden in Berlin, setzt sich mit antisemitischen Vorurteilen auseinander und thematisiert den Holocaust für die Altersklasse der Grundschüler https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/afz_bro_antisemitismus-grundschulen_a4_hoch_online.pdf

* Handreichung "Schulmediation"
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/schulmediation_handreichung.pdf

* Emotionale-soziale Entwicklung
„Für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene, die für ihre altersgerechte Entwicklung und beim Lernen besondere Hilfe brauchen, sind abgestimmte und passgenaue Förder- und Unterstützungsmaßnahmen wichtig. Besonders dann, wenn sie einen hohen psychosozialen Unterstützungsbedarf haben. Bei einer individuellen personenzentrierten Sicht lassen sich sehr unterschiedliche Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen identifizieren.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/emotionale-soziale-entwicklung/

* Broschüre des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“
https://www.stiftung-spi.de/service/projekte/detail/jugendsozialarbeit

* Fachstelle für Suchtprävention Berlin
https://www.berlin-suchtpraevention.de/ueber-uns/fachstelle-fuer-suchtpraevention-im-land-%20berlin/

* Themenheft Suchtprävention No. 77 | Ausgabe März 2025
https://www.berlin-suchtpraevention.de/wp-content/uploads/2025/03/250311_Themenheft_77_Maerz_2025_FINAL_hyper300.pdf

* SektenInfo Berlin – Beratungsstelle zu sogenannten Sekten und konflikthaften Angeboten
Mehr: https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/sekteninfo-berlin/

* „Informationen zu Scientology
Aufklärung über die Scientology-Organisation in Berlin durch die Senatsverwaltung für Inneres und Sport. https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/
Ideologie und Struktur: https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/ideologie-und-struktur/
Bayerisches Staatsministerium des Innern https://www.stmi.bayern.de/sus/verfassungsschutz/scientologyorganisation/index.php Niedersächsisches Ministerium für Inneres http://www.verfassungsschutz.niedersachsen.de/portal/live.php?navigation_id=12277&_psmand=3 0

Podcast
14.04.2025
Lebenshilfe oder Manipulation? Die SektenInfo berät.
„In dieser Folge von Klasse Berlin geht es um konflikthafte Angebote auf dem Markt der Lebenshilfen und Weltanschauungen. Doch wie erkennt man problematische Angebote und Gruppen? Um diese Frage zu beantworten, schauen wir uns gemeinsam mit der Beratungs- und Informationsstelle SektenInfo Berlin ein fiktives Coaching-Angebot an. Wir erfahren, wie bestimmte Mechanismen und Strukturen in einer Gruppe zu Abhängigkeit führen können und erhalten hilfreiche Hinweise, um die Erfolgsversprechen und Verheißungen von den Angeboten kritisch zu hinterfragen und besser einschätzen zu können.“
https://shows.acast.com/klasse-berlin/episodes/lebenshilfe-oder-manipulation-die-sekteninfo-berat

7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte

* Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/

* Publikationen / Eckdaten Schulen
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/publikationen.php

* Unterrichtsversorgung (Lehrkräfte)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/dac/r/UVers.html

* Entwicklung der Schülerzahlen sowie mittelfristige Lehrkräftebedarfsplanung - Jährlicher Bericht -
https://www.parlament-berlin.de/adosservice/19/Haupt/vorgang/h19-0996-v.pdf

8.) Schulinspektion
„Die Schulinspektion betrachtet und bewertet die Qualität der Berliner Schulen durch eine professionelle Außensicht. Sie ergänzt damit die Selbsteinschätzung der Schulen, zu der diese im Rahmen ihrer Eigenverantwortung verpflichtet sind. Damit wird auch eine Vergleichbarkeit der schulischen Entwicklungen gewährleistet. (…)
Schulinspektion im Land Berlin
* https://www.isq-bb.de/wordpress/schulinspektion/berlin_schulinspektion/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulinspektion/

9.) Das Bildungspaket (BuT)

„Leistungen für Bildung und Teilhabe
Wenn Sie Bürgergeld oder Kinderzuschlag erhalten, haben Sie unter bestimmten Voraussetzungen Anspruch auf Leistungen für Bildung und Teilhabe (auch „Bildungspaket“ genannt) für Ihre Kinder. (…) Das können zum Beispiel sein: die Kosten für Nachhilfe-Stunden werden übernommen
der Mitgliedsbeitrag des Sportvereins wird bezuschusst
die Kosten für ein Sportgerät oder Musikinstrument werden teilweise übernommen
Mehr: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/informationen-zum-bildungspaket

10.) Schulbauten

* Leitfaden „Partizipation im Schulbau“
Download: https://www.berlin.de/schulbau/_assets/service/downloadcenter/publikationen/partizipation-im-schulbau_2019.pdf?ts=1734011256

* Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF Referat I D) https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC 76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp

* Berliner „Schulbauoffensive“:
https://www.berlin.de/schulbau/
https://www.berlin.de/sen/bauen/hochbau/bildung/

* Publikationen (Leitfäden, Newsletter):
https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/publikationen/

* Beschlüsse
„Die Akteure der Berliner Schulbauoffensive stimmen sich zu Baumaßnahmen oder Prozessabläufen ab und fassen diese dann in Beschlüsse. Darunter fallen Beschlüsse der Taskforce Schulbau, Vorlagen für den Berliner Senat oder Rundschreiben.“
Die Beschlüsse: https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/beschluesse/

* Grundschulverband (Herausgeber: Jörg Ramseger und Michael Kirch (2024))
Lernräume und Schularchitektur - Grundschule mit Kindern neu denken, neu planen, neu gestalten
„Dieser Fotoband will am Beispiel besonders schöner Schulen in erster Linie Lust machen auf zukunftsorientierte Lernräume, die den Ansprüchen der Kinder auf eine anregende, lernförderliche und ihrer Entwicklung bekömmliche Lern- und Lebenswelt Rechnung tragen. Er will auch die Bedeutung der ästhetischen Qualitäten von Schulhäusern ins Bewusstsein derer heben, die für die äußere und innere Gestaltung der Gebäude Verantwortung tragen: der Pädagoginnen und Pädagogen, der Schulplanerinnen und -planer in den Kommunen, der Architektinnen und Architekten und nicht zuletzt all derjenigen, die die Schulbauten in Auftrag geben.“
https://grundschulverband.de/produkt/band-157-lernraeume-und-schularchitektur/
Download: https://grundschulverband.de/wp-content/uploads/2025/02/Band157-A2_Lernraeume-Schularchitektur_Web-Doppelseiten_241112.pdf

11.) Gremien

Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1705017673

- Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2025: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lsb- berlin
- Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de
- Landeselternausschuss (LEA): http://www.leaberlin.de
* LEA Protokolle: https://leaberlin.de/lea-protokolle

Mustergeschäftsordnung für die im Schulgesetz vorgesehenen Gremien inclusiv Synopse
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469- mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien
*https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/mustergeschaeftsordnung-schulgremien.pdf?ts=1705017673

Wahlordnung zum Schulgesetz (SchulGWahlO) vom 23.10.2024
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/575-wahlordnung-zum-schulgesetz-2
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Aus dem Abgeordnetenhaus

https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite

1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen

1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle

* Übersicht der Gewählten für die 19. Wahlperiode
https://www.parlament-berlin.de/das-parlament/abgeordnete (ab 16. März 2023)
(Siehe auch: https://www.wahlen-berlin.de/wahlen/BE2021/AFSPRAES/gewaehlte.html -amtl. Ergebnis vom 02.05.2022)

* Plenum: Drucksachen, Einladungen, Protokolle
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Plenum

* Parlament Live
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live

* Plenarunterlagen
- https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
- http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien

* Koalitionsvertrag 2023-2026
Download: https://www.berlin.de/rbmskzl/_assets/dokumentation/koalitionsvertrag_2023-2026_.pdf?ts=1684996989

* Aktuelle Gesetzesvorhaben und Lobbybeteiligung (Lobbyregister)
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/lobbyregister.tt.html

* Künstliche Intelligenz trifft Verwaltung: Neues Suchwerkzeug Parla macht Parlamentsarbeit noch transparenter
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1410732.php

70. Plenarsitzung am 11.09.2025, 10.00 Uhr
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-070-e.pdf
(TOP u.a: Gesetz zur Neuordnung der Ersatzschulfinanzierung und der Genehmigungsvoraussetzungen für Ersatzschulen; Gelingende Übergänge von der Schule in den Beruf brauchen eine gute Berufsorientierung - Der Senat muss die Kürzungen zurücknehmen!)

Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie

„Verfahrensregeln des Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie - (beschlossen in der 21. Sitzung am 17.05.2023)
1. Festlegung des regelmäßigen Sitzungstermins
Regelmäßiger Sitzungstermin des Ausschusses ist jeweils Donnerstag in der Vorplenarwoche, 14.00 Uhr.
2. Sitzungsdauer und Öffentlichkeit
Die Sitzungen des Ausschusses finden gemäß § 26 Abs. 5 Satz 1 GO Abghs grundsätzlich öffentlich statt. Die regelmäßige Sitzungsdauer beträgt grundsätzlich mindestens drei Stunden. (…)“
https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-021-bp.pdf

57. Öffentlichen Sitzung am 18.09.2025, 14.00 – 20.00 Uhr, Abgeordnetenhaus von Berlin, Raum 311 Bernhard-Letterhaus-Saal
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-057-e.pdf
(TOP u.a.: Gesetz zur Änderung des Lehrkräftebildungsgesetzes und weiterer Vorschriften; Haushaltsgesetz 2026/2027)

2) Antworten auf Parlamentarische Anfragen:

* https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html
* https://www.parlament-berlin.de/aktuelles-presse/parlamentarische-anfragen/schriftliche-anfragen-aktuell
* https://www.parla.berlin/

Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv:
http://www.bea-charlottenburg- wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290- antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen

Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.

Zukunft der Medienkompetenzzentren (25.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23317.pdf

Stand und Verfahren der Lehrkräfteeinstellungen zum Schuljahr 2025/2026 (28.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23331.pdf

Entwicklung und Zukunft von vollschulischen Ausbildungsplätzen an den OSZ (28.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23270.pdf

Wie geht es Kindern im Autismusspektrum in Berlins Kitas und Schulen? (30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23322.pdf

Leistungen zur Teilhabe an Bildung für Kinder mit Behinderungen – Umsetzung der Schulassistenz in den Berliner Bezirken an Grundschulen (30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23296.pdf

Leistungen zur Teilhabe an Bildung für Kinder mit Behinderungen – Umsetzung der Schulassistenz in den Berliner Bezirken an Oberschulen(30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23295.pdf

Bezirksübergreifende Verfahren bei der ergänzenden Kinderbetreuung (30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23288.pdf

Konsulatsunterricht an Berliner Schulen (30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23325.pdf

Verlässliche Grundausstattung in den neuen Zumessungsrichtlinien: Sind sonderpädagogische Förderschwerpunkte nun mit Armut korreliert oder nicht? (04.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23410.pdf

Personelle Ausstattung und Zielsetzung des proSchul-Programms (11.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23441.pdf

Stand der Beschulung geflüchteter Kinder und Jugendlicher in Gemeinschaftsunterkünften (Teil 2) (12.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23421.pdf

Aktueller Stand des Startchancenprogramms: Mittelvergabe, Matheband und freie Träger (12.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23473.pdf

Nachfrage zur Anfrage „Sommer-Schulbauoffensive 2025“ (Drs. 19/23178) (12.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23457.pdf

Graues Kloster (13.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23512.pdf

Unterstützung für schulferne Schüler sowie Förderschulen in den Berliner Bezirken (13.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23472.pdf

Schulstationen in Berliner Grundschulen: Finanzierung, Steuerung, Wirkung (13.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23443.pdf

Verbeamtung von Quereinsteigenden (13.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23420.pdf

Zukunft der bezirklichen Medienkompetenzzentren (14.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23455.pdf

Nachfrageschwankungen und Ressourcensicherung im Berliner Kitasystem (15.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23456.pdf

Ressourcenmangel in der Jugend- und Familienhilfe und dessen Folgen für Kinder, Jugendliche und Familien (18.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23454.pdf

Zur Finanzierung der Kinder- und Jugendarbeit in Berlin 2015-2025 (19.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23523.pdf

Aussitzen geht nicht, Frau Senatorin! - Nachfragen zu den Antworten auf unsere Anfragen zu den „komplexen“ Geschehnissen an der Carl-Bolle-Grundschule (Drs. 19/22 810 vom 20.6.2025 und 19/23 101 vom 16.6.2025) (19.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23460.pdf

Nachgefragt: Kooperationspartner am BLiQ (21.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23569.pdf

Lehrkräfteausstattung der Berliner Schulen zum Schuljahresbeginn 2025/26 (21.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23583.pdf

Situation der Schulsekretariate und Verwaltungsleitungen in Berlin (25.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23571.pdf

Lehrkräfte-Endgeräte – kommt Windows 11 rechtzeitig oder wird es teuer? (28.08.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23570.pdf
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Veranstaltungen / Angebote

Landesverband Legasthenie & Dyskalkulie
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Junge aktive (Ja)
Für junge Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie, Alter: 18 - 35 Jahre
www.bvl-legasthenie.de/junge-aktive

Berliner Elternzentrum: Autismus-Themen-Cafés 2025
24.09.2025 Recht auf Bildung
12.11.2025 Autismus und Gesellschaft
https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Terminübersicht 2025
Eine Übersicht über alle Veranstaltungen 2025 finden Sie hier auf unserer Internetseite:
https://elternzentrum-berlin.de/allgemeines/terminuebersicht-2025
Weitere Informationen:
https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Eltern-Gesprächskreis
Informationen zu den Eltern-Gesprächskreisen sowie alle Termine für 2024 finden Sie hier:
https://elternzentrum-berlin.de/termine/elternkreis

Berliner Familienportal
https://www.berlin.de/familie
Thema Schule:
https://www.berlin.de/familie/suche?tx_kesearch_pi1%5Bfilter_14_115%5D=Schule&cHash=a42d4e610946d81042 5b290bb2f15ba7

Berlin.de - Das offizielle Hauptstadtportal
* Veranstaltungen für Kinder: https://www.berlin.de/tickets/kinder/
* Newsletter: Tipps für das Wochenende mit Kindern
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/newsletter/5749825-3031722-tipps-fuer-das-wochenende-fuer-kinder.html

Haus der Jugend Charlottenburg
* Familiensonntag im Haus der Jugend
Wir laden alle Familien mit Kindern im Alter von 6-22 Jahren zu unserem Tag der Offenen Tür ein! Selbstverständlich ist alles kostenfrei!
https://zille54.de/

Gropius Bau
“Spielort BAUBAU - Ein Spielort für Kinder
Ein Kind spielt in einer bunten Umgebung
Mo, Mi, Do, Fr: 12:00–18:00; Sa & So: 10:00–18:00; Di geschlossen
Offen für alle Kinder (mit einer erwachsenen Begleitperson)
Für euren Besuch könnt ihr vorab ein kostenloses Ticket buchen oder zu bestimmten Zeiten spontan vorbeikommen. Mehr Infos unter Euer Besuch”
“Spielen, lachen, laut sein, toben, nichts tun – und das in einem Ausstellungshaus! Mit BAUBAU hat die Künstlerin Kerstin Brätsch einen kostenlosen Spielort für Kinder gestaltet, in dem mehr erlaubt ist als verboten. Bunte Wandtapeten, Strukturen, Objekte und eine Reihe von „Loose Parts“ (losen Materialien) formen im Erdgeschoss des Gropius Bau Räume, die keine festen Vorgaben machen, sondern durch die Aktivitäten der Kinder bestimmt werden. Sie geben die Richtung und die Form vor für das, was hier passiert.”
Mehr: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau
Häufig gestellte Fragen: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau/faq

Akademie Hauptstadtzoos
“Erforscht die Tierwelt aller Kontinente
Ihr seid im Alter von 8 bis 13 Jahren und interessiert Euch für Tiere?
Perfekt! Kommt mit uns auf Expedition rund um die Tierwelt mitten im Tierpark Berlin.
Ihr habt die Gelegenheit, nicht nur viel Wissenswertes und Interessantes über die Tiere der Welt zu lernen. Auch habt Ihr die Gelegenheit, durch die wöchentlichen Entdeckungsreisen zu den Tieren spannende Beobachtungen live vor Ort zu machen. Dabei werdet ihr Dinge zu sehen bekommen, die Euch sonst als Beobachter oft verborgen bleiben! Gleichzeitig erfahrt Ihr etwas über die Bedrohung der Tierwelt und deren natürlichen Lebensräume”
Mehr: https://www.akademie-hauptstadtzoos.de/schuelerakademie

Nemo – Naturerleben mobil
“Mit Nemo können Sie mit Ihrer Grundschulklasse oder Hortgruppe direkt in das Abenteuer Stadtnatur eintauchen!
Stadtbäume spielerisch erforschen, Spuren wilder Tiere entdecken oder Jahreszeiten mit allen Sinnen erleben: Die ausgewählten Naturpädagog*innen bringen Sie ins Grüne – ganz in der Nähe Ihrer Bildungseinrichtung.”
Mehr: https://www.umweltkalender-berlin.de/tag/nemo-naturerleben-mobil

Medienkompetenzzentrum Charlottenburg-Wilmersdorf
https://zille54.de/medienkompetenzzentrum/
Siehe auch:
* https://jugendnetz.berlin/jn/medienorte/mekos/meko-charlottenburg-wilmersdorf-zille-54.php
* https://zille54.de/events/

klicksafe.de (Medienanstalt Rheinland-Pfalz)
* Termine-Übersicht: https://www.klicksafe.de/termine
* klicksafe für Kinder: https://www.klicksafe.de/kinder
* kliclsafe für Jugendliche: https://www.klicksafe.de/jugendliche
* Keine likes für Lügen: https://www.klicksafe.de/sid25

Forschungsbörse
“Für Schulen
Wissenschaft und Schule zusammenzubringen, ist das Ziel der Forschungsbörse. Denn: Biologie, Erdkunde, Philosophie oder Sozialkunde muss nicht immer nur der Lehrer erklären. Seit dem Start der Plattform können sich Schulklassen Spitzenleute aus der Forschung direkt ins Klassenzimmer holen und mit ihnen über ihre Unterrichtsthemen oder Forschungsinhalte diskutieren. Die Idee hat sich in den letzten Jahren bewährt: Rund 1.030 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus ganz Deutschland beteiligen sich derzeit und besuchen ehrenamtlich Schulklassen in ihrer Region. Und ob in Grundschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Berufs- oder Volkshochschulen: Fast täglich berichtet ein Forschungsbörse-Experte Schülerinnen und Schüler über seinen Beruf.”
Mehr: https://forschungsboerse.de/fuer-schulen
https://forschungsboerse.de/

ZDF goes Schule
„Auf "Terra X plus Schule" konnten Wissensinteressierte bisher Bildungsinhalte vorwiegend aus den Terra X-Sendereihen finden. Mit „ZDF goes Schule“ wird dieses Angebot deutlich erweitert. (…) Übersichtlich gegliedert, leicht zu bedienen – egal, ob nach bestimmten Fächern, Themen oder Inspiration für die nächste Unterrichtsstunde oder das kommende Referat gesucht wird.“
https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule/mehr-zur-bildungsinitiative-100.html
Angebote für Schulfächer
Interaktiv lernen: Hol dir dein Wissen!
Spannende Lernvideos und Dokus zu deinen Schulfächern. Lerne mit den Terra X-Profis, entdecke atemberaubende Themen und bereite dich perfekt auf den Unterricht vor.
Mehr: https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule

Bayerischer Rundfunk
Medienbildung im Unterricht
Unterrichtsmaterial für alle Schularten
„Unsere Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download erklären multimedial, wie Medien funktionieren. Sie sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II, der Grund- und Förderschule konzipiert: jeweils mit einem Erklär-Video, Arbeitsblättern, einem Quiz, einem Stundenablauf und vertiefenden Informationen.“
Mehr: https://www.br.de/sogehtmedien/index.html

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Jugendnetz Berlin
Veranstaltungskalender - Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/

Schüler*innenHaushalt
„Beim Schüler*innenHaushalt bestimmen Schüler*innen in einem demokratischen Prozess über ein eigenes Budget und gestalten so gemeinsam ihre Schule. So wird Demokratie erlebbar!“
https://schuelerinnen-haushalt.de/politik/#idee
Der Schüler*innenHaushalt ist ein Projekt für jede Schulform und Altersgruppe. Er richtet sich an alle allgemeinbindenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft: Grund- und Gemeinschaftsschulen, Integrierte Sekundarschulen, Gymnasien und Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt.
https://schuelerinnen-haushalt.de/interessierte/#an-meine-schule-bringen

Jugendkunstschule Charlottenburg-Wilmersdorf
Nordhauser Str. 22, 10589 Berlin
https://www.jugendkunstschule-charlottenburg-wilmersdorf.de/kurse/
Anmeldung: Website: www.jkscw.de
per E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter (030) 9029-27660

E-Learning-Kurs zum Thema Antimuslimischer Rassismus
Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten
https://antimuslimischer-rassismus.de/#kurs

„Lernortedatenbank
Wollen Sie Ihren Unterricht anders gestalten?
Wollen Sie Ihren Unterricht in die Region öffnen? - Dann sind außerschulische Lernorte für Sie genau das Richtige! Auf unseren Unterseiten können Sie selbst oder auch gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern für Ihren Unterricht Lernorte finden. Entweder nach Altersgruppen (KITA, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II), Themen und Regionen gefiltert oder über ausgewählte Einstiegs- (Portale anderer Anbieter) und Themenseiten.“
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lernorte0

„Wir wollen die Teilnehmenden zu einem Perspektivwechsel einladen.“
Stadtführungen des Berliner Vereins querstadtein aus der Sicht von obdachlosen Menschen und Geflüchteten
Der Verein querstadtein bietet Stadtführungen in Berlin an, die von wohnungs- oder obdachlosen Menschen und Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrungen durchgeführt werden. Die Online-Redaktion sprach mit Projektmanager Clemens Poldrack darüber, dass über Obdachlose und Geflüchtete zwar oft gesprochen wird, aber nicht mit ihnen. Teilnehmende der Stadtführungen von querstadtein haben deshalb die Möglichkeit, mit den Betroffenen in einen direkten Austausch zu kommen, um Vorurteile und Stereotype zu hinterfragen.
Mehr:
https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1386
* https://querstadtein.org/newsletter/

Deutsches Technikmuseum
„Im Deutschen Technikmuseum laden abwechslungsreiche Sonderausstellungen und 19 Dauerausstellungen zu einer erlebnisreichen Entdeckungsreise durch die Kulturgeschichte der Technik ein.“
https://technikmuseum.berlin/ausstellungen/

kids.digilab.berlin
„Das kids.digilab.berlin ist ein Lern- und Experimentierort der Digitalen Bildung. Es bietet Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren den Raum, digitale Phänomene ihrer Umwelt zu erleben und zu erforschen – spielerisch und altersgerecht. Dabei entwickeln sie notwendige Kompetenzen, um ihre Zukunft selbstbestimmt und verantwortungsbewusst gestalten zu können. (…) Ab sofort sind die Angebote zur Digitalen Bildung für Kitagruppen, Grundschulklassen und Fach- und Lehrkräfte über den Ticket-Shop (Reiter Gruppenangebote) des Museums wieder buchbar.
Die auf der Seite des kids.digilab.berlin zum Download angebotenen Materialien stehen Berliner Kindertageseinrichtungen und Grundschulen weiterhin zur Verfügung.
Auf dem YouTube Kanal des kids.digilab.berlin erhalten Fach- und Lehrkräfte weiterhin begleitend Praxisempfehlungen und Bildungsmaterialien.“
https://technikmuseum.berlin/angebote/kidsdigilabberlin/

Berliner Zentrum Industriekultur (bzi) – JuniorRoute
„Die Berliner Industriegeschichte ist lebendig und besonders für junge Besucher:innen spannend. In dialogischen Formaten wie Führungen, Stadtspaziergängen, Rallyes und Workshops entdecken die jungen Besucher:innen und Familien selbstständig die Geschichte unserer Stadt.
Die Angebote bieten allesamt konkrete Anknüpfungspunkte an den Berliner Rahmenlehrplan, u.a. in den Fächern Gesellschaftskunde, Geschichte, Politische Bildung, aber auch in den MINT-Fächern.
Mehr: https://industriekultur.berlin/erleben/juniorroute/

Der Salon im Salon: Der Lernort des Mathematisch-Physikalischen Salons
„Der Lernort ist mit seinen Angeboten ein anerkanntes Schülerlabor. (…)
Digitale Werkstattkurse
Der Mathematisch-Physikalische Salon bietet auch Onlinekurse an. Folgende Werkstattkurse sind derzeit in einer 45 Minuten Fassung von überall aus buchbar – perfekt für eine Schulstunde im Salon (…).
Für alle Onlinekurse werden vom Lernort Mathematisch-Physikalischer Salon im Vorfeld digitale Vorlagen für Arbeitsblätter und Bausätze der Instrumente bereitgestellt.“
Mehr: https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/salon-im-salon/
https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/

„Schüler*innen fragen die Wissenschaft
I’m a Scientist, Get me out of here! ist ein Onlineangebot, das Schüler*innen den direkten Austausch mit Wissenschaftler*innen ermöglicht.
In schriftlichen Live-Chats und über eine Fragen-Funktion der Website treten Schüler*innen in den Dialog mit Wissenschaftler*innen, lernen dabei deren Arbeitsalltag kennen und erfahren, zu welchen Themen sie aktuell forschen. Das Projekt findet mehrmals jährlich in ca. einwöchigen „Themenrunden“ mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten statt. Am Ende jeder Themenrunde stimmen Schüler*innen über ihre Lieblingswissenschaftler*innen ab und küren so eine*n Gewinner*in.“
https://imascientist.de/
Flyer: https://imascientist.de/wp-content/uploads/2022/11/IAS_Flyer.pdf
FAQ Für Lehrkräfte: https://imascientist.de/faq-fuer-lehrkraefte/

Lange Nacht der Astronomie 2025
13.09.2025, 17:00 Uhr, Zeiss-Großplanetarium
„Beobachten, staunen, erleben – das Universum entdecken mit der ersten bundesweiten Langen Nacht der Astronomie!
In der Langen Nacht der Astronomie laden die Stiftung Planetarium Berlin, die Gesellschaft Deutschsprachiger Planetarien, Vereinigung der Sternfreunde und die Astronomische Gesellschaft gemeinsam mit zahlreichen astronomischen Einrichtungen deutschlandweit dazu ein, mit einem abwechslungsreichen Programm die Begeisterung für die Astronomie zu teilen.“
Mehr: https://www.planetarium.berlin/veranstaltungen/lange-nacht-der-astronomie-2025
Das Programm im Zeiss-Großplanetarium: https://www.planetarium.berlin/veranstaltungen/lange-nacht-der-astronomie-2025#dates

Landesdenkmalamt Berlin
Neuerscheinung: Berliner Denkmalbox für den Unterricht an Schulen
Berliner Denkmalbox gibt Anregungen für das Thema Denkmalpflege im Unterricht
„Zum ersten Mal haben das Landesdenkmalamt Berlin und die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gemeinsam Materialien für die Berliner Schulen erarbeitet. Entstanden ist die „Berliner Denkmalbox“, die den Lehrenden komplette Unterrichtseinheiten zur Verfügung stellt. Erstmals folgen die Inhalte der Denkmalbox den geltenden Rahmenlehrplänen, so dass sie problemlos in den Schulalltag integriert werden können.
Inhaltlich gliedert sich die Berliner Denkmalbox in drei Themenabschnitte:
* Denkmale der Industrialisierung
* Denkmale aus der Zeit des Nationalsozialismus
* Denkmale des geteilten Berlins
Zu jedem Abschnitt gehören eine fachliche Einführung, Arbeitsblätter für den Unterricht, Informationsmaterialien, Vorschläge für Exkursionen sowie ein Glossar und weiterführende Literatur.“ https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmal-und-schule/#1
* https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmalfilme/

Denkmaldatenbank:
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/denkmale/liste-karte-datenbank/denkmaldatenbank/

Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind.
https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/

Schule und Museen Angebotsübersicht für Schulen
https://www.museumsportal-berlin.de/de/planen-organisieren/angebote-fuer-schulen/
„Museen sind wichtige Partner der Schulen. Auf eigene Faust in Ausstellungen, bei Führungen oder in Workshops für die ganze Klasse lässt es sich abwechslungsreich und spielerisch lernen. Auch digitale Lehrmaterialien für den Unterricht oder für zuhause stellen die meisten Häuser zum Download bereit. Um Lehrkräften den Überblick zu erleichtern, welche Museen derzeit Angebote für sie bereithalten, bieten wir hier eine Liste dieser Häuser an.
Genauere Informationen zu Inhalten, Terminen und Altersempfehlungen finden sich auf den Internetseiten der Museen, die im Folgenden sortiert nach Art des Angebots ("vor Ort" bzw. "digital") verlinkt sind. Nutzen Sie auch unsere Programmliste, die sich nach Terminen speziell für Vorschulkinder, für Grundschulkinder und für Jugendliche filtern lässt. Welche Kindermuseen es in der Stadt gibt, entnehmen Sie darüber hinaus unserem Filter Museen für Kinder. (Stand: 15. August 2023)“

Zitadelle Spandau - Familiensonntag
„Jeden ersten Sonntag im Monat laden wir Kids ab 4 Jahren mit ihren Geschwistern, Freund*innen, Großeltern und Eltern zu Aktionen in den Museen und Ausstellungen der Zitadelle ein! Nach einem Ausstellungsrundgang wird im Raum der Bildung und Vermittlung kreativ gearbeitet.
Probiert euch aus und experimentiert mit vielfältigen Techniken und spannenden Materialien!
* Die Teilnahme ist kostenfrei!
* Treffpunkt um 15 Uhr im Eingangsbereich der Zitadelle
* Anmeldung vor Ort“
https://www.zitadelle-berlin.de/ev_event/familiensonntag-de-1795/

Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
„Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt“
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/kinder-und-jugendliche/
Eintrittsfreie Museen in Berlin
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/

Staatliche Museen zu Berlin
* https://www.smb.museum/bildung-vermittlung/profil/
* Unterrichtsmaterialien des Museums für Islamische Kunst: https://islamic-art.smb.museum/digitales-lernen/

Staatliche Museen zu Berlin
Haus Bastian – Zentrum für kulturelle Bildung
Analoge und digitale Angebote für Schulen
https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/public-oeffentliche-angebote/schuelerinnen/
* https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/home/

Jugend im Museum
„Seit 1972 öffnet JiM Kindern und Jugendlichen mit kreativen Angeboten den Weg zu kultureller Bildung und fördert diversitätssensibles, globales Lernen. Im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit steht das eigene künstlerisch-kreative Tun, das aus der Begegnung mit Berliner Museen heraus inspiriert ist. Über Kunst, Kultur, Natur und Technik erfahren Kinder und Jugendliche mehr vom Weltwissen und von den Weltkulturen. So inspirieren Ausstellungsbesuche, weiten den Horizont und machen vor allem Spaß!“
https://www.jugend-im-museum.de/
Kita und Schule im Museum:
https://www.jugend-im-museum.de/kita-und-schule

Stabsstelle Bildung für nachhaltige Entwicklung (SBNE)
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Angebote für Schulen
https://sbne.de/schulangebote/angebote-fuer-schulen/

Stiftung Naturschutz Berlin
Angebote für Schule, Kita, Hort und Lehrkräfte
https://www.umweltkalender-berlin.de/umweltbildung-veranstaltungen

Die Bücherpiraten
„Leseförderer aus aller Welt sind sich einig: Der erste Kontakt mit dem Buch sollte immer in der Muttersprache sein.
Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon.
Ziel des Projektes ist eine Datenbank mit zweisprachigen Bilderbuch-Geschichten von Kindern für Kinder. Leseförderer aus der ganzen Welt können dort Geschichten von Kindern hochladen. Ein Netzwerk von ehrenamtlichen Helfern übersetzt die Geschichten in 1001 Sprache. Möglichst viele Versionen werden zusätzlich als Hörbuch eingesprochen.
Familien und Leseförderer von überall her können sich auf www.bilingual-picturebooks.org die Geschichten in zwei beliebigen Sprachen kostenlos herunterladen.“
Mehr: https://www.bilingual-picturebooks.org/de/ueber-uns

Deutscher Handwerkskammertag (DHKT):
„Wir bringen die Themen des Handwerks in die Schule und den Unterricht
Ob Mathematik, Deutsch, Ethik, Geografie, Kunst, Physik oder Chemie: Ausgerichtet an den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen, zeigt "Handwerk macht Schule" mit alltagsnahen und lebensweltorientierten Fragen die Themenvielfalt, die das Handwerk bietet. Dabei geht es um mehr als um Mörtel, Malerpinsel, Mehl oder Maulschlüssel. Es geht um Zukunft, Innovationen und Nachhaltigkeit. Kurz: Wir verdeutlichen, dass das Handwerk Tradition und Innovation auf einzigartige Weise miteinander verbindet. So begeistern wir Schülerinnen und Schüler aller Schulstufen für die Themen des Handwerks. Gebündelt zu Unterrichtseinheiten stellen wir dafür Lehr- und Lernmaterialien bereit, die unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden können. Neue Materialien kommen stetig hinzu. Damit ist "Handwerk macht Schule" für euch "die Wissensmacht von nebenan".“
Mehr: https://www.handwerk-macht-schule.de/

WEED - Weltwirtschaft, Ökologie & Entwicklung e.V.
Interaktiver Workshop für Grundschulen: „Von der Mine bis zum Auto: Rohstoffe entdecken
In diesem interaktiven Workshop erkunden Kinder ab der 3. Klasse auf spielerische Weise den Weg von Rohstoffen und deren Bedeutung für die Mobilität. Mit spannenden Aufgaben und kreativen Aktivitäten tauchen die Schülerinnen und Schüler in das Thema ein (…)
Nach einem Museumswalk werden ihre Ideen in einer gemeinsamen Gesprächsrunde diskutiert und wir überlegen, wie wir alle – auch die Kinder – zu einem ressourcenschonenden Verkehr beitragen können. Zum Abschluss erhalten die Kinder ein Handout, das den Zusammenhang zwischen Rohstoffabbau und der Mobilitätswende erklärt.
Der Workshop kombiniert lebendiges Lernen mit wichtigen Inhalten und fördert das Bewusstsein für nachhaltige Mobilität und den schonenden Umgang mit Rohstoffen.
Thema: Rohstoffabbau und nachhaltige Mobilität
Fächer: Sachkundeunterricht & Kunst
Zielgruppe: Grundschule
Dauer: 90-180 Minuten (inklusive Pausen)
Workshop-Anfragen bitte an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! senden. „
https://www.weed-online.org/de/themen/globales-lernen-bildung/workshops/von-der-mine-bis-zum-auto-rohstoffe-entdecken

Architektenkammer Berlin
Projekte an Schulen - Ideen für den Unterricht
https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule/projekte-an-schulen/
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Ausschreibungen / Wettbewerbe

Qualitätskriterien für Schülerwettbewerbe
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.09.2009)
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_09_17-Schuelerwettbewerbe_Anlage-2024_09_19.pdf

Übersicht der Senatsschulverwaltung (SenBJF) zu Wettbewerben:
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/

Übersicht der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zu Wettbewerben:
https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/

Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)
Beliebte Schülerwettbewerbe
https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1352

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
https://jfsb.de/

Nationale Agentur Erasmus+ Jugend
Jugendpartizipationsprojekte (bis 01.10.2025)
„Das Förderformat trägt bei zur Stärkung, Förderung und Unterstützung der Partizipation (Beteiligung) junger Menschen an der Zivilgesellschaft und am demokratischen Leben in Europa.“
„Jugendpartizipationsprojekte können eine Vielzahl möglicher Aktivitäten und ihrer Kombinationen umfassen. Möglich sind zum Beispiel:
Präsenz- oder Online-Workshops, Treffen, Seminare oder andere Veranstaltungen bzw. Prozesse auf lokaler, regionaler, nationaler und / oder transnationaler Ebene zur Information, Diskussion und aktiven Beteiligung junger Menschen an jugendrelevanten und europäischen Themen, bestenfalls in Interaktion mit Entscheidungsträger*innen,
Konsultationen junger Menschen zur Ermittlung relevanter Themen, Fragestellungen und Bedarfe im Hinblick auf die Partizipation junger Menschen am demokratischen Leben,
(Sensibilisierungs-)Kampagnen zur Beteiligung junger Menschen am demokratischen Leben einschließlich Informations- und Kulturveranstaltungen zu relevanten gesellschaftlichen Herausforderungen
Leicht zugängliche, offene und sichere, virtuelle oder physische Angebote für junge Menschen, die Lernmöglichkeiten zum Thema "Partizipation am demokratischen Leben" bieten,
Simulationen der Funktionsweise demokratischer Institutionen und der Rollen von Entscheidungsträger*innen innerhalb dieser
Ein Projekt besteht aus vier Phasen: Planung, Vorbereitung, Durchführung und Follow-up. Alle Projektbeteiligten und insbesondere junge Menschen sollen aktiv in alle Phasen eingebunden sein.
Die Projektdauer liegt zwischen drei und 24 Monaten. Junge Menschen zwischen 13 und 30 Jahren sind an ihnen beteiligt.
Die Projekte können von informellen Gruppen junger Menschen (mindestens vier junge Menschen, wobei eine Person 18 Jahre oder älter sein muss) sowie von Organisationen oder öffentlichen Stellen beantragt werden. Sind letztere die Antragsteller, muss das Projekt aktiv von jungen Menschen umgesetzt werden.
Die Förderung folgt einem Baukastenprinzip (mit Pauschalen und anteiligen Kosten) und kann sich aus den folgenden Posten zusammensetzen: Projektmanagement, Coachingkosten (nur für informelle Gruppen), Inklusionsunterstützung und Außergewöhnliche Kosten sowie Kosten, die mit der Umsetzung von Mobilitätsaktivitäten und Veranstaltungen zusammenhängen (Reisekosten, Individuelle Unterstützung, Inklusionsunterstützung, Veranstaltungspauschale).“
https://www.erasmusplus-jugend.de/foerderung/leitaktion-1/jugendpartizipationsprojekte/#0
Fragen und Antworten zu Jugendpartizipationsprojekten
https://www.erasmusplus-jugend.de/service/faq/jugendpartizipationsprojekte/

Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/

Übersicht MINT-Wettbewerbe
„Auf dieser Seite finden Sie eine Liste an MINT-Wettbewerben für Schülerinnen und Schüler. Diese Liste ist nicht abschließend. Die angegebenen Einsendeschlüsse sowie Start- und Bewerbungsdaten dienen zur Orientierung und sind ohne Gewähr. Wir empfehlen, bei Interesse die Internetauftritte des jeweiligen Wettbewerbs zu sichten.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/mint/

Bundeswettbewerb Fremdsprachen
„Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 13 sowie Auszubildende. Er möchte Neugier auf fremde Sprachen und Kulturen wecken und bietet Raum für interkulturellen Austausch. Bei den Aufgaben geht es daher nicht nur um Grammatik- und Vokabelwissen, sondern vor allem auch um Kreativität und Spaß im Umgang mit Sprache.“
Mehr: https://www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de/erwachsene/

Verbraucherzentrale Bundesverband
Auszeichnung Verbraucherschule
Der Verbraucherzentrale Bundesverband würdigt das Engagement von Schulen für Verbraucherbildung mit der Auszeichnung Verbraucherschule in Gold, Silber und Bronze.
Sie machen Schüler:innen fit für ihre Zukunft, vergleichen Girokonten, kochen gesunde Rezepte oder hinterfragen Werbung auf Social Media? Kurzum: Ihre Schule macht aus jungen Menschen starke Verbraucher:innen? Dann lassen Sie Ihre Schule für das Engagement in der Verbraucherbildung auszeichnen!
Mehr: https://www.verbraucherbildung.de/auszeichnung-verbraucherschule
Bewerbungsprozess & Unterlagen: https://www.verbraucherbildung.de/auszeichnung-verbraucherschule/bewerbungsprozess (Ab Januar bis 30. September 2025)
Anmeldung im Netzwerk Verbraucherbildung: https://www.verbraucherbildung.de/anmeldung-im-netzwerk-verbraucherbildung

Bundesamt für Naturschutz (BfN)
Deutscher Jugend-Naturschutzpreis
(Einsendeschluss für die Bewerbung ist der 26. September 2025)
„Beteiligen können sich Jugendliche und junge Erwachsene im Alter zwischen 13 und 21 Jahren, die sich aktiv für den Naturschutz einsetzen. Die Teilnahme ist als Einzelperson oder in der Gruppe möglich. Wer bereits ein konkretes Vorhaben für den Erhalt und die nachhaltige Nutzung der biologischen Vielfalt initiiert und durchgeführt hat, ist hier genau richtig: Wir unterstützen junge Menschen dabei, ihr Engagement sichtbar zu machen. So können andere sich von den Ideen inspirieren lassen und sich ebenfalls aktiv für den Naturschutz einsetzen. Ob Naturbildung, praktische, digitale, künstlerische, soziale, wissenschaftliche oder andere Initiativen für die Biologische Vielfalt – wir freuen uns auf innovative Ideen!“ (…)
Teilnahmekriterien
Damit ein Vorhaben im Wettbewerb berücksichtigt wird, muss es:
    einen Beitrag zum Erhalt oder zur nachhaltigen Nutzung der biologischen Vielfalt leisten – eine (Projekt-)Idee alleine reicht nicht aus,
    neuartig, innovativ und originell sein,
    das Wissen und Bewusstsein für die Bedeutung von biologischer Vielfalt und Naturschutz stärken,
    Modellcharakter und Multiplikationswirkung haben, um weitere Menschen für den Naturschutz zu gewinnen.2“
Mehr: https://www.bfn.de/deutscher-jugend-Naturschutzpreis
Hinweise für die Teilnahme und Teilnahmebedingungen:
https://www.bfn.de/sites/default/files/2025-08/Deutscher_Jugend_Naturschutzpreis_Teilnahmehinweise_bedingungen_neu_0.pdf

Übersicht zu Wettbewerben der „Partner Schule Wirtschaft“
https://www.bo-berlin.info/aktuelles/wettbewerbe

Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw.de/foerderung/

Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerdersaeulen/
„Bedingungen für ein vom Projektfonds gefördertes Projekt:
    Die Teilnehmenden sind hauptsächlich Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene von 0 bis einschließlich 27 Jahren, die in Berlin leben.
    Ein Fokus liegt auf künstlerischer Arbeit. Das Projekt ermöglicht den Teilnehmenden konkrete Erlebnisse mit den Künsten, ihren Techniken und Methoden. Alle künstlerischen Sparten können angewendet werden.
    Ein weiterer Fokus liegt auf der Partizipation der Teilnehmenden. Die Teilnehmenden bestimmen das Projekt und seinen Verlauf mit, sie bringen sich mit ihren eigenen Meinungen ein und sind selbst künstlerisch aktiv.
    Ein dritter Fokus liegt auf dem Inhalt des Projektes. Die Teilnehmenden setzen sich mit Themen und Fragen auseinander, die sie selbst betreffen bzw. interessieren und gesellschaftlich relevant sind. Das Projekt ist von den Lebenswelten und Bedarfen der jungen Teilnehmenden aus gedacht und geplant.“
Mehr: https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerderkriterien/

„Videowettbewerb für Jugendliche - Your Story. Es kann auch anders kommen
Alles im Umbruch? Alles Krise? Fast täglich gibt es News, die zeigen: Die Welt verändert sich – schnell, radikal, manchmal beängstigend. Wie erlebst du das? Welcher Umbruch betrifft dich persönlich? Was verändert deinen Alltag, beschäftigt dich, gibt dir Hoffnung oder macht dir Sorgen? Und was sollte passieren, damit es zukünftig in die richtige Richtung läuft? Mach mit beim Videowettbewerb „Your Story. Es kann auch anders kommen“ und gewinne ein Preisgeld bis zu 250 €! Zeig in einem kurzen Clip (max. 90 Sekunden), was dich bewegt – und was deiner Meinung nach jetzt getan werden muss.“
Mehr: https://www.dhm.de/ausstellungen/roads-not-taken-oder-es-haette-auch-anders-kommen-koennen/your-story-es-kann-auch-anders-kommen/
Häufige Fragen: https://www.dhm.de/ausstellungen/roads-not-taken-oder-es-haette-auch-anders-kommen-koennen/your-story-es-kann-auch-anders-kommen/faq/

6. Schulterblick Kinder- und Jugendfilmfestival
„Das Filmfestival „Schulterblick“ wurde 2020 vom Medienkompetenzzentrum Berlin Charlottenburg-Wilmersdorf ins Leben gerufen und richtet sich an Kinder und Jugendliche sowie Schulklassen.“
„Filmeinreichungen und Bewerbungen für die Kinderjury sind vom 1. März 2025 bis zum 3. Oktober 2025 möglich.
Regeln:
1. Teilnahmeberechtigung: Einreichen können Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 21 Jahren sowie Schulklassen aus Berlin und ganz Deutschland.
2. Filmlänge: Die Länge eurer Filme darf 5min nicht unter- und 30 Minuten nicht überschreiten.
3. Einreichungsformat: Bitte reicht eure Filme in einem digitalen Format ein. Akzeptierte Formate sind bspw. MP4 oder MOV. Weitere Informationen zur Einreichungstechnik erhaltet ihr bei der Anmeldung.
4. Einreichungsfrist: Reicht eure Filme bis zum 03. Oktober 2025 ein.
5. Produktionsjahr: Ihr könnt Filme bei uns einreichen, die dieses oder letztes Jahr gedreht wurden.
6. Anmeldung: Um eure Filme einzureichen, füllt bitte das Anmeldeformular (siehe unten) aus. Dort findet ihr auch weitere Details zum Festival und zu den Teilnahmebedingungen.
7. Preisgelder: Der 1. Platz ist mit 500€, der 2. Platz mit 300€ und der dritte Platz mit 100€ dotiert. Außerdem gibt es zwei lobende Erwähnungen. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.“
https://zille54.de/schulterblick-filmfestival-2025/

Förderdatenbank der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt
https://foerderdatenbank.d-s-e-e.de/

Aktion Mensch
„Die Aktion Mensch setzt sich für Inklusion ein. Menschen mit und ohne Behinderung sollen in allen Bereichen des Lebens ganz selbstverständlich zusammenleben. Lernen Sie hier das gesamte Angebot unserer Förderprogramme kennen – bei Wahl eines Lebensbereiches finden Sie einen schnellen Überblick über die hier verfügbaren Programme.“
https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme.html
Aktions-Förderangebote: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/aktionsangebote
Gemeinsam aktiv für Inklusion: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/aktionsangebote/viel-vor

Aelius Förderwerk
Wir fördern Schüler*innen mit Workshops, dem Mentoring-Programm "Dialog Chancen" und einem Beratungsangebot. Mehr Informationen unter: https://www.aelius-foerderwerk.com/

Projekt fifty/fifty. Energiesparen an Schulen
https://www.fifty-fifty.eu/ https://www.fifty-fifty.eu/was-ist-fifty-fifty/
„Teilnehmen kann grundsätzlich jede Schule, jeder Kita oder Hort aber auch die Schulträger, Kommunen oder
Landkreise deutschlandweit. Für die verschiedenen Standorte gibt es unterschiedliche Institutionen, die für Sie zuständig sind:
Energiesparbüro
Das UfU bietet eine Vielzahl von Leistungen rund um das Energiesparen an. Unser Energiesparbüro erstellt Ihnen ihr persönliches Angebot für Hausmeisterschulungen, Fortbildungen für Lehrkräfte, Energierundgänge oder das Rundum-Sorglos-Paket.
Berlin
In Berlin gibt es zahlreiche Bezirke, die Energiesparprogramme durchführen. Dazu gehören z.B. Reinickendorf, Steglitz-Zehlendorf und Mitte. Ihr Bezirk gehört noch nicht dazu? Kontaktieren Sie uns und wir machen Ihnen ein individuelles Angebot.“
https://www.fifty-fifty.eu/wer-kann-mitmachen/

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung
Engagement Global gGmbH
„Entwicklungspolitische Bildungsarbeit ist ein wichtiger Teil unserer Programme und Förderungen, um durch viele und vielfältige Angebote in diesem Bereich eine möglichst große Zahl an Menschen zu erreichen. Kleine Projekte von Vereinen oder Bildungseinrichtungen können dabei besonders wertvoll sein, weil sie die Menschen in ihrem eigenen Umfeld erreichen und abholen. (…)
Willkommen sind alle Projekte, die entwicklungspolitische Zusammenhänge aufgreifen und vermitteln. Das können übergeordnete Themen sein, wie fairer Handel, Fluchtursachen oder Menschenrechte. Aber auch Aktionen und Ideen zu ganz spezifischen Inhalten sollen gefördert werden, etwa eine Aktionswoche für Social Media zu den Arbeits- und Lebensbedingungen in einem bestimmten Land des Globalen Südens. (…)
Förderfähige Maßnahmen sind zum Beispiel:
    Informationsveranstaltungen, Podiumsdiskussionen
    Workshops, Seminare, Konferenzen
    Social-Media-Aktivitäten
    Unterrichtseinheiten, Projekttage an Schulen
    Themenbezogene Ausstellungen mit Begleitprogramm, Lesungen mit Diskussion
    Theaterarbeit, Radio- / Foto- / Filmprojekte, Filmfeste etc.
Wer kann Anträge stellen?
Antragsberechtigt sind
    eingetragene Vereine (e.V.)
    Schulen (und deren Fördervereine)
    Kindergärten und –tagesstätten (und deren Fördervereine) (…).“
https://www.engagement-global.de/de/engagiert-die-welt-gestalten
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Rechtsprechung

Verwaltungsgerichts Dresden (Az. 5 L 845/25 vom 07.08.2025)
Entscheidung des Verwaltungsgerichts Dresden zur Schülerbeförderung
„Einem siebenjährigen Grundschüler kann zugemutet werden für seinen Schulweg über eine kurze Strecke die S-Bahn zu nutzen. Ein Anspruch auf Einrichtung eines Schülerspezialverkehrs zwischen Wohnort und nächstgelegener Grundschule im Nachbarort besteht im konkreten Einzelfall nicht. (…) Im Ergebnis sei der tägliche Schulweg mit der S-Bahn für ein Kind der 2. Klassenstufe zumutbar. (…) Das Fahren mit der S-Bahn und der weitere Schulweg ab dem Bahnhof Königstein könnten vom Kind mit seinen Eltern geübt werden.“
Mehr: https://www.medienservice.sachsen.de/medien/news/1089527
Wortlaut des Beschlusses: https://www.medienservice.sachsen.de/medien/medienobjekte/604427/download

Siehe auch:
* Kurze Fahrt mit der S-Bahn ist Siebenjährigem zumutbar
Mit der S-Bahn zur Grundschule? Viel zu gefährlich, finden die Eltern eines Zweitklässlers. Sie forderten eine gesonderte Schülerbeförderung für ihren Sohn – ohne Erfolg. Eine kurze S-Bahn-Fahrt sei zumutbar und könne geübt werden, so das VG.
Mehr: https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/5l84535-vg-dresden-schulweg-grundschule-gefaehrlichkeit-s-bahn
* Gericht hält tägliche S-Bahn-Fahrt für Zweitklässler für zumutbar
Ein siebenjähriger Grundschüler muss für den Schulweg jeden Tag S-Bahn fahren. Und das ist in Ordnung, hat das Verwaltungsgericht Dresden entschieden. Einen Eilantrag der Eltern des Jungen hat es abgewiesen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/sachsen-gericht-haelt-taegliche-s-bahn-fahrt-fuer-zweitklaessler-fuer-zumutbar-a-a43fe9b9-4e85-4244-8624-510f7e7dd848
Auch: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/schulweg-gericht-siebenjaehriger-soll-s-bahn-zur-schule-nutzen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250808-930-889265 (dpa-infocom, dpa:250808-930-889265/1)
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Oberverwaltungsgericht NRW, 6 B 724/25
Bechluß 6 B 724/25 vom 12.08.2025
„Erfolglose Beschwerde einer Studienrätin, die sich gegen die Anordnung einer amtsärztlichen Untersuchung wendet.
Die Befugnis des Dienstherrn zur Anordnung einer amtsärztlichen Untersuchung wegen krankheitsbedingter Fehlzeiten des Beamten besteht auch noch nach einer deutlichen Überschreitung der in § 26 Abs. 1 Satz 2 BeamtStG genannten Fehlzeiten und einer jahrelangen Untätigkeit des Dienstherrn.
Auch eine auf bloßen Fehlzeiten beruhende Untersuchungsanordnung kann sich auf psychiatrische Untersuchungen erstrecken.“
https://nrwe.justiz.nrw.de/ovgs/ovg_nrw/j2025/6_B_724_25_Beschluss_20250812.html

Siehe auch:
* NRW-Behörde leitet Disziplinarverfahren gegen dauerkranke Lehrerin ein
Eine Lehrerin aus NRW war 16 Jahre lang krankgeschrieben – und hat als Beamtin weiter gut verdient. Nun muss sie beamtenrechtliche Konsequenzen fürchten, wie der SPIEGEL erfuhr. Untätig war sie in all der Zeit offenbar nicht.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/nrw-disziplinarverfahren-gegen-dauerkranke-lehrerin-eingeleitet-a-b4f0bf23-9796-491c-992a-1084aa00404c Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* OVG-Urteil: Lehrerin muss zum Amtsarzt – (erst) nach 15 Jahren Krankschreibung
Eine Lehrerin aus NRW ist seit mehr als 15 Jahren krankgeschrieben – und soll sich nun doch noch amtsärztlich untersuchen lassen. Das Oberverwaltungsgericht Münster hält die Anordnung trotz jahrelanger Untätigkeit des Dienstherrn für rechtmäßig. Der Fall sorgt im Netz für Empörung und dürfte die politische Debatte um Beamtenprivilegien weiter entfachen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/ovg-urteil-lehrerin-muss-zum-amtsarzt-nach-15-jahren-krankschreibung/
* Gerichtsentscheid in NRW : Lange krankgeschriebene Lehrerin muss nach 16 Jahren zum Amtsarzt
Eine Lehrerin wehrt sich gerichtlich, weil sie nach 16 Jahren Dienstunfähigkeit zum Amtsarzt soll. Das Gericht wundert sich auch über den Zeitpunkt, gibt dem Land Nordrhein-Westfalen aber recht.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/nordrhein-westfalen-lange-krankgeschriebene-lehrerin-muss-nach-16-jahren-zum-amtsarzt-a-0d999ef2-dc5d-44f0-ab0e-c4243e8e3dbf
* Lange Krankschreibung : Lehrerin muss nach 16 Jahren zum Amtsarzt – Bezirksregierung will Fall aufarbeiten
»Unverständnis in der Öffentlichkeit ist für uns nachvollziehbar«: Eine Lehrerin aus NRW wurde erst nach 16 Jahren Dienstunfähigkeit zum Amtsarzt beordert. Nun äußert sich die Bezirksregierung Düsseldorf zu dem Fall.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/lehrerin-16-jahre-lang-krank-geschrieben-bezirksregierung-duesseldorf-will-den-fall-aufarbeiten-a-dade9c44-f526-423b-887d-338c7ed489c1
* Lehrerin (bei vollen Bezügen) über 15 Jahre krankgeschrieben: Heimlich gearbeitet?
Der Fall einer Studienrätin aus Nordrhein-Westfalen sorgt bundesweit für Schlagzeilen – und für Empörung. Seit mehr als 15 Jahren ist die Frau krankgeschrieben, bezieht aber weiterhin ihre vollen Beamtenbezüge. Vor dem Oberverwaltungsgericht Münster wehrte sie sich dagegen, sich von einem Amtsarzt untersuchen zu lassen. Vergeblich. Nun wurden Indizien bekannt, dass sie während ihrer Krankschreibung als Heilpraktikerin gearbeitet und sogar ein Startup gegründet haben soll.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/lehrerin-bei-vollen-bezuegen-ueber-15-jahre-krankgeschrieben-heimlich-gearbeitet/
* Beamtenrecht : Wie kann es sein, dass eine Lehrerin seit 16 Jahren ungeprüft krankgeschrieben ist?
Eine Lehrerin aus Nordrhein-Westfalen ist seit 16 Jahren krankgeschrieben. Ihr Gehalt wurde offenbar voll ausgezahlt, aber bei einem Amtsarzt war sie nie. Kein Einzelfall, sagt ein Experte für Beamtenrecht.
https://www.sueddeutsche.de/panorama/lehrerin-berufskolleg-wesel-krankgeschrieben-16-jahre-heilpraktikerin-gehalt-beamtenrecht-verbeamtet-li.3303556?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Fall einer mehr als 15 Jahre krankgeschriebenen Lehrerin soll aufgeklärt werden
Eine Lehrerin ist seit mehr als 15 Jahren dienstunfähig. Erst in diesem Jahr ordnet das Land Nordrhein-Westfalen eine Untersuchung durch einen Amtsarzt an. Wie konnte es dazu kommen?
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/dauerkranke-lehrerin-im-ruhrgebiet-feller-sieht-kein-systemisches-problem-110662290.html
* Seit 16 Jahren krankgeschrieben: Disziplinarverfahren gegen Lehrerin eingeleitet
Eine dauerkranke, verbeamtete Lehrerin hatte sich dagegen gewehrt, einen Termin beim Amtsarzt wahrnehmen zu müssen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/panorama/seit-16-jahren-krankgeschrieben-disziplinarverfahren-gegen-lehrerin-eingeleitet-14211899.html
* Disziplinarverfahren gegen dauerkranke Lehrerin
https://www.sueddeutsche.de/bildung/beamtenrecht-disziplinarverfahren-gegen-dauerkranke-lehrerin-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250906-930-4081 (dpa-com-20090101-250906-930-4081)
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Studien / Gutachten / Statistiken

Weitere Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfragen

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
12.08.2025
Unklarer Nutzen: Willkommensklassen verbessern Deutschkenntnisse von Geflüchteten zu wenig
„Junge Geflüchtete verbessern ihre Sprachkenntnisse in Deutschland am ehesten, wenn sie möglichst schnell in reguläre Schulklassen kommen. Das zeigt eine neue Studie von Forschenden der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU), für die sie Daten von mehr als 1.000 Jugendlichen auswerteten. Die Analyse zeigt auch: Willkommensklassen scheinen unzureichende Deutschkenntnisse nicht wie erhofft ausgleichen zu können. Die Arbeit wurde im Fachmagazin „Acta Sociologica“ veröffentlicht.“
Mehr: https://pressemitteilungen.pr.uni-halle.de/index.php?modus=pmanzeige&pm_id=5943

Forscher über Willkommensklassen : „Unterschiedlich gut gerüstet“
Wie schnell junge Geflüchtete Deutsch lernen, hängt auch stark vom jeweiligen Bundesland ab, sagt Bildungsforscher Oliver Winkler (Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Soziologie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe in Bamberg)
Mehr: https://taz.de/Forscher-ueber-Willkommensklassen/!6105065/

Die Studie:
Institutional conditions and acquisition of language skills among young refugees: Investigating the German context
„Abstract
For young refugees of school age, the acquisition of language skills in the main language of the host country is linked to their educational integration. Opportunities to learn the destination language are structured by legislative and regulatory frameworks established in the host country, especially in the domains of education and asylum policy. In our study we investigate the German case and test if (1) shorter waiting times of school enrolment, (2) integration into regular classes instead of separate refugee classes, and (3) a secure residence status are positively correlated with second language skills of young refugees. Empirically, we use data of the first survey wave of the ReGES study (Refugees in the German Educational System) which surveys adolescent refugees aged 14–16. We apply cross-sectional analyses for four federal states (Bavaria, North Rhine-Westphalia, Rhineland-Palatinate, Saxony). We restrict the sample to youths who currently attend regular classes. The analysis comprises N = 1097 students. Our findings reveal that prolonged waiting times for school enrollment and insecure residence status are significantly associated with fewer destination language skills. Furthermore, young refugees who attended preparatory classes earlier remain to have lower German language proficiency in regular classes compared to those who did never. Remaining significant differences between federal states indicate that more educational legislation than the ones regarded could contribute to additional differences in destination language skills.“
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/00016993251351531

„Zusammenfassung
Für junge Flüchtlinge im schulpflichtigen Alter ist der Erwerb von Sprachkenntnissen in der Hauptsprache des Aufnahmelandes mit ihrer schulischen Integration verbunden. Die Möglichkeiten zum Erlernen der Sprache des Ziellandes werden durch gesetzliche und regulatorische Rahmenbedingungen im Aufnahmeland strukturiert, insbesondere in den Bereichen Bildung und Asylpolitik. In unserer Studie untersuchen wir den Fall Deutschland und prüfen, ob (1) kürzere Wartezeiten bis zur Einschulung, (2) die Integration in Regelklassen anstelle von separaten Flüchtlingsklassen und (3) ein sicherer Aufenthaltsstatus positiv mit den Zweitsprachenkenntnissen junger Flüchtlinge korrelieren. Empirisch verwenden wir Daten aus der ersten Erhebungswelle der ReGES-Studie (Refugees in the German Educational System (Flüchtlinge im deutschen Bildungssystem)), die jugendliche Flüchtlinge im Alter von 14 bis 16 Jahren befragt. Wir wenden Querschnittsanalysen für vier Bundesländer (Bayern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen) an. Wir beschränken die Stichprobe auf Jugendliche, die derzeit Regelunterricht besuchen. Die Analyse umfasst N = 1097 Schüler. Unsere Ergebnisse zeigen, dass längere Wartezeiten für die Einschulung und ein unsicherer Aufenthaltsstatus signifikant mit geringeren Sprachkenntnissen in der Zielsprache verbunden sind. Darüber hinaus verfügen junge Flüchtlinge, die zuvor Vorbereitungsklassen besucht haben, im Vergleich zu denen, die dies nicht getan haben, weiterhin über geringere Deutschkenntnisse im Regelunterricht. Die weiterhin bestehenden signifikanten Unterschiede zwischen den Bundesländern deuten darauf hin, dass weitere Bildungsgesetze zu zusätzlichen Unterschieden in den Sprachkenntnissen in der Zielsprache beitragen könnten.

Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)

Siehe auch:
* Willkommensklassen verzögern Spracherwerb
Junge Geflüchtete lernen am besten Deutsch, wenn sie schnell in eine Regelklasse kommen. Passiert das nicht, leidet ihr Spracherwerb langfristig.
Mehr: https://taz.de/Studie-ueber-Deutschkenntnisse/!6106825/
* Studie der Uni Halle : Willkommensklassen verzögern Spracherwerb geflüchteter Jugendlicher

Unter welchen Bedingungen geflüchtete Kinder und Jugendliche möglichst schnell Deutsch lernen, hat eine Studie der Uni Halle untersucht. Auch der Asylstatus beeinflusst demnach die Sprachkenntnisse.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schulen-willkommensklassen-verzoegern-spracherwerb-gefluechteter-jugendlicher-a-5ce6e0c6-dd93-479a-8df7-cf60491ce8a8
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Universität Tübingen
26.08.2025
Geschlechterunterschied in der Finanzbildung – Chancengleichheit gezielt fördern
Studie der Universität Tübingen untersucht Gründe für Bildungsunterschiede bei Finanzfragen zwischen Schülerinnen und Schülern – Vorbilder, Rollenspiele und geeignete Aufgaben könnten Lücke schließen
Mehr: https://uni-tuebingen.de/universitaet/aktuelles-und-publikationen/pressemitteilungen/newsfullview-pressemitteilungen/article/geschlechterunterschied-in-der-finanzbildung-chancengleichheit-gezielt-foerdern/

Siehe auch:
29.08.2025
Mädchen wissen laut Studie weniger über Wirtschaft als Jungen
Eine Studie der Uni Tübingen zeigt deutliche Unterschiede beim Wirtschaftswissen in der 10. Klasse: Die Mädchen schnitten bei Tests im Schnitt 13 Prozent schlechter ab.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-08/uni-tuebingen-studie-wirtschaft-wissen-maedchen-jungen

Die Studie:
Understanding the Gender Gap in Economic Literacy – Evidence from Germany
„Abstract
Economic literacy has far-reaching consequences on savings and investments and ultimately affects individual financial well-being. Several studies report a gender difference in economic literacy in favor of males, disadvantaging women and posing a threat to gender equality. However, there is limited evidence addressing the factors underlying the gender gap. Using a representative sample of German high school students (N=1,958), we investigate gender differences in students’ economic literacy. Additionally, we examine potential explanatory factors for the gap that have been reported in previous studies focusing more narrowly on financial literacy and personal finance. Results confirm a substantial gender gap in economic literacy favoring boys (0.25 SD).
Regression models and Oaxaca-Blinder decomposition analyses reveal math ability and interest in economics as important drivers for the gender gap. Self-efficacy and risk aversion are further factors accounting for the gap while most socialization variables appear to have little relevance.
Including effort as a control variable increases the gap, suggesting that the gap may have been underestimated in previous studies that did not consider this factor. Our study provides important implications for policy interventions to mitigate the gender gap in economic literacy.“
https://www.econstor.eu/bitstream/10419/308430/1/Understanding-Gender-Gap-in-Economic-Literacy.pdf

Zusammenfassung
Wirtschaftliche Bildung hat weitreichende Auswirkungen auf Spar- und Anlageverhalten und beeinflusst letztlich das finanzielle Wohlergehen des Einzelnen. Mehrere Studien berichten von geschlechtsspezifischen Unterschieden in der wirtschaftlichen Bildung zugunsten von Männern, was Frauen benachteiligt und eine Gefahr für die Gleichstellung der Geschlechter darstellt. Allerdings gibt es nur wenige Belege für die Faktoren, die dieser geschlechtsspezifischen Kluft zugrunde liegen. Anhand einer repräsentativen Stichprobe deutscher Gymnasiasten (N=1.958) untersuchen wir geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wirtschaftskompetenz der Schüler. Darüber hinaus untersuchen wir mögliche Erklärungsfaktoren für diese Kluft, die in früheren Studien, die sich stärker auf Finanzkompetenz und persönliche Finanzen. Die Ergebnisse bestätigen eine erhebliche geschlechtsspezifische Kluft in der Wirtschaftskompetenz zugunsten von Jungen (0,25 SD).
Regressionsmodelle und Oaxaca-Blinder-Zerlegungsanalysen zeigen, dass mathematische Fähigkeiten und Interesse an Wirtschaft wichtige Faktoren für die geschlechtsspezifische Kluft sind. Selbstwirksamkeit und Risikoscheu sind weitere Faktoren, die für die Kluft verantwortlich sind, während die meisten Sozialisationsvariablen offenbar nur geringe Relevanz haben.
Die Einbeziehung von Anstrengung als Kontrollvariable vergrößert die Kluft, was darauf hindeutet, dass diese in früheren Studien, die diesen Faktor nicht berücksichtigten, möglicherweise unterschätzt wurde.
Unsere Studie liefert wichtige Implikationen für politische Maßnahmen zur Verringerung der geschlechtsspezifischen Kluft in der Wirtschaftskompetenz.

Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)
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Horst Körber Stiftung - Umfrage:
Eltern im Fokus : Alltag, Erziehung, globale Krisen. Wie stark stehen Eltern unter Druck?
„Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass aktuelle Entwicklungen nicht spurlos an Eltern vorbeigehen. Dass sie unter Druck geraten, weil immer wieder neue Themen aufkommen, denen sie sich widmen müssen. Globale Krisen, aber auch der Fortschritt von Technik und Digitalisierung sorgen für Verunsicherung. Umso wichtiger ist, dass die Schule den Eltern eine stabile Partnerin ist – in der Vermittlung von Wissen, Werten und den so genannten Future Skills. Da, wo Eltern das nicht erleben, geraten sie unter Druck, selbst einzuspringen. Doch was sind die Folgen, wenn überlastete Erziehende es nicht schaffen, selbst zu übernehmen? Wenn sie sich alleingelassen fühlen oder glauben, ihnen fehle das nötige Wissen? Dann steht es schlecht um gleiche Chancen für alle Kinder!
Wir sind überzeugt davon, dass es noch bessere Anknüpfungspunkte braucht, um Eltern zu entlasten und gleichzeitig Schule nicht zu überfrachten – durch Öffnung von Schule und die Zusammenarbeit mit außerschulischen Akteuren. Denn Wissen und Unterstützungsmöglichkeiten sind vorhanden. Wir müssen jedoch noch besser dafür sorgen, dass sie alle Kinder und Eltern erreichen.“
https://koerber-stiftung.de/site/assets/files/48623/broschuere_eltern_im_fokus_2025-1.pdf
* https://koerber-stiftung.de/site/assets/files/48636/pm_eltern_im_fokus_2025.pdf
* https://koerber-stiftung.de/en/press/statements/eltern-unter-druck-medienkonsum-der-kinder-bereitet-groesste-sorge/

Siehe auch:
26.08.2025
* „Eltern im Fokus 2025“: Was belastet Eltern besonders?
Ein Kind zu bekommen und aufwachsen zu sehen, ist einer der schönsten Sachen der Welt – und gleichzeitig eine enorme Aufgabe. Was freut Eltern, was belastet sie? Das untersucht die Körber-Stiftung jedes Jahr mit einer repräsentativen Umfrage für die Studie „Eltern im Fokus“. Über die Ergebnisse der Ausgabe 2025 hat SWR-Aktuell-Moderatorin Ulrike Alex mit Jenny Meßinger-Koppelt gesprochen. Sie leitet bei der Körber-Stiftung den Bereich Bildung.
Mehr: https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:episode:80158578fb4f24a1/
* Eltern unter Druck: Medienkonsum der Kinder bereitet größte Sorge
Eine repräsentative Umfrage der Körber-Stiftung untersucht die Belastung von Eltern zwischen Alltag, Erziehung und globalen Krisen. Ergebnis: Eltern mit schulpflichtigen Kindern haben Stress. 79 Prozent fühlen sich im Alltag belastet – knapp jedes dritte Elternteil (28 Prozent) sogar stark.
Mehr: https://bildungsklick.de/schule/detail/umfrage-eltern-medienkonsum-bereitet-sorge
* Umfrage: Krieg und Medienkonsum bereiten Eltern große Sorgen
Wie geht es eigentlich den Eltern von Teens von heute so? Was stresst sie, was macht ihnen Sorgen, was belastet sie? Die Hamburger Körber-Stiftung hat das erfragt.
(Direkt aus dem dpa-Newskanal: Dieser Text wurde automatisch von der Deutschen Presse-Agentur (dpa) übernommen und von der SZ-Redaktion nicht bearbeitet.)
Mehr:
* https://www.spiegel.de/panorama/bildung/medien-und-smartphones-konsum-von-jugendlichen-stresst-auch-deren-eltern-umfrage-a-68ef5b9d-87ef-4626-8f0b-0155f16648ca
* https://www.sueddeutsche.de/leben/koerber-stiftung-fragt-eltern-umfrage-krieg-und-medienkonsum-bereiten-eltern-grosse-sorgen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250826-930-956174 (dpa-infocom, dpa:250826-930-956174/1)
Auch: https://www.zeit.de/news/2025-08/26/umfrage-krieg-und-medienkonsum-bereiten-eltern-grosse-sorgen
* Umfrage unter Eltern : Sorgen um Medienkonsum von Schulkindern
Laut einer Umfrage unter Eltern schulpflichtiger Kinder ist der Medienkonsum der eigenen Kinder die allergrößte Sorge.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/umfrage-unter-eltern-sorgen-um-medienkonsum-von-schulkindern-li.3303694
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Bundesinstitut für Risikobewertung (BfR) und Charité Universitätsmedizin Berlin
26.08.2025
Chronisch hoher Konsum von Energy Drinks ist bei Jugendlichen zunächst nicht mit einer Schädigung des Herzens verbunden Daten der EDKAR-Studie ausgewertet
„Darum geht es:
Bei Teenagern, die über längere Zeit große Mengen an Energy Drinks getrunken hatten, wurden in einer aktuellen Untersuchung keine Veränderungen am Herzen nachgewiesen. Forschende vom Bundesinstitut für Risikobewertung (BfR) und von der Charité Universitätsmedizin Berlin fanden in der EDKAR-Studie heraus, dass sich bei Jugendlichen mit einem hohen Konsum von Energy Drinks über mindestens ein Jahr Blutdruck, Herzrate oder Herzstrukturen nicht von denen Heranwachsender unterschieden, die solche Getränke überhaupt nicht zu sich genommen hatten. „Es ist seit langem bekannt, dass Energy Drinks aufgrund ihres hohen Koffeingehalts eine akute Wirkung auf das Herz-Kreislaufsystem haben und bei hohem Konsum beispielsweise Herzrasen oder eine Erhöhung des Blutdrucks auslösen können“, sagt Professorin Cornelia Weikert, Leiterin des Humanstudienzentrums Gesundheitlicher Verbraucherschutz am BfR. „Mit unserer Studie wollten wir herausfinden, ob diese negativen Effekte der Energy Drinks die Herzgesundheit der Jugendlichen auch nachhaltig beeinträchtigen.“ Von Bedeutung ist in diesem Zusammenhang ein weiteres Ergebnis der Studie: Jugendliche, die große Mengen an Energy Drinks trinken, rauchen im Vergleich zur Kontrollgruppe häufiger Tabak und Marihuana, trinken mehr Alkohol und schlafen weniger – sie zeigen damit vermehrt Verhaltensweisen, die die Herzgesundheit auf lange Sicht gefährden können. Die Ergebnisse der EDKAR-Studie sind im „European Journal of Epidemiology“ veröffentlicht.“
Mehr: https://www.bfr.bund.de/presseinformation/chronisch-hoher-konsum-von-energy-drinks-ist-bei-jugendlichen-zunaechst-nicht-mit-einer-schaedigung-des-herzens-verbunden/

Die Studie:
23.08.2025
Chronic high consumption of energy drinks and cardiovascular risk in adolescents—results of the EDKAR-study
„Abstract
In recent years, acute cardiovascular effects of high energy drink (ED) consumption have been described, but no data are available on chronic high consumption of EDs and cardiovascular risk in adolescents. As a first study, the present study investigated differences in a variety of cardiological parameters in adolescents (aged 15–18 years) with a chronic high consumption of EDs (ED consumption: ≥ four days/week for ≥ last 12 months, > 3 mg caffeine from EDs/kg bodyweight/day) compared to a control group. In study phase 1 of the cross-sectional EDKAR-study, data from 5100 pupils in Berlin (Germany) on their ED consumption and lifestyle factors were assessed using an online questionnaire. Based on these, adolescents with a chronic high ED consumption (n = 97) and a control group (n = 160) were cardiologically examined at Charité - Universitätsmedizin Berlin. Blood pressure, heart rate, electrocardiographic and echocardiographic parameters were assessed. Cardiological risk factors like educational background, smoking, alcohol consumption and sleep duration were investigated. The study noticed no significant and/or clinically relevant differences in any of the cardiological parameters e.g., heart rate (Chronic high ED consumption: Geometric mean (95%-CI): 74.8 BPM (68.5–81.8) vs. control group: 71.9 BPM (65.2–79.2), p = 0.23). However, half of the high consumers reported having experienced adverse effects after consuming EDs. Furthermore, adolescents with chronic high ED consumption reported a considerably higher intake of alcohol, higher smoking rates and shorter sleep duration in comparison to the control group. Accordingly, chronic high ED consumption is associated with lifestyle factors with a potential negative impact on the cardiovascular system.“
Mehr: https://link.springer.com/article/10.1007/s10654-025-01292-z

Zusammenfassung
In den letzten Jahren wurden akute kardiovaskuläre Auswirkungen des Konsums von Energy-Drinks (ED) beschrieben, jedoch liegen keine Daten zum chronischen hohen Konsum von EDs und zum kardiovaskulären Risiko bei Jugendlichen vor. Als erste Studie untersuchte die vorliegende Studie Unterschiede in einer Vielzahl von kardiologischen Parametern bei Jugendlichen (im Alter von 15–18 Jahren) mit einem chronisch hohen Konsum von EDs (ED-Konsum: ≥ vier Tage/Woche während ≥ der letzten 12 Monate, > 3 mg Koffein aus EDs/kg Körpergewicht/Tag) im Vergleich zu einer Kontrollgruppe. In Phase 1 der Querschnittsstudie EDKAR wurden Daten von 5100 Schülern in Berlin (Deutschland) zu ihrem ED-Konsum und ihren Lebensstilfaktoren anhand eines Online-Fragebogens erhoben. Auf dieser Grundlage wurden Jugendliche mit einem chronisch hohen ED-Konsum (n = 97) und eine Kontrollgruppe (n = 160) an der Charité – Universitätsmedizin Berlin kardiologisch untersucht. Blutdruck, Herzfrequenz, elektrokardiographische und echokardiographische Parameter wurden bewertet. Kardiologische Risikofaktoren wie Bildungshintergrund, Rauchen, Alkoholkonsum und Schlafdauer wurden untersucht. Die Studie stellte keine signifikanten und/oder klinisch relevanten Unterschiede bei den kardiologischen Parametern fest, z. B. bei der Herzfrequenz (chronisch hoher ED-Konsum: geometrischer Mittelwert (95 %-KI): 74,8 BPM (68,5–81,8) vs. Kontrollgruppe: 71,9 BPM (65,2–79,2), p = 0,23). Allerdings gab die Hälfte der starken Konsumenten an, nach dem Konsum von EDs Nebenwirkungen verspürt zu haben. Darüber hinaus berichteten Jugendliche mit chronisch hohem ED-Konsum im Vergleich zur Kontrollgruppe über einen deutlich höheren Alkoholkonsum, höhere Raucherquoten und eine kürzere Schlafdauer. Dementsprechend ist ein chronisch hoher ED-Konsum mit Lebensstilfaktoren verbunden, die sich potenziell negativ auf das Herz-Kreislauf-System auswirken können.

Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)

Siehe auch:
28.08.2025
Energy-Drinks putschen den Organismus auf: Droht dem Herz dadurch ein Schaden?
Die koffeinhaltigen Getränke sind unter Jugendlichen beliebt. Wird es zu viel, reagiert der Körper heftig. 5000 Berliner Schüler wurden nach ihren Konsumgewohnheiten befragt und kardiologisch untersucht
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesundheit/energy-drinks-putschen-den-organismus-auf-droht-dem-herz-dadurch-ein-schaden-14229257.html

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Analphabetismus und Demokratie
* Warum Analphabetismus die Demokratie gefährden kann
Bis zu zehn Millionen Menschen in Deutschland haben massive Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben im Alltag. Hamburger Forscher warnen jetzt: Das kann auch politische Auswirkungen haben.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wissen/forschung/studie-analphabetismus-demokratie-100.html
* »Bewusste Spaltung im Bildungssystem« : Rechtspopulisten profitieren von Analphabetismus
Millionen Erwachsene in Deutschland können kaum lesen und schreiben. Bildungsforscherin Anke Grotlüschen erklärt, warum das nicht nur für die Betroffenen ein Problem ist, sondern auch für die Demokratie.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/rechtspopulisten-profitieren-von-analphabetismus-bewusste-spaltung-im-bildungssystem-a-b8494419-13e7-4004-83ac-831605d00ea4 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Und:
25.08.2025
Neue Datenauswertung So unterscheidet sich Analphabetismus in West- und Ostdeutschland
Mehr als sechs Millionen Erwachsene in Deutschland können nicht richtig lesen und schreiben. Eine Wissenschaftlerin hat untersucht, wo zwischen Ost und West Unterschiede liegen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/analphabetismus-in-west-und-ostdeutschland-das-sind-die-unterschiede-a-e10da35f-9dc7-4292-a328-9c50f7b679b1

Die Untersuchung:
Universität Hamburg
LEO PIAAC 2023 – Level One im deutschsprachigen Raum
https://leo.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2025/08/LEO-PIAAC-2023-Brochure-v11.pdf
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Statistisches Bundesamt

13.08.2025
Teilzeitquote bei Lehrkräften an allgemeinbildenden Schulen auf 43,1 % im Schuljahr 2023/24 gestiegen
* Teilzeitquote bei Lehrkräften auf neuem Höchststand
* Hamburg mit höchster, Thüringen mit niedrigster Teilzeitquote
* Gut ein Drittel der Lehrerinnen und Lehrer ist 50 Jahre und älter

https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/08/PD25_N042_21.html

Siehe auch:
13.08.2025
* Über 40 Prozent der Lehrkräfte arbeiten in Teilzeit
Teilzeitbeschäftigung erreicht einen neuen Rekord. Bei Lehrerinnen war die Quote mit 50,7 Prozent mehr als doppelt so hoch wie bei Lehrern.
Mehr: https://taz.de/Arbeit-an-deutschen-Schulen/!6106982/
* Fast jede zweite Lehrkraft arbeitet Teilzeit
Die Teilzeitquote bei Lehrkräften erreicht mit 43 Prozent einen neuen Höchstwert. In drei Bundesländern unterrichtet laut einer neuen Erhebung sogar mehr als die Hälfte nicht in Vollzeit.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schule-als-arbeitsplatz-teilzeitquote-bei-lehrkraeften-steigt-auf-43-prozent-a-f8d00a6b-2dda-435b-b2e5-54a9bd798f6c
* Teilzeitquote bei Lehrkräften erreicht Höchststand
An allgemeinbildenden Schulen arbeiten so viele Lehrkräfte wie noch nie in Teilzeit. Besonders Lehrerinnen reduzieren häufig ihre Arbeitszeit.
https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-08/teilzeit-lehrkraefte-hoechststand-lehrerinnen
* Teilzeitquote bei Lehrern erreicht Höchststand
https://www.sueddeutsche.de/politik/statistisches-bundesamt-teilzeitquote-bei-lehrern-erreicht-hoechststand-li.3297971 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
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11.08.2025
Immer mehr junge Mädchen werden wegen Essstörungen stationär behandelt
* Zahl 10- bis 17-jährigen Patientinnen mit entsprechender Diagnose binnen 20 Jahren verdoppelt
* Insgesamt dagegen leichter Rückgang der Behandlungsfälle auf 12 100 im Jahr 2023
* 93 % der wegen Essstörungen in der Klinik Behandelten waren Frauen
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/08/PD25_N041_231.html
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27.08.2025
Studierendenhaushalte geben im Schnitt 53 % des Einkommens für Wohnkosten aus
* Knapp zwei Drittel der Studierendenhaushalte gelten als überbelastet durch Wohnkosten
* Die Hälfte der Studierenden mit eigener Haushaltsführung verfügt über weniger als 930 Euro im Monat, 50 % der Auszubildenden über weniger als 1 278 Euro
* Studierende mit eigener Haushaltsführung beziehen im Schnitt 42 % ihrer Einkünfte aus Erwerbstätigkeit, 32 % aus Unterhalt
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/08/PD25_N045_63.html
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28.08.2025
1,0 % weniger neue Ausbildungsverträge in der dualen Berufsausbildung im Jahr 2024
* Insgesamt 475 100 neu abgeschlossene Ausbildungsverträge im Jahr 2024
* 4 % weniger Neuverträge als im Vorjahr bei deutschen Auszubildenden, demgegenüber starker Anstieg um 17 % bei ausländischen Auszubildenden
* Medizinische Fachangestellte unter Frauen und Kraftfahrzeugmechatroniker unter Männern bei Neuverträgen am häufigsten vertreten
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/08/PD25_314_212.html

02.09.2025
16 % der Studierenden brauchen eine Stunde oder länger für den Weg zur Hochschule
Ob wegen des angespannten Wohnungsmarktes oder aus persönlichen Gründen: Studierende nehmen häufiger lange Pendelzeiten in Kauf als Berufspendelnde. Wie das Statistische Bundesamt (Destatis) auf Basis von Erstergebnissen des Mikrozensus 2024 mitteilt, benötigte knapp jede oder jeder sechste (16 %) Studierende regelmäßig eine Stunde oder mehr pro Tag für den einfachen Weg vom Wohnort zur Hochschule. Zum Vergleich: Bei Berufspendelnden traf dies nur auf 6 % zu. Mehr als ein Viertel (27 %) der Studierenden brauchte mehr als 30 Minuten für die Strecke zur Hochschule, war aber weniger als eine Stunde unterwegs. Mit 43 % pendelte ein Großteil der Studierenden 10 bis unter 30 Minuten. 14 % legten den einfachen Weg zur Hochschule in unter 10 Minuten zurück.
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/Zahl-der-Woche/2025/PD25_36_p002.html
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Presserückschau

Themen:

0.) Kürzungen im Bildungsetat
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium
3.) Inklusionn
4.) Digitales / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Bildungs-und Schulpolitik
9.) Vermischtes" / Verbraucherschutz“

0.) Kürzungen im Bildungsetat

06.08.2025
Überlastete Erzieher:innen : Senat will weiter an Kitas sparen
Die Qualität der Kinderbetreuung verschlechtert sich laut einer Umfrage weiter. Verdi warnt vor einer „Deprofessionalisierung“.
Mehr: https://taz.de/Ueberlastete-Erzieherinnen/!6102050/

21.08.2025
„Angriff auf außerschulische Bildung“: Schulsenatorin geht mit Haushaltstrick auf Konfrontation zur SPD
Mit einem neuartigen Etatentwurf will Schulsenatorin Günther-Wünsch (CDU) verhindern, dass der Koalitionspartner ihr erneut hineinregiert. Die SPD sieht die parlamentarische Kontrolle gefährdet.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/angriff-auf-ausserschulische-bildung-schulsenatorin-geht-mit-haushaltstrick-auf-konfrontation-zur-spd-14211839.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

60 Millionen Euro weniger für die Bildung
25.08.2025
Haushaltsplan von CDU und SPD : Straßen sanieren, Kultur rasieren
Der Aufschrei über den Haushaltsentwurf ist bisher klein geblieben. Mehr Geld gibt es für Infrastruktur und Polizei, weniger für Kultur und Bildung.
Mehr: https://taz.de/Haushaltsplan-von-CDU-und-SPD/!6106279/

04.09.2025
„Damit würde Berlin deutlich steigende HIV-Infektionen bekommen“: Geplante Kürzungen bedrohen queere Projekte und Initiativen
Der Entwurf für den Doppelhaushalt 2026/2027 sieht für viele queere Projekte und Initiativen Kürzungen vor. Besonders betroffen ist der Bildungsbereich – aber auch die HIV-Prävention.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/queerspiegel/damit-wurde-berlin-deutlich-steigende-hiv-infektionen-bekommen-geplante-kurzungen-bedrohen-queere-projekte-und-initiativen-14269607.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung

Frag den Staat
Wir geben die Prüfungen frei!
Wie bereitet man sich am besten auf Abschlussprüfungen vor? Genau, mit den Aufgaben aus den Vorjahren. Doch die meisten Bundesländer weigern sich, Schüler*innen die alten Prüfungsaufgaben zur Verfügung zu stellen. Stattdessen verkaufen sie die Unterlagen oft für nur wenige hundert Euro Lizenzgebühr an private Verlage – und diese erzielen mit teuren Vorbereitungsheften Umsätze in Millionenhöhe, auf Kosten der Schüler*innen.
Bildungsgerechtigkeit sieht anders aus. Darum: Schluss mit der Verschlusssache Prüfung! Wir nehmen die Sache jetzt selbst in die Hand und machen die alten Prüfungen in unserem Archiv öffentlich – für euch und mit euch.“
https://fragdenstaat.de/kampagnen/verschlusssache-pruefung/?pk_campaign=newsletter&pk_kwd=20250409c
Was ist Verschlusssache Prüfung?
https://fragdenstaat.de/kampagnen/verschlusssache-pruefung/faq/#ablehnungen

03.08.2025
„Weniger ist mehr – auch in der Schule“: Sind die Lehrpläne so überfrachtet, dass Schüler (und Lehrkräfte!) überfordert sind?
Sind Schultage mittlerweile zu vollgepackt? Mit einem Foto eines hundert Jahre alten Stundenplans aus einem Schulmuseum im sozialen Netzwerk Linkedin hat ein Schulpraxisberater eine Diskussion ausgelöst. Im Mittelpunkt die Frage: Führen die Lehrpläne von heute zu Überforderung?
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/weniger-ist-mehr-auch-in-der-schule-sind-die-lehrplaene-so-ueberfrachtet-dass-schueler-und-lehrkraefte-ueberfordert-sind/

09.08.2025
Die 1,0 im Abitur hat sich verzehnfacht: Warum es in Berlin immer mehr Einser-Abiturienten gibt
Bundesweit ist der Anteil der Spitzennoten erheblich gestiegen. Aber kein Land zeigt eine derartige Steigerungsrate wie Berlin. Das hat viele Gründe, ist aber auch riskant.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/die-10-im-abitur-hat-sich-verzehnfacht-warum-es-in-berlin-immer-mehr-einser-abiturienten-gibt-14127389.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

13.08.2025
Stiftung fordert mehr Schulunterricht zur DDR-Geschichte
Zum Jahrestag des Mauerbaus hat die Stiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur besseren Unterricht zur DDR-Geschichte in Schulen gefordert. Dieser komme oft zu kurz.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-08/jahrestag-mauerbau-berlin-stiftung-ddr-geschichte-schule

17.08.2025
Biorhythmus statt Wecker - Schulen testen Gleitzeitmodell
In der Pubertät verlagert sich die Aktivität von Mädchen und Jungen oft in die Abendstunden. Wenn der Unterricht nicht schon um acht Uhr startet, kann dies sinnvoll sein, sagt eine Schlafmedizinerin.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/rinteln-und-goettingen-biorhythmus-statt-wecker-schulen-testen-gleitzeitmodell-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250817-930-920689 (dpa-infocom, dpa:250817-930-920689/1)

21.08.2025
Politische Bildung an Schulen : Demokratie als Wahlfach
Das Netzwerk Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage unterstützt seit 30 Jahren Demokratiebildung an Schulen. Die ist oft optional und prekär.
Mehr: https://taz.de/Politische-Bildung-an-Schulen/!6105174/

27.08.2025
Bürgerrat-Talk über Schulnoten: Gerechter bewerten – oder bewährtes System behalten?
Noten prägen den Schulalltag – doch was sagen sie wirklich aus? Im ersten Bürgerrat-Talk zur Bildungspolitik (Titel: „Keine Noten, keine Leistung? Welchen Wert haben Zensuren in der Schule?“) trafen jetzt drei Positionen aufeinander: Die Vorsitzende des Philologenverbands verteidigte die Ziffernnoten als unverzichtbaren Maßstab, der Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz pochte auf individuelles Feedback in den unteren Jahrgängen – und eine Vertreterin des Bürgerrats erklärte, warum anonymisierte Prüfungen für mehr Chancengerechtigkeit sorgen sollen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/buergerrat-talk-ueber-schulnoten-gerechter-bewerten-oder-bewaehrtes-system-behalten/

29.08.2025
Trotz Lehrermangel Immer mehr Schulen in Berlin bieten Russischunterricht an
Seit Jahren sinkt die Zahl der Lehrkräfte, die Russisch können. Auch in Berlin. Die Zahl der Schulen, die entsprechenden Unterricht anbieten, steigt dagegen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/berlin-immer-mehr-schulen-bieten-russisch-unterricht-an-a-88c32555-f06a-4748-89b2-524c93bd1089

02.09.2025
30 Jahre „Schule ohne Rassismus“: Von Rechtsaußen angefeindet, von Kritikern als “Etikett ohne Wert” geschmäht
Seit mittlerweile drei Jahrzehnten engagieren sich bundesweit Millionen Kinder, Jugendliche und Lehrkräfte im Netzwerk „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Fast 5.000 Schulen haben sich inzwischen verpflichtet, Diskriminierung nicht hinzunehmen und aktiv für Respekt und Vielfalt einzutreten – damit ist die Initiative das größte schulische Präventionsnetzwerk Europas. Das Jubiläum fällt in unruhige Zeiten: Während von Rechtsaußen verstärkt Angriffe und Einschüchterungsversuche kommen, werfen Kritiker aus progressiven Kreisen dem Projekt vor, ein bloßes „Etikett ohne Wert“ zu sein.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/30-jahre-schule-ohne-rassismus-fast-5-000-schulen-im-netzwerk-von-rechtsaussen-angefeindet-von-kritikern-als-etikett-ohne-wert-geschmaeht/

02.09.2025
Immer mehr Schüler fühlen sich erschöpft: Krankenkasse fordert Schulfach Gesundheit
Die psychische Belastung von Kindern und Jugendlichen nimmt dramatisch zu – und mit ihr die Forderung nach entschlossenen Gegenmaßnahmen. Die Krankenkasse DAK-Gesundheit reagiert auf die neuesten Ergebnisse ihres Präventionsradars mit einem klaren Appell: Deutschland brauche dringend ein Schulfach „Gesundheit und Prävention“. „Das Thema duldet keinen Aufschub mehr, jetzt muss gehandelt werden“, sagt DAK-Vorstandschef Andreas Storm.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/immer-mehr-schueler-fuehlen-sich-erschoepft-krankenkasse-fordert-schulfach-gesundheit/

02.09.2025
Klassenfahrten
Teil 1): „Klassenfahrten sind das Beste, was Schule leisten kann“: Bildungsforscher im Interview
https://www.news4teachers.de/2025/09/klassenfahrten-sind-das-beste-was-schule-leisten-kann-bildungsforscher-im-interview/
Teil 2): Bildungsforscher: Klassenfahrt in jeder Stufe! (“Würde das Schulsystem verändern”)
https://www.news4teachers.de/2025/09/bildungsforscher-zierer-klassenfahrt-in-jeder-stufe-wuerde-das-schulsystem-nachhaltig-veraendern/

04.09.2025
Material-Listen aus der Hölle: Macht die Schule in Berlin wirklich kostenfrei!
Stifte in Stärke H, Papphefter und neue Sportkleidung: Unser Autor ärgert sich über die teuren Material-Listen, die Schulen jährlich schicken. Und fragt sich, ob es nicht anders ginge.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/materiallisten-aus-der-holle-macht-die-schule-in-berlin-wirklich-kostenfrei-14261060.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium

20.08.2025
Aufnahmetest fürs Gymnasium? Verband dagegen
Viele Schüler scheiterten am Gymnasium, sagt CDU-Chef Lechner – und fordert Aufnahmetests. Doch die Vertretung der Gymnasiallehrer ist trotz hoher Belastungen gegen eine solche Hürde.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/bildung-aufnahmetest-fuers-gymnasium-verband-dagegen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250820-930-932272

04.09.2025
Mehr als 90 Klassen in Berliner Sekundarschulen sind überfüllt
In zahlreichen siebten Klassen der Sekundarschulen Berlins wird es am Montag voll: Dort wird die vorgesehene Höchstgrenze von Schülern überschritten. Die Hälfte der Bezirke ist betroffen. (…) In Mitte, Steglitz-Zehlendorf, Tempelhof-Schöneberg und Charlottenburg-Wilmersdorf gibt es Klassen mit bis zu 28 Siebtklässlern
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/09/berlin-sekundarschulen-ueberfuellte-klassen-schueler.html

06.09.2025
50 Prozent mehr Schulplatz-Klagen: Berliner Gericht zwingt Pankower Gymnasium zu Klassen mit 36 Kindern
Der Bezirkselternausschuss reagiert „entsetzt“ auf die Gerichtsentscheidung. In Pankow kapitulierte das Schulamt vor der Mischung aus Sommerferien und Widersprüchen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/50-prozent-mehr-schulplatz-klagen-berliner-gericht-zwingt-pankower-gymnasium-zu-klassen-mit-36-kindern-14286020.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

3.) Inklusion

06.08.2025
Grüne kritisieren „Blindflug“: Berlins Bildungsverwaltung weiß nicht, wie viele Schüler mit Autismus es gibt
Fehlende Förderung, kaum Unterricht: Bei schwierigen Schülern stoßen Schulen an ihre Grenzen. Damit sich die Lage verbessert, fordern die Grünen eine Bestandsaufnahme. Schon daran hapert es.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/grune-kritisieren-blindflug-berlins-schulverwaltung-weiss-nicht-wie-viele-kinder-mit-autismus-es-gibt-14135999.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Wie geht es Kindern im Autismusspektrum in Berlins Kitas und Schulen? (30.07.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23322.pdf

28.08.2025
„Das Kind hat einen Anspruch auf Beschulung“: Wie Förderkinder in Berlin trotzdem einen Schulplatz bekommen
In Berlin werden rund 2500 Schülerinnen und Schüler gar nicht oder lückenhaft unterrichtet, weil sie den Schulalltag sprengen. Rechtsanwalt Olaf Werner erklärt, was Familien dann tun können.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/das-kind-hat-einen-anspruch-auf-beschulung-wie-forderkinder-in-berlin-trotzdem-einen-schulplatz-bekommen-14198816.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

4.) Digitales / KI / Chatbots

09.08.2025
Vom „kleinen Bruder“ zum Lernpartner: Warum Roboter in Schulen mehr bewirken könnten, als wir heute vielleicht denken
Ein unscheinbarer Vorleseautomat erobert Kinderherzen – und wirft große Fragen für die Bildung auf. Eine Langzeitstudie um den Roboter „Luka“ zeigt: Maschinen können emotionale Bindungen auslösen, die an Haustiere oder Freunde erinnern. Pädagogische Forschung belegt zugleich: Solche Bindungen sind ein Schlüssel zum Lernerfolg. Könnten Roboter so schon bald im Klassenzimmer eine zentrale Rolle spielen?
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/vom-kleinen-bruder-zum-lernpartner-warum-roboter-in-schulen-mehr-bewirken-koennten-als-wir-heute-denken/

13.08.2025
Wie KI beim Lernen helfen kann
Millionen Schüler und Studierende schummeln mit Chat-GPT. Doch künstliche Intelligenz kann Verständnis und kritisches Denken fördern – wenn man weiß, wie.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/chatgpt-lernmodus-openai-bildung-schule-universitaet-li.3291853

20.08.2025
Eine Schülerin packt aus : Spicken war gestern – heute scannt die KI die Klausur
Handy raus, Foto machen, ChatGPT fragen – fertig ist die Bio-Klausur! Die Oberstufenschülerin A. Zöller (17) erlebt täglich und berichtet hier, wie Hausaufgaben mit KI gelöst, Mitarbeitsnoten aufpoliert und sogar Klausuren bestanden werden. Die Lehrerinnen und Lehrer ahnen oft nichts.
Mehr: https://deutsches-schulportal.de/meinung/spicken-war-gestern-heute-scannt-die-ki-die-klausur/
Siehe auch:
* Ministerium gibt Empfehlungen für KI-Einsatz in der Schule
https://www.sueddeutsche.de/bildung/kuenstliche-intelligenz-ministerium-gibt-empfehlungen-fuer-ki-einsatz-in-der-schule-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250825-930-954189
* Wenn KI die Klausuraufgaben scannt und beantwortet… (und Lehrkräften nur eine Broschüre hilft, um darauf zu reagieren)
https://www.news4teachers.de/2025/08/wenn-ki-die-klausuraufgaben-scannt-und-beantwortet-und-lehrkraeften-nur-eine-broschuere-hilft-um-darauf-zu-reagieren/
* Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern: Handlungsleitfaden Gemeinsam die Welt der generativen KI-Systeme erkunden
https://www.bildung-mv.de/export/sites/bildungsserver/.galleries/dokumente/schule/Handreichung_KI.pdf

27.08.2025
Smartphone-Verbote an Schulen : Und ab in die Tasche …
Zum neuen Schuljahr gelten in einigen Bundesländern strengere Smartphone-Regeln an Schulen. Mehrere Verbände sehen die Entwicklung kritisch.
Mehr: https://taz.de/Smartphone-Verbote-an-Schulen/!6106438/
Siehe auch:
Weil sie Begrenzung selbst nicht schaffen? Eltern fordern Handyverbot an Schulen
https://www.news4teachers.de/2025/08/weil-sie-begrenzung-selbst-nicht-schaffen-eltern-fordern-handyverbot-an-schulen/

28.08.2025
Zurück zu den Büchern: Skandinavien bekämpft seine Bildungskrise – und streicht Tablets und Handys
Nordeuropa zieht die Reißleine: Schweden streicht Tablets in Kitas, Dänemark verbietet Handys an Schulen. Der analoge Kurswechsel ist eine Antwort auf die Bildungskrise in Nordeuropa.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/internationales/ruckkehr-zu-den-wurzeln-skandinavien-bekampft-seine-bildungskrise--mit-weniger-tablets-und-handys-14211704.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

04.09.2025
Smartphone in der Schule - was dafür und was dagegen spricht
Lernhilfe, Störfaktor, Gesundheitsrisiko - über das Für und Wider von Handys an Schulen wird viel diskutiert. Was Experten dazu und über die richtige Dosis Smartphone beim Lernen sagen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/bildung-smartphone-in-der-schule-was-dafuer-und-was-dagegen-spricht-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250904-930-993930 (dpa-infocom, dpa:250904-930-993930/1)

5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen / Studierende

03.08.2025
Zwölfjährige Berlinerin Ayla Uluçam.
So klingt Deutschlands beste Vorleserin
Ferienzeit = Lesezeit? Für viele Schüler eher nicht. Ein Drittel kann viel zu schlecht lesen und schreiben. Aber es gibt Lichtblicke, zum Beispiel die zwölfjährige Berlinerin Ayla Uluçam.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/lesen-deutschlands-beste-vorleserin-ist-die-12-jaehrige-ayla-ulucam-a-a41a7f80-4774-435f-9918-5896c3d2136d

04.08.2025
Alkohol und Minderjährige Wein und Bier erst ab 18? Koalitionspolitiker offen für schärfere Regeln
Mit 16 Jahren darf man in Deutschland bestimmte alkoholische Getränke kaufen. Zu früh? Gesundheitspolitiker von Union und SPD signalisieren jetzt: Das Mindestalter könnte angehoben werden.
Mehr: https://www.spiegel.de/politik/deutschland/union-und-spd-gesundheitspolitiker-zeigen-sich-offen-fuer-wein-und-bier-erst-ab-18-a-a29172d1-9fe4-410d-a2bf-8f2aff1a81d6

07.08.2025
Der erste Fehler des Tages: Was Kinder frühstücken sollten – und was besser nicht
Müsli, Toast mit Nutella oder Brezel: Was Kinder morgens essen, beeinflusst ihre Gesundheit, ihr Gewicht – und ihre Gewohnheiten fürs Leben. Was ein gutes Kinderfrühstück ausmacht.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/der-erste-fehler-des-tages-was-kinder-fruhstucken-sollten--und-was-besser-nicht-14132912.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

07.08.2025
Datenrecherche : Schulanfänger in Berlin haben oft große Sprachdefizite
In einigen Berliner Kiezen hat mehr als jedes zweite Kind Sprachprobleme bei der Einschulung. Das zeigt eine gemeinsame Datenauswertung von Correctiv.Lokal und rbb. Die Zahlen offenbaren die zentrale Rolle früher Förderung – besonders in der Kita.
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/08/grosse-sprachdefizite-bei-berliner-schulanfaengern.html

09.08.2025
Schulstart: Verband fordert kostenfreie Nachhilfe
In einigen Bundesländern geht die Schule wieder los. Der Sozialverband kritisiert, dass Bildung zu sehr vom Geldbeutel der Eltern abhängt.
Mehr: https://www.morgenpost.de/politik/article409704665/schulstart-verband-fordert-kostenfreie-nachhilfe.html
Siehe auch:
* Sozialverband fordert kostenlose Nachhilfe für benachteiligte Kinder
Zum Schuljahresbeginn fordert der Sozialverband Deutschland bessere Maßnahmen für mehr Bildungsgerechtigkeit. Nur Bildung könne den "Teufelskreis der Armut" durchbrechen.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-08/sozialverband-deutschland-michaela-engelmeier-bildungsgerechtigkeit-nachhilfe-schulbeginn
* Sozialverband warnt zum Schulstart vor Belastung für arme Familien (17.08.2025)
Lehrbücher sind seit vergangenem Jahr teurer geworden – eine "Hiobsbotschaft" für viele Familien, sagt die VdK-Präsidentin. Bildungsteilhabe werde erschwert.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-08/schulstart-kosten-sozialverband-vdk-verena-bentele-familien

11.08.2025
"Viele Lehrkräfte nehmen unbeliebte Kinder nicht wahr"
Was bedeuten Freundschaften für den Lernerfolg? Nicht nur die stillen, introvertierten Kinder sind davon gefährdet, dass Einsamkeit ihre Schullaufbahn beeinflusst.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-08/herbert-scheithauer-schule-einsamkeit-familienrat (Achtung: Nicht frei zugänglich „Bezahlsperre“)

12.08.2025
„Ich will da nicht hin!“: Was hinter Schulangst stecken kann
Plötzliche Bauchschmerzen, Angst vor Prüfungen, Rückzug - Schulangst hat viele Gesichter. Wie Eltern Warnsignale erkennen und ihrem Kind gezielt helfen können.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/psychologie-ich-will-da-nicht-hin-was-hinter-schulangst-stecken-kann-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250811-930-900497 (dpa-infocom, dpa:250811-930-900497/1)

13.08.2025
Sie machen es mit links - Mythen und Fakten über Linkshänder
Wer mit der linken Hand schreibt, gilt als künstlerisch begabt und nicht als kühler Analytiker. In der Grundschule werden Linkshänder oft für ungeschickt gehalten. Was ist dran an den Vorurteilen?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/internationaler-linkshaendertag-sie-machen-es-mit-links-mythen-und-fakten-ueber-linkshaender-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250813-930-904872 (dpa-infocom, dpa:250813-930-904872/1)

13.08.2025
Mindestalter für TikTok und Co. : Leopoldina empfiehlt Verbot von Social-Media-Accounts für Kinder unter 13 Jahren
Nach Grünenpolitiker Özdemir verlangt nun auch die Leopoldina strengere Regeln für Kinder und Jugendliche in sozialen Medien. Sie schlägt mehr Kontrolle durch Eltern, automatische Pausenzeiten und eine Altersgrenze vor.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/social-media-leopoldina-empfiehlt-verbot-von-social-media-accounts-fuer-kinder-unter-13-jahren-a-3833e107-1481-4d00-b187-171368be9487
Siehe auch:
* Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina e. V.
Soziale Medien und die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen (2025)
https://www.leopoldina.org/fileadmin/redaktion/Publikationen/Diskussionen/2025_Diskussionspapier_Soziale_Medien.pdf
* Leopoldina fordert mehr Schutz von Minderjährigen in sozialen Medien
Keine eigenen Accounts unter 13, keine Smartphones an Schulen bis zur elften Klasse: Die Leopoldina schlägt teils drastische Maßnahmen zum Jugendschutz im Internet vor.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/2025-08/soziale-medien-kinder-jugendliche-leopoldina-smartphone-empfehlungen

26.08.2025
TikTok, Instagram, YouTube Kinderschutzbund lehnt Altersgrenze für Internetplattformen ab
Kinder bräuchten keine Verbote, sondern »sichere Räume« im Netz: Aus Sicht des Kinderschutzbundes sollten Plattformen wie TikTok oder YouTube »altersgerechte Angebote« entwickeln.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/instagram-tiktok-youtube-kinderschutzbund-lehnt-altersgrenzen-fuer-plattformen-ab-a-1d559aa6-399f-4d91-b0e3-3ceb1100d0b2
Siehe auch:
Kinderschutzbund lehnt Altersgrenze für soziale Netzwerke ab
Statt pauschalen Verboten fordert der Kinderschutzbund sichere Räume im Internet. Kinder hätten auch ein Recht auf digitale Teilhabe, sagt Vizepräsident Joachim Türk.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-08/kinderschutzbund-minderjaehrige-internet-altersgrenze-debatte

21.08.2025
Bundeslagebild zu Kindesmissbrauch: Mehr als 18.000 Kinder und Jugendliche wurden 2024 sexuell missbraucht
Die Zahl Betroffener im Zusammenhang mit sexuellem Kindesmissbrauch blieb 2024 auf einem ähnlich hohen Niveau wie 2023. Die meisten Tatverdächtigen waren männlich.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-08/bundeslagebild-2024-kindesmissbrauch-sexualstraftaten-bericht-vorstellung-alexander-dobrindt-gxe
Siehe auch:
Gewalt gegen Kinder: 1,2 Milliarden Kinder sind physischer Gewalt durch Eltern ausgesetzt
Die Weltgesundheitsorganisation fordert das Ende von Prügelstrafen für Kinder. In vielen Staaten sei Gewalt noch immer ein gängiges Erziehungsmittel.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-08/who-gewalt-gegen-kinder-pruegelstrafe-verbreitet

23.08.2025
Mit acht Jahren in die Pubertät? Ist heute normal
Kinderkörper werden früher erwachsen, zeigen Studien. Was Übergewicht, Plastik und frühkindlicher Stress damit zu tun haben – und warum es auch Vorteile haben könnte.
Mehr: https://www.zeit.de/wissen/2025-08/pubertaet-jugendliche-entwicklung-mensch-stress Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

27.08.2025
Bundesschülerkonferenz: Schülervertreter sieht junge Menschen bei Wehrdienstplänen übergangen
Der Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz fordert beim Thema Wehrdienst ein vorsichtiges Vorgehen der Verantwortlichen. Schüler nicht einzubeziehen, sei "ignorant".
Mehr: https://www.zeit.de/politik/deutschland/2025-08/gesetz-entwurf-wehrdienst-bundesschuelerkonferenz-junge-menschen

28.08.2025
Mit sieben Monaten sind viele Kinder schon im Nachteil
Haben Eltern ein höheres Einkommen, haben ihre Kinder schon im Säuglings- und Kleinkindalter bessere Entwicklungschancen. Später setzt sich das fort. Wie stark sind die Unterschiede in Deutschland?
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/mit-sieben-monaten-sind-viele-kinder-schon-im-nachteil-das-sind-die-faktoren-110610636.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

28.08.2025
Ab wann Grundschulkinder Aufgaben allein meistern können
Früher oder später kommt der Moment: Kinder wollen mehr alleine machen. Aber wie viel Selbstständigkeit tut einem Grundschulkind wirklich gut – und wann ist es noch zu früh? Tipps von Expertinnen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/brot-kaufen-freunde-treffen-ab-wann-grundschulkinder-aufgaben-allein-meistern-koennen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250827-930-964403 (dpa-infocom, dpa:250827-930-964403/1)

03.09.2025
Nichtschwimmerquote sinkt: Immer mehr Kinder in Berlin lernen schwimmen
Im Schuljahr 2024/2025 betrug die sogenannte Nichtschwimmerquote unter den Drittklässlern 20,6 Prozent (…) In der Coronazeit war sie auf rund 37 Prozent nach oben geschnellt (…). Vor der Pandemie waren es rund 16 Prozent.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/nichtschwimmerquote-sinkt-immer-mehr-kinder-in-berlin-lernen-schwimmen-14269157.html

06.09.2025
Gefahren auf dem Schulweg: So machen Eltern ihre Kinder fit für den Berliner Verkehr
Der Straßenverkehr überfordert vor allem Grundschulkinder. Umso wichtiger ist es, die größten Gefahren zu kennen und zu meiden. Zehn Tipps, damit alle gut ankommen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/gefahren-auf-dem-schulweg-so-machen-eltern-ihre-kinder-fit-fur-den-berliner-verkehr-14165300.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

06.09.2025
Schülervertreter fordert 100 Mrd. Euro "Es fehlen Schulpsychologen und Sozialarbeiter"
Vielen Schülern gehe es nicht gut, berichtet Quentin Gärtner, Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz. Die Politik müsse sie endlich ernst nehmen und auch mit an den Tisch holen - etwa bei der Debatte über ein Social-Media-Verbot.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/bundesschuelerkonferenz-102.html

6.) Sorgerechtsberechtigte

05.08.2025
Welche Schule nach der Grundschule? So gelingt der Wechsel
Gymnasium, Gesamtschule oder etwas anderes? Zwei Experten erklären, worauf Eltern bei der Schulwahl achten sollten – und warum Noten nicht alles sind
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/realistisch-und-gelassen-welche-schule-nach-der-grundschule-so-gelingt-der-wechsel-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250804-930-875868 (dpa-infocom, dpa:250804-930-875868/1)

12.08.2025
Ratschlag: Mit Schulanfängern schon den Schulweg üben
Mit der Schule beginnt für Kinder ein neuer Lebensabschnitt, auf den sich viele schon freuen. Eltern sollten sich mit ihnen jetzt schon mal auf den Weg machen. Wie kommst Du sicher dahin?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/sicher-zur-schule-ratschlag-mit-schulanfaengern-schon-den-schulweg-ueben-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250811-930-900490 (dpa-infocom, dpa:250811-930-900490/1)
Siehe auch:
Tüv rät zum Schulwegtraining
Nicht alle Schulkinder werden mit dem Elterntaxi zur Schule chauffiert. Tausende Kinder und Jugendliche sind in der kommenden Woche wieder zu Fuß oder mit dem Fahrrad unterwegs. Dabei lauern Gefahren.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/schuljahresbeginn-tuev-raet-zum-schulwegtraining-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250805-930-877245 (dpa-infocom, dpa:250805-930-877245/1)

14.08.2025
Schulangst: Sobald mein Kind eine Klassenarbeit schrieb, geriet ich in Panik
Wer in der Kindheit unter Schulangst litt, dem begegnet diese später oft noch mal: Wenn die eigenen Kinder in die Schule kommen – und Lernen zum Survivaltraining mutiert.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-08/schulangst-eltern-kinder-bildung-stress-spott Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

16.08.2025
Einschulungsfeier: Tütenweise Heuchelei
Eltern schmeißen Einschulungspartys, als wäre die Schule ein Ort, den Kinder freiwillig aufsuchen. Spätestens am zweiten Schultag fliegt der Schwindel auf.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-08/einschulungsfeier-party-erwartungen-kinder-kritik

21.08.2025
Hinsehen und Hilfe holen : Wie reagiere ich bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch?
Das Kind ist plötzlich nur noch bedrückt. Oder aggressiv. Klar, es könnten Konflikte in der Schule dahinterstecken. Aber auch ein Missbrauch. Wie Erwachsene damit umgehen sollten.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/hinsehen-und-hilfe-holen-wie-reagiere-ich-bei-verdacht-auf-sexuellen-missbrauch-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250821-930-937800 (dpa-infocom, dpa:250821-930-937800/1)

22.08.2025
Bildungsforscher gibt Tipps : So können Sie Ihr Kind beim Wechsel auf die weiterführende Schule unterstützen
Neue Schule, neue Themen: Der Wissenschaftler Marko Neumann erklärt, was auf Kinder beim Übergang in an die weiterführende Schule zukommt. Und warum Eltern sich hin und wieder einfach zurückhalten sollten.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schule-so-koennen-eltern-ihr-kind-beim-start-an-der-weiterfuehrenden-schule-unterstuetzen-a-f8ac7fce-10b6-4530-8cfe-b161f1a60b88 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

23.08.2025
"Die Eltern entmündigen ihre Kinder"
Eltern machen sich das Leben unnötig kompliziert, sagt der Familienforscher Norbert F. Schneider. Sie sollten ihre Servicementalität aufgeben – zum Besten des Kindes.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-08/norbert-f-schneider-eltern-kinder-erziehung-familie

26.08.2025
Neue Umfrage der Körber-Stiftung Medienkonsum von Jugendlichen stresst auch deren Eltern
Die Mehrheit der Eltern von Jugendlichen fühlt sich belastet, zeigt eine neue Studie. Sie sorgen sich über den Leistungsdruck in der Schule und darüber, dass der Nachwuchs zu viel Zeit vor Handy, Fernseher oder PC verbringt.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/medien-und-smartphones-konsum-von-jugendlichen-stresst-auch-deren-eltern-umfrage-a-68ef5b9d-87ef-4626-8f0b-0155f16648ca

06.09.2025
Jeder fünfte Grundschüler fährt täglich Elterntaxi
Warum fahren Eltern ihre Kinder mit dem Auto zur Schule? Eine neue Umfrage zeigt: Sicherheit steht selten im Vordergrund – andere Gründe überwiegen deutlich.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/auto/umfrage-der-adac-stiftung-jeder-fuenfte-grundschueler-faehrt-taeglich-elterntaxi-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250906-930-3783 (dpa-infocom, dpa:250906-930-3783/1)
Siehe auch:
* Jeder fünfte Grundschüler fährt täglich Elterntaxi
https://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/auto-verkehr/elterntaxi-jeder-fuenfte-grundschueler-wird-immer-mit-dem-auto-gebracht-accg-110673792.html
* Jeder fünfte Grundschüler fährt täglich Elterntaxi – Begründung der Eltern überrascht
https://www.news4teachers.de/2025/09/jeder-fuenfte-grundschueler-faehrt-taeglich-elterntaxi-begruendung-der-eltern-ueberrascht/

07.09.2025
Berliner Unfallforscherin rät: „Eltern sollten ihre Kinder so wenig wie möglich ins Auto setzen“
Kirstin Zeidler ist Expertin für Verkehrssicherheit. Sichere Schulwege brauchen Umbauten an Straßen, sagt sie – und warnt Autofahrer vor einem gefährlichen Irrtum.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/unfallforscherin-zum-berliner-verkehr-zu-sicheren-schulwegen-gehort-auf-jeden-fall-der-ausbau-von-radwegen-14136737.html

7.) Schulpersonal

03.08.2025
Jede zwanzigste Schule offenbar ohne richtige Leitung
Deutschlands Schulen haben laut einem Medienbericht ein Leitungsproblem. Die unbesetzte Stelle bedeutet meist eine Mehrbelastung für andere. Besonders betroffen sind Thüringen und Nordrhein-Westfalen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bildung-in-deutschland-jede-20-schule-ohne-richtige-schulleitung-a-da531381-1628-4a3a-a160-80e4971b2fd0
Siehe auch:
* https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-08/schule-schulleiter-stellen-deutschland-lehrer
* https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schulen-in-deutschland-warum-ist-die-chefposition-so-oft-vakant-a-3d760129-4260-468b-adc8-2378eddbb826 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

11.08.2025
Auf die Lehrkräfte kommt es an!
Wer guten Unterricht will, muss ihn aus der Sicht der Schüler betrachten
(Wolfgang Beywl, Professor für Schulentwicklung und Roland Grüttne, Theologe und Schulentwickler, viele Jahre Rektor in Bayern)
Mehr: https://www.zeit.de/2025/33/schulentwicklung-lehrkraefte-bildungssystem-lehrer-john-hattie Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

12.08.2025
Erziehungsberufe : Was die Arbeit in einer Kita ausmacht
Spielkameradin, Psychologe, Seelsorgerin, Lehrkraft: All das wird Erziehern im Kindergartenalltag abverlangt. Über einen anspruchsvollen, erfüllenden und gesellschaftlich unverzichtbaren Beruf.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/erziehungsberufe-was-die-arbeit-in-einer-kita-ausmacht-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250811-930-900495 (dpa-infocom, dpa:250811-930-900495/1)

15.08.2025
Nur hoheitlichen Kernbereiche : Steuerzahlerbund: Beamtenstatus auf den Prüfstand stellen
Wie viele Beschäftigte im öffentlichen Dienst brauchen den Beamtenstatus? Der Steuerzahlerbund will die Zahl der Verbeamtungen drücken und verweist auf die hohen Kosten.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/nur-hoheitlichen-kernbereiche-steuerzahlerbund-beamtenstatus-auf-den-pruefstand-stellen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250815-930-915689 (dpa-infocom, dpa:250815-930-915689/2)
Siehe auch:
* https://www.zeit.de/arbeit/2025-08/bund-der-steuerzahler-verbeamtung-kritik
* "Wir bekommen zu zweit 7.000 Euro Pension"
Beamte gelten als gut verdienend und top abgesichert. Zu gut? Wir haben sie gefragt, was an den Klischees dran ist – und wie gerechtfertigt sie ihre Privilegien finden.
Mehr: https://www.zeit.de/arbeit/2025-08/oeffentlicher-dienst-verbeamtung-forderungen-debatte-arbeitszeiten Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Bund der Steuerzahler fordert weniger Verbeamtungen
Mehr: https://www.zeit.de/arbeit/2025-08/bund-der-steuerzahler-verbeamtung-kritik

19.08.2025
Aufstiegschancen für Lehrkräfte: Lasst Lehrer Karriere machen!
Damit der Beruf attraktiver wird, brauchen Pädagogen Aufstiegschancen – auch wenn sie keine Schule leiten wollen.
(Marcus Pietsch, DFG-Heisenberg-Professor für Bildungsmanagement und Qualitätsentwicklung an der Leuphana Universität Lüneburg.)
Mehr: https://www.zeit.de/2025/35/aufstiegschancen-lehrkraefte-karriere-beruf-schule Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

18.08.2025
Wie viel des Schulerfolgs hängt von Lehrern ab? Alles
Unsere Autorin ist Mutter und Lehrerin. Und weiß, wie sehr es von den Persönlichkeiten der Lehrkräfte abhängt, ob Kinder in der Schule motiviert und gut sind. Oder nicht.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-08/lehrkraefte-schule-kinder-klassenlehrer-unterricht-motivation Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

28.08.2025
Sprachförderung in der Kita: Deutschkenntnisse von Erziehern sind nicht immer gut genug
Viele Erstklässler können nicht gut genug Deutsch. Lernen sollen sie das eigentlich spätestens in der Kita. Doch was, wenn die Sprachkenntnisse der Erzieher dafür nicht ausreichen?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/politik/sprachforderung-in-der-kita-deutschkenntnisse-von-erziehern-sind-nicht-immer-gut-genug-14230286.html

28.08.2025
Material zum Schulanfang in Berlin: „Doch, liebe Eltern, es muss genau dieser Füller sein“
Materiallisten zum Schulanfang bringen manche Eltern zum (Ver-)Zweifeln. Doch die peniblen Vorgaben sind nötig, sagt eine Berliner Lehrerin. Ein kurzer Warnruf gegen elterliche Füller-Rebellion.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/material-zum-schulanfang-in-berlin-doch-liebe-eltern-es-muss-genau-dieser-fuller-sein-14237486.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

29.08.2025
Private Krankenversicherung: Kosten für Beamten-Beihilfe explodieren – Lehrkräfte werden zunehmend in die Gesetzlichen gelockt
Die Gesundheitskosten für Beamte steigen rasant. Und mit ihnen die Belastung der öffentlichen Haushalte. Besonders betroffen sind die Länder: Sie tragen den Großteil der Beihilfeausgaben, weil dort die meisten Beamten beschäftigt sind – darunter Hunderttausende Lehrkräfte. In Nordrhein-Westfalen etwa kletterten die Kosten allein binnen zwei Jahren um mehr als 21 Prozent. Ein neues Bundestagsgutachten liefert Zündstoff für eine hitzige politische Debatte.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/private-krankenversicherung-kosten-fuer-beamten-beihilfe-explodieren-lehrkraefte-werden-zunehmend-in-die-gesetzlichen-gelockt/

29.08.2025
Nur 16 Prozent der bislang neuangestellten Lehrkräfte in Berlin mit Lehramtsstudium
Berlin kann seinen Bedarf an ausgebildeten Lehrkräften kaum decken. Stattdessen setzt die Bildungsverwaltung zunehmend auf Quereinsteiger, Studierende und Pensionäre. Die Linke warnt vor dramatischen Folgen für die Bildungsqualität.
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/08/berlin-fachkraeftemangel-schuljahr-17-prozent-lehramtsstudium.html
Siehe auch:
Bewerber zum neuen Schuljahr: Nur ein Bruchteil der neu eingestellten Lehrer ist voll ausgebildet
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlins-bewerber-zum-neuen-schuljahr-nur-wenige-der-bisher-neu-eingestellten-lehrer-sind-voll-ausgebildet-14251625.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

03.09.2025
Noch vor kurzem herrschte Lehrermangel an Grundschulen – jetzt gibt’s zu viele: Grundschul-Lehrkräfte sollen wechseln
Jahrelang galt der Lehrkräftemangel an Grundschulen als eines der drängendsten Probleme im deutschen Bildungssystem. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz (KMK) prognostizierte noch Anfang 2023 eine anhaltende Krise über zwei Jahrzehnte. Heute zeigt sich: Diese Annahmen geraten ins Wanken. In Thüringen werden Grundschullehrer inzwischen für weiterführende Schulen angeworben – ein Symptom für eine historische Wende.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/noch-vor-kurzem-herrschte-lehrermangel-an-grundschulen-jetzt-gibts-zu-viele-grundschul-lehrkraefte-sollen-wechseln/

04.09.2025
Wie Zahlen täuschen können : So groß ist der Lehrermangel zum Schuljahresbeginn
Zum Ende der Sommerferien loben sich viele Bundesländer für ihre Schritte gegen den Lehrkräftemangel. Dabei ist das Problem nach wie vor groß. Warum Schüler und Eltern weiter mit Unterrichtsausfall rechnen müssen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/lehrkraeftemangel-taeuschend-gute-zahlen-a-e6858f4b-3794-4bd4-a0dd-9dbf18c84e29

05.09.2025
So viele Lehrer fehlen im neuen Schuljahr in Berlin
Berlin. Am Montag beginnt in Berlin das neue Schuljahr. Die Schülerzahl erreicht einen neuen Höchststand – Lehrkräfte und Schulplätze bleiben Mangelware.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article409926804/so-viele-lehrer-fehlen-im-neuen-schuljahr-in-berlin.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Berlins Start in das neue Schuljahr: Trotz Notmaßnahmen 650 offene Lehrerstellen
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlins-start-in-das-neue-schuljahr-trotz-notmassnahmen-650-offene-lehrerstellen-14282690.html

05.09.2025
Rückkehr zur Verbeamtung : Berlin kommt bei der Verbeamtung schneller voran als gedacht
Seit 2023 werden Lehrer in Berlin wieder verbeamtet. Die Möglichkeit dazu gibt es auch für bisher angestellte Lehrkräfte. Wenn es weiter läuft wie bisher, sind die Anträge bald abgearbeitet.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/rueckkehr-zur-verbeamtung-berlin-kommt-bei-der-verbeamtung-schneller-voran-als-gedacht-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250905-930-1031 (dpa-infocom, dpa:250905-930-1031/1)

8.) Bildungs- und Schulpolitik

03.08.2025
Weniger Klausuren, mehr Kompetenz: Bundesland will Schule neu denken
Der rheinland-pfälzische Bildungsminister Sven Teuber (SPD) plant eine radikale Reform der Lern- und Prüfungskultur – mit digitaler Schüler-ID, KI-gestützter Kompetenzanalyse und individuellen Lernwegen. Die GEW unterstützt die Pläne im Grundsatz, warnt aber vor praktischen Hürden.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/weniger-klausuren-mehr-kompetenz-bundesland-will-schule-neu-denken/

04.08.2025
Plötzlich freie Kita-Plätze: Die große Überraschung im Berliner Westen
Erste Regionen in Spandau könnten schon bald zu viele Kita-Plätze haben. Erste Neubau-Projekte in Kladow fallen kleiner aus. Doch die Lage ist in anderen Regionen komplett anders. Hier die Zahlen, Folgen und Baustellennews.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/spandau/plotzlich-freie-kita-platze-die-grosse-uberraschung-im-berliner-westen-14113496.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

05.08.2025
Experte über Bafög„Eine WG-Garantie ist reine PR“
Die Zahl der Bafög-Empfänger:innen ist auf dem tiefsten Stand seit 25 Jahren. Matthias Anbuhl vom Studierendenwerk fordert ein zügiges Handeln.
Mehr: https://taz.de/Bafoeg-Versprechen-der-Groko-WG-Garantie-ist-reine-PR/!6101982/

07.08.2025
Geburtenknick bedroht Einrichtungen: In diesen Berliner Bezirken bleiben die meisten Kitaplätze frei
In Berlin gibt es immer weniger kleine Kinder. Für die Kitas bedeutet jeder unbelegte Platz einen finanziellen Einschnitt. Welche Bezirke noch gut dastehen und welche nicht.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/geburtenknick-bedroht-einrichtungen-in-diesen-berliner-bezirken-sind-die-meisten-kitaplatze-frei-14147198.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

07.08.2025
Studierunfähig? „Unsinn!“ Warum die Debatte ums Abitur überzogen ist (und trotzdem über den Übergang auf die Uni gesprochen werden muss)
Während Politiker und Lehrerverbände im Chor (ausgerechnet) mit der Bild-Zeitung Alarm schlagen und die Studierfähigkeit von Abiturientinnen und Abiturienten grundsätzlich infrage stellen, widerspricht Prof. Ulrich Bartosch entschieden: Der Präsident der Universität Passau und Vizepräsident der Hochschulrektorenkonferenz räumt mit Mythen auf, warnt vor vorschnellen Urteilen – und zeigt auf, wie Schulen und Hochschulen besser zusammenarbeiten könnten, um Bildungsbrücken statt Brüche zu schaffen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/08/studierunfaehig-unsinn-warum-die-debatte-um-eine-noten-inflation-ueberzogen-ist-und-trotzdem-ueber-den-uebergang-auf-die-uni-gesprochen-werden-muss/

08.08.2025
Jeder zehnte Kita-Platz in Berlin frei
In der Hauptstadt ist es besonders schwer einen Kita-Platz zu finden - diese Annahme gehört womöglich bald der Vergangenheit an. Die tendenziell sinkende Geburtenzahl hat Folgen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/kinderbetreuung-jeder-zehnte-kita-platz-in-berlin-frei-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250808-930-889141 (dpa-infocom, dpa:250808-930-889141/2)

18.08.2025
Atheismus an der Uni Göttingen : Gottlose Forschung
Die Geschichte des atheistischen Denkens ist lang, aber wenig erforscht. Das will unter anderem das historische Seminar der Uni Göttingen ändern.
Mehr: https://taz.de/Atheismus-an-der-Uni-Goettingen/!6102536/

20.08.2025
Millionenzuschuss des Bundes : Förderung für Berliner Brennpunktschulen läuft nur schleppend an
Im Jahr 2024 wurde die Brennpunktförderung beschlossen. Jetzt breitet sich Ungeduld aus, denn bisher ist nur ein Bruchteil des Geldes geflossen. Es geht um 460 Millionen Euro allein für Berlin.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/millionenzuschuss-des-bundes-forderung-fur-berliner-brennpunktschulen-kommt-nur-schleppend-an-14200802.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

22.08.2025
Startchancen-Programm in Berlin : Mit knapp 5.000 Euro pro Schule gegen BildungsungerechtigkeitI
nsgesamt 180 Schulen in Berlin sind in das Milliarden-Förderprogramm aufgenommen. Gelder flossen im ersten Jahr allerdings nur sehr verhalten.
Mehr: https://taz.de/Startchancen-Programm-in-Berlin/!6105272/

22.08.2025
Bildungsgerechtigkeit: Tschechien führt kostenlose Menstruationsprodukte an Schulen ein
Tschechische Schulen sind ab kommendem Jahr verpflichtet, kostenlose Menstruationsartikel bereitzustellen. Das soll die Zahl der Fehlstunden von Schülerinnen senken.
Mehr: https://www.zeit.de/politik/ausland/2025-08/tschechien-gratis-menstruationsprodukte-schulen-gesundheitsminister

27.08.2025
Zehn Jahre nach „Wir schaffen das“: Wie gut gelingt Berlins Schulen die Integration von Geflüchteten?
Pädagogenmangel, Fachfremde als Willkommenslehrer – und Schülerleistungen im freien Fall: An Berlins Schulen treffen Integration und Bildungskrise aufeinander. So ist die Lage heute.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/zehn-jahre-nach-wir-schaffen-das-wie-gut-gelingt-berlins-schulen-die-integration-von-gefluchteten-14217530.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

27.08.2025
„Ausdruck massiver Ignoranz“: Berliner Linke greift Günther-Wünsch für Umgang mit gemobbtem Lehrer an
Die Linke-Fraktion wirft Berlins Bildungssenatorin Fehler im Umgang mit Queerfeindlichkeit vor. Günther-Wünsch habe den Fall des Lehrers Inácio-Stech nicht unabhängig aufklären lassen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/ausdruck-massiver-ignoranz-berliner-linke-greift-gunther-wunsch-fur-umgang-mit-gemobbtem-lehrer-an-14231561.html

28.08.2025
Gemobbter Berliner Lehrer schreibt Brief an Kai Wegner: „Ich bitte Sie, für Aufklärung meines Falles zu sorgen“
Der Bildungssenatorin wirft er vor, „queerfeindliche Vorfälle zu vertuschen“: Der an der Carl-Bolle-Schule gemobbte Lehrer Oziel Inácio-Stech sucht nun Hilfe beim Senatschef.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/gemobbter-berliner-lehrer-schreibt-brief-an-kai-wegner-ich-bitte-sie-fur-aufklarung-meines-falles-zu-sorgen-14243198.html

28.08.2025
24-Stunden-Bibliothek lockt Rekordzahl an Studierenden
Berlin. Rund um die Uhr lernen, das ist seit Mai an der Zentralbibliothek in Charlottenburg möglich. Vielen scheint das zu gefallen.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article409856807/24-stunden-bibliothek-lockt-rekordzahl-an-studierenden.html

28.08.2025
Bericht der EU-Komission : Wenig Weitsicht in der deutschen Bildungspolitik
Deutschland investiert im Vergleich zu anderen EU-Ländern wenig in Bildung. Dabei würden höhere Ausgaben langfristig Wirkung zeigen.
Mehr: https://taz.de/Bericht-der-EU-Komission/!6106651/

30.08.2025
Bildungsforscherin spricht sich für Deutsch als Zweitsprache als normales Schulfach aus
Willkommensklassen seien zwar gut gemeint, aber ein »schwieriges Konzept«, findet Bildungsforscherin Nele McElvany. Stattdessen plädiert sie für ein neues Fach: die deutsche Sprache.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/nordrhein-westfalen-nele-mcelvany-spricht-sich-fuer-deutsch-als-zweitsprache-als-regulaeres-schulfach-aus-a-58916ff3-025e-42f0-875d-2ea87d81eaeb Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

02.09.2025
Wo Berlin heute steht: Wie gut gelingt Schulen die Integration von Geflüchteten?
Pädagogenmangel, Fachfremde als Willkommenslehrer – und Schülerleistungen im freien Fall: An Berlins Schulen treffen Integration und Bildungskrise aufeinander. So ist die Lage heute.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/zehn-jahre-nach-wir-schaffen-das-wie-gut-gelingt-berlins-schulen-die-integration-von-gefluchteten-14217530.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

02.09.2025
Senat beschließt neue Regeln für freie Schulen
Der Berliner Senat will die Finanzierung von Privatschulen auf eine neue Grundlage stellen. Was sich ändert - und was nicht.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/bildung-senat-beschliesst-neue-regeln-fuer-freie-schulen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250902-930-988292 (dpa-infocom, dpa:250902-930-988292/1)

04.09.2025
700 Lehrer fehlen noch in Berlin
Das neue Schuljahr beginnt bald. In den Kitas ist die Zahl der Kinder rückläufig. In den Schulen nicht. Was sagt die Bildungssenatorin dazu?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/schulstart-700-lehrer-fehlen-noch-in-berlin-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250904-930-994460 (dpa-infocom, dpa:250904-930-994460/1)

05.09.2025
Neues Schuljahr : Zahl der Schüler in Berlin auf Rekordniveau
Mehr Schüler, aber auch mehr Schulplätze: Zum Beginn hat die Berliner Senatsverwaltung für Bildung Informationen zu den Neuerungen herausgegeben. Darunter: das 11. Pflichtschuljahr für Jugendliche ohne Ausbildungsplatz.
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/09/berlin-schueler-rekordzahl-bildungsverwaltung.html
Siehe auch:
* Das bringt das neue Schuljahr in Berlin: Längere Schulpflicht, neue Schwerpunkte im Unterricht – und viel mehr Schüler
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/das-bringt-das-neue-schuljahr-in-berlin-langere-schulpflicht-neue-schwerpunkte-im-unterricht--und-viel-mehr-schuler-14283827.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

06.09.2025
„Und was willst du später mal werden?“
Im neuen Schuljahr will Berlins Bildungssenatorin die Berufsorientierung an den Schulen verbessern. Hier sieht sie auch die Wirtschaft in der Pflicht.
Mehr: https://taz.de/Schulbeginn-in-Berlin/!6112156/

9.) "Vermischtes"

06.08.2025
Ressourcenschutz in Berlin : Lasst kaputt, was euch kaputtgeht
Das Berliner Förderprogramm für die Reparatur kaputter Elektrogeräte gilt als Erfolg. Trotzdem will der Senat das Projekt schon wieder einstampfen.
Mehr: https://taz.de/Ressourcenschutz-in-Berlin/!6104586/

08.08.2025
Ökonomen wollen Beamte länger arbeiten lassen
Die Debatte über die Lebensarbeitszeit läuft heiß. Jetzt machen Wissenschaftler des Pestel-Instituts einen radikalen Vorschlag: Beamte sollten fünfeinhalb Jahre länger im Beruf bleiben, weil sie älter werden als Arbeiter.
Mehr: https://www.spiegel.de/wirtschaft/soziales/rente-beamte-sollen-laut-pestel-institut-fuenfeinhalb-jahre-laenger-arbeiten-als-arbeiter-a-a5004b44-01ab-4c73-81e2-b499d63447ee
Siehe auch:
https://www.news4teachers.de/2025/08/naechster-pensions-hammer-jetzt-sollen-beamte-fuenfeinhalb-jahre-spaeter-in-ruhestand-gehen/

24.08.2025
Wer kann sich das Lesen leisten?
Junge Menschen lesen wieder mehr. Doch nicht alle können sich Bücher leisten. Warum lesen kein Luxus sein sollte.
Mehr: https://taz.de/Buchmarkt/!6106191/

26.08.2025
LG Mainz zum Android-Smartphone Google darf Gmail bei Handy-Einrichtung nicht bevorzugen
Ein Android-Smartphone ohne Gmail-Adresse einrichten? Nicht mit Google. Nach einer Klage des Wettbewerbers 1&1 untersagt das LG Mainz dem US-Konzern nun die Bevorzugung des eigenen Mailservices.
Mehr: https://www.lto.de/recht/kanzleien-unternehmen/k/dma-klage-1-1-gmx-web-de-google-android-smartphone-gmail

27.08.2025
Berlin schuftet zum Nulltarif: Mehr als 30 Millionen unbezahlte Arbeitsstunden in der Hauptstadt
Berlin hat im vergangenen Jahrlaut einer Studie mehr als 50 Millionen Überstunden geleistet. Experten warnen vor Burnout. Die Bundesregierung plant unterdessen, noch mehr Überstunden zu ermöglichen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/berlin-schuftet-zum-nulltarif-mehr-als-30-millionen-unbezahlte-arbeitsstunden-in-der-hauptstadt-14233919.html

28.08.2025
FAQ - Datenklau und Ausfälle Wie sicher ist PayPal als Zahlungsmethode?
PayPal machte zuletzt mit möglichen Datenlecks und Sicherheitsproblemen Schlagzeilen. Wie sicher ist Bezahlen über PayPal eigentlich? Welche Rechte haben Kunden? Fragen und Antworten.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wirtschaft/verbraucher/paypal-sicherheit-nutzer-ausfaelle-100.html
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Links:

Rubriken:

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Datenschutz im Internet
8.) Faktencheck
9.) Lobbyisten / Wirtschaft / Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte

Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit

SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und- eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/

SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs- fuer-eltern/

Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber

Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485

GEW : Schulrecht
„Für den schulischen Alltag ist es hilfreich, die rechtlichen Grundlagen für das eigene Handeln zu kennen. Das Schulgesetz sowie Verordnungen und Ausführungsvorschriften stellen den schulrechtlichen Rahmen dar. Die GEW BERLIN stellt hier Information zu schulrechtlichen Themen zur Verfügung.“
https://www.gew-berlin.de/schule/schulrecht

Rechtsprechung im Internet
„Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml

2.) Bildung / Schule

Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html

Der Deutsche Rat für Wiederbelebung (German Resuscitation Council; GRC)
https://www.grc-org.de/index.php
Reanimationstraining für Schüler*innen
„Sie möchten ein Reanimationstraining an Ihrer Schule durchführen? Wir helfen Ihnen dabei. Sie finden hier hilfreiche Informationen und Materialien zum Verwenden“
https://www.grc-org.de/laien-schulen#anchor02

Studien / Berichte / Umfragen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen

Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
https://www.mpib-berlin.mpg.de/de

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/
IQB – Studien
https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/

Deutscher Bildungsserver
- „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html
- Innovationsportal
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/

Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/

Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
https://www.fachportal-paedagogik.de/

Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter- nr-84-dezember-2019

Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter
Das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter ist ein Zusammenschluss des Instituts für den Situationsansatz (ISTA) und des Deutschen Kinderhilfswerkes. Ziel des Netzwerks ist die Förderung ganzheitlicher Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen sowie in Ganztagsgrundschulen und Schulhorten.
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/ueber-uns/das-kompetenznetzwerk.html

Das Deutsche Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/

Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Hrsg.)
Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen : Angebote außerschulischer Kooperationspartner. Für alle Jahrgangsstufen an Schulen in Berlin und Brandenburg
„Organisationen der Empfehlungsliste Globales Lernen Die Welt als Ganzes begreifen, nachhaltig und sozial handeln – das ist die Idee des „Globalen Lernens“.
Doch wie kommt diese Idee in die Schulen?
Zur Kooperation von Schule und entwicklungspolitischen Initiativen besteht zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER) und der Senatsverwaltung für Bildung seit 2008 eine Rahmenvereinbarung. Jährlich wird gemeinsam eine Empfehlungsliste qualifizierter Nichtregierungsorganisationen (NRO) erstellt, die Globales Lernen im Rahmen des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen an Schulen anbieten.“
https://eineweltstadt.berlin/wp-content/uploads/2021-06_bildungsangebote_berlin_e-liste_SenBJF.pdf

Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
Empfehlungsliste : Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2023/24 (in alphabetischer Reihenfolge, Stand 08/2023)
https://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/

Beratungsstelle für ökologische und kindgerechte Schulhofgestaltung
http://www.gruen-macht-schule.de/index.php/de/

„Künstliche Intelligenz“ – Infos und Links
U.a.: Lernplattformen, Workshops und Wettbewerbe für Schüler*innen , Unterrichtsmaterialien und -tipps (kostenfreies Material), Schüler*innenlabore und MINT-Projekte
https://imascientist.de/ki-infoseite/

Deutscher Bildungsserver
Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung - internationale Perspektiven
"Unser Webdossier bietet die wichtigsten Webseiten und Quellen zum Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung an. Dabei achten wir darauf, dass die angebotenen Ressourcen möglichst frei und kostenlos zugänglich sind"
https://www.bildungsserver.de/Kuenstliche-Intelligenz-KI-und-Bildung-internationale-Perspektiven-7564_ger.html

3.) Inklusion

AbilityWatch
„AbilityWatch versteht sich als Teil einer modernen Behindertenbewegung in Deutschland. Als Aktionsplattform wollen wir Politik kritisch begleiten, Fragen aufwerfen und das soziale Modell von Behinderung etablieren. AbilityWatch fordert die Vertretung für Menschen mit Behinderung von Menschen mit Behinderungen. Als DPO (Disabled People’s Organisation) organisieren wir Demonstrationen, betreiben Öffentlichkeitsarbeit und werden weiterhin mit provokanten Aktionen auf die fehlende Gleichberechtigung und mangelnde Einhaltung der UN- Behindertenrechtskonvention hinweisen.“
https://abilitywatch.de/

Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf

Berliner Bündniss für schulische Inklusion
Handreichung Nichtbeschulung / verkürzte Beschulung.
Information für Eltern, Schulen und Jugendämter.
https://buendnis-inklusion.berlin/handreichung-nichtbeschulung-verkuerzte-beschulung/

Deutsches Institut für Menschenrechte
Text in Leichter Sprache
Aktionspläne: Menschen mit Behinderungen müssen mitreden
Ideen, damit Aktions-Pläne gut werden
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/Leichte_Sprache/Analyse_in_Leichter_Sprache_Aktionsplaene_Menschen_mit_Behinderungen_muessen_mitreden.pdf
Siehe auch:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/publikationen

Genderleicht.de
„Auf Genderleicht.de finden Sie nützliche Tipps & Tools, wie Sie diskriminierungsfrei schreiben und sprechen können. Sie brauchen mehr Informationen? Wir haben für Sie Fakten zu Geschlechtergerechtigkeit in Wort und Bild gesammelt. Wir sind Journalistinnen und zeigen Ihnen, wie faire Medienarbeit einfach und immer funktionieren kann.“
https://www.genderleicht.de/
Textlabor
Geschlechtergerecht und gendersensibel schreiben kann schwierig sein. Team Genderleicht hat im Textlabor viele kniffelige Fragen zum Gendern bearbeitet.
https://www.genderleicht.de/textlabor-uebersicht/

November 2023
Regensburger Erklärung des Verbands Sonderpädagogik e.V.: Demokratie braucht Inklusion
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/regensburger-erklaerung/

4.) Digitale Gewalt, Hate Speech

Hate Speech und Fake News - Fragen und Antworten
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2022/11/2022-09_lpb_hate- speech_bf.pdf

Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung- datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/

Das können Sie gegen Hate Speech tun
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/digitale-zivilgesellschaft/das-koennen-sie-tun/

Internetwache Polizei Berlin
„In der Internetwache können Sie eine Anzeige erstatten, Hinweise geben und Fragen stellen, aber auch Versammlungen anmelden, sich beschweren, sich bedanken und Nachträge zu Anzeigen übermitteln.“
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/
Internetwache: Wählen Sie bitte aus, welches Anliegen Sie mitteilen möchten!
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/index_start.html

Zivile Helden
https://www.zivile-helden.de/radikalisierung/6-tipps-fuer-richtiges-verhalten-bei-radikalisierung/
Kontakt & Beratung für Zivile Helden: https://www.zivile-helden.de/kontakt-beratung-fuer-zivile-helden/

HateAid
„HateAid sieht sich als Beratungs- und Anlaufstelle von Opfern digitaler Gewalt. Die Organisation bietet Opfern von Hasskommentaren eine emotional-stabilisierende Erstberatung sowie gegebenenfalls eine Prozesskostenfinanzierung an. Über einen Fonds zur Prozesskostenfinanzierung führt sie Zivilprozesse gegen Internet-Mobbing im Namen von Betroffenen. Durch die erstrittenen Schadensersatzansprüche sowie Spenden möchte sie weitere Prozesse finanzieren.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/HateAid)
https://hateaid.org/das-ist-hateaid/

Jugendstiftung Baden-Württemberg
Meldestelle REspect!
„Im Team der Meldestelle REspect! arbeiten Menschen aus verschiedenen Fachrichtungen, also interdisziplinär, zusammen: Wir haben sozialpädagogische, juristische und religionspädagogische Qualifikationen und Ausbildungen.
Was uns verbindet ist der gemeinsame Einsatz für einen besseren Umgang miteinander im Internet sowie die Arbeit gegen Hetze, Verschwörungserzählungen und Fake News. Das machen wir – auch wenn es nicht immer leichtfällt – mit viel Spaß und der Überzeugung, etwas Gutes zu tun!
Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar. Wir wenden uns an alle, die im Netz auf Hasskommentare stoßen und etwas dagegen unternehmen möchten.
Das geht ganz einfach: Meldemaske ausfüllen und abschicken.
Bei einem Verstoß gegen deutsches Recht beantragt REspect! beim Netzwerkbetreiber die Löschung des Beitrags. Verfasserinnen und Verfasser von strafbaren hetzerischen Inhalten werden konsequent angezeigt.“
Mehr: https://meldestelle-respect.de/

Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco – Verband der Internetwirtschaft e.V.
internet-beschwerdestelle.de
„Beschwerde einreichen
Ihnen sind volksverhetzende Äußerungen in einem Forum aufgefallen? Oder Sie haben jugendgefährdende Darstellungen auf einer Webseite gesehen? Sie erhalten unerwünschte E-Mails (Spam)? Über unsere Formulare können Sie schnell und einfach Internet-Inhalte melden, die Sie für rechtswidrig halten.
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/index.html
Über „Internet-Beschwerdestelle.de“ eingehende Beschwerden werden zunächst juristisch geprüft. Wenn der gemeldete Inhalt gegen die einschlägigen Jugendmedienschutzgesetze bzw. einschlägigen Strafgesetze verstößt, können die Betreiber von „Internet-Beschwerdestelle.de“ weitere Schritte einleiten: Der Inhalte-Anbieter wird direkt aufgefordert, den Inhalt abzuändern bzw. der Host- Provider gebeten, die Entfernung des Inhaltes zu veranlassen. In gravierenden Fällen kann die Beschwerde in anonymisierter Form auch direkt an die zuständige staatliche Stelle weitergeleitet werden.“
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/beschwerde.html

Civic.net – Aktiv gegen Hass im Netz“
Aktuelle Studien gehen davon aus, das fast 80 Prozent aller Internetnutzer*innen schon einmal mit Hate Speech konfrontiert waren – unter den den 14- bis 24-Jährigen sind es sogar 92 Prozent. Bei Diskussionen in Sozialen Netzwerken gelingt es rechtsextremen oder rechtspopulistischen Gruppen und Einzelpersonen immer wieder, Themen zu setzen und Debatten zu bestimmen. Sie gehen dabei in hohem Maße taktisch und organisiert vor.
Die demokratische Zivilgesellschaft muss ihr erfolgreiches Engagement jetzt auf den digitalen Raum ausdehnen und hier demokratische Erzählungen etablieren und dauerhaft stärken. Sie muss lernen, sich gegen Attacken des digitalen Mobs zur Wehr zu setzen. Und sie muss beginnen, selbst positive Geschichten über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Sozialen Netzwerke zu verbreiten.
Civic.net vermittelt in Workshops Strategien für den Umgang mit Hassrede. Sie richten sich an alle Engagierten der Berliner Zivilgesellschaft – also an Vereine, Initiativen, Unternehmen, Verbände sowie an engagierte Einzelpersonen. Sie sollen ermutigt werden, Online mit Herz und Verstand für die Werte der offenen Gesellschaft zu streiten. Civic.net zeigt, wie das geht – und hilft, das nötige digitale Know-How auszubauen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/civic-net-aktiv-gegen-hass-im-netz/

Neues interaktives Online-Tool gegen Hate Speech
Abwertungen, Falschinformationen und rechtsextreme Hetze dominieren nach wie vor die Kommentarspalten der sozialen Netzwerke. Mit dem interaktiven Tool „ModSupport – Der Guide für deine Kommentarspalte“ bietet das Projekt Civic.net der Amadeu Antonio Stiftung Lösungen im Umgang mit Hate Speech – schnell, unkompliziert und bedarfsorientiert.
Mehr: https://www.belltower.news/modsupport-interaktives-online-tool-gegen-hate-speech-veroeffentlicht-150921/
Die Seite: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/modsupport/

Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
Schulen brauchen Interventions- und Präventionsstrategien
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht- der-internetkommunikation

Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule - Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html

Bündnis gegen Cybermobbing e.V.
„Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.“
https://buendnis-gegen-cybermobbing.de/

5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule

Hilfeportal Sexueller Mißbrauch
https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite

Informationsblatt zu stadtweiten Präventionsangeboten für Berliner Schulen
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/praeventionsangebote/informationsblatt-stadtweite-praeventionsangebote-berliner-schulen_220816.pdf?ts=1702651558
Siehe auch:
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/kinder-und-jugendliche/

berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym. Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. undDezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden. E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://nina-info.de/berta.html/

Sexualisierte Gewalt in der Schule.
Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf

Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/

Unabhängige Bundesbeauftragte gegen sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte/unabhaengige-bundesbeauftragte-gegen-sexuellen-missbrauch-von-kindern-und-jugendlichen-86324

Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
Datenreport des Monitorings zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate –
Teilbericht 5: http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf

Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG)
Schwangerschaftsabbruch
https://www.gesundheitsinformation.de/schwangerschaftsabbruch-abtreibung.html
„Das Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) wurde im Zuge der Gesundheitsreform des Jahres 2004 gegründet. Das Institut ist eine fachlich unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der privaten und gemeinnützigen Stiftung für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen. Die Stiftung verfolgt das Ziel, evidenzbasierte Entscheidungen in Gesundheitsfragen zu unterstützen.“
https://www.gesundheitsinformation.de/ueber-uns/das-iqwig/

6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*

Antidiskriminierungsstelle des Bundes
* Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Leitfaeden/leitfaden_diskriminierung_an_schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=4
* Was tun gegen Diskriminierung an Schulen?
Beispiele Guter Praxis
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/beispiele_guter_praxis_schule_lang.pdf?__blob=publicationFile&v=4

Schutz vor Diskriminierung an Schulen. Ein Leitfaden für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2020/11/Leitfaden_ADAS-LIFE-e.V.pdf

Senatsverwaltung für Justiz, Vielfalt und Antidiskriminierung - Bereich Antidiskriminierung
„Die Berliner Antidiskriminierungs-App „AnDi“
Mit „AnDi“ steht den Menschen in Berlin ab sofort eine mobile App zur Verfügung, die in verschiedenen Sprachen und barrierefrei wertvolle Information rund um das Thema Diskriminierung und Gleichbehandlung liefert. Mit der App können Vorfälle von Diskriminierung direkt gemeldet und passende Beratungs- und Hilfsangebote einfach gefunden werden. AnDi steht mit Rat und Tat zur Seite und leitet sicher durch das App-Menü.“
https://www.berlin.de/sen/lads/beratung/diskriminierung/andi/

Rechtsexpertise zur Bedeutung des Landesantidiskriminierungsgesetzes (LADG) für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2021/01/LADG_Rechtsxpertise_ADAS-LIFE-e.V..pdf
LADG-Ombudsstelle: https://www.berlin.de/sen/lads/recht/ladg/ombudsstelle/

Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren: https://jugendnotmail.berlin/

Deutsche Kinderschutzbund Landesverband Berlin e.V.
https://kinderschutzbund-berlin.de/

National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
Kinderrechte-Portal
„Kinderrechtebildung umfasst viele Themenfelder und es kann für Lehr- und pädagogische Fachkräfte schwierig sein, das richtige Material für den entsprechenden Bildungsbereich mit einer passenden Medienart zu finden. Das Kinderrechte-Portal bietet eine wachsende Sammlung an empfehlenswerten Materialien für die Kinderrechtebildung und ermöglicht es, die Angebote zu filtern und zu sortieren.“
https://kinderrechte-portal.de/

Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert:
Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und- fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf

Berliner Landeszentrale für politische Bildung
#erkenneRassismus
„Antiasiatischer und antislawischer Rassismus, Kinder und Rassismus, Kolonialismus und Argumentationsstrategien gegen Rassismus: Mit diesen Themen befassen wir uns in den kommenden Wochen in unserer Social-Media-Reihe #erkenneRassismus.
Wir haben dazu mit Fachleuten – Wissenschaftler:innen und Aktivist:innen – gesprochen. Aus den Fragen und Antworten sind unter anderem fünf Videos entstanden, die sukzessive über den Instagram-Account der Berliner Landeszentrale für politische Bildung ausgespielt werden und auf unserem YouTube-Kanal komplett zu sehen sind.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1256662.php

Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin
https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/

Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html

Informationen rund um das Thema Bildung für Geflüchtete
https://www.berlin.de/laf/leistungen/bildung/

Thema LSBTIQ* Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/

queer@school
„queer@school unterstützt Menschen in Bildungseinrichtungen dabei, Sensibilisierung für (Anti-) Diskriminierung zu schaffen. Arbeitsschwerpunkt des Anti-Diskriminierungs- und Empowermentprojekts ist es, einerseits mehr Geschlechtergerechtigkeit und Sensibilität für sexuelle, romantische sowie geschlechtliche Vielfalt an Schulen zu bringen und den Einsatz gegen Homo-, Bi-, Trans* und Inter* – Diskriminierung für und mit Jugendlichen entscheidend voranzubringen. Andererseits will das Projekt queere Jugendliche stärken, Unterstützungsmöglichkeiten und Umgangsstrategien aufzeigen „
https://lambda-bb.de/projekte/queerschool/
https://queer-at-school.de/

Nicht wegschieben! Das erste Smartphone : Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?
„Das achte Heft der Reihe "Nicht wegschieben!" bietet Eltern und Erwachsenen wichtige Informationen und Ratschläge zum Schutz ihrer Kinder vor digitaler sexueller Gewalt. Es erklärt die verschiedenen Formen dieser Gewalt und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für den Fall, dass ein Kind betroffen ist. Eine Checkliste im Heft ermöglicht es Eltern, einzuschätzen, ob ihr Kind schon bereit für ein eigenes Smartphone ist. Zudem enthält der Ratgeber Tipps für Gespräche mit dem Kind, um offene und ehrliche Diskussionen über die Mediennutzung und Online-Risiken zu führen.“
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/nicht-wegschieben-das-erste-smartphone-heft-08-234818
Download: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/234816/e26356ae01f19a40c596873d8b49662a/das-erste-smartphone-heft-8-ubskm-data.pdf

7.) Datenschutz im Internet

„Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien. (…) „Datenschutz geht zur Schule“ zeigt Schüler:innen einfache Wege auf, wie sie ihre persönlichen Daten besser schützen können – ohne dabei auf moderne Kommunikationsformen verzichten zu müssen.
Dazu hat die Initiative Sensibilsierungsvorträge speziell für junge Internet-User der Sekundarstufen I und II sowie für Klassen an Berufsschulen erarbeitet. Sie bieten Schüler:innen klare und einfache Verhaltensregeln für mehr Sicherheit im Netz – ausgerichtet an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.“
Mehr: https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/

cyber4EDU e.V.
Linklist: Digitale Schule und Datenschutz:
https://cyber4edu.org/c4e/wiki/schule_datenschutz

Deutscher Bildungsserver
Digitale Medien und Elternarbeit
https://www.bildungsserver.de/digitale-medien-und-elternarbeit-12889-de.html

Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG)
Exzessive Mediennutzung bei Jugendlichen
Informationen, Hilfe und Beratung für Eltern, Lehrkräfte und Fachpersonal
https://www.ins-netz-gehen.info/

Klicksafe
* Weißt Du, was Dein Kind im Internet macht?
Mit diesen Fragen erfährst Du mehr über die Mediennutzung Deines Kindes
https://www.klicksafe.de/news/mit-diesen-fragen-erfaehrst-du-mehr-ueber-die-mediennutzung-deines-kindes
* Was macht mein Kind eigentlich bei TikTok?
Faszination verstehen, mein Kind begleiten, Sicherheitseinstellungen vornehmen
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/TikTok_Infobroschuere_klicksafe.pdf

handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/
Handysektor: Erklärung von Nutzungsbedingungen kurzgefasst:
https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/

Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/

Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie:
https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie

netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/ Mehr: https://netzpolitik.org/

Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein, der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/

Check if your Flickr photos were used to build face recognition
https://exposing.ai/

Deutsche Kinderhilfswerk
„Kinderfotos im Internet: Das sollten Eltern beachten
Die sozialen Medien sind voller Fotos und Videos von Kindern. Erwachsene posten diese oft, ohne über Konsequenzen nachzudenken. Darf man etwa keine Fotos von Kindern im Internet veröffentlichen? Nein! Aber es kommt auf das Wie an. Wir zeigen Wege für einen verantwortungsvollen Umgang mit Kinderfotos auf. „
https://www.dkhw.de/informieren/unsere-themen/kinder-und-medien/kinderfotos-im-netz/
Sharing is not Caring
Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinder_und_Medien/Kinderfotos_im_Netz/Dateien/DKHW_Sharing_is_not_caring_digital.pdf

8.) Faktencheck

KI, Deepfakes und Co – 40 Tipps zur Verteidigung
Wie Sie sich zuverlässig gegen KI-gestützte Deepfakes und Desinformation schützen können.
Mehr: https://www.mimikama.org/ki-deepfakes-und-co-40-tipps-zur-verteidigung/

Verifikatios-Toolkit
https://start.me/p/xbk65R/verifikations-toolkit-br24-faktenfuchs

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Mensch versus Internet: Was können wir tun, um uns vor Manipulation, Fake News und Co. zu schützen?
Erkenntnisse aus den Verhaltenswissenschaften bieten konkrete Tipps
Mehr: https://www.mpib-berlin.mpg.de/pressemeldungen/mensch-versus-internet?c=66234

Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/

Fakt oder Fake? Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/P%C3%A4d._Praxis/Lehrer_Allgemeinks_togo_Fakt_oder_Fake_download_01.pdf

pre:bunk - Digital Streetwork im Videoformat
„Junge Erwachsene haben in Zeiten multipler Krisen sehr viele Fragen. In sozialen Netzwerken suchen sie Antworten und finden Inhalte von sehr unterschiedlicher Qualität. Von der kenntnisreichen, aber wenig verständlichen Expert*innen-Meinung über zugängliche, aber verkürzte Inhalte bis zur ideologisch bewusst aufgeladenen Desinformation. Manche Themen sind emotional so aufgeladen, dass es schwer ist, eine sachliche Debatte zu führen, und umgekehrt werden in Auseinandersetzung mit Falschinformationen psychosoziale Aspekte oft nicht miteinbezogen. Junge Menschen fühlen sich mit der Mischung aus Informations- und Gefühlschaos nicht selten alleingelassen. Mit pre:bunk möchten wir Brücken über digitale Kluften schlagen und Zugänge schaffen, medienkompetent durch die For You-Page zu scrollen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/prebunk-digital-streetwork-im-videoformat/
Siehe auch:
https://www.tiktok.com/@prebunk

So entlarven Sie falsche Bilder und Videos
https://www.spiegel.de/netzwelt/web/ukraine-krieg-auf-tiktok-twitter-und-co-so-entlarven-sie- falsche-bilder-und-videos-a-ced13de6-3134-4818-84c1-8ea561275324

Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/

Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/

Hoaxsearch - Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/

First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“
https://de.firstdraftnews.org/

BR24
#Faktenfuchs
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchs-faktencheck,QzSIzl3
* #Faktenfuchs-Toolbox: Wie Sie Fakten selber prüfen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/faktenfuchs-toolbox-wie-sie-fakten-selber-pruefen-koennen,TZz2u8T
* #Faktenfuchs: Woran Sie irreführende Sprachnachrichten erkennen
https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/faktenfuchs-woran-sie-irrefuehrende-sprachnachrichten-erkennen,U7k6Kqv
* Falschinformations-Tricks - und wie Sie sie durchschauen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/falschinformation-und-scheinargumente-durchschauen-faktenfuchs,TFzXIe8
* #Faktenfuchs - Wann ist eine Studie aussagekräftig?
https://www.br.de/nachrichten/wissen/wann-ist-eine-studie-aussagekraeftig-ein-faktenfuchs,SQ8B7kJ

So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html

Stiftung Zentral- und Landesbibliothek Berlin
Fakten prüfen im Netz. Informationen aus dem Internet einordnen und bewerten
https://faktencheck.zlb.de/

„Gemeinsam Medienkompetenz stärken – ein Angebot der ARD
Medien verstehen, Medien hinterfragen, Medien nutzen, Medien selber machen. Die ARD bietet ein umfangreiches Angebot rund um die Förderung von Medienkompetenz. Es richtet sich an Schüler*innen der Grundschulen und weiterführenden Schulen, Eltern, Lehrer*innen und an Interessierte. Ziel ist es, mit diesem Angebot einen reflektierten und sicheren Medienumgang zu fördern und die medialen Herausforderungen mit Spaß zu meistern.“
https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/Gemeinsam-Medienkompetenz-staerken-Ein- Angebot-der-ARD-100

Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science base
media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/

Google: Websuchen optimieren
Mit bestimmten Symbolen und Wörtern können Sie Ihre Suchergebnisse verfeinern
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=de

Wissen
„20 Jahre nach ihrer Gründung ist die Wikipedia ein kaum mehr wegzudenkender Teil der menschlichen Wissensinfrastruktur. Die nahezu unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen täuscht indes bisweilen darüber hinweg, dass wissenschaftlich abgesicherte Wissensproduktion langwierig und mühsam ist.“
Download des Heft (Kostenlos): https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/325615/wissen

Der Volksverpetzer
https://www.volksverpetzer.de/
„Was wollen wir erreichen?
Uns ärgern Hass, Hetze, Fake News und Verschwörungstheorien in Social Media genau wie alle anderen. Deshalb wollen wir etwas dagegen tun. Als Anti-Fake-News-Blog versuchen wir, die tolle Arbeit der vielen großartigen Faktenchecker*innen mit kreativen Aktionen, Witz, Satire und ebenso ausführlichen Recherchen zu ergänzen. Wir versuchen, mehr als nur trockene Faktenchecks zu liefern, sondern eher, auch mal emotional, mal satirisch, mal sachlich die Narrative und Behauptungen von Extremist*innen und Verschwörungsideolog*innen zu entlarven.
Was bedeutet unser Name?
“Volksverpetzer” ist natürlich ein Wortspiel auf “Volksverhetzer” – Wir zeigen die Strategien der Volksverhetzer auf, wir “verpetzen” bzw. entlarven ihre Lügen. Wir klären über Populist*innen auf, diejenigen, die behaupten, das “Volk” auf ihrer Seite zu haben und die eine völkische Weltanschauung besitzen. Die auch in unserem Namen steckende Satire soll auch zeigen, das wir unsere Arbeit angriffslustig, aber auch (selbst-)ironisch angehen.“
https://www.volksverpetzer.de/ueber-uns/

„CORRECTIV
ist das erste spendenfinanzierte Recherchezentrum in Deutschland.
Als vielfach ausgezeichnetes Medium stehen wir für investigativen Journalismus. Wir lösen öffentliche Debatten aus, beteiligen Bürgerinnen und Bürger an unseren Recherchen und fördern Medienkompetenz mit unseren Bildungsprogrammen.“
https://correctiv.org/

Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/

Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/

Deutscher Volkshochschul-Verband (vhs)
„Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Verschwörungserzählungen reagieren“
Welche Inhalte, Zielsetzungen und Einsatzmöglichkeiten bietet die Modulbox zu Verschwörungserzählungen? Das erfahren Sie auf dieser Seite. Zudem können Sie die Modulbox kostenfrei herunterladen.“
Mehr: https://www.volkshochschule.de/modulbox-verschwoerungserzaehlungen

Deutscher Bildungsserver
Fake News - Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien
https://www.bildungsserver.de/fake-news-im-unterricht-12934-de.html

GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv

Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de

„Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/

9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen

Lobbyismus an Schulen
„Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich entdeckt. Sie erstellen Unterrichtsmaterialien, veranstalten Schulwettbewerbe oder bilden Lehrer fort. Dabei geht es nicht um Erkenntnis oder Bildung, sondern um Meinungsmache. Ungeregelt führt diese Einflussnahme zu problematischen Verzerrungen.“
https://lobbypedia.de/wiki/Kategorie:Lobbyismus_an_Schulen

Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen.
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax- unternehmen-schule-machen/

Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all

Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf- bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html

Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/

Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt

FragDenStaat?
”Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen. Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten! Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:
https://fragdenstaat.de/

Lobbypedia
„Die Lobbypedia ist ein unabhängiges und kritisches Lobbyismus-Lexikon. Wir beleuchten den Einfluss von Lobbyismus auf Politik und Öffentlichkeit.“
https://lobbypedia.de/wiki/Hauptseite

Transparency International Deutschland e.V.:
„Das Thema Korruption ist bisher nicht in den Lehr- oder Rahmenplänen der Schulen verankert. Es wird nur im Einzelfall von Lehrer*innen aufgegriffen und an geeigneter Stelle im Unterricht behandelt. Transparency Deutschland möchte für das Phänomen Korruption sensibilisieren, über Formen und Folgen von Korruption aufklären und Menschen dazu motivieren, sich selbst aktiv für Antikorruption einzusetzen.“
https://www.transparency.de/themen/politische-bildung

Deutsches Krebsforschungszentrum
Index zur Einflussnahme der Tabakindustrie in Deutschland 2023
https://www.dkfz.de/de/krebspraevention/Downloads/pdf/Buecher_und_Berichte/2023_Index-Einflussnahme-Tabakindustrie-Deutschland.pdf?m=1699953381&

Wo die deutschen Lobbyisten sitzen
Zentrum der Lobbyisten: Nirgendwo in Deutschlandgibt es mehr Verbandsbüros als in Berlin-Mitte, Postleitzahl 10117. Unsere interaktive Karte zeigt alle registrierten Lobbybüros in Deutschland – immer aktuell.
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft

Zuwendungsdatenbank
„In der Zuwendungsdatenbank werden die von den Behörden bewilligten Zuwendungen an juristische Personen (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro) rückwirkend für die letzten 5 Jahre veröffentlicht. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. (…) Sie haben mit der Suchfunktion die Möglichkeit, gezielt Informationen zu verschiedenen Aspekten der Zuwendungsvergabe (Erweiterte Suche) zu suchen.“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/

Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/infothek/material/

Heinrich-Böll-Stiftung
Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
„Die Daseinsvorsorge in Deutschland basiert auf Infrastrukturen, deren Erhalt und Ausbau fortlaufende Investitionen benötigen. Dabei kann es um Abwasserrohre gehen, um die Schlaglochsanierung auf den Straßen, um Schulen oder um den Ausbau der Versorgungsnetze für erneuerbare Energien. Doch die notwendigen Investitionen wurden in den letzten Jahrzehnten in Deutschland kaum getätigt.
Die Folge: Hochwertige Anlagen verfallen, neue werden nur zögerlich gebaut. Woher die notwendigen Investitionen kommen sollen – das ist umstritten. Sogenannte „öffentlich-private Partnerschaften“ kommen immer wieder ins Gespräch, aber sie haben gewaltige Nachteile.
In der vorliegenden Studie werden die aktuellen Entwicklungen öffentlich-privater Partnerschaften beleuchtet und in einen Zusammenhang mit den Diskussionen um die G20-Infrastrukturpolitik gebracht, um letztlich die Frage zu beantworten: Wie kann so investiert werden, dass Gemeinwohlinteressen gewahrt bleiben?“
Mehr: https://www.boell.de/de/2017/06/22/gemeinwohl-zukunftsaufgabe-oeffentliche-infrastrukturen-daseinsvorsorge-finanzmaerkte

Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010 –
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern der Bundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf

Verbraucherwarnungen
https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/projekt-klartext-nem/verbraucherwarnungen-21536

10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

Deutsches Institut für Menschenrechte
Analyse: Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)

Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven
Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein/
Siehe auch:
Protest gegen Rechtsextremismus: Wie neutral müssen Lehrkräfte sein?
https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/protest-gegen-rechtsextremismus-wie-neutral-muessen-lehrkraefte-sein/

Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Fachverband für Politiklehrer, Fachdidaktiker - unterstützt von Bundeselternrat, DGB, GEW)
Demokratie braucht Politische Bildung, keine Neutralität!
Das pädagogische Personal an Schulen, aber auch viele Schüler*innen sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und gegen autoritäres Denken teilnehmen und darüber zu sprechen, sich gegen jede Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu engagieren – verstößt das gegen ein allgemeines politisches Neutralitätsgebot?
Die Antwort ist klar: Die Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet.
https://dvpb.de/nicht-neutral/

Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR) ist seit 2001 Anlaufstelle für alle, die bei konkreten rechtsextremen, rechtspopulistischen, rassistischen, antisemitischen oder verschwörungsideologischen Vorfällen sprech- und handlungssicherer werden wollen, ob im beruflichen oder im privaten Kontext.
https://mbr-berlin.de/
Publikationen und Handreichungen
https://mbr-berlin.de/publikationen-und-handreichungen/

Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie e.V (RAA)
Wir entwickeln mit Ihnen vor Ort situationsbezogene Handlungsstrategien – auch langfristig und präventiv.
https://raa-berlin.de/raa-berlin/uber-uns/
Angebote und Projekte:
https://raa-berlin.de/service/angebote-und-projekte/

Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Neues Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus / Info Pool
https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/522406/infopool-rechtsextremismus/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019- thema-rechtspopulismus
- Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema: Geschlechtergerechte Sprache: https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/346182/geschlechtergerechte-sprache
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische- bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner- landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY &page_at_1_3=1

Exit
„EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.
Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander. Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.“
Mehr: https://www.exit-deutschland.de/start/

Bildungsserver Berlin-Brandenburg
Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus, Hintergründe und Unterrichtsmaterialien
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/demokratiebildung/themen-der-demokratie/rechtsextremismus

Klicksafe
* Rechtsextremismus im Netz
„Das Internet spielt eine zentrale Rolle bei der Verbreitung rechtsextremer Hasspropaganda. Rechtsextreme instrumentalisieren Gaming-Plattformen, Messenger-Gruppen und andere Social Communities mit großer Reichweite, um ihre demokratiefeindlichen und rassistischen Ideologien zu verbreiten. Das Vorgehen ist dabei oft subtil, zeitgemäß und knüpfen an jugendliche Lebenswelten an. Zunehmend werden auch KI-generierte Deepfakes eingesetzt, um zu emotionalisieren und die extremen Positionen zu befeuern. Jugendliche auf der Suche nach der eigenen Identität und einem (politischen) Weltbild sind in besonderem Maße empfänglich und somit in ihrer Entwicklung gefährdet. Auch wenn die Internetauftritte von Rechtsextremen oft harmlos, modern und jugendaffin aussehen – die Ideologie dahinter ist immer die gleiche: antidemokratisch, rassistisch und menschenverachtend.
In unserem Themenbereich finden Sie Informationen zu rechtsextremer Propaganda im Internet und Hilfestellung dazu, wie Sie Jugendliche gegen diese starkmachen können.“
https://www.klicksafe.de/rechtsextremismus
* Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung
„Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich rechtsextreme Akteur*innen und versuchen junge Gamer*innen für sich zu gewinnen.
In unserer Broschüre erfahren Eltern, auf welche Formen von rechtsextremer Propaganda Jugendliche im Netz stoßen können. Außerdem erhalten sie Tipps, um ihre Kinder starkzumachen gegen rechtsextreme Hetze. Und sie erfahren, welche Melde- und Beratungsstellen es in Deutschland gibt.“
https://www.klicksafe.de/materialien/rechtsextreme-online-strategien-zwischen-trend-und-tarnung
Download (Kostenfrei): https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/Rechtsextremismus-Trend-Tarnung_klicksafe.pdf

Rechtsextremismus und TikTok
Teil 1 Von Hatefluencer*innen über AfD und bis rechter Terror: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-1-147835/
Teil 2 Wie geht rechtsextreme Mobilisierung auf TikTok?: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-2-mobilisierung-148805/
Teil 3 Hass-Immersion: Nazikitsch und Heimatfolklore: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-auf-tiktok-teil-3-hass-immersion-nazikitsch-und-heimatfolklore-150849/

TikTok : Wie Künstliche Intelligenz die Grenzen der Realität aushebelt
Das Zeitalter der KI verspricht eine Flut von Desinformation auf der Unterhaltungsplattform TikTok zu entfesseln. Längst haben Verschwörungsideolog*innen, christliche Fundamentalist*innen und reaktionäre Kräfte das Potenzial dahinter für sich entdeckt und erschaffen mit Deep Fake-Videos alternative, postfaktische Wirklichkeiten.
Mehr: https://www.belltower.news/tiktok-wie-kuenstliche-intelligenz-die-grenzen-der-realitaet-aushebelt-150487/

SCENO
DECOUNT - das Spiel: „Interaktiv Radikalisierung verstehen
Radikalisierung ist oft ein gradueller, schleichender Prozess. Die vier ProtagonistInnen des Spiels - Marco, Jasmin, Jens und Franziska - sind eigentlich ganz normale Jugendliche. Sie kommen aber im Spielverlauf in Situationen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen. Je nach Entscheidung entwickelt sich ihre Geschichte in eine radikale Richtung, oder eben nicht. Das Spiel versucht zu vermitteln, dass Jugendliche eine aktive Rolle in der Gestaltung ihres Lebens spielen und dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben. Ziel des Spiels ist es, das kritische Denken der Jugendlichen zu stärken und ein Bewusstsein für die Mechanismen der extremistischen Propaganda und der Rekrutierer zu schaffen.“
Mehr: https://www.extremismus.info/decountde

Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
„In Deutschland werden Umweltpolitik und ökologisches Denken oft mit alternativen Lebensweisen und einem emanzipatorischen Demokratieverständnis verbunden. Doch diese Annahme trifft nur bedingt zu.
Die deutsche Natur- und Umweltschutzbewegung entstand Mitte des 19. Jahrhunderts aus einem konservativen, romantischen und zivilisationskritischen Verständnis heraus. Passend zum Nationalismus nannte sie sich auch „Heimatschutzbewegung“. Diese war geprägt von einer pessimistischen Sicht auf Verstädterung und Industrialisierung und sehnte sich nach einer romantisch verklärten „besseren Zeit“ und dem Erhalt kulturell gewachsener Landschaften. Neben der negativen Haltung gegenüber dem Stadtleben war auch eine antimoderne und antisemitische Grundeinstellung vorhanden.
Mithilfe der ideologischen Vorarbeit durch den Bund Heimatschutz und andere völkisch orientierte Gruppen konnten auch die Nationalsozialisten ökologische Themen in ihren faschistischen Staat einbauen. Natur- und Tierschutz erhielten eine besondere rechtliche Stellung, die „Blut und Boden“-Ideologie basierte auf dem Ideal der bäuerlichen Landwirtschaft. Der Gedanke, dass „Volk“ und „Raum“ organisch miteinander verbunden seien, ebnete schlussendlich auch den Weg für den rassenideologischen Krieg um den „Lebensraum im Osten“.
Viele Akteure eines „Blut-und-Boden“-Naturschutzes konnten ihre Tätigkeit im Naturschutz der Bundesrepublik, in Verbänden wie in der Verwaltung, fortsetzen. (…) Die Grenzen zwischen den politischen Lagern scheinen zu verschwimmen, wenn es um grüne Themen geht. Viele Forderungen der „grünen“ Braunen decken sich oberflächlich betrachtet mit denen von (Jugend-)Umweltverbänden und Naturschutzorganisationen. Erst bei genauerem Hinsehen wird deutlich, dass der rechte Natur- und Umweltschutz oft verknüpft ist mit rassistischen, biologistischen und völkischen Ideen – etwa mit den neu-rechten Konzepten vom „Ethnopluralismus“ oder der „Umvolkung“.
Diese Broschüre stellt einige der ökologischen Themen vor, bei denen sich die Forderungen scheinbar überschneiden, und erklärt, warum Rechtsextreme sich dieser Themen bedienen und wie sie sie instrumentalisieren.„ (S. 5)
Download: https://www.nf-farn.de/system/files/documents/handreichung1_farn_fuer_web.pdf

Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
„Der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER) ist ein Netzwerk von 112 entwicklungspolitisch aktiven Gruppen und Vereinen und das Sprachrohr für Menschen, die sich in Berlin für globale Gerechtigkeit einsetzen. Der BER bietet eine Plattform zum Austausch und für gemeinsame Aktionen und qualifiziert mit Seminaren und in Beratungsgesprächen Haupt- und Ehrenamtliche für ihre entwicklungspolitische Arbeit. Der BER setzt sich gegenüber der Berliner Landespolitik für ein zukunftsfähiges Berlin in einer globalisierten Welt und für eine starke Zivilgesellschaft ein.“
https://eineweltstadt.berlin/wer-wir-sind/der-ber-als-verband/

Iniradar
Hier kannst du nach Angeboten zur gegenseitigen Hilfe und den zugehörigen Initiativen suchen. Mit Filtern wie Ort oder Zeit lässt sich die Suche eingrenzen.
https://iniradar.org/
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Impressum

Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek

Bezirkselternausschuss Charlottenburg-Wilmersdorf Vorsitzender: Carsten Rudolph
Geschäftsstelle: Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Tel.: 9029 – 14624, Fax: 9029 – 14625
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BEA Newsletter Nr. 152 - September 2025

Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen

0.) Schaubilder

1.) Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremienhttps://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/#headline_1_37

2.) Elternversammlung der Klasse: § 89 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpP89

3.) Gesamtelternvertretung (GEV) der Schule: § 90 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV25P90

4.) Allgemeine Wahlgrundsätze für schulische Gremien: § 117 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P117

5.) Protokollführung in den Gremien: § 122 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P122

6.) Schulen in freier Trägerschaft (Privatschulen):

7.) Informationen über die außerschulischen Gremien

8.) Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit

9.) Glossar / Abkürzungsverzeichnis

Aus dem Bezirk / Aus der BVV

Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management

Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung

6.) Unterstützung – Hilfe - Notfallpläne

Aus dem Abgeordnetenhaus

Veranstaltungen / Angebote

Ausschreibungen / Wettbewerbe

Rechtsprechung

Studien / Gutachten / Statistiken

Presserückschau

Links:

Rubriken:

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte

2.) Bildung / Schule

3.) Inklusion

4.) Digitale Gewalt, Hate Speech

5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule

6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*

7.) Datenschutz im Internet

8.) Faktencheck

Faktenfinderhttp://faktenfinder.tagesschau.de„Gutes Aufwachsen mit Medien“https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/

9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen

10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

Impressum

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**Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen**

1.) Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/#headline_1_37

2.) Elternversammlung der Klasse:
§ 89 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpP89

3.) Gesamtelternvertretung (GEV) der Schule:
§ 90 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV25P90

4.) Allgemeine Wahlgrundsätze für schulische Gremien:
§ 117 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P117

5.) Protokollführung in den Gremien:
§ 122 SchulG: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV31P122

Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de

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