BEA Newsletter Nr. 158 - März 2026

Details: Veröffentlicht: Samstag, 07. März 2026 10:02; Geschrieben von Andre Nogossek; Zugriffe: 1493

Liebe Leser*innen,

anbei eine weitere Ausgabe des Newsletters zu Schule und Bildung aus Charlottenburg-Wilmersdorf. Vorangegangene Newsletter finden Sie hier: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu

Das gerade für viele Sorgerechtsberechtigte wichtige Thema des Übergangs von der Grundschule auf eine weiterführende Schule wird in diesem Newsletter unter “Wohin nach der Grundschule?“ in der Rubrik „Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung “, sowie unter „Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium“ in der „Presserückschau“, aber auch in der Rubrik „Rechtsprechung“ behandelt. Unter „Rechtliches“ können Sie weitere Informationen zum Berliner Schulwesen finden.
Nicht nur die aufgrund des Überangebotes an Gymnasialplätzen bei gleichzeitigen Mangel an Plätzen an den Sekundarschulen im Bezirk geplante Umwandlung des Wald-Gymnasiums in eine Sekundarschule steht auf der politischen Agenda. Auch die Rheinfelder_Schule am Maikäferpfad in Westend soll weiterentwickelt werden. Sie soll in eine Gemeinschaftsschule am gleichen Standort umgewandelt werden. Dafür soll eine gymnasialen Oberstufe (Sek II) im Verbund zwischen der Reinfelder-Schule und der Peter-Ustinov-Schule am Standort Kuno-Fischer-Straße am Lietzensee eingerichtet werden (siehe weiter unten unter: „Bezirksverordnetenversammlung“ in der Rubrik „Aus dem Bezirk“). Sicherlich Anlässe über die weitere Schulentwicklung im Bezirks zu diskutieren und kritisch zu begleiten.
Gleiches gilt für das erneut desaströse Ergebnis des Probeunterrichtes. Die Streichung des etablierten "Elternwillens" beim Übergang von der Grundschule auf ein Gymnasium und die Verschärfung der Zugangsbestimmungen durch die Schulsenatorin, Frau Günther-Wünsch, betrifft erneut einen Jahrgang, der bereits in den Corona-Jahren benachteiligt war. Das sich, abgeschreckt von den negativen Erfahrungen mit dem ersten Durchgang im letzten Jahr, überhaupt nur so wenige Schüler*innen dem Verfahren unterzogen haben, ist bereits beachtlich. Wenn dann lediglich 15 Schüler*innen, d.h. nur 1,22 %, die Prüfung bestehen konnten, reicht es nicht, sich, wie die Senatsschulverwaltung, selbstgefällig zu feiern. Der Landeselternausschuss kritisiert erneut zu Recht die mangelnde Intransparenz der Auswahl der Prüfungsfragen und das diese, im Gegensatz zu denen in Brandenburg, vorher nicht erprobt wurden. Auch das die von der Senatsschulverwaltung versprochene Auswertung des letztjährigen Ergebnisses immer noch nicht veröffentlicht ist, ist kein Ruhmesblatt für die Schulsenatorin.

Auch in diesem Berichtszeitraum werden wieder Antworten und Informationen der Senatsschulverwaltung auf kleine Anfragen im Abgeordnetenhaus, an denen auch die Bezirksämter beteiligt sein können, dokumentiert. Darunter könnte ein wichtiges Thema von besonderen Interesse sein, das nicht so häufig im Fokus des allgemeinen Interesses steht: der Brandschutz in den Schulen. Die Situation in Charlottenburg-Wilmersdorf ist separat aufgeführt unter „Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug“ in der Rubrik „Aus dem Bezirk“.

Wie alle vorherigen Newsletter so soll auch der vorliegende zur Information und dem Austausch innerhalb der Elternschaft, den Schulen sowie den Gremienmitgliedern, insbesondere, aber nicht ausschließlich, im BEA dienen. Von daher können sie gerne in den Schulen weitergegeben werden. Anregungen und Informationen aus den Schulen sind wie immer willkommen.

Mit den besten Wünschen für eine erfolgreiche Arbeit,

André Nogossek
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Inhalt
Mitteilungen und Informationen
Glossar / Abkürzungsverzeichnis / Weitere Informationen zu Gremien (BEA, BSB, LEA, LSB) und Mitarbeit in ihnen
Aus dem Bezirk: Schulen – Bezirksamt – BVV – (Bürger*innen) Beteiligungen
1.) Die Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung – Hilfe – Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Das Bildungspaket (BuT)
9.) Schulbauten
10.) Gremien
Aus dem Abgeordnetenhaus
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen zu Bildung / Schule
Veranstaltungen / Angebote
Ausschreibungen / Wettbewerbe
Aktuelle Rechtsprechung
Studien / Gutachten / Statistiken
Presserückschau
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Schulstart in Berlin / Übergang zur Oberschule / Verschärfung der Zugangsregelung zum Gymnasium / Probeunterricht
3.) Inklusion
4.) Digitales_KI_Chatbox / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Schubauten
9.) Bildungs-und Schulpolitik
10.) „Vermischtes“ / Verbraucherschutz
Links
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Faktencheck
8.) Datenschutz im Internet
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Impressum
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Mitteilungen und Informationen

UPDATE:
Nach der Veröffentlichung des Newsletters mußte die Tagesordnung (TO) für den nächsten BEA geändert werden. Die aktuelle TO wird in der Online Ausgabe nachfolgend dokumentiert.

09. März 2026
Sehr geehrte Gremienmitglieder,

im Anhang findet Ihr die aktualisierte Tagesordnung für die morgige Sitzung des Bezirkselternausschusses, die von 19:00 bis 21:00 Uhr im Rathaus Charlottenburg stattfindet.
Aufgrund der kurzfristigen Absage von Enisa haben wir sowohl den Referenten als auch die Tagesordnung entsprechend angepasst.
Wir freuen uns sehr, dass Frau Hartung spontan einspringen konnte und uns wichtige Einblicke zum Thema „Zu Fuß zur Schule“ sowie zur Schulwegsicherheit vermitteln wird. Bitte nehmt die Änderungen zur Kenntnis.

Wir freuen uns auf eine produktive und engagierte Sitzung mit Euch.

Mit freundlichen Grüßen

Tagesordnung - Alt -

http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/614-einldung-zum-bea-am-10-03-2026

Weitere Termine 2026
BEA: 14.April, 12. Mai, 09. Juni, 08. September, 13. Oktober, 10. November (event. Konstituierung), 08. Dezember
BSB: 25. März, 29. April, 27. Mai, 24. Juni, 26. August, 23. September, 25. November, 09. Dezember (event. Konstituierung)
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Glossar / Abkürzungsverzeichnis und weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit

Glossar / Abkürzungsverzeichnis

* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur- schulischen -gremienarbeit

Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit

* Einen sehr guten Überblick geben die Seiten der Senatsbildungsverwaltung:
- Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
- Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung- von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/#eltern
- Leitfaden für Elternvertreter und Elternvertreterinnen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383
- Helping Shape Schools Guide for parent representatives at general education schools
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/leitfaden-elternvertretung-en.pdf?ts=1708517541

Bundeselternnetzwerk der Migrantenorganisationen für Bildung & Teilhabe (bbt)
* Diversitätsbewusste Elternbeteiligung - Konzept für die Öffnung und inklusive Gestaltung von Elterngremien in Erziehung und Bildung
https://www.bundeselternnetzwerk.de/lilac_dok_57726.pdf
* „Migrantische Eltern entscheiden mit – Schritte in eine diversitätsbewusste Gremienarbeit“
https://www.bundeselternnetzwerk.de/lilac_dok_57902.pdf
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* Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/552-einige-rechtliche-grundsaetze-fuer-die-arbeit-von-elternvertreter-innen-in-den-klassen-und-den-schulen
* Informationen über die außerschulischen Gremien
Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/480-informationen- ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb
* Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern: http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
* Fragen und Antworten zur Mitwirkung in Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/mitwirkung/mitwirkung-berlin/fragen-und-antworten-zur-mitwirkung-in-berlin
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**Aus dem Bezirk: Schulen - Bezirksamt - BVV - (Bürger*innen) Beteiligungen**

Übersicht:
1.) Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug

1.) Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)

Übersicht: Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/schulen/

Örtlich zuständige Grundschulen
- https://www.berlin.de/ba-mitte/politik-und-verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schule/artikel.1419606.php

Verfahrensablauf und allgemeine Informationen zur Anmeldung an den Grundschulen
- https://service.berlin.de/dienstleistung/350804/
- Informationsbrochüre der Senatsschulverwaltung: Schulanmeldung - so geht´s - Informationen und Tipps für Eltern zum Schulbeginn 2026
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/anmeldung/schulanmeldung.pdf
- Zuschneidung der Einschulungsbereiche in Charlottenburg-Wilmersdorf gemäß des Beschlusses des Bezirksamtes vom 17.06.2025
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/6-wahlperiode/2025/artikel.1585530.php
- Karte über die Schuleinzugsgebiete: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/6-wahlperiode/2025/164_ba_n_bproto_250617_vzb-210_anlage-6-esb-bereiche-neu.pdf?ts=1753797539
- Geodaten: https://daten.berlin.de/datensaetze/einschulbereiche-wfs-30e66a67 (Hinweis: Sehr lange Ladezeit !)

Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf

Liste der Startchancen-Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/06/liste-startchancen-schulen.file.html/Liste.pdf

Liste der von Kürzungen beim Bonusprogramm betroffenen Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-22301.pdf (Anlage 1 und 3)

Unterrichtsversorgung der Berliner Schulen – Charlottenburg-Wilmersdorf
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html

Schüler- und Lehrkräftestatistik - Charlottenburg-Wilmersdorf
28.11.2025 13:46:51 SenBJF I C
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/SVZ_Fakt5.aspx
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Schulwegsicherheit (Einzelgutachten für die Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1298487.php

Verkehrssicherheit von Reisebussen - „Überprüfung von Fahrzeug und Fahrer vor Kita- und Klassenreisen
Die Polizei Berlin bietet an, geplante Klassen- oder Kitafahrten der Polizeidirektion Einsatz/Verkehr mitzuteilen, so dass im Rahmen der personellen Möglichkeiten eine Kontrolle des Reisebusses und Fahrers erfolgen kann. Zuständig ist die Abteilung Verkehr. (https://www.berlin.de/polizei/dienststellen/landespolizeidirektion/direktion-einsatz-verkehr/abteilung-verkehr/)
Denn auch wir wollen, dass Sie sicher ankommen. Diese Überprüfung ist kostenlos. (…)
Bitte melden Sie spätestens zwei Wochen vor dem Abfahrtsdatum die Abfahrt an und sprechen Sie sich ggf. mit dem Lehr-/Kitapersonal und anderen Eltern ab, damit die Reise nur einmal durch die Schule oder Kita angemeldet wird.
Anmeldungen für Busabfahrten sind nicht telefonisch, sondern ausschließlich schriftlich per Telefax unter der Faxnummer (030) 4664-83-746202 oder (030) 4664-746299 oder per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! möglich.“
https://www.berlin.de/polizei/service/auto-fahrrad-bus/reisebuskontrollen/
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Aktuelles aus den Schulen

Lietzensee-Grundschule
*Spendenerlös Kuchenverkauf zugunsten des DRK Wärmebusses
„Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte. Unser jährlicher Kuchenverkauf zugunsten des DRK Wärmebusses hat wieder rekordverdächtige Einnahmen generiert. Vielen Dank für Ihre Unterstützung! Morgen werden die Schülerinnen und Schüler die Spenden feierlich übergeben.“
Mehr: https://lietzensee-grundschule.berlin/spendenerloes-kuchenverkauf/
* Wochenbericht vom 6. März 2026 der Schulleitung
https://lietzensee-grundschule.berlin/wochenbericht-vom-6-maerz-2026/

Peter-Ustinov-Schule und Rheinfelder-Schule
Einrichtung einer gymnasialen Oberstufe (Sek II) im Verbund zwischen der Reinfelder-Schule und der Peter-Ustinov-Schule
„Den Schülerinnen und Schülern beider Schulen soll mit der angestrebten Verbundoberstufe die Möglichkeit eröffnet werden, ohne Schulwechsel das Abitur ablegen zu können. (…) Die Einrichtung der Verbundoberstufe ermöglicht durch hinreichende Schüler:innenzahlen die Einrichtung eines breiteren Fächerangebots im SEK II-Bereich und eine wirtschaftliche Nutzung der Lehrkräfteressourcen. (…) Die Verbundvereinbarung zwischen beiden Schulen befindet sich in Abstimmung. Der einstimmige Schulkonferenzbeschluss der Peter-Ustinov-Schule (04K08) wurde am 19.06.2025 beschlossen, die Reinfelder-Schule hat mit einem Ergebnis von 9:1:1 am 09.01.2026 die Erweiterung zur Gemeinschaftsschule beschlossen. Der Aufbau der Verbundoberstufe ist Teil des Schulkonferenzbeschluss. Der Start der Verbundoberstufe soll zum Schuljahr 2026/2027 erfolgen“
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/vo020_r.asp?VOLFDNR=9453

Rheinfelder-Schule
Umwandlung der Schule in eine Gemeinschaftsschule
„Die Schule erarbeitet für diesen Schritt bereits ein pädagogisches Konzept, um das pädagogische Profil der künftigen Gemeinschaftsschule sowie die Organisationsform mit besonderen Schwerpunkten zu füllen. (…) Die Schulkonferenz der Reinfelder-Schule hat mit Schulkonferenzbeschluss vom 09.01.2026 dem Vorhaben zugestimmt. Ein Start der Gemeinschaftsschule ist zum Schuljahr 2026/2027 geplant.“
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/vo020_r.asp?VOLFDNR=9452

Schiller-Gymnasium
* Frühlingskonzert am Dienstag, 10.03.2026 ab 19 Uhr in der Aula
Herzliche Einladung zum Frühlingskonzert mit Chor, Orchester und Band! Eintritt frei.
https://sgym.de/neuigkeiten/fruehlingskonzert-am-dienstag-10.03.2026-ab-19-uhr-in-der-aula/
* Einladung zur Abschlussausstellung Q4 :
Das verlassene Atelier - Ausstellung am 12.03.2026 18 bis 20 Uhr
https://sgym.de/neuigkeiten/das-verlassene-atelier-ausstellung-am-12.03.2026-18-bis-20-uhr/

Sophie-Charlotte-Gymnasium
„Model United Nations 2026
Am 16. Februar 2026 machten sich vier Schülerinnen und sechs Schüler aus dem bilingualen Politikkurs von Herrn Grimm auf den Weg in die Region Dalarna in Schweden.“
Mehr: https://scgberlin.de/2026/02/27/model-united-nations-2026/

Heinz-Berggruen-Gymnasium
* Sommerkonzerte
15. Und 16. Juni 2026, 19.00 – 22.00 Uhr in der Philharmonie
https://hbgym.de/termine/
* Eröffnung: Wunderkammer der verlorenen Gärten
Kunstprojekt des Heinz-Berggruen-Gymnasiums und der Kommunalen Galerie Berlin / Atelier
01. Juli, 18.00 – 19.00 Uhr
https://hbgym.de/termin/eroeffnung-wunderkammer-der-verlorenen-gaerten/

Friedrich-Ebert-Gymnasium
Veranstaltungseinladung: Lesung „Das Lächeln der Königin“
„Wir laden alle Eltern herzlich ein zur Lesung „Das Lächeln der Königin“ mit der Roman-Autorin Stefanie Gerhold am 6. Mai 2026 ab 19 Uhr in der Aula.
Der Eintritt ist kostenfrei, aber die Anzahl der Plätze ist begrenzt. Daher bitten wir um Reservierung“
Mehr: https://feoberlin.de/lesung-stefanie-gerholt/

Informationen zum Übergang an die Oberschule:
Siehe die vielfältigen Informationen der Senatsbildungsverwaltung: Wohin nach der Grundschule? weiter unten

2.) Bezirksamt und Verwaltung

Namen und Daten der Bezirksamtsmitglieder und Informationen zu den Abteilungen des Bezirksamtes: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/

Organigramm des Bezirksamtes (Zuletzt aufgerufen: 25.02.2026)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt_010825.pdf?ts=1754039218

Verwaltung: Liste aller Ämter und Einrichtungen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/

Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/aktenordnung/#b

Recherche - Eingabe Suchkriterien
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/yw040_r.asp

Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren.
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php

"Flurfunk -Der Rathaus-Talk“: Der neue Podcast aus dem Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf startet
„Der Podcast wird in regelmäßigen Abständen veröffentlicht und ist auf YouTube
(https://www.youtube.com/playlist?list=PLJghakjBocOwvlxyvAdH4cPjz-i5SUCP-) verfügbar.

Podcast:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/social-media/podcasts/artikel.1174385.php

3.) Bezirksverordnetenversammlung (BVV: Mitglieder, Sitzungen, Ausschüße)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/

Rechtliche Grundlagen für die BVV-Arbeit (u.a. Geschäftsordnungen, Redezeitregelung, Bezirksverwaltungsgesetz)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/wissenswertes/rechtliche-grundlagen/

Mitglieder (Neu):
* https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp

Sitzungskalender:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/si010_r.asp

Sitzungen der BVV:

* 50. öffentliche Sitzung der BVV, 19.02.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=6196
(TOP u.a.: Mehr Bildungsgleichheit durch mehr Gemeinschaftsschulen (https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/vo020_r.asp?VOLFDNR=9434); Bildungsgleichheit im Bezirk: mehr Gemeinschaftsschulen als Ziel des gesamten Bezirksamts?; Umwandlung der Reinfelder-Schule (04S04), Maikäferpfad 30, 14055 Berlin in eine Gemeinschaftsschule am gleichen Standort (https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/vo020_r.asp?VOLFDNR=9452); Einrichtung einer gymnasialen Oberstufe (Sek II) im Verbund zwischen der Reinfelder-Schule (BSN 04S04) und der Peter-Ustinov-Schule (BSN 04K08) am Standort Kuno-Fischer-Straße 22-26, 14057 Berlin (https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/vo020_r.asp?VOLFDNR=9453); Kommunikation zur Schulwegsicherheit im Bezirk verbessern; Bessere Bus-Anbindung der Poelchau-Schule im Rahmen des neuen Nahverkehrsplans schaffen; Tischtennisplatten für die Katharina-Heinroth-Grundschule – Beschluß des KJP)

* 51. öffentliche Sitzung der BVV, 19.03.2026, 17.00 Uhr, Rathaus Charlottenburg, BVV-Saal

Livestreams zurückliegender BVV-Sitzungen (ab Juni 2023 verfügbar)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/artikel.1412076.php
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„Schulausschuss“

Mitglieder*innen:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/au020_r.asp?AULFDNR=68&altoption=Ausschuss

Sitzungen des Schulausschusses

* 28. öffentliche Sitzung, 11.03.2026, 17.30 Uhr, Rathaus Charlottenburg, BVV-Saal
Einladung mit Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=6305
(TOP u.a.: Besprechungspunkt: „Reinfelder-Schule auf dem Weg zur Gemeinschaftsschule“; Mehr Bildungsgleichheit durch mehr Gemeinschaftsschulen ¸Neue Toiletten für die Schule am Schloss)

Beschlüsse des Bezirksamtes:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/6-wahlperiode/2025/

4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament

Bürgerbeteiligung, Eingaben, Beschwerden, Einwohneranfragen, Kinder- und Jugendparlament (KJP)
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/
Büro: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/buero-fuer-buerger- innenbeteiligung/artikel.1272072.php

Kinder- und Jugendparlament (KJP)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/gremien/kinder-und-jugendparlament/

Linkliste zu Bürgerinitiativen, Aktions- und Interessengemeinschaften https://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/artikel.208604.php

5.) Antworten der Senatsverwaltungen auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug

Brandschutz in Schulen
Schriftliche Anfrage 19/24 893
Anlage 01 Antworten Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf

Frage 1:
Wann fanden letztmalig Brandsicherheitsschauen in den einzelnen Berliner Schulen statt? (Bitte aufgeschlüsselt nach Bezirken)
Zu Frage 1:
Insgesamt gibt es 47 Schulen, die seitens des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin verwaltet werden.
Das Bezirksamt ist bemüht, seiner gesetzlichen Pflicht nachzukommen und die Brandsicherheitsschauen an den bezirklichen Schulen regelmäßig in Abständen von höchstens fünf Jahren durchzuführen. Aktuell macht dies jedoch bei etwa einem Viertel der Schulen erst nach Beendigung umfangreicher Baumaßnahmen (Gesamtsanierungen) Sinn.
Frage 2:
Bei welchen Schulen ist die letzte Brandsicherheitsschau länger als 5, länger als 10 und länger als 20 Jahre her?
Zu Frage 2:
In vier bezirklichen Schulen liegt die letzte Brandsicherheitsschau länger als 10 Jahre, in sieben Schulen länger als 5 Jahre zurück.
Frage 3:
Aus welchen Gründen wurden die einzelnen Brandsicherheitsschauen nicht wie gesetzlich vorgesehen alle fünf Jahre durchgeführt?
Zu Frage 3:
Die gesetzlich vorgesehenen Brandsicherheitsschauen konnten in einzelnen Fällen nicht innerhalb des Fünfjahreszeitraums durchgeführt werden, da sich die betreffenden Schulstandorte in umfangreichen Baumaßnahmen, insbesondere Gesamtsanierungen, befanden.
Während dieser Baumaßnahmen sind fortlaufend fachkundige Expertinnen und Experten vor Ort tätig, die die brandschutzrelevanten Belange im Rahmen der Planung, Bauausführung und Bauüberwachung berücksichtigen und kontrollieren. Eine gesonderte Brandsicherheitsschau ist in diesen Fällen erst nach Abschluss der Baumaßnahmen sinnvoll und zielführend.
Frage 4: Welche Schulen wiesen keine Mängel beim baulichen Brandschutz in den letzten fünf Jahren bei durchgeführter Brandsicherheitsschau durch?
Zu Frage 4:
Größere bauliche Mängel im Brandschutz sind in den letzten fünf Jahren bei den durchgeführten Brandsicherheitsschauen nicht festgestellt worden. Die festgestellten Beanstandungen betrafen überwiegend Mängel geringeren Umfangs, insbesondere im Bereich der Beschilderung sowie organisatorische Aspekte des Brandschutzes.
Frage 5:
Welche Schulen wiesen Mängel am 1. und 2. Baulichen Rettungsweg (mit Auflistung der jeweiligen Mängel) nach Durchführung der letzten Brandsicherheitsschau in den letzten fünf Jahren auf?
Zu Frage 5:
Es wurden keine gravierenden Mängel am ersten oder zweiten baulichen Rettungsweg festgestellt. Das Vorliegen gravierender Mängel würde zwingend zur Schließung des jeweiligen Schulstandortes führen.
Frage 6:
Welche Kosten für die Behebung der Mängel werden jeweils veranschlagt?
Zu Frage 6:
Da hierzu keine Statistik geführt wird, ist keine verbindliche Aussage möglich. Die Kosten für die Behebung der Mängel sind je nach Schule und Mängelliste nach einer Brandsicherheitsschau sehr unterschiedlich, weswegen keine Kosten genannt werden können, meistens sind sie eher niedrig.
Frage 7:
Welche Investitionsmittel und welche Mittel der Bauunterhaltung, die für die Behebung der festgestellten Mängel beim Brandschutz erforderlich sind, stehen im aktuellen Doppelhaushalt zur Verfügung?
Zu Frage 7:
Die Behebung der Mängel wird über die Mittel der Bauunterhaltung (Ansatz ca. 16 Mio €/a) zeitnah veranlasst. Im Rahmen der Gesamtsanierung von Schulen stehen auch investive Mittel zur Verfügung.
Frage 9:
Wer sind die für die Schulen verantwortlichen Brandsicherheitsbeauftragten in den zwölf Berliner Bezirksämtern?
Zu Frage 9:
Im Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf ist an jeder Schule ein Brandsicherheitsbeauftragter benannt. Aus datenschutzrechtlichen Gründen werden diese jedoch nicht namentlich genannt.
Frage 13:
In welchen Berliner Bezirken gibt es eine Berichtspflicht über Brandsicherheit an Schulen gegenüber deren Bezirksverordnetenversammlungen (BVV)?
Zu Frage 13:
Im Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin liegt keine Berichtspflicht gegenüber der Bezirksverordnetenversammlung (BVV) vor.
Frage 14:
In welchen Berliner Bezirken mit Berichtspflichten gegenüber deren BVV unterblieben diese Berichte und für welchen Zeitraum?
Zu Frage 14:
Siehe Antwort zu Antwort 13.
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-24893.pdf

Grundhafte Sanierung Stadtbad Charlottenburg und Teilsanierung des Bades Wilmersdorf II (20.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25151.pdf

Barrierefreie Bahnhöfe im Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf (24.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25196.pdf
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Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management

1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management

1.) Schul- und Sportamt

Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
Stadträtin: Heike Schmitt-Schmelz (SPD)
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004
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Organigramm
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt_010825.pdf?ts=1754039218

Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
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Schulamt
Aufgaben und Informationen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/

Ansprechpartner*innen im Schulamt (Schul- und Sportamt, Schulentwicklung, Mittagessen, Gebäude, Beförderung, Schulorganisation)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.567295.php

2.) Schulaufsicht (SenBJF)

Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht
* Referatsleitung
Frau Simone Geisler - Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Ansprechpartner*innen
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php

3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone

Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.202191.php

SIBUZ Infobriefe
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/beratungszentren-sibuz/sibuz-infobrief/

Schulpsychologie
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/
Charlottenburg-Wilmersdorf: Tel. (030) 9029 25150

Regionaler Sozialpädagogischer Dienst (RSD)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/regionalteams/artikel.205681.php
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Die regionalen Tagesdiensttelefone sind für alle Auskünfte und Notfälle besetzt: Mo, Di, Mi, Fr 09.00 – 14.00 Uhr und Do 14.00 – 18.00 Uhr
Sprechstunden: Di 9-11 Uhr, 11-12 Uhr telefonisch und Do 16.00 – 18.00 Uhr

Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/
E-mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Kinderschutz und Krisentelefon
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/artikel.193444.php
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr, Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz- rund um die Uhr, auch am Wochenende: Tel (030) 610066

KV-Notdienstpraxen
DRK-Kliniken Berlin Westend, Zentrale Notaufnahme, Spandauer Damm 130, 14050 Berlin
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/aerztlicher-bereitschaftsdienst-116117/kv-notdienstpraxen
Der Patientenservice 116117 der KV Berlin ist rund um die Uhr erreichbar – kostenlos für alle gesetzlich Versicherten!
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/anruf-116117

Kindernotfallaufnahme
„Die Kinderärzte der Kinderklinik der DRK Kliniken Berlin Westend leisten in Zusammenarbeit mit niedergelassenen Kinderärzten rund um die Uhr Erste Hilfe bei allen akuten Erkrankungen des Säuglings-, Kindes- und Jugendalters.
Freitag 15.00 bis 20.00 Uhr; Samstag, Sonntag und Feiertag 9.00 bis 20.00 Uhr“
„In der Ersten Hilfe besteht die Möglichkeit der Behandlung vor Ort und anschließender Entlassung in die häusliche Umgebung. Bei schwereren Erkrankungen ist die stationäre Aufnahme mit einem Elternteil oder einer anderen Bezugsperson (Rooming-In) möglich.“
https://www.drk-kliniken-berlin.de/notaufnahme-westend/leistungen#c1737

Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/

4.) Facility Management
In der Abteilung Stadtentwicklung, Liegenschaften und IT: Verantwortlicher Stadtrat. Hr. Brzezinski (Tel. Büro: Tel. (030) 9029-13900 ; eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!)

Fachbereich Hochbau und Baumanagement
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/facility-management/hochbau/

Bauliche Unterhaltung
„Maßnahmen der Baulichen Unterhaltung im Bereich Schulgebäude, Gebäude für bezirkliche soziale Einrichtungen, Brunnenanlagen, Gebäude auf Sportanlagen, Verwaltungsgebäude (Rathäuser, Bibliotheken und andere öffentliche Einrichtungen)“
Teamleitung
Herr Kalinkat
Zi. 6047
Tel. (030) 9029-16396
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung

1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung-Hilfen-Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Das Bildungspaket(BuT)
9.) Schulbauten
10.) Gremien

1.) Organisation, Leitung und Ansprechpartner*innen

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm:
„Das Organigramm gibt Ihnen einen Überblick über die Aufgabenbereiche und die Gliederung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung/organigramm/organigramm.pdf?ts=1755240140

Aktenplan der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
„Nach § 17 Abs. 5 des Gesetzes zur Förderung der Informationsfreiheit im Land Berlin (Berliner Informationsfreiheitsgesetz – IFG) hat jede öffentliche Stelle ihre Aktenordnung allgemein zugänglich zu machen. Das Berliner Informationsfreiheitsgesetz gilt für alle nach dem Aktenplan geführten Akten.“: https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/aktenplan/

Ansprechpartner*innen
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/

Qualitäts- und Beschwerdemanagement
„Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie bekennt sich klar zum Qualitäts- und Beschwerdemanagement für Berliner Schulen. Bei Beschwerden, Diskriminierungs- und Mobbing-Vorfällen, die nicht mit der Schule oder den Schulaufsichten geklärt werden konnten, ist das multiprofessionelle Team gern für Sie da.
Wir ermutigen alle am Schulleben Beteiligten, sich mit Ihren Anliegen, Beschwerden und Hinweisen an unser Qualitäts- und Beschwerdemanagement zu wenden.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
Für Charlottenburg-Wilmersdorf siehe: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/580-senatsbildungsverwaltung-qualitaets-und-beschwerdemanagement

* Beschwerdemanagement
Ansprechpartner*in: NN
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Tel.:: +49 30 90227-6030 (Mo, Di, Fr 10 - 12 Uhr, Do 16 - 18 Uhr)

* Antidiskriminierungsbeauftragte:
Frau Wanjiru Njehiah
(ehemals: stellvertretende Bürgerdeputierte im Ausschuss für Haushalt, Personal und Diversity für die CDU in Charlottenburg-Wilmersdorf: https://www.cdu-fraktion-charlottenburg-wilmersdorf.de/Buergerdeputierte_p_86.html)
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
eMail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5666 (Sprechzeiten: Fr 9.30-12.00 Uhr + 14.00-16.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.

* Anti-Mobbing-Beauftragte:
Frau Michelle Lisson
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5985 (Sprechzeiten: Di 11.00-13.00 Uhr; Do 10.00-12.00 Uhr + 16.00-18.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.

* Info-Punkt:
“Unser Infopunkt informiert und berät Sie zu Fragen aus den Bereichen Bildung, Schule, Jugend und Familie. (…)
Persönliche Sprechzeiten nach Vereinbarung
Persönliche Beratung durch den InfoPunkt erfolgt bis auf Weiteres nur nach Vereinbarung. Für persönliche Beratung gilt die 3G-Regelung. Zur Terminvereinbarung wenden Sie sich bitte während unserer Sprechzeiten telefonisch an
+49 30 90227-5000
Mo – Fr: 10 – 12 Uhr
oder ganztägig per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#infopunkt
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/infopunkt/

Zentrale AGG-Beschwerdestelle für Schulpersonal
„Die zentrale AGG-Beschwerdestelle bietet allen bei der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie beschäftigten Dienstkräften der Berliner Schulen einen geschützten, vertraulichen und rechtlich abgesicherten Zugang, wenn sie Benachteiligungen und/oder Diskriminierungen im Zusammenhang mit ihrem Beschäftigungsverhältnis erfahren oder vermuten.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/agg-beschwerdestelle/
eMail Kontakt: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen
https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/
Organigramm (BLiQ): https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/organigramm-bliq.pdf?ts=1738156611

2.) Informationen und Publikationen

* „Einstieg“ und vielfältige Informationen:
http://www.berlin.de/sen/bjf/

* Publikationen / Informationen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/publikationen/publikationsdatenbank/

* Themen von A bis Z
https://www.berlin.de/sen/bjf/a-bis-z/#az_1_0-e

Open Data
„Auf dieser Seite finden Sie Datensätze der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Die Datennutzung ist entgeltfrei unter Nennung der Datenquelle sowohl für nicht-kommerzielle wie kommerzielle Zwecke zulässig.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/service/daten/

* Newsletter von SenBJF
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/

* Pressemitteilung zum Schuljahresbeginn 2025/26
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pm-schulstart-2025_2026.pdf

* Podcast „Klasse Berlin“ von SenBJW
„Klasse Berlin ist der Podcast der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Jede der etwa 20 Minuten langen, monatlichen Folgen taucht in ein bildungs-, jugend- und familienpolitisches Thema ein. Klasse Berlin ist dabei immer nah an den Menschen, die in diesem Feld die Hauptstadt aktiv mitgestalten.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/oeffentlichkeitsarbeit/audios/#headline_1_19

„Das Berliner Schulportal
Mit dem Berliner Schulportal – Ihrem digitalen Schreibtisch – wollen wir Ihnen helfen, sich im Schulbetrieb der Hauptstadt zurechtzufinden. Pädagogische Beschäftigte, Lernende und Erziehungsberechtigte haben hier die Möglichkeit, Zugang zu verschiedenen digitalen Werkzeugen, digitalen Fachverfahren wie Lernplattformen, digitalen Bildungsmedien und digitalen Services zu erlangen. Die Senatsverwaltung bindet laufend weitere Dienste an das Portal an.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/start

Das 11. Pflichtschuljahr ab dem Schuljahr 2025/2026
Informationen für Schüler/-innen und Erziehungsberechtigte
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/11-pflichtschuljahr/
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Handreichung „Mittagessensausschüsse“ (Primarstufe) (September 2025)
„Mit dem in Berlin im Schuljahr 2012/13 gestarteten Qualitätsentwicklungsprozess des Schulmittagessens in der Primarstufe (Jahrgangsstufe 1-6) wurden Mittagessensausschüsse als neue Gremien der Qualitätsentwicklung etabliert und im Schulgesetz verankert.
Die vorliegende Handreichung soll die Mitglieder von Mittagessensausschüssen an Schulen mit Primarstufe in öffentlicher Trägerschaft bei der schulinternen Qualitätssicherung und -entwicklung ihres Schulmittagessens unterstützen. Sie basiert auf der im Jahr 2015 erstmals veröffentlichten Handreichung „Qualitätssicherung und -kontrolle des schulischen Mittagessens“, die umfassend überarbeitet und aktualisiert, d.h. der Ausschreibung zum Schuljahr 2024/25 angepasst, wurde.“
Mehr: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/fileadmin/user_upload/Handreichung_MEA_09_2025_fin.pdf

Handreichung „Rechtsextremismus & Schule“
„Das kostenlose Themenheft „Rassismus & Schule“ der Initiative „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ informiert über neue Entwicklungen und Ausprägungen des Rechtsextremismus und zeigt auf, was Schulen tun können. Es gibt praktische Hinweise auf Fragen wie: Was meint das Neutralitätsgebot genau? Wie können sie zu dem Thema arbeiten? Und sollten – oder müssen – bei Diskussionen mit Politiker/-innen in Schulen wirklich alle Parteien eingeladen werden?
Zugleich wird in der Handreichung das Feld „Rechtsextremismus & Schule“ neu vermessen, über das Erscheinungsbild der neuen Rechten sowie die argumentativen und strategischen Herangehensweisen von rechtsextremen Bewegungen aufgeklärt. Darüber hinaus zeigt die Broschüre auf, wie Schulen demokratiefeindliche und antisemitische Narrative entlarven und begegnen können und welche rechtlichen Mittel Schulen im Engagement gegen Rechtsextremismus zur Verfügung stehen. Überaus praxisorientiert auch die elf Stolpersteine für Pädagog/-innen, die auf typische Fallstricke im Umgang mit menschenfeindlichen Ideologien hinweisen.
Die Broschüre kann kostenlos heruntergeladen oder kostenpflichtig bestellt werden.“
Quelle: https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/newsletter.1428951.php
Download: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage
Themenheft Rechtsextremismus & Schule
https://www.schule-ohne-rassismus.org/wp-content/uploads/Themenheft-Rechtsextremismus-Schule-2024-online.pdf

Politische Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/politische-bildung/

Beteiligung von Kindern und Jugendlichen - Mitreden, Mitgestalten, Mitentscheiden
https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendarbeit/beteiligung/

Verfügungsfonds
“ Das Berliner Schulgesetz fordert die Schulleiter, Lehrkräfte, Erzieher, Schüler und Eltern auf, den Unterricht, die Erziehung, das Schulleben sowie personelle und sächliche Angelegenheiten selbstständig und eigenverantwortlich zu organisieren. (…) Mit dem Verfügungsfonds sollen die allgemeinbildenden, beruflichen und zentral verwalteten öffentlichen Berliner Schulen einschließlich der Kollegs in ihrer Selbstständigkeit und Eigenverantwortung gestärkt werden. Das zusätzliche Budget soll flexibel und je nach individuellen schulischen Bedingungen gezielt für Maßnahmen eingesetzt werden, die Prozesse in der inklusiven Unterrichts- und Schulentwicklung zusätzlich unterstützen.“
* Ansprechpartner, Handreichungen und Formulare: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/verfuegungsfonds/
* Bericht zu der Umsetzung der Maßnahmen im Rahmen des Verfügungsfonds
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1426575.php
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Senatsbildungsverwaltung und Landessportbund Berlin
„Handreichung Sportvereine als Träger der außerunterrichtlichen und ergänzenden Förderung und Betreuung in der Primarstufe der Berliner Ganztagsschulen“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/ganztaegiges-lernen/ganztagsschulen/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf?ts=1743671872
oder:
https://www.lsb-berlin.de/fileadmin/redaktion/landessportbund/doc/aktuelles/news/04_2025/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf
Siehe auch:
Der organisierte Kinder- und Jugendsport als Partner im Ganztag?!
3. Schulsportsymposium des DBB, 7. Mai 2023 in Frankfurt/ Main: Prof. Dr. Jessica Süßenbach, Institut für Bewegung, Sport und Gesundheit
https://www.basketball-bund.de/wp-content/uploads/sites/2/2023/08/PPT-Ganztag-Frankfurt_27_05.pdf

3.) Berliner Schulen und Kitas

* Berliner Schulen und Kita:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/berliner-schulen/

* Schulen in der Nähe (Umkreissuche):
https://www.bildung.berlin.de/Umkreissuche/

* Schulverzeichnis:
https://www.bildung.berlin.de/Schulverzeichnis/

* Aktuelle Stammdaten der Berliner Schulen mit Verzeichnis der jeweiligen Homepages
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/Schuldaten_a.aspx

Schüler- und Lehrkräftestatistik
https://daten.berlin.de/datensaetze/c3f96c4b-e891-41a7-aa13-39db8bc97008

Kalender der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Schulen – Tag der offenen Tür - Veranstaltungen
https://www.berlin.de/land/kalender/index.php?suchmaske&c=79
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Wohin nach der Grundschule?

Verwaltungsvorschrift Schule Nr. 15 / 2025 - Übergang aus der Primarstufe in die Jahrgangsstufe 7 der Sekundarstufe I zum Schuljahr 2026/2027 (mit Terminplan)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/vv-uebergang-7.pdf?ts=1768813659

Verwaltungsvorschrift Schule Nr. 1/2026 - Übergang von der weiterführenden Schule der Sekundarstufe I sowie der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt in die Jahrgangsstufe 11 an Schulen der Sekundarstufe II sowie Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt bzw. berufliche Schulen mit sonderpädagogischen Aufgaben im Schuljahr 2026/27 (mit Terminplan)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/verwaltungsvorschrift-schule-1-2026.pdf?ts=1769688994

„Der Anmeldezeitraum für den Übergang in die Jahrgangsstufe 7 an eine Integrierte Sekundarschule, Gemeinschaftsschule oder Gymnasium ist voraussichtlich vom 6. bis 14. März 2026. Am 30. Januar 2026 erhält Ihr Kind mit dem Halbjahreszeugnis ein Anmeldeformular für die weiterführende Schule und eine Förderprognose für den Übergang in die Jahrgangsstufe 7 zum Schuljahr 2026/2027. Wenn die Notensumme der Fächer Deutsch, Mathematik und erste Fremdsprache aus den Zeugnissen der Halbjahre 5.2 und 6.1 über 14 liegt, muss die Eignung für den Besuch des Gymnasiums im Rahmen der Teilnahme an einem Probeunterricht nachgewiesen werden. Ihr Kind erhält in diesem Fall bei der Zeugnisausgabe auch ein Anmeldeformular, mit dem Sie Ihr Kind am 9. oder 10. Februar 2026 zum Probeunterricht anmelden können. Der Probeunterricht findet 20. Februar 2026 statt. Alle Einzelheiten zu Verfahren, Förderprognose, Notensumme, sonderpädagogischer Förderung und Übernachfrage finden Sie auf der untenstehenden Seite zum Wechsel auf die weiterführende Schule zur 7. Klasse. (https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wechsel-zur-7-klasse/)“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/
Die Broschüre informiert Sie über das Anmeldeverfahren, die verschiedenen Schularten, Ganztagsangebote, Fremdsprachen oder besondere Schulprofile. So können Sie für Ihr Kind die passende Schule und Sprachenangebot finden.

* „Wohin nach der Grundschule? Termine zum Übergang an die weiterführenden Schulen
Wechsel auf die weiterführende Schule zur 7. Klasse
Spätestens im sechsten Schuljahr steht für Kinder und deren Eltern die wichtige Entscheidung über den Besuch einer weiterführenden Schule im Raum. Auch wenn sich die Schularten Integrierte Sekundarschule, Gemeinschaftsschule und Gymnasium in einigen Angeboten unterscheiden, haben sie doch gemeinsam, dass an allen drei Schularten alle Schulabschlüsse erreicht werden können. Für das Schuljahr 2026/2027 gelten die geänderten Aufnahmebedingungen für das Gymnasium, was bedeutet, dass ein Kind nur an ein Gymnasium wechseln kann, wenn es bereits in der 6. Klasse sprachliche, mathematische und persönliche Kompetenzen zeigt, die für ein Weiterlernen am Gymnasium ab Klasse 7 notwendig sind. Diese Eignung kann entweder durch die Förderprognose oder durch das Bestehen des Probeunterrichts nachgewiesen werden. Zur Eignungsfeststellung im Rahmen des Teil 1 der Förderprognose werden die Noten der drei Fächer Deutsch, Mathematik und erster Fremdsprache aus den Zeugnissen des zweiten Halbjahres der fünften Klasse sowie des ersten Halbjahres der sechsten Klasse addiert. Beträgt die Notensumme höchstens den Zahlenwert 14, ist eine Teilnahme am Probeunterricht nicht notwendig. Übersteigt die Notensumme auf der Förderprognose den Zahlenwert 14, können Schülerinnen und Schüler ihre Eignung für das Gymnasium im Rahmen eines Probeunterrichts nachweisen. (...)
Der Anmeldezeitraum für den Übergang in die Jahrgangsstufe 7 an weiterführenden Schulen liegt dann zwischen dem 5. und 12. März 2026. In dieser Zeit melden Eltern ihr Kind in der Erstwunschschule an. Sie können auch einen Zweit- und Drittwunsch angeben. Bei der Anmeldung müssen der Anmeldebogen und die Förderprognose vorgelegt werden. Bei der Anmeldung an einem Gymnasium mit einer Notensumme über 14, muss zudem die Bescheinigung über den bestandenen Probeunterricht beigelegt werden. Voraussichtlich Mitte Juni werden die Bescheide über die Aufnahme oder Nichtaufnahme an den Erst-, Zweit- oder Drittwunschschulen versandt. Sollte ein Kind an keiner der genannten Wunschschulen einen Platz erhalten haben, nennt das Schulamt den Eltern eine weiterführende Schule der gewünschten Schulart mit freien Plätzen. Ist der Besuch dieser Schule nicht gewünscht, können Eltern selbstständig eine andere Schule mit freien Plätzen finden und ihr Kind dort anmelden.
Eine Ausnahme im Übergangsverfahren stellt die Gemeinschaftsschule dar, da hier das Grundprinzip des langen gemeinsamen Lernens gilt. Dieses umfasst vor allem den bruchlosen Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I an derselben Schule. Besucht ein Kind die Primarstufe einer Gemeinschaftsschule, verbleibt das Kind im Wechsel von der 6. zur 7. Jahrgangsstufe an der Schule, ohne dass Eltern weitere Schritte unternehmen müssen. Die Erstellung einer Förderprognose und eines Anmeldebogens ist nur dann vorgesehen, wenn Eltern einen Wechselwunsch an eine andere weiterführende Schule haben und diesen in der Schule geltend machen.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/newsletter.1639137.php

* Broschüre: Wohin nach der Grundschule? Weiterführende Schulen 2026 / 2027: Anmeldung, Angebote, Abschlüsse
Die Broschüre informiert Sie über das Anmeldeverfahren, die verschiedenen Schularten, Ganztagsangebote, Fremdsprachen oder besondere Schulprofile. So können Sie für Ihr Kind die passende Schule und Sprachenangebot finden.
Download (Deutsch, weitere Sprachen vorhanden): https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wohin_nach_der_grundschule.pdf?ts=1762762669

* Schulwegweiser 2026/2027 - Verzeichnis aller weiterführenden Schulen
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf?ts=1757507071

Schulplatzvergabe an weiterführenden Schulen
* Anzahl der Regelschulplätze und Anmeldungen im Ersatzwunsch für alle Berliner Oberschulen
2024/2025: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-19532.pdf und
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-19829.pdf
2025/2026: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23087.pdf
* Härtefallregelung bei der Schulplatzvergabe an weiterführenden Schulen 2023-2025
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21357.pdf ("Alle Härtefallanträge in Charlottenburg-Wilmersdorf wurden negativ beschieden und kein Härtefallantrag wurde gerichtlich eingeklagt.")

Blickpunkt Schule
„Wer die Berliner Schule kennenlernen möchte, kann sich mit dieser Statistik einen umfassenden Überblick verschaffen.
„Blickpunkt Schule“ enthält Informationen über sämtliche Schularten und den Zweiten Bildungsweg sowie allgemeine Übersichten, die in zahlreichen Erläuterungen und Statistiken Auskunft zu unterschiedlichen Bildungsthemen geben – wie zum Beispiel zu Schulprognosen, Lehrkräften, Sprachförderung oder zur baulichen Unterhaltung.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/#headline_1_2

„Oberstufenzentren:
Die Website der Oberstufenzentren in Berlin ist auf die Landesseiten www.berlin.de umgezogen und ab sofort unter www.berlin.de/osz erreichbar

4.) Rechtliches:

* Gesetz- und Verordnungsblatt
* 2025: https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2025/
* 2026: https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2026/

Rechtsvorschriften Bildung, Jugend und Familie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/

Rechtsvorschriften im Bereich Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php

Rechtsvorschriften der Schulformen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/schulformen/

Schulgesetz
* https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmen
* https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEpG33
* https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE

* Verwaltungsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/Verwaltungsrundschreiben (Rundschreibendatenbank des Landes Berlin)
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/

Verordnung zur Änderung der Verordnung über die gymnasiale Oberstufe und weiterer schulrechtlicher Vorschriften vom 14.01.2026
https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/VB-BE-AD-GVBl2026-1-6

Verwaltungsvorschriften über die einheitliche Gestaltung und Zuordnung von Aufgabenbereichen an öffentlichen Schulen des Landes Berlin (VV Zuordnung)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/vv-zuordnung.pdf?ts=1768399110

* Wissenschaftliche Untersuchungen an Berliner Schulen
Sie planen ein wissenschaftliches Projekt, in dem Daten in Berliner Schulen erhoben werden sollen? Dann benötigen Sie eine Genehmigung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsforschung/

* Schulische Fehlzeiten (der Schüler*innen)
Ausführungsvorschriften über Beurlaubung und Befreiung vom Unterricht (AV Schulbesuchspflicht)
vom 24. März 2024, geändert durch Verwaltungsvorschriften vom 07. September 2024 – Gültig ab 01.08.2024
§ 11 – Schulversäumnisanzeigen
§ 12 – Meldung von Kindeswohlgefährdungen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/av-schulbesuchspflicht.pdf?ts=1728569358

* Datenschutzbriefe
Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen- 2017.pdf

* Deutsches Institut für Menschenrechte (DIM)
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)

* Ausführungsvorschriften für das Handeln bei schweren Gewaltvorfällen, Notfällen und Krisen in Schulen vom 29.05.2024
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1716461627

5.) Unterricht

* Rahmenlehrpläne für die Klasse 1-10
„Die Rahmenlehrpläne für die Klassen 1 bis 10 formulieren die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in den ersten zehn Jahren ihrer Schulzeit erwerben sollen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gewachsen zu sein.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/klasse-1-10/

* Auf Kurs zum Abitur
„Kurse wählen, Prüfungsfächer festlegen, Punkte sammeln – der Weg durch die gymnasiale Oberstufe will gut vorbereitet und die Fächerwahl gut überlegt sein. Sie haben die Möglichkeit, die Zeit bis zum Abitur entsprechend Ihren eigenen Stärken und Interessen zu gestalten und Schwerpunkte für einen späteren Studien- oder Berufswunsch zu setzen.
Die Broschüre “Auf Kurs zum Abitur” bietet alle Informationen zur Einführungs- und zur Qualifikationsphase, zur Fächerwahl und zur Abiturprüfung.“ (…)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/

Abitur-Ergebnisse 2025
https://daten.berlin.de/datensaetze/abitur-ergebnisse-2025-1612167

* Prüfungsvorgaben für das Abitur 2025/2026 und 2026/2027
Für das Abitur erhalten die Schulen verpflichtende Prüfungsvorgaben, die sich an den Rahmenlehrplänen für die Qualifikationsphase orientieren. Für die Lehrkräfte sind sie Grundlage für die Vorbereitung Ihrer Schüler auf das Abitur. Die Schüler können anhand dieser Vorgaben schon jetzt erfahren, was in den Prüfungen ihrer belegten Kurse auf sie zukommt.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/#headline_1_48
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* Interkulturelle Bildung und Erziehung
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/interkulturelle-bildung

* Themen und Inhalte des Berliner Unterrichts im Überblick
Fachbriefe Berlin
Fachbriefe der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie für Berliner Schulen: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fachbriefe-bln

* Krieg gegen die Ukraine -
Didaktische und Pädagogische Zugänge Fachbrief Nr. 47 https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/fachbriefe_berlin/geschichte/alte_FB_ges hichte/Fachbrief_Geschichte_47_K rieg_Ukraine.pdf

* ISQ-Portal
https://portal.isq-bb.de/
„Das ISQ verfolgt das Ziel, die Schulqualität wissenschaftlich fundiert zu sichern und zu verbessern. Es unterstützt die Lehrkräfte, die Schulleitungen und die Schulverwaltungen mit Werkzeugen zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung.“ https://www.isq-bb.de/wordpress/

ISQ-Bericht zur Schulqualität (VERA 3, VERA 8, BBR, eBBR, MSA, Zentralabitur)
https://www.isq.berlin/wordpress/forschung/veroeffentlichungen/#1481891460853-6e873180-f11c

Individuelle Lernstandanalysen online (ILeaA plus) / ILeA plus – Tutorial, Werkzeuge für die Schulen
https://www.isq-bb.de/wordpress/werkzeuge/ileaplus/

* Qualitätsstandards für die inklusive Berliner Ganztagsschule
Mit Instrumenten zur Analyse von Entwicklungsstand und -zielen
Teil des Berliner Bildungsprogramms für die offene Ganztagsschule und Grundlage für die Qualitätsentwicklung an allen Berliner Ganztagsschulen (2021) https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/schulentwicklung/Ganztagsschule/Materi al_GT/2021_11_25_Qualitaetsstand_inkl_BlnGanztagsschule.pdf

Besser lesen, schreiben und rechnen – für mehr Zukunftschancen
„Alle Kinder und Jugendliche in Berlin sollen die besten Chancen haben – egal, wo sie aufwachsen. Damit das gelingt, sind starke sprachliche und mathematische Kompetenzen entscheidend. Sie sind die Grundlage für alle weiteren Lern- und Lebenswege.
Aktuelle Entwicklungen zeigen jedoch: Ein wachsender Anteil von Kindern und Jugendlichen erreicht diese wichtigen Grundlagen nicht ausreichend. Berlin reagiert darauf entschlossen – mit einer gemeinsam getragenen Strategie zur Steigerung der Bildungsqualität.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bjf/bildungsqualitaet/

* Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und-rechtschreibschwierigkeiten/

* Sprachförderung und Sprachbildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/sprachfoerderung/fachinfo/

Digitalisierung

* IT-Wartung durch externe Dienstleister entlastet die Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2023/pressemitteilung.1291445.php

* Schule in der digitalen Welt
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/

* Digitalisierungsstrategie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/digitalisierungsstrategie/

Breitband-Ausbau der Berliner Schulen (Karte)
https://www.berlin.de/sen/bildung/open-data-darstellung/#headline_1_6

* Lernraum Berlin - Die Lernplattform der Berliner Schulen
https://www.lernraum-berlin.de/start/

* „Neue Empfehlungen für außerschulische Kooperationspartner des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/kooperationen/e_liste-globales-lernen.pdf
Weitere Informationen:www.eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/rahmenvereinbarung/
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Ferienordnung für das Land Berlin von 2024/25 bis 2029/30
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/termine/

6.) Unterstützung – Hilfe - Notfallpläne

* Notfälle und Krisen an Schulen
Auch Schulen bleiben nicht von Gewalt, Notfällen und krisenhaften Entwicklungen verschont. Wird der Schulalltag durch körperliche Gewalt, Notfälle und Krisen belastet, besteht dringender Handlungsbedarf. Unsere Schulen müssen auf solche Situationen gut vorbereitet sein.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/

* Berliner Notfallpläne:
Die Notfallpläne für Berliner Schulen sind im Berliner Schulportal digital hinterlegt.
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/
Download: AV „Gewalt, Notfälle und Krisen“
inklusive Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1726470618
Download: Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle-anlage.pdf?ts=1726470623

* Unfallkasse Berlin
Ratgeber „Trauma – was tun?“
Damit Sie sich nicht mehr so hilflos fühlen müssen
https://www.unfallkasse-berlin.de/sicherheit-und-gesundheitsschutz/schulen/ratgeber-trauma-was-tun
* Informationen für alle, die mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen zu tun haben Download: https://www.unfallkasse-berlin.de/fileadmin/user_data/informationenfuer/Hilfeleistende/UKBerlin_DE_Broschuere_Trauma-Kinder_barrierefrei.pdf

* Gewaltprävention und Unterstützungsangebote
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/

* SenBJW: Handlungsleitfaden Kinderschutz bei Handel mit und Ausbeutung von minderjährigen
https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/kinderschutz/handlungsleitfaden-kinderschutz.pdf

* Kinderschutz in der Schule
Leitfaden zur Entwicklung und praktischen Umsetzung von Schutzkonzepten und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf
* https://www.kleine-helden-deutschland.de/

* Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte

* Hilfeportal:
- https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
- https://www.bmbfsfj.bund.de/bmbfsfj/themen/kinder-und-jugend/kinder-und-jugendschutz/schutz-vor-sexualisierter-gewalt
- https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/sexueller-missbrauch-202982

* Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule
Die Broschüre befasst sich mit dem Alltag von Jüdinnen und Juden in Berlin, setzt sich mit antisemitischen Vorurteilen auseinander und thematisiert den Holocaust für die Altersklasse der Grundschüler
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/afz_bro_antisemitismus-grundschulen_a4_hoch_online.pdf

* Handreichung "Schulmediation"
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/schulmediation_handreichung.pdf

* Emotionale-soziale Entwicklung
„Für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene, die für ihre altersgerechte Entwicklung und beim Lernen besondere Hilfe brauchen, sind abgestimmte und passgenaue Förder- und Unterstützungsmaßnahmen wichtig. Besonders dann, wenn sie einen hohen psychosozialen Unterstützungsbedarf haben. Bei einer individuellen personenzentrierten Sicht lassen sich sehr unterschiedliche Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen identifizieren.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/emotionale-soziale-entwicklung/

Neuer Standort der Autismus-Beratung für Kinder und Jugendliche
„Pressemitteilung vom 14.01.2026
Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie erweitert das Beratungs- und Unterstützungsangebot für Kinder und Jugendliche mit einer Diagnose aus dem Autismusspektrum. (…)
Standorte:
Autismus Leben Berlin ALB gGmbH
im Sana Gesundheitszentrum, Prenzlauer Berg „Dr. Karl Kollwitz“, Prenzlauer Allee 90, 2. OG, 10409 Berlin
Autismus Leben Berlin ALB gGmbH, Arno-Holz-Straße 10, 12165 Berlin“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2026/pressemitteilung.1633320.php

* Broschüre des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“
https://www.stiftung-spi.de/service/projekte/detail/jugendsozialarbeit

* Fachstelle für Suchtprävention Berlin
https://www.berlin-suchtpraevention.de/ueber-uns/fachstelle-fuer-suchtpraevention-im-land-%20berlin/
Themenheft Suchtprävention No. 77
https://www.berlin-suchtpraevention.de/wp-content/uploads/2025/03/250311_Themenheft_77_Maerz_2025_FINAL_hyper300.pdf

* SektenInfo Berlin – Beratungsstelle zu sogenannten Sekten und konflikthaften Angeboten
Mehr: https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/sekteninfo-berlin/

* „Informationen zu Scientology
Aufklärung über die Scientology-Organisation in Berlin durch die Senatsverwaltung für Inneres und Sport. https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/
Ideologie und Struktur: https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/ideologie-und-struktur/
Bayerisches Staatsministerium des Innern https://www.stmi.bayern.de/sus/verfassungsschutz/scientologyorganisation/index.php

Podcast
Lebenshilfe oder Manipulation? Die SektenInfo berät.
„In dieser Folge von Klasse Berlin geht es um konflikthafte Angebote auf dem Markt der Lebenshilfen und Weltanschauungen. Doch wie erkennt man problematische Angebote und Gruppen? Um diese Frage zu beantworten, schauen wir uns gemeinsam mit der Beratungs- und Informationsstelle SektenInfo Berlin ein fiktives Coaching-Angebot an. Wir erfahren, wie bestimmte Mechanismen und Strukturen in einer Gruppe zu Abhängigkeit führen können und erhalten hilfreiche Hinweise, um die Erfolgsversprechen und Verheißungen von den Angeboten kritisch zu hinterfragen und besser einschätzen zu können.“
https://shows.acast.com/klasse-berlin/episodes/lebenshilfe-oder-manipulation-die-sekteninfo-berat

7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte

* Open Data
„Auf dieser Seite finden Sie Datensätze der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Die Datennutzung ist entgeltfrei unter Nennung der Datenquelle sowohl für nicht-kommerzielle wie kommerzielle Zwecke zulässig.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/service/daten/

* Datensatz Schule – Berlin (Senatsverwaltung für Stadtentwicklung, Bauen und Wohnen Berlin)
Standorte der Berliner Schulen mit Informationen zu Schulart, Name, Anschrift und Kontaktmöglichkeiten. Die Daten beinhalten auch die Information, ob es sich um eine öffentliche oder private Schule handelt. Es werden nur die Hauptstandorte dargestellt. Der Datensatz beinhaltet die Einschulbereiche für das aktuelle Schuljahr. Die Einschulbereiche werden durch die zwölf Bezirksschulämter festgelegt und im Amt für Statistik Berlin-Brandenburg zusammengeführt.
https://daten.berlin.de/datensaetze/schulen-wfs-ebc64e18

* Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/
Ab 27.03.2026: https://bildungsstatistik.berlin.de/next/opendata/

* Publikationen / Eckdaten Schulen
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/publikationen.php

* Unterrichtsversorgung (Lehrkräfte)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/dac/r/UVers.html

* Entwicklung der Schülerzahlen sowie mittelfristige Lehrkräftebedarfsplanung - Jährlicher Bericht -
https://www.parlament-berlin.de/adosservice/19/Haupt/vorgang/h19-0996-v.pdf

8.) Das Bildungspaket (BuT)

„Leistungen für Bildung und Teilhabe
Wenn Sie Bürgergeld oder Kinderzuschlag erhalten, haben Sie unter bestimmten Voraussetzungen Anspruch auf Leistungen für Bildung und Teilhabe (auch „Bildungspaket“ genannt) für Ihre Kinder. (…) Das können zum Beispiel sein: die Kosten für Nachhilfe-Stunden werden übernommen
der Mitgliedsbeitrag des Sportvereins wird bezuschusst
die Kosten für ein Sportgerät oder Musikinstrument werden teilweise übernommen
Mehr: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/informationen-zum-bildungspaket
und: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/weitere-hilfen-fuer-eltern

9.) Schulbauten

* Leitfaden „Partizipation im Schulbau“
Download: https://www.berlin.de/schulbau/_assets/service/downloadcenter/publikationen/partizipation-im-schulbau_2019.pdf?ts=1734011256

* Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF Referat I D)
https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC 76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp

* Berliner „Schulbauoffensive“:
https://www.berlin.de/schulbau/
https://www.berlin.de/sen/bauen/hochbau/bildung/

* Publikationen (Leitfäden, Newsletter):
https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/publikationen/

* Beschlüsse
„Die Akteure der Berliner Schulbauoffensive stimmen sich zu Baumaßnahmen oder Prozessabläufen ab und fassen diese dann in Beschlüsse. Darunter fallen Beschlüsse der Taskforce Schulbau, Vorlagen für den Berliner Senat oder Rundschreiben.“
Die Beschlüsse: https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/beschluesse/

* Siehe auch:
Grundschulverband (Herausgeber: Jörg Ramseger und Michael Kirch (2024))
Lernräume und Schularchitektur - Grundschule mit Kindern neu denken, neu planen, neu gestalten
„Dieser Fotoband will am Beispiel besonders schöner Schulen in erster Linie Lust machen auf zukunftsorientierte Lernräume, die den Ansprüchen der Kinder auf eine anregende, lernförderliche und ihrer Entwicklung bekömmliche Lern- und Lebenswelt Rechnung tragen. Er will auch die Bedeutung der ästhetischen Qualitäten von Schulhäusern ins Bewusstsein derer heben, die für die äußere und innere Gestaltung der Gebäude Verantwortung tragen: der Pädagoginnen und Pädagogen, der Schulplanerinnen und -planer in den Kommunen, der Architektinnen und Architekten und nicht zuletzt all derjenigen, die die Schulbauten in Auftrag geben.“
https://grundschulverband.de/produkt/band-157-lernraeume-und-schularchitektur/
Download: https://grundschulverband.de/wp-content/uploads/2025/02/Band157-A2_Lernraeume-Schularchitektur_Web-Doppelseiten_241112.pdf

10.) Gremien

Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1705017673

- Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2026: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lsb- berlin
- Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de
- Landeselternausschuss (LEA): http://www.leaberlin.de
* LEA Protokolle: https://leaberlin.de/lea-protokolle

Mustergeschäftsordnung für die im Schulgesetz vorgesehenen Gremien inclusiv Synopse
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469-mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/mustergeschaeftsordnung-schulgremien.pdf?ts=1705017673

Wahlordnung zum Schulgesetz (SchulGWahlO) vom 23.10.2024
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/575-wahlordnung-zum-schulgesetz-2
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Aus dem Abgeordnetenhaus

https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite

1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen

1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle

* Übersicht der Gewählten für die 19. Wahlperiode
https://www.parlament-berlin.de/das-parlament/abgeordnete (ab 16. März 2023)

* Plenum: Drucksachen, Einladungen, Protokolle
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Plenum

* Parlament Live
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live

* Plenarunterlagen
- https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
- http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien

* Koalitionsvertrag 2023-2026
Download: https://www.berlin.de/rbmskzl/_assets/dokumentation/koalitionsvertrag_2023-2026_.pdf?ts=1684996989

* Aktuelle Gesetzesvorhaben und Lobbybeteiligung (Lobbyregister)
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/lobbyregister.tt.html

* Künstliche Intelligenz trifft Verwaltung: Neues Suchwerkzeug Parla macht Parlamentsarbeit noch transparenter
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1410732.php

Übertragungsangebote der Plenarsitzung
https://www.parlament-berlin.de/Meldungen/ubertragungsangebote-der-plenarsitzung-auf-einen-blick

80. Plenarsitzung am 12.02.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-080-e.pdf
(TOP u.a Staatliche Europa-Schule Berlin stärken; Mehrsprachigkeit in Schulen fördern und § 15 Schulgesetz endlich umsetzen!; Demokratiebildung an Schulen stärken; Klassenrat; Mitsprache von Grundschüler*innen
Beschlussprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-080-bp.pdf
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-080-pp.pdf

81. Plenarsitzung am 16.02.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-081-e.pdf
(TOP u.a.: Ersatzschulfinanzierung; Änderung der Verordnung über Qualifizierungsmaßnahmen zur Deckung des Lehrkräftebedarfs (LQVO); Keine Werbung der Bundeswehr an Berliner Schulen!)
Beschlussprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-081-bp.pdf
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-081-pp.pdf

82. Plenarsitzung am 12.03.2026, 10.00 Uhr
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-082-e.pdf
(TOP u.a.: Senatsbeauftragte*n gegen antimuslimischen Rassismus einsetzen; Kinder und Jugendliche vor Rechtsextremismus Schützen; Unbürokratische Ticket-Kontrollen bei Klassenausflügen sicherstellen)

Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie

„Verfahrensregeln des Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie - (beschlossen in der 21. Sitzung am 17.05.2023)
1. Festlegung des regelmäßigen Sitzungstermins
Regelmäßiger Sitzungstermin des Ausschusses ist jeweils Donnerstag in der Vorplenarwoche, 14.00 Uhr.
2. Sitzungsdauer und Öffentlichkeit
Die Sitzungen des Ausschusses finden gemäß § 26 Abs. 5 Satz 1 GO Abghs grundsätzlich öffentlich statt. Die regelmäßige Sitzungsdauer beträgt grundsätzlich mindestens drei Stunden. (…)“
https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-021-bp.pdf (Anlage 1)

Vorgänge aus den Ausschüssen – Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie
https://www.parlament-berlin.de/dokumente/vorgangsuebersicht?Wahlperiode=19&Ausschuss=19-ausschuss-fur-bildung-jugend-und-familie

Livestream der Ausschüsse:
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live/livestream-ausschuss

* 65. Öffentliche Sitzung am 19.02.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-065-e.pdf
(TOP u.a.: Berliner Bildungsprogramm )
Beschlussprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-065-bp.pdf

66. Öffentliche Sitzung am 05.03.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-066-e.pdf
(TOP u.a.: Reform der Lehramtsausbildung; Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung (BLiQ): Ausbaustand und nächste Schritte; Neue Zumessungsrichtlinien: Kürzt der Senat bei den besonders herausgeforderten Schulen?; Übergang ans Gymnasium – Durchführung und Ergebnisse des Probeunterrichts)

2) Antworten auf Parlamentarische Anfragen zu Bildung / Schule:

* https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html
* https://www.parlament-berlin.de/aktuelles-presse/parlamentarische-anfragen/schriftliche-anfragen-aktuell
* https://www.parla.berlin/

Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv:
http://www.bea-charlottenburg- wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290- antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen

Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.

11. Pflichtschuljahr oder Rehamaßnahme der Bundesagentur für Arbeit: Übergänge für Jugendliche mit sehr hohen Bedarfen (27.01.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25018.pdf

Brandschutz in Berliner Schulen (05.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-24893.pdf

Die Lehrkräftebedarfsprognose der Senatsbildungsverwaltung (RN 1681 E) (10.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-24929.pdf

Sicherstellung der Schülerbeförderung (12.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-24978.pdf

Übergang 5. Klasse – Warum werden die Ergebnisse nicht gleich dargestellt? (13.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25023.pdf

Nachfrage zu Drs. 19/24302 – Moderne Schulen für alle (13.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25020.pdf

Welche Auswirkungen hat die Ausbildungsumlage? (16.02.2026)
Anfrage 1 Fragen zu Finanzbedarfen und Berechnungsweisen der geplanten Ausbildungsumlage
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25048.pdf
Anfrage 2 Erforderlichkeit und Wirksamkeit einer Ausbildungsplatzumlage
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25049.pdf
Anfrage 3 Durchführungsfragen zur geplanten Ausbildungsumlage
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25050.pdf

Mobilitätsmanagement für Schulen und Kitas und seine Modellprojekte (16.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25072.pdf

Jugendeinsamkeit in Berlin (17.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25058.pdf

Unterrichtsausfall an Berliner Schulen (17.02.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-25070.pdf
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Veranstaltungen / Angebote

Landesverband Legasthenie & Dyskalkulie
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
* Termine der Elterngruppen: https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/aktivitaeten/termine.html
* Junge aktive (Ja)
Für junge Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie, Alter: 18 - 35 Jahre
www.bvl-legasthenie.de/junge-aktive

Berliner Elternzentrum: Autismus-Themen-Cafés
Das Elternzentrum Berlin informiert:
Autismus-Themen-Cafés 2026
* 18.03.2026: Thema Arbeit
Von 16:00 bis 19:00 Uhr; EmMi LuebesKind-Haus, Littenstraße 87, 10179 Berlin (Eingang Waisenstraße). Barrierefreier Zugang vorhanden
Unsere Gäste:
Oliver Bluhm, Teilhabeberater, Peer Counselor, EUTB NESSt; Britta Schneider, Betriebliche Inklusion, VIA Blumenfisch gGmbH; Eltern des Elternzentrum Berlin e.V.
„Informationen zum Thema:
Gegen Ende einer oft herausfordernden Schulzeit stellt sich vielen jungen Menschen mit Autismus und ihren Familien die Frage, wie der weitere Weg aussehen kann.
Die Veranstaltung bietet Orientierung und informiert über verschiedene Arbeits-, Ausbildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten, zuständige Kostenträger sowie Antragsverfahren. Zudem werden Perspektiven für den Übergang von der Werkstatt für Menschen mit Behinderung auf den allgemeinen Arbeitsmarkt aufgezeigt.
Ergänzend werden Herangehens- und Hilfemöglichkeiten bei herausfordernden Bedingungen vorgestellt. Das Elternzentrum gibt darüber hinaus einen Überblick über weitere Angebote, darunter auch autismusspezifische Unterstützungsangebote.
Wie immer ist Raum für Fragen und Austausch – alle Interessierten sind herzlich eingeladen, sich zu informieren und einzubringen.“ Unkostenbeitrag für Nichtmitglieder 5,00 € (Vereinsmitglieder frei)
Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
https://elternzentrum-berlin.de/allgemeines/79-themencafe-arbeit-18-03-2026
Weitere Veranstaltungen:
* 06.05.2026 Schule
* 23.09.2026 Rechtliche Betreuung
* 18.11.2026 Austherapiert? Förderung im Erwachsenenalter
Die Einladung wird wie üblich ca. 2-3 Wochen vorab per Newsletter versandt. Bitte informieren Sie sich auch auf unserer Internetseite: https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Eine Übersicht über alle Veranstaltungen 2026 finden Sie im Anhang dieser Nachricht sowie hier auf unserer Internetseite: https://elternzentrum-berlin.de/allgemeines/terminuebersicht-2026

Fachstelle für Suchtprävention Berlin gGmbH / Institut fuer Gesundheit und Kommunikation e.V
* Elternseminar »Digitale Medien«
10.03.2026, 17:00 - 19.00 Uhr
10.09.2026, 17.00 - 19.00 Uhr
26.11.2026, 17.00 - 19.00 Uhr
„Digitale Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Internet und Co gehören zur Lebenswelt von Jugendlichen einfach dazu. 93 % der 12- bis 19-Jährigen haben ein eigenes Smartphone (vgl. JIM-Studie 2024). Im Familienalltag sind Medien oftmals ein kontroverses Thema, weil die Ansichten von Eltern und ihren Kindern nicht nur hinsichtlich der Nutzungsdauer häufig auseinandergehen, sondern auch darüber, was gespielt wird und welche Inhalte hochgeladen werden dürfen.
Durch die Smartphone-Nutzung unterscheiden die meisten Jugendlichen nicht mehr zwischen Online- oder Offline-Aktivitäten.
Ziele und Inhalte
Dieses Seminar ist ein Angebot für Eltern, die sich über Nutzungsmöglichkeiten und Risiken von Online-Angeboten informieren möchten.“
Die Veranstaltungen findet via Zoom statt. Den Link erhalten Sie mit der Anmeldebestätigung.
https://www.berlin-suchtpraevention.de/veranstaltungen/elternseminar-digitale-medien-17/
* Online-Elternseminar »HaLT – Hart am Limit« zu substanzbezogenen Süchten mit Schwerpunkt Alkohol und Nikotin
24.03.2026, 17:00 - 20:00 Uhr
„Ziele und Inhalte
Teilnehmende erhalten Informationen zu den genannten Themen sowie Tipps und Hinweise zum Umgang in der Familie. Zudem haben sie die Möglichkeit mit Expert*innen und anderen Eltern ins Gespräch zu kommen. Sie sind herzlich zur Teilnahme eingeladen und wir freuen uns, wenn Sie diese Information auch über Ihre Netzwerke weitergeben könnten.“
https://www.berlin-suchtpraevention.de/veranstaltungen/elternseminar-halt-hart-am-limit-zum-thema-alkohol-3/

Berliner Landeszentrale für politische Bildung
Schulische Kommunikation und erfolgreiche Motivation zur Elternmitwirkung
11.03.2026, 18.30 – 20.30 Uhr, Berliner Landeszentrale für politische Bildung, Hardenbergstraße 22–24, 10623 Berlin, Melden Sie sich bitte online an. https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/online-anmelden/formular.680951.php?veranstaltung=erfolgreiche-motivation-zur-elternmitwirkung_11.03.2026
„Das Seminar vertieft den Einblick in die schulgesetzlichen und informellen Formen der Elternmitwirkung von Eltern in der Berliner Schule. Es werden die schulischen Kommunikationsstrukturen und Möglichkeiten vorgestellt, Eltern für schulisches Engagement zu gewinnen.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/erfolgreiche-motivation-zur-elternmitwirkung-1628397.php

BUND „Zu Fuß zur Schule“
Elternfortbildung und Erfahrungsaustausch „Zu Fuß zur Schule“
21. April 2026, 18.00 – 20.00 Uhr, BUND Landesgeschäftsstelle, Crellestraße 35, 10827 Berlin
„Wie kann man dem Problem „Elterntaxis“ begegnen?
Welche Bedeutung hat der selbstständig zurückgelegte Schulweg für die Kinder?
Wie funktionieren Laufbusse?
Wie kann ich ein Gremium für Mobilität laut §17a (5) MobG an Schulen einrichten?
Wie können wir an der Schule „Zu Fuß zur Schule“-Aktionen und -Projekte gestalten?“
Anmeldung und Information: Melanie Hartung Tel. 78 79 00 31, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Online-Anmeldung: https://mobilitaetsbildung-berlin.de/anmeldung_zfzs_elternfobi/
Mehr: https://mobilitaetsbildung-berlin.de/elternfobi-zfzs-info/

SprechSTUNDE: Schulmittagessen
Offener Austausch zu Themen rund um das Schulmittagessen ab dem Schuljahr 2024/2025 (Primarstufe)
Digitaler Austausch (Plattform Zoom), 1 Std., jeweils ca. 10-20 Personen
Zielgruppe: Mitglieder im Mittagessensausschuss der Primarstufe in öffentlichen Berliner Ganztagsschulen
* 08.05.2026, 09:00-10:00 Uhr
Anmeldung: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/kontakt/anmeldeformular-sprechstunde-08052026
Mehr: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/projekt-schule/angebote/sprechstunde-schulmittagessen

Demokratiebildung als Mutprobe? Vom Mythos Neutralitätsgebot in Schule und Unterricht
26.03.2026, 15.00 - 16.30 Uhr, 0nline via Zoom
„Während rechtspopulistische, mitunter demokratiefeindliche Positionen in Schulen und ihrem gesellschaftlichen Umfeld an Raum gewinnen, geraten Lehrkräfte und Schulleitungen zunehmend unter Druck. Eingeschüchtert durch Meldeportale, parlamentarische Anfragen, Social-Media-Kampagnen und Bedrohungen, wird demokratisches Engagement inzwischen von manchen als Wagnis empfunden, weil es von autoritären politischen Kräften als Verstoß gegen ein angebliches allgemeinpolitisches Neutralitätsgebot fehlgedeutet wird. Neutralität kann dann zur Rechtfertigung für Nichthandeln werden, Demokratiebildung zur Mutprobe.
In dieser für viele Lehrkräfte, Schüler*innen und Eltern belastenden Situation wollen wir uns um Klärung des Sachverhalts bemühen und die Spielräume und Grenzen des in Schule und Unterricht Sagbaren ausloten. Schule, so wird sich zeigen, hat weder normativ neutral noch politisch indifferent zu sein. Denn während Lehrkräfte beispielsweise tatsächlich keine gezielte Wahlwerbung für eine bestimmte Partei machen dürfen, sind sie im Sinne von Grundgesetz und Landesverfassungen sehr wohl dazu aufgefordert, aktiv für Menschenwürde, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit einzutreten.
Welche Anforderungen diese Verpflichtung für Lehrkräfte und die Ausgestaltung ihres Bildungsauftrags mit sich bringt, diskutieren wir mit Beiträgen aus Wissenschaft, Bildungsverwaltung und Schule. Der Schwerpunkt liegt dabei auf sehr praxisnahen Beispielen aus Schule und Unterricht und auf der Frage: was dürfen Lehrer*innen sagen – und wann dürfen sie nicht schweigen?“
https://www.fes.de/veranstaltungen/veranstaltungsdetail/288997

TINCON Berlin 2026
18., 19., 20.05.2026
„Die TINCON ist eine Konferenz von, für und mit Jugendlichen im Alter von 13 bis 25 Jahren, bei der sich alles um gesellschaftliche, technologische und digitale Themen dreht. In Talks, Workshops und Hands-On-Formaten nehmen sich die Akteur*innen der jugendkulturellen Szene ebenso diesen Themen an wie die Jugendlichen selbst, die große Teile des Programms mitgestalten. Vom18. bis 20. Mai 2026 findet die TINCON Berlin in Kooperation mit der re:public in der STATION Berlin statt.“
https://tincon.org/media/pages/tickets/52908c1daf-1765293141/tincon_berlin_2026_unterrichtsbefreiung.pdf
„Die TINCON ist ein Event ausschließlich für alle von 13 bis inkl. 25 Jahren! Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist jedoch nötig und verbindlich. Damit ihr keiner anderen Person den Platz wegnehmt, meldet euch bitte nur für den Tag, an dem ihr wirklich vor Ort sein werdet, und storniert das Ticket, solltet ihr doch nicht teilnehmen.“
Mehr: https://tincon.org/event/berlin26
Tickets: https://tincon.org/tickets
„Kann ich als Schülerin oder Schüler auch ohne meine Klasse zur TINCON?
Ja! Dafür benötigst du in der Regel eine Schulbefreiung von deiner Schulleitung. Hier kannst du einen Vordruck zum selbst ausfüllen downloaden:“ https://tincon.org/media/pages/tickets/52908c1daf-1765293141/tincon_berlin_2026_unterrichtsbefreiung.pdf
Trage alle Informationen in die offenen Felder ein, lade das PDF herunter und frage mit dem Dokument bei deiner Schulleitung nach einer Befreiung.

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, RD Berlin-Brandenburg der Bundesagentur für Arbeit und IHK Berlin
Talente Check
Montag bis Freitag von 08:00 - 17:00 Uhr, Agentur für Arbeit Berlin Nord, Königin-Elisabeth-Straße 49, 14059 Berlin
Telefon: +49 (0) 30 / 315 636 89, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
(Die Öffnungszeiten gelten für reguläre Schultage. Während der Schulferien ist der Talente Check geschlossen.)
„Berliner Jugendliche der 8. und 9. Klassen können hier - an einem außerschulischen Lernort und ohne Leistungsdruck - ihre Talente, Stärken und Potenziale im Hinblick auf ihre spätere Berufswahl in jugendgerechtem Ambiente erkunden. Der Besuch hilft dabei, die Frage ""Was will ich einmal werden?"" zu beantworten. (…) Das Konzept des Talente Check Berlin greift das Format von Spiele-Shows auf und entführt die Jugendlichen in eine Talente-Show. Die Jugendlichen absolvieren den wissenschaftlich fundierten Check U-Test der Bundesagentur für Arbeit in frischer und lebendiger Atmosphäre. Dabei werden wie bei einem anspruchsvollen Einstellungstest Stärken und Potenziale getestet. Danach lernen die Jugendlichen bei den Praxis-Checks spielerisch ihre Fähig- und Fertigkeiten besser kennen, bevor sie im Showroom für Duale Ausbildung der IHK Berlin und der Berliner Handwerkskammer einen Einblick in die Welt der Dualen Berufsausbildung gewinnen.“
Mehr: https://www.talente-check.berlin/was-ist-der-talente-check
https://www.talente-check.berlin/
Check-U: Der Berufsorientierungstest
https://www.arbeitsagentur.de/bildung/welche-ausbildung-welches-studium-passt

Freie Universität (FU) Berlin
* Angebote für Schüler*innen
https://www.fu-berlin.de/informationen-fuer/schueler_lehrer/index.html
* Zentrum für Schulkooperationen
https://www.fu-berlin.de/sites/zfs/angebote/index.html

„Schüler*innen fragen die Wissenschaft
I’m a Scientist, Get me out of here! ist ein Onlineangebot, das Schüler*innen den direkten Austausch mit Wissenschaftler*innen ermöglicht.
In schriftlichen Live-Chats und über eine Fragen-Funktion der Website treten Schüler*innen in den Dialog mit Wissenschaftler*innen, lernen dabei deren Arbeitsalltag kennen und erfahren, zu welchen Themen sie aktuell forschen. Das Projekt findet mehrmals jährlich in ca. einwöchigen „Themenrunden“ mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten statt. Am Ende jeder Themenrunde stimmen Schüler*innen über ihre Lieblingswissenschaftler*innen ab und küren so eine*n Gewinner*in.“
https://imascientist.de/
Flyer: https://imascientist.de/wp-content/uploads/2022/11/IAS_Flyer.pdf
FAQ Für Lehrkräfte: https://imascientist.de/faq-fuer-lehrkraefte/

Forschungsbörse
“Für Schulen
Wissenschaft und Schule zusammenzubringen, ist das Ziel der Forschungsbörse. Denn: Biologie, Erdkunde, Philosophie oder Sozialkunde muss nicht immer nur der Lehrer erklären. Seit dem Start der Plattform können sich Schulklassen Spitzenleute aus der Forschung direkt ins Klassenzimmer holen und mit ihnen über ihre Unterrichtsthemen oder Forschungsinhalte diskutieren. Die Idee hat sich in den letzten Jahren bewährt: Rund 1.030 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus ganz Deutschland beteiligen sich derzeit und besuchen ehrenamtlich Schulklassen in ihrer Region. Und ob in Grundschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Berufs- oder Volkshochschulen: Fast täglich berichtet ein Forschungsbörse-Experte Schülerinnen und Schüler über seinen Beruf.”
Mehr: https://forschungsboerse.de/fuer-schulen
https://forschungsboerse.de/

MINTmachtage 2026: "Sag mal Aaah! Gesund in die Zukunft"
„Die MINTmachtage sind eine bundesweite Aktion der Stiftung Kinder forschen für gute frühe MINT-Bildung. Am 16. Juni 2026 findet der zentrale Aktionstag statt – ein deutschlandweites Highlight für alle, die Spaß am Entdecken und Forschen haben. Ab dem 23.Februar kannst du das kostenlose Aktionsmaterial zum Thema “Medizin der Zukunft” bestellen.“
https://www.mintmachtage.de/
Aktionsmaterial: Forschen und Feiern!: https://www.mintmachtage.de/mitforschen/aktionsmaterial/

Der Salon im Salon: Der Lernort des Mathematisch-Physikalischen Salons
„Der Lernort ist mit seinen Angeboten ein anerkanntes Schülerlabor. (…)
Digitale Werkstattkurse
Der Mathematisch-Physikalische Salon bietet auch Onlinekurse an. Folgende Werkstattkurse sind derzeit in einer 45 Minuten Fassung von überall aus buchbar – perfekt für eine Schulstunde im Salon (…).
Für alle Onlinekurse werden vom Lernort Mathematisch-Physikalischer Salon im Vorfeld digitale Vorlagen für Arbeitsblätter und Bausätze der Instrumente bereitgestellt.“
Mehr: https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/salon-im-salon/
https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/

Medienkompetenzzentrum Charlottenburg-Wilmersdorf
https://zille54.de/mkz/
Siehe auch:
* https://jugendnetz.berlin/jn/medienorte/mekos/meko-charlottenburg-wilmersdorf-zille-54.php
* https://zille54.de/events/

klicksafe.de (Medienanstalt Rheinland-Pfalz)
* Termine-Übersicht: https://www.klicksafe.de/termine
* klicksafe für Kinder: https://www.klicksafe.de/kinder
* kliclsafe für Jugendliche: https://www.klicksafe.de/jugendliche
* Keine likes für Lügen: https://www.klicksafe.de/sid25

ZDF goes Schule
„Übersichtlich gegliedert, leicht zu bedienen – egal, ob nach bestimmten Fächern, Themen oder Inspiration für die nächste Unterrichtsstunde oder das kommende Referat gesucht wird.“
https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule/mehr-zur-bildungsinitiative-100.html
Angebote für Schulfächer
Interaktiv lernen: Hol dir dein Wissen!
Spannende Lernvideos und Dokus zu deinen Schulfächern.
Unterrichtsmaterial: https://schule.zdf.de/suche?hasAssets=true
Mehr: https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule

Bayerischer Rundfunk
Medienbildung im Unterricht
Unterrichtsmaterial für alle Schularten
„Unsere Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download erklären multimedial, wie Medien funktionieren. Sie sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II, der Grund- und Förderschule konzipiert: jeweils mit einem Erklär-Video, Arbeitsblättern, einem Quiz, einem Stundenablauf und vertiefenden Informationen.“
Mehr: https://www.br.de/sogehtmedien/index.html

Verbraucherzentrale - Bundesverband
„Qualitätsgeprüftes Unterrichtsmaterial
Finden Sie das passende Unterrichtsmaterial für Ihren Unterricht! Der Materialkompass garantiert eine unabhängige Qualitätsprüfung von Unterrichtsmaterialien zu den Themen der Verbraucherbildung.
Materialkompass: Unterrichtsmaterialien suchen und finden
Von Expert:innen geprüfte und bewertete Materialien aus den Bereichen digitale Bildung, finanzielle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Ernährungsbildung.Der Verbraucherzentrale Bundesverband hat mit dem Materialkompass ein Instrument der Qualitätskontrolle für Unterrichtsmaterial geschaffen. Schulbücher unterliegen einer Qualitätskontrolle, doch heute wird ein Großteil der Unterrichtsmaterialien im Internet veröffentlicht - ohne eine unabhängige Prüfung und fachliche Bewertung vorab. Das öffnet Tür und Tor für Werbung und Einflussnahme, die in der Schule nichts zu suchen haben. Daher beauftragen wir Professor:innen, Wissenschaftler:innen und Pädagog:innen aus der Ernährungs-, Finanz-, Medien- und Nachhaltigkeitsbildung mit fachlichen Gutachten zu Unterrichtsmaterialien. Alle Gutachten basieren auf einem wissenschaftlich evaluierten Bewertungsraster. Damit Lehrende eine informierte Entscheidung für Lehrmaterial treffen können.
Mehr: https://www.verbraucherbildung.de/materialkompass

„Lernortedatenbank
Wollen Sie Ihren Unterricht anders gestalten?
Wollen Sie Ihren Unterricht in die Region öffnen? - Dann sind außerschulische Lernorte für Sie genau das Richtige! Auf unseren Unterseiten können Sie selbst oder auch gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern für Ihren Unterricht Lernorte finden. Entweder nach Altersgruppen (KITA, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II), Themen und Regionen gefiltert oder über ausgewählte Einstiegs- (Portale anderer Anbieter) und Themenseiten.“ https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lernorte0

Schule und Museen Angebotsübersicht für Schulen
https://www.museumsportal-berlin.de/de/planen-organisieren/angebote-fuer-schulen/
„Museen sind wichtige Partner der Schulen. Auf eigene Faust in Ausstellungen, bei Führungen oder in Workshops für die ganze Klasse lässt es sich abwechslungsreich und spielerisch lernen. Auch digitale Lehrmaterialien für den Unterricht oder für zuhause stellen die meisten Häuser zum Download bereit. Um Lehrkräften den Überblick zu erleichtern, welche Museen derzeit Angebote für sie bereithalten, bieten wir hier eine Liste dieser Häuser an.
Genauere Informationen zu Inhalten, Terminen und Altersempfehlungen finden sich auf den Internetseiten der Museen, die im Folgenden sortiert nach Art des Angebots ("vor Ort" bzw. "digital") verlinkt sind. Nutzen Sie auch unsere Programmliste, die sich nach Terminen speziell für Vorschulkinder, für Grundschulkinder und für Jugendliche filtern lässt. Welche Kindermuseen es in der Stadt gibt, entnehmen Sie darüber hinaus unserem Filter Museen für Kinder. (Stand: 15. August 2023)“

Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
„Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt“
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/kinder-und-jugendliche/
Eintrittsfreie Museen in Berlin
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/

Staatliche Museen zu Berlin
* https://www.smb.museum/bildung-vermittlung/profil/
* Unterrichtsmaterialien des Museums für Islamische Kunst: https://islamic-art.smb.museum/digitales-lernen/

Staatliche Museen zu Berlin
Haus Bastian – Zentrum für kulturelle Bildung
Analoge und digitale Angebote für Schulen
https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/public-oeffentliche-angebote/schuelerinnen/
* https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/home/

Jugend im Museum
„Seit 1972 öffnet JiM Kindern und Jugendlichen mit kreativen Angeboten den Weg zu kultureller Bildung und fördert diversitätssensibles, globales Lernen. Im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit steht das eigene künstlerisch-kreative Tun, das aus der Begegnung mit Berliner Museen heraus inspiriert ist. Über Kunst, Kultur, Natur und Technik erfahren Kinder und Jugendliche mehr vom Weltwissen und von den Weltkulturen. So inspirieren Ausstellungsbesuche, weiten den Horizont und machen vor allem Spaß!“ https://www.jugend-im-museum.de/
Kita und Schule im Museum: https://www.jugend-im-museum.de/kita-und-schule

Museum für Kommunikation
* „Kommunikation: Entdecken, Lernen, Machen.
Bildung und Vermittlung
Ob Fake News oder Culture Clash: Wir bieten Orientierung im Kommunikationsdschungel und Hilfestellung in Sachen Medienkompetenz. Dabei kommt der Spaß nicht zu kurz, denn im Mittelpunkt unserer Angebote steht immer das gemeinsame Erleben von Kommunikation und die Freude am Miteinander.“
Mehr: https://www.mfk-berlin.de/bildung-vermittlung/
* Das digitale Museum : Kreativ, informativ und bereichernd
Mehr: https://www.mfk-berlin.de/digitales-museum/
* Family Sunday for Future: Recycling-Projekte
Jeden 3. Sonntag im Monat, 14 – 17 Uhr, Teilnahme kostenfrei
Mehr: https://www.mfk-berlin.de/familiensonntag/

Deutscher Bundestag
* Veranstaltungsangebot „Schülerprojekte“
„Auf Anfrage und nach schriftlicher Anmeldung werden pädagogisch-didaktische Schülerprojekte (Dauer: 3 bis 3,5 Stunden), jeweils für Sekundarstufe I und II, zu den beiden folgenden Themen angeboten:
Schülerprojekt 1 „Freiheits- und Grundrechte in der deutschen Parlamentsgeschichte“ (Schwerpunkt Parlamentsgeschichte)
Schülerprojekt 2 „Die parlamentarische Demokratie in Deutschland - Aufgaben und Funktion des Deutschen Bundestages“ (Schwerpunkt Parlamentspraxis).
Die Teilnehmerzahl ist auf Klassenstärke begrenzt (max. 30 Teilnehmer). Ab einer Teilnehmerzahl über 25 Personen werden die Schüler/-innen in zwei Gruppen aufgeteilt.“
https://www.bundestag.de/besuche/ausstellungen/deutscher_dom
* Filme im Deutschen Dom
„Filme zu verschiedenen parlamentshistorischen Themen sowie zu den Aufgaben und Funktionen des Deutschen Bundestages werden täglich um 14 Uhr im Kino der Parlamentshistorischen Ausstellung gezeigt.
Im Saal gibt es Platz für 54 Personen.“
* Schülerseminare für 7. bis 10. Klassen
„Den Deutschen Bundestag entdecken. Ein Rundgang für 7. und 8. Klassen“ und „Dein Parlament. Ein Vormittag im Deutschen Bundestag. Parlamentspädagogisches Schülerseminar für 9. und 10. Klassen“
„In der Regel in der ersten Sitzungswoche jedes Monats (Sitzungskalender) montags von 8.15 Uhr bis 10.15 Uhr/10.45 Uhr (7. und 8. Klassen) sowie von 11.30 Uhr bis 14.30 Uhr/16.00 Uhr (9. und 10. Klassen) statt. Die Gruppen sollten aus maximal 30 Personen bestehen.“
https://www.bundestag.de/besuche/fuehrung/kinderundjugendliche/schuelerseminare-484916
* Das Planspiel zur parlamentarischen Demokratie
Montags und dienstags von 8 bis 14.30 Uhr (dienstags in einer Sitzungswoche von 11.15 bis 17.45 Uhr) für Gruppen mit 25 bis 45 Personen
„Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der zehnten Klasse sowie an Studierende und ist kostenfrei. Hier lernen sie, wie Gesetzgebung funktioniert, und erhalten Einblick in die Arbeitsweise des Deutschen Bundestages.“
https://www.bundestag.de/besuche/hinweise/planspiel/planspiel-196710

Denkmaldatenbank:
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/denkmale/liste-karte-datenbank/denkmaldatenbank/

Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind. https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/

Landesdenkmalamt Berlin
Berliner Denkmalbox für den Unterricht an Schulen
Berliner Denkmalbox gibt Anregungen für das Thema Denkmalpflege im Unterricht
„Zum ersten Mal haben das Landesdenkmalamt Berlin und die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gemeinsam Materialien für die Berliner Schulen erarbeitet. Entstanden ist die „Berliner Denkmalbox“, die den Lehrenden komplette Unterrichtseinheiten zur Verfügung stellt. Erstmals folgen die Inhalte der Denkmalbox den geltenden Rahmenlehrplänen, so dass sie problemlos in den Schulalltag integriert werden können.
Inhaltlich gliedert sich die Berliner Denkmalbox in drei Themenabschnitte:
* Denkmale der Industrialisierung
* Denkmale aus der Zeit des Nationalsozialismus
'* Denkmale des geteilten Berlins
Zu jedem Abschnitt gehören eine fachliche Einführung, Arbeitsblätter für den Unterricht, Informationsmaterialien, Vorschläge für Exkursionen sowie ein Glossar und weiterführende Literatur.“
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmal-und-schule/#1

Stabsstelle Bildung für nachhaltige Entwicklung (SBNE)
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Angebote für Schulen
https://sbne.de/schulangebote/angebote-fuer-schulen/

Stiftung Naturschutz Berlin
Angebote für Schule, Kita, Hort und Lehrkräfte
https://www.umweltkalender-berlin.de/umweltbildung-veranstaltungen

Deutsches Technikmuseum
„Im Deutschen Technikmuseum laden abwechslungsreiche Sonderausstellungen und 19 Dauerausstellungen zu einer erlebnisreichen Entdeckungsreise durch die Kulturgeschichte der Technik ein.“
https://technikmuseum.berlin/ausstellungen/

kids.digilab.berlin
„Das kids.digilab.berlin ist ein Lern- und Experimentierort der Digitalen Bildung. Es bietet Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren den Raum, digitale Phänomene ihrer Umwelt zu erleben und zu erforschen – spielerisch und altersgerecht. Dabei entwickeln sie notwendige Kompetenzen, um ihre Zukunft selbstbestimmt und verantwortungsbewusst gestalten zu können. (…) Ab sofort sind die Angebote zur Digitalen Bildung für Kitagruppen, Grundschulklassen und Fach- und Lehrkräfte über den Ticket-Shop (Reiter Gruppenangebote) des Museums wieder buchbar.
Die auf der Seite des kids.digilab.berlin zum Download angebotenen Materialien stehen Berliner Kindertageseinrichtungen und Grundschulen weiterhin zur Verfügung.
Auf dem YouTube Kanal des kids.digilab.berlin erhalten Fach- und Lehrkräfte weiterhin begleitend Praxisempfehlungen und Bildungsmaterialien.“
https://technikmuseum.berlin/angebote/kidsdigilabberlin/

Akademie Hauptstadtzoos
“Erforscht die Tierwelt aller Kontinente
Ihr seid im Alter von 8 bis 13 Jahren und interessiert Euch für Tiere?
Perfekt! Kommt mit uns auf Expedition rund um die Tierwelt mitten im Tierpark Berlin.
Ihr habt die Gelegenheit, nicht nur viel Wissenswertes und Interessantes über die Tiere der Welt zu lernen. Auch habt Ihr die Gelegenheit, durch die wöchentlichen Entdeckungsreisen zu den Tieren spannende Beobachtungen live vor Ort zu machen. Dabei werdet ihr Dinge zu sehen bekommen, die Euch sonst als Beobachter oft verborgen bleiben! Gleichzeitig erfahrt Ihr etwas über die Bedrohung der Tierwelt und deren natürlichen Lebensräume”
Mehr: https://www.akademie-hauptstadtzoos.de/schuelerakademie

Nemo – Naturerleben mobil
“Mit Nemo können Sie mit Ihrer Grundschulklasse oder Hortgruppe direkt in das Abenteuer Stadtnatur eintauchen!
Stadtbäume spielerisch erforschen, Spuren wilder Tiere entdecken oder Jahreszeiten mit allen Sinnen erleben: Die ausgewählten Naturpädagog*innen bringen Sie ins Grüne – ganz in der Nähe Ihrer Bildungseinrichtung.”
Mehr: https://www.umweltkalender-berlin.de/tag/nemo-naturerleben-mobil

WEED - Weltwirtschaft, Ökologie & Entwicklung e.V.
Interaktiver Workshop für Grundschulen: „Von der Mine bis zum Auto: Rohstoffe entdecken
In diesem interaktiven Workshop erkunden Kinder ab der 3. Klasse auf spielerische Weise den Weg von Rohstoffen und deren Bedeutung für die Mobilität. Mit spannenden Aufgaben und kreativen Aktivitäten tauchen die Schülerinnen und Schüler in das Thema ein (…)
Nach einem Museumswalk werden ihre Ideen in einer gemeinsamen Gesprächsrunde diskutiert und wir überlegen, wie wir alle – auch die Kinder – zu einem ressourcenschonenden Verkehr beitragen können. Zum Abschluss erhalten die Kinder ein Handout, das den Zusammenhang zwischen Rohstoffabbau und der Mobilitätswende erklärt.
Der Workshop kombiniert lebendiges Lernen mit wichtigen Inhalten und fördert das Bewusstsein für nachhaltige Mobilität und den schonenden Umgang mit Rohstoffen.
Thema: Rohstoffabbau und nachhaltige Mobilität
Fächer: Sachkundeunterricht & Kunst
Zielgruppe: Grundschule
Dauer: 90-180 Minuten (inklusive Pausen)
Workshop-Anfragen bitte an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! senden. „
https://www.weed-online.org/de/themen/globales-lernen-bildung/workshops/von-der-mine-bis-zum-auto-rohstoffe-entdecken

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Jugendnetz Berlin
Veranstaltungskalender - Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/

Berliner Familienportal
https://www.berlin.de/familie

Zitadelle Spandau - Familiensonntag
„Jeden ersten Sonntag im Monat laden wir Kids ab 4 Jahren mit ihren Geschwistern, Freund*innen, Großeltern und Eltern zu Aktionen in den Museen und Ausstellungen der Zitadelle ein! Nach einem Ausstellungsrundgang wird im Raum der Bildung und Vermittlung kreativ gearbeitet.
Probiert euch aus und experimentiert mit vielfältigen Techniken und spannenden Materialien!
* Die Teilnahme ist kostenfrei!
* Treffpunkt um 15 Uhr im Eingangsbereich der Zitadelle
* Anmeldung vor Ort“
https://www.zitadelle-berlin.de/ev_event/familiensonntag-de-1795/

Berlin.de - Das offizielle Hauptstadtportal
* Veranstaltungen für Kinder: https://www.berlin.de/tickets/kinder/
* Newsletter: Tipps für das Wochenende mit Kindern
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/newsletter/5749825-3031722-tipps-fuer-das-wochenende-fuer-kinder.html

Haus der Jugend Charlottenburg
Familiensonntag im Haus der Jugend
Wir laden alle Familien mit Kindern im Alter von 6-22 Jahren zu unserem Tag der Offenen Tür ein! Selbstverständlich ist alles kostenfrei!
https://zille54.de/

Gropius Bau
“Spielort BAUBAU - Ein Spielort für Kinder
Mo, Mi, Do, Fr: 12:00–18:00; Sa & So: 10:00–18:00; Di geschlossen
Offen für alle Kinder (mit einer erwachsenen Begleitperson)
Für euren Besuch könnt ihr vorab ein kostenloses Ticket buchen oder zu bestimmten Zeiten spontan vorbeikommen. Mehr Infos unter Euer Besuch”
“Spielen, lachen, laut sein, toben, nichts tun – und das in einem Ausstellungshaus! Mit BAUBAU hat die Künstlerin Kerstin Brätsch einen kostenlosen Spielort für Kinder gestaltet, in dem mehr erlaubt ist als verboten. Bunte Wandtapeten, Strukturen, Objekte und eine Reihe von „Loose Parts“ (losen Materialien) formen im Erdgeschoss des Gropius Bau Räume, die keine festen Vorgaben machen, sondern durch die Aktivitäten der Kinder bestimmt werden. Sie geben die Richtung und die Form vor für das, was hier passiert.”
Mehr: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau
Häufig gestellte Fragen: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau/faq

Jugendkunstschule Charlottenburg-Wilmersdorf
Nordhauser Str. 22, 10589 Berlin
https://www.jugendkunstschule-charlottenburg-wilmersdorf.de/kurse/
Anmeldung: Website: www.jkscw.de
per E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter (030) 9029-27660

E-Learning-Kurs zum Thema Antimuslimischer Rassismus
Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten
https://antimuslimischer-rassismus.de/#kurs

„Wir wollen die Teilnehmenden zu einem Perspektivwechsel einladen.“
Stadtführungen des Berliner Vereins querstadtein aus der Sicht von obdachlosen Menschen und Geflüchteten
Der Verein querstadtein bietet Stadtführungen in Berlin an, die von wohnungs- oder obdachlosen Menschen und Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrungen durchgeführt werden. Die Online-Redaktion sprach mit Projektmanager Clemens Poldrack darüber, dass über Obdachlose und Geflüchtete zwar oft gesprochen wird, aber nicht mit ihnen. Teilnehmende der Stadtführungen von querstadtein haben deshalb die Möglichkeit, mit den Betroffenen in einen direkten Austausch zu kommen, um Vorurteile und Stereotype zu hinterfragen.
Mehr:https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1386
* https://querstadtein.org/newsletter/

Die Bücherpiraten
„Leseförderer aus aller Welt sind sich einig: Der erste Kontakt mit dem Buch sollte immer in der Muttersprache sein.
Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon.
Ziel des Projektes ist eine Datenbank mit zweisprachigen Bilderbuch-Geschichten von Kindern für Kinder. Leseförderer aus der ganzen Welt können dort Geschichten von Kindern hochladen. Ein Netzwerk von ehrenamtlichen Helfern übersetzt die Geschichten in 1001 Sprache. Möglichst viele Versionen werden zusätzlich als Hörbuch eingesprochen.
Familien und Leseförderer von überall her können sich auf www.bilingual-picturebooks.org die Geschichten in zwei beliebigen Sprachen kostenlos herunterladen.“
Mehr: https://www.bilingual-picturebooks.org/de/ueber-uns

Deutscher Handwerkskammertag (DHKT):
„Wir bringen die Themen des Handwerks in die Schule und den Unterricht
Ob Mathematik, Deutsch, Ethik, Geografie, Kunst, Physik oder Chemie: Ausgerichtet an den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen, zeigt "Handwerk macht Schule" mit alltagsnahen und lebensweltorientierten Fragen die Themenvielfalt, die das Handwerk bietet. Dabei geht es um mehr als um Mörtel, Malerpinsel, Mehl oder Maulschlüssel. Es geht um Zukunft, Innovationen und Nachhaltigkeit. Kurz: Wir verdeutlichen, dass das Handwerk Tradition und Innovation auf einzigartige Weise miteinander verbindet. So begeistern wir Schülerinnen und Schüler aller Schulstufen für die Themen des Handwerks. Gebündelt zu Unterrichtseinheiten stellen wir dafür Lehr- und Lernmaterialien bereit, die unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden können. Neue Materialien kommen stetig hinzu. Damit ist "Handwerk macht Schule" für euch "die Wissensmacht von nebenan".“
Mehr: https://www.handwerk-macht-schule.de/

Architektenkammer Berlin
Projekte an Schulen - Ideen für den Unterricht
https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule/projekte-an-schulen/

Schüler*innenHaushalt
„Beim Schüler*innenHaushalt bestimmen Schüler*innen in einem demokratischen Prozess über ein eigenes Budget und gestalten so gemeinsam ihre Schule. So wird Demokratie erlebbar!“
https://schuelerinnen-haushalt.de/politik/#idee
Der Schüler*innenHaushalt ist ein Projekt für jede Schulform und Altersgruppe. Er richtet sich an alle allgemeinbindenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft: Grund- und Gemeinschaftsschulen, Integrierte Sekundarschulen, Gymnasien und Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt.
https://schuelerinnen-haushalt.de/interessierte/#an-meine-schule-bringen
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Ausschreibungen / Wettbewerbe

Qualitätskriterien für Schülerwettbewerbe
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.09.2009)
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_09_17-Schuelerwettbewerbe_Anlage-2024_09_19.pdf

Übersicht der Senatsschulverwaltung (SenBJF) zu Wettbewerben:
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/

Wettbewerbe zur politscher Bildung / zum politischen Engagement
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/politik/

Übersicht der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zu Wettbewerben:
https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/

Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)
Beliebte Schülerwettbewerbe
https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1352

Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/

Übersicht MINT-Wettbewerbe
„Auf dieser Seite finden Sie eine Liste an MINT-Wettbewerben für Schülerinnen und Schüler. Diese Liste ist nicht abschließend. Die angegebenen Einsendeschlüsse sowie Start- und Bewerbungsdaten dienen zur Orientierung und sind ohne Gewähr. Wir empfehlen, bei Interesse die Internetauftritte des jeweiligen Wettbewerbs zu sichten.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/mint/

Bundeswettbewerb Fremdsprachen
„Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 13 sowie Auszubildende. Er möchte Neugier auf fremde Sprachen und Kulturen wecken und bietet Raum für interkulturellen Austausch. Bei den Aufgaben geht es daher nicht nur um Grammatik- und Vokabelwissen, sondern vor allem auch um Kreativität und Spaß im Umgang mit Sprache.“
Mehr: https://www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de/erwachsene/

Übersicht zu Wettbewerben der „Partner Schule Wirtschaft“
https://www.bo-berlin.info/aktuelles/wettbewerbe

Fördergemeinschaft Ökologischer Landbau Berlin-Brandenburg (FÖL) e.V.
Wir zeigen Berliner Schülerfirmen und Lehrkräften, wie Bio-Lebensmittel in der Region erzeugt, verarbeitet und geliefert werden – und wer alles daran beteiligt ist.
Alle Angebote des Projekts sind kostenlos.
Im Projekt werden Exkursionen mit Schülerfirmen zu Bio-Betrieben gemacht, zum Beispiel zu Höfen, Bäckereien und Food-Start-Ups. Das Erlebnis steht im Mittelpunkt – egal ob gemeinsames Ernten, Teig kneten oder eine Lieferroute mitplanen.
Lehrkräften und pädagogischem Personal der Sekundarstufe I bieten wir Fortbildungen sowie eine Fülle an Unterrichtsmaterial zu Themen wie Ökologischer Landwirtschaft, Lebensmittelverschwendung und nachhaltiger Ernährung an.“
Mehr: https://wissen-was-schmeckt.berlin/

Malwettbewerb „zu Fuß zur Schule“
„Teilnehmen können einzelne Kinder, aber auch Gruppen oder Schulklassen aus Berlin.
Die Bilder können bis zum 01. Mai 2026 (Einsendeschluss) an den BUND Berlin geschickt werden: BUND- Berlin, „Malwettbewerb Zu Fuß zur Schule“. Crellestraße 35. 10827 Berlin“
Mehr: https://mobilitaetsbildung-berlin.de/malwettbewerb-zfzs-teilnahme/

Erlebter Frühling 2026 : Der Wettbewerb für junge Naturforscher*innen
„Dem Eichhörnchen auf der Spur
Eichhörnchen begeistern Kinder wie Erwachsene. Flink und geschickt springen sie von Ast zu Ast, wirbeln um Baumstämme herum und beobachten neugierig, was um sie herum passiert. Mit ihrem buschigen Schwanz, den Pinselohren und den großen Augen haben sie viele Sympathien. Im Frühjahr 2026 stehen sie im Mittelpunkt des Wettbewerbs.Alle Kinder sind eingeladen, Eichhörnchen zu erforschen und ihre kreativen Werke als Wettbewerbsbeitrag einzureichen. (…)
Wer kann mitmachen?
Alle Kinder bis 13 Jahre können teilnehmen, als einzelne*r Frühlingsforscher*in, als NAJU- oder andere Kindergruppe, als Schulklasse oder Kindergartengruppe.
Wann ist Einsendeschluss?
Das Teilnahmeformular kann vom 1. März bis 17. Mai 2026 hier ausgefüllt werden. Das Hochladen der Beiträge ist bis zum 31. Mai 2026 möglich.“
Mehr: https://www.naju.de/f%C3%BCr-kinder/erlebter-fr%C3%BChling/

Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw.de/foerderung/

Landeverband der Kita- und Schulfördervereine Berlin-Brandenburg e.V. (lsfb)
Förderprogramme
https://lsfb.de/foerderprogramme/

Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerdersaeulen/
„Bedingungen für ein vom Projektfonds gefördertes Projekt:
    Die Teilnehmenden sind hauptsächlich Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene von 0 bis einschließlich 27 Jahren, die in Berlin leben.
    Ein Fokus liegt auf künstlerischer Arbeit. Das Projekt ermöglicht den Teilnehmenden konkrete Erlebnisse mit den Künsten, ihren Techniken und Methoden. Alle künstlerischen Sparten können angewendet werden.
    Ein weiterer Fokus liegt auf der Partizipation der Teilnehmenden. Die Teilnehmenden bestimmen das Projekt und seinen Verlauf mit, sie bringen sich mit ihren eigenen Meinungen ein und sind selbst künstlerisch aktiv.
    Ein dritter Fokus liegt auf dem Inhalt des Projektes. Die Teilnehmenden setzen sich mit Themen und Fragen auseinander, die sie selbst betreffen bzw. interessieren und gesellschaftlich relevant sind. Das Projekt ist von den Lebenswelten und Bedarfen der jungen Teilnehmenden aus gedacht und geplant.“
Mehr: https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerderkriterien/

Deutsche Stiftung Denkmalschutz - denkmal aktiv
Förderung von Projektwochen und -phasen
Ab 3. März bewerben für die Förderung eines Schuljahresprojekts 2026/27! denkmal aktiv fördert Projektwochen und Projektphasen mit bis zu 300 Euro
https://www.denkmalschutz.de/denkmale-erleben/denkmal-aktiv.html#bewerben
„Was erzählen Kulturdenkmale über meinen Heimatort? Was kann ich herausfinden über ihre Entstehungszeit, was über die Baumaterialien der Region und alte Handwerkstechniken? Welchen schädlichen Einflüssen sind Denkmale ausgesetzt und wie kann ich zu ihrer Bewahrung beitragen? Solchen Fragen gehen Schülerinnen und Schüler in „denkmal aktiv“-Projekten nach.“
Mehr: https://denkmal-aktiv.de/teilnahme/projektwoche/

Förderdatenbank der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt
https://foerderdatenbank.d-s-e-e.de/

Stiftung Bundeskanzler-Adenauer-Haus, die Bundeskanzler-Willy-Brandt-Stiftung, Bundeskanzler-Helmut-Kohl-Stiftung
Berliner Schülerwettbewerbs zur politisch-historischen Bildung 2026 (Einsendeschluss: 8. Mai 2026)
* 7. – 9. Jahrgangsstufe; Wir machen Demokratie: https://www.berliner-schuelerwettbewerb.de/projekte/wir-machen-demokratie
„Setzt ein politisches Projekt in eurer Schule oder Region um: Formuliert als Klasse ein Anliegen, mit dem ihr euch in die Politik vor Ort einmischen wollt. Wählt dafür eine politische Beteiligungsform, mit der ihr euch vorher auseinandergesetzt habt. Erstellt einen Plan, wie ihr vorgehen wollt und verteilt die Aufgaben. Bei einem Vorhaben außerhalb der Schule dürft und sollt ihr eure Lehrkraft um Rat fragen. Setzt euer Projekt in einem festgelegten Zeitraum um. Wertet anschließend euer Projekt gemeinsam aus und formuliert ein begründetes Fazit: Warum brennt euch das Anliegen unter den Nägeln? Welche Erkenntnisse habt ihr durch das Projekt gewonnen? Konntet ihr euer Ziel erreichen? Wichtig: Dokumentiert die einzelnen Projektphasen mit Filmaufnahmen - ggf. mit Smartphones („Handyvideos“).“
* 10. – 12. Jahrgangsstufe; Wir die Kanzler und Berlin: https://www.berliner-schuelerwettbewerb.de/projekte/wir-die-kanzler-und-berlin
„Begebt euch als Klasse auf die Spuren der drei Bundeskanzler in Berlin: Sucht Orte auf, die mit Konrad Adenauer, Willy Brandt und Helmut Kohl in Verbindung stehen. Wo sind die Fotografien, die ihr recherchiert habt, entstanden? Erstellt einen Plan für einen Tagesausflug und verteilt die Aufgaben. Bei der Organisation dürft und sollt ihr eure Lehrkraft um Rat fragen. Informiert eure Mitschülerinnen und Mitschüler am historischen Ort über die Hintergründe und ordnet die Begebenheit in den Verlauf der Berliner Geschichte ein. Diskutiert die Bedeutung der Ereignisse für eure Generation. Wichtig: Dokumentiert eure Exkursion mit Filmaufnahmen - ggf. mit Smartphones („Handyvideos“).“
* Teilnahmebedingungen: https://www.berliner-schuelerwettbewerb.de/teilnahmebedingungen
* Anmeldungen: https://www.berliner-schuelerwettbewerb.de/anmeldung
* Downloads: https://www.berliner-schuelerwettbewerb.de/downloads

Aktion Mensch
„Die Aktion Mensch setzt sich für Inklusion ein. Menschen mit und ohne Behinderung sollen in allen Bereichen des Lebens ganz selbstverständlich zusammenleben. Lernen Sie hier das gesamte Angebot unserer Förderprogramme kennen – bei Wahl eines Lebensbereiches finden Sie einen schnellen Überblick über die hier verfügbaren Programme.“
https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme.html

Aelius Förderwerk
Wir fördern Schüler*innen mit Workshops, dem Mentoring-Programm "Dialog Chancen" und einem Beratungsangebot. Mehr Informationen unter: https://www.aelius-foerderwerk.com/

Projekt fifty/fifty. Energiesparen an Schulen
https://www.fifty-fifty.eu/ https://www.fifty-fifty.eu/was-ist-fifty-fifty/
„Teilnehmen kann grundsätzlich jede Schule, jeder Kita oder Hort aber auch die Schulträger, Kommunen oder
Landkreise deutschlandweit. Für die verschiedenen Standorte gibt es unterschiedliche Institutionen, die für Sie zuständig sind:
Energiesparbüro
Das UfU bietet eine Vielzahl von Leistungen rund um das Energiesparen an. Unser Energiesparbüro erstellt Ihnen ihr persönliches Angebot für Hausmeisterschulungen, Fortbildungen für Lehrkräfte, Energierundgänge oder das Rundum-Sorglos-Paket.
Berlin
In Berlin gibt es zahlreiche Bezirke, die Energiesparprogramme durchführen. Dazu gehören z.B. Reinickendorf, Steglitz-Zehlendorf und Mitte. Ihr Bezirk gehört noch nicht dazu? Kontaktieren Sie uns und wir machen Ihnen ein individuelles Angebot.“
https://www.fifty-fifty.eu/wer-kann-mitmachen/

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung
Engagement Global gGmbH
„Entwicklungspolitische Bildungsarbeit ist ein wichtiger Teil unserer Programme und Förderungen, um durch viele und vielfältige Angebote in diesem Bereich eine möglichst große Zahl an Menschen zu erreichen. Kleine Projekte von Vereinen oder Bildungseinrichtungen können dabei besonders wertvoll sein, weil sie die Menschen in ihrem eigenen Umfeld erreichen und abholen. (…)
Willkommen sind alle Projekte, die entwicklungspolitische Zusammenhänge aufgreifen und vermitteln. Das können übergeordnete Themen sein, wie fairer Handel, Fluchtursachen oder Menschenrechte. Aber auch Aktionen und Ideen zu ganz spezifischen Inhalten sollen gefördert werden, etwa eine Aktionswoche für Social Media zu den Arbeits- und Lebensbedingungen in einem bestimmten Land des Globalen Südens. (…)
Förderfähige Maßnahmen sind zum Beispiel:
    Informationsveranstaltungen, Podiumsdiskussionen
    Workshops, Seminare, Konferenzen
    Social-Media-Aktivitäten
    Unterrichtseinheiten, Projekttage an Schulen
    Themenbezogene Ausstellungen mit Begleitprogramm, Lesungen mit Diskussion
    Theaterarbeit, Radio- / Foto- / Filmprojekte, Filmfeste etc.
Wer kann Anträge stellen?
Antragsberechtigt sind
    eingetragene Vereine (e.V.)
    Schulen (und deren Fördervereine)
    Kindergärten und –tagesstätten (und deren Fördervereine) (…).“
https://www.engagement-global.de/de/engagiert-die-welt-gestalten
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Rechtsprechung

Oberverwaltungsgericht Berlin-Brandenburg 3. Senat
Beschluss vom 05.02.2026 - OVG 3 S 125/25
Aufnahme in die grundständigen Züge der mathematisch-naturwissenschaftlich profilierten Gymnasien nach einer Eignungsprüfung

Normen: Art 3 Abs 1 GG, Art 0 Verf BE, § 7 Abs 3 S 6 BesPädSchulAufnV BE, § 18 Abs 3 SchulG BE, Art 20 Abs 1 Verf BE, § 7 Abs 4 BesPädSchulAufnV BE, § 7 Abs 5 BesPädSchulAufnV BE

Stichworte: mathematisch-naturwissenschaftlich profilierte Gymnasien - grundständige Züge - Auswahlentscheidung - Förderprognose der Grundschule - Kompetenzbewertungen - Aufnahmetest - herausragendes Testergebnis

Aus den Gründen:
2     Die Beschwerde macht ohne Erfolg geltend, § 7 Abs. 3 Satz 6 Aufnahme VO-SbP verstoße gegen höherrangiges Recht, weil es an der gebotenen Vergleichbarkeit der danach im Rahmen der Eignungsprüfung zu berücksichtigenden Kompetenzbewertungen der Förderprognose fehle.
3    Nach § 7 Abs. 3 Sätze 5 und 8 Aufnahme VO-SbP richtet sich die weitere Auswahl der Schülerinnen und Schüler für die Aufnahme in die grundständigen Züge der mathematisch-naturwissenschaftlich profilierten Gymnasien nach einer Eignungsprüfung, bei der maximal 20 Punkte erreichbar sind. Hierbei werden gemäß § 7 Abs. 3 Sätze 6 und 12 Aufnahme VO-SbP mit bis zu fünf Punkten (25 Prozent) die Kompetenzbewertungen aus der Förderprognose der Grundschule (vgl. § 24 Abs. 5 i.V.m. Abs. 2 Satz 5 und 10 bis 12 GsVO) in vier Kompetenzkriterien berücksichtigt ("erkennt grundlegende Prinzipien oder Regeln und wendet sie sachgerecht an", "arbeitet strukturiert und verknüpft Wissensgegenstände", "plant und organisiert Arbeitsschritte zielgerichtet und zügig" und "ist ideenreich, Neuem gegenüber aufgeschlossen und vielseitig interessiert"). Daneben fließen das Ergebnis eines Eignungstests mit mathematischem Schwerpunkt mit bis zu zehn (Eignungs-)Punkten (50 Prozent, vgl. § 7 Abs. 3 Satz 4 und 9 Aufnahme VO-SbP) sowie die Notensumme in den Fächern Mathematik, erste Fremdsprache, Sachunterricht und Deutsch (bei drei- bzw. zweifacher Zählung der Noten in Mathematik und Deutsch) mit bis zu fünf Punkten (25 Prozent) in die Eignungsprüfung ein (vgl. § 7 Abs. 3 Sätze 1 bis 3 und 6 Aufnahme VO-SbP).
4    Der Einwand, mit der Berücksichtigung der Kompetenzbewertungen würden der Auswahlentscheidung inhaltlich unbestimmte, weder standardisierte noch objektivierbare Bewertungen zugrunde gelegt, was den Grundsatz der Chancengleichheit verletze, überzeugt nicht. Das Verwaltungsgericht hat zu Recht darauf hingewiesen, dass dem Verordnungsgeber bei der Festlegung der Kriterien für die Auswahlentscheidung im Fall einer Übernachfrage ein weiter Gestaltungsspielraum eingeräumt ist. Hiervon und dem pädagogischen Bewertungsspielraum des Verordnungsgebers ist es gedeckt, bei der Auswahlentscheidung neben dem Ergebnis des Eignungstests und den Schulnoten auch die Bewertungen der genannten Kompetenzen zu berücksichtigen.
8    Die Regelung in § 7 Abs. 4 Aufnahme VO-SbP führt ebenso wenig zu einer mit dem Gleichbehandlungsgebot bzw. dem Anspruch auf gleichberechtigten Zugang zu öffentlichen Bildungseinrichtungen (Art. 3 Abs. 1 GG, Art. 10 i.V.m. Art. 20 Abs. 1 VvB) oder der Verordnungsermächtigung in § 18 Abs. 3 SchulG unvereinbaren Bevorzugung bestimmter Bewerberinnen und Bewerber. Danach sind bei der Aufnahme in die Jahrgangsstufe 5 unabhängig von der nach § 7 Abs. 3 Aufnahme VO-SbP erreichten Gesamtpunktzahl bis zu zehn Prozent der Plätze an Schülerinnen und Schüler zu vergeben, die im Test herausragend abgeschnitten haben oder nachrangig mathematisch-technische Kompetenzen anderweitig nachweisen, in der Bewertung durch die Grundschule aber höchstens vier Punkte erreicht haben; dabei zählt ein Testergebnis als herausragend, wenn es schulübergreifend zu den besten zehn Prozent gehört (§ 7 Abs. 4 Sätze 1 und 4 Aufnahme VO-SbP).
16    Dieser Beschluss ist unanfechtbar (§ 152 Abs. 1 VwGO, § 68 Abs. 1 Satz 5 i.V.m. § 66 Abs. 3 Satz 3 GKG).https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/NJRE001632630
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Landgericht Berlin II - Urteil vom 2.12.2025, Az. 15 O 569/18
Facebooks Freunde-Finder-Funktion rechtswidrig

Aus dem Urteil:
„Die Beklagte wird verurteilt, es (…) zu unterlassen, (…)
1. personenbezogene Daten nicht bei dem von der Beklagten betriebenen Netzwerk „Facebook“ registrierten Verbrauchern, die sich auf mobilen oder stationären Endgeräten registrierter Facebook-Nutzer befinden, auf eigene Server hochzuladen und/oder zu verarbeiten (…).
2. personenbezogene Daten von registrierten Facebook-Nutzern aus eigenen oder fremden Quellen für Werbezwecke zu Nutzungsprofilen zusammenzustellen, ohne dass die betroffenen, registrierten Facebook-Nutzer zuvor durch eine eindeutige, bestätigende Handlung darin eingewilligt haben:“

Vollständiger Urteiltext:
https://www.vzbv.de/sites/default/files/2026-02/LG%20Berlin_16.12.2025_0.pdf

Siehe auch:
24.02.2026
Urteil: Facebooks Freunde-Finder-Funktion rechtswidrig
Gericht stellt nach Verbraucherzentrale- Klage klar: Meta hat Daten von Unbeteiligten illegal verarbeitet
* Über die Freunde-Finder-Funktion bekommt Facebook auch Zugriff auf persönliche Daten von Personen, die Facebook nicht selbst nutzen.
* LG Berlin: Die Verarbeitung personenbezogener Daten von Nicht-Nutzern erfolgte rechtswidrig.
* Facebook darf zudem ohne ausdrückliche Zustimmung der registrierten Nutzer:innen keine umfassenden Nutzungsprofile für personalisierte Werbung erstellen. (…)
Meta hat Berufung beim Kammergericht Berlin eingelegt. Der Verbraucherzentrale Bundesverband wird hinsichtlich des abgewiesenen Antrags Anschlussberufung eingelegen.
Mehr: https://www.vzbv.de/urteile/urteil-facebooks-freunde-finder-funktion-rechtswidrig
* DatenschutzUrteil: Freunde-Finder-Funktion von Facebook rechtswidrig
Das soziale Netzwerk darf keine Daten von Personen verarbeiten, die nicht Mitglied sind. Die Verbraucherzentrale sieht in einer entsprechenden Gerichtsentscheidung ein wichtiges Signal.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/facebook-urteil-freunde-finder-funktion-li.3393290
* Urteil gegen Facebooks Datensauger: Freunde-Finder-Funktion rechtswidrig
Das LG stößt sich daran, dass Daten von Menschen, die nicht bei Facebook registriert sind, auf Servern des Konzerns gespeichert wurden, ohne dass diese dem zugestimmt haben. Der Durchschnittsverbraucher rechne nicht damit, "dass seine Daten trotz fehlender Registrierung bei sozialen Netzwerken von diesen gezielt erfasst werden", heißt es in dem Urteil. Außerdem moniert die Kammer: Jemand, der Facebook selbst nicht nutze, profitiere nicht davon, dass seine Daten dort gespeichert seien. Auch könnten sogar Daten von Menschen, die sich gezielt von der Plattform fernhielten, an Facebook gelangen.
Mehr: https://rsw.beck.de/aktuell/daily/meldung/detail/lg-berlin-datenschutzversto%C3%9F-freunde-finder-facebook-rechtswidrig-dsgvo-meta
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Studien / Gutachten / Statistiken

Weitere Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfrag

Frühe Aufteilung der Schüler im Schulsystem

Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (ZEW)
„Rethinking Tracking: Lessons from Hungary for German Education Reform
Educational tracking – separating students into different classes, tracks, or schools based on ability – is relatively commonplace worldwide, despite mixed evidence concerning how it affects student outcomes. Our new empirical analysis for secondary-school-aged children in Hungary provides causal evidence that students benefit from high-track attendance in terms of academic achievement and university aspirations. However, differential accession to the highest track conditional on socioeconomic background may exacerbate educational inequalities. Students from more deprived backgrounds are less likely to access the highest track, though we find they benefit at least as much from high-track attendance as their relatively better-off peers. Similarly, students with lower levels of prior achievement equally benefit from high-track attendance in terms of learning gains, and we find only minor evidence of academic peer spillovers. Overly restrictive tracking policies may therefore unnecessarily threaten educational equality goals, and in the German context, where tracking has been a cornerstone of the education system since the 19th century, particularly rigid and early tracking policies may further amplify these effects. Rethinking Germany’s approach to tracking means re-centring discussions of equality in light of this new evidence for the efficiency-equity trade-off.
KEY MESSAGES
* New evidence suggests expanded high-track accession could improve equality in education provision
* High-track placement improves student performance across all socioeconomic groups and prior achievement levels ͮ
* Peer academic ability has a limited impact on student outcomes, challenging the traditional rationale for strict ability-based tracking ͮ
* Student behaviour has stronger positive peer effects than academic ability ͮ
* Current tracking systems may unnecessarily restrict educational opportunities ͮ
* Early tracking age in Germany (10) versus Hungary (14) may amplify the negative effects of premature selection
https://www.zew.de/fileadmin/FTP/policybrief/en/pb10-25.pdf

Tracking neu denken: Lehren aus Ungarn für die deutsche Bildungsreform
Bildungs-Tracking – die Einteilung von Schülern in verschiedene Klassen, Leistungsgruppen oder Schulen nach ihren Fähigkeiten – ist weltweit relativ verbreitet, obwohl die Auswirkungen auf die Leistungen der Schüler umstritten sind. Unsere neue empirische Analyse für Kinder im Sekundarschulalter in Ungarn liefert kausale Belege dafür, dass Schüler von der Teilnahme an Leistungsgruppen mit hohem Niveau in Bezug auf ihre schulischen Leistungen und ihre Hochschulambitionen profitieren. Allerdings kann der unterschiedliche Zugang zum höchsten Zweig in Abhängigkeit vom sozioökonomischen Hintergrund die Bildungsungleichheiten verschärfen. Schüler aus benachteiligten Verhältnissen haben weniger Chancen auf den Zugang zum höchsten Zweig, obwohl wir feststellen, dass sie mindestens ebenso stark vom Besuch eines höheren Zweigs profitieren wie ihre relativ besser gestellten Mitschüler. Ebenso profitieren Schüler mit geringeren Vorkenntnissen gleichermaßen vom Besuch eines höheren Zweigs in Bezug auf Lernerfolge, und wir finden nur geringe Hinweise auf akademische Spillover-Effekte unter Gleichaltrigen. Übermäßig restriktive Förderklassenpolitik kann daher die Ziele der Bildungsgleichheit unnötig gefährden, und im deutschen Kontext, wo Förderklassen seit dem 19. Jahrhundert ein Eckpfeiler des Bildungssystems sind, können besonders strenge und frühzeitige Förderklassenpolitik diese Effekte noch verstärken. Ein Umdenken in der deutschen Förderklassenpolitik bedeutet, die Diskussionen über Gleichheit angesichts dieser neuen Erkenntnisse über den Zielkonflikt zwischen Effizienz und Gerechtigkeit neu zu fokussieren.

Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)

Wichtigste Erkenntnisse
* Neue Erkenntnisse deuten darauf hin, dass eine Ausweitung der Einstufung in leistungsstarke Klassen die Chancengleichheit im Bildungswesen verbessern könnte ͮ
* Die Einstufung in leistungsstarke Klassen verbessert die Leistungen der Schüler aller sozioökonomischen Gruppen und aller vorherigen Leistungsstufen ͮ
* Die akademischen Fähigkeiten der Mitschüler haben nur einen begrenzten Einfluss auf die Leistungen der Schüler, was die traditionelle Begründung für eine strikte leistungsorientierte Einstufung in Frage stellt ͮ
* Das Verhalten der Schüler hat stärkere positive Auswirkungen auf die Mitschüler als die akademischen Fähigkeiten ͮ
* Die derzeitigen Einstufungssysteme können Bildungsmöglichkeiten unnötig einschränken ͮ
* Das frühe Einstufungsalter in Deutschland (10) im Vergleich zu Ungarn (14) kann die negativen Auswirkungen einer vorzeitigen Selektion verstärken

Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)

Siehe auch:
13.02.2026
Lernzuwachs-Effekte: Studie stellt frühe Aufteilung der Schüler im Schulsystem infrage
* „Es sind nicht mangelnde Fähigkeiten, sondern der erschwerte Zugang, der bestehende Bildungsungleichheiten verfestigt“
* „Diese neue Evidenz legt nahe, dass inklusivere Zugangsregelungen zum höchsten Bildungsgang leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern zugutekommen könnten, ohne leistungsstarke zu benachteiligen“
Eine Studie des ZEW Mannheim liefert neuen Zündstoff für die deutsche Debatte über das gegliederte Schulsystem. Auf Grundlage ungarischer Schuldaten kommen die Forschenden zu dem Ergebnis, dass Schülerinnen und Schüler vom Besuch des gymnasialen Bildungsgangs unabhängig von Herkunft und Vorleistung profitieren. Die Autorinnen und Autoren halten ihre Erkenntnisse für übertragbar auf Deutschland – sie schlussfolgern: Ein höheres Alter bei der Aufteilung der Schülerschaft kann helfen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/lernzuwachs-effekte-studie-stellt-fruehe-aufteilung-im-deutschen-schulsystem-infrage/
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24.02.2026
Bertelmann Stiftung (Hrsg.)
Hürdenlauf zur Wahlurne : Warum die Stimmabgabe für junge Menschen kein Selbstläufer ist

„Executive Summary
Sowohl das politische Interesse als auch das Engagement junger Menschen sind in Deutschland in den vergangenen Jahren deutlich gestiegen. Dennoch bleibt ihre Wahlbeteiligung die niedrigste aller Altersgruppen.
Daher untersucht die vorliegende Studie, welche Hürden junge Menschen von der Wahlteilnahme abhalten.
Unsere Studie zeigt, dass Wählen für junge Menschen kein Selbstläufer ist. Auf dem Weg zur Stimmabgabe müssen sie vier Hürden überwinden:

Zugangshürde: „Kann ich wählen?“
Kompetenzhürde: „Verstehe ich Wählen?“
Motivationshürde: „Will ich wählen?“
Resonanzhürde: „Wirkt mein Wählen?“

Während einige junge Menschen all diese Hürden problemlos meistern, scheitern andere schon an der ersten. Unterschiedliche Ausgangs- und Lebensbedingungen sowie unterstützende Rahmenbedingungen, die die politische Mobilisierung prägen, bestimmen, welche Hürden junge Menschen überwinden müssen oder schon hinter sich gelassen haben.
Die Studie verdeutlicht, dass in jungen Menschen, die bisher nicht regelmäßig wählen, dennoch großes demokratisches Potential steckt: Sie sind interessierter, vertrauensvoller und optimistischer Politik gegenüber als ältere Vergleichsgruppen. Zudem zeigt sich, dass Social Media Politik für junge Menschen präsenter gemacht hat. Die hohe Sichtbarkeit politischer Inhalte im Alltag kann dabei zum einen Zugang zu Informationen erleichtern und motivieren. Die Omnipräsenz von politischer Debatte verlangt jungen Menschen zum anderen aber auch viel ab: Sie kann überfordern oder Rückzug auslösen.
Wählen wird für junge Menschen erst dann selbstverständlich, wenn die Hürden beseitigt werden, die ihren Weg zur Wahl unnötig erschweren. Hierfür sollte Politik die Lebensrealität junger Menschen ernst nehmen und sie konsequent einbeziehen. Es braucht verlässliche, leicht zugängliche Informationen, eine starke politische Bildung und echte Beteiligungsmöglichkeiten auf Augenhöhe. Nur wenn die Themen junger Menschen relevanter Teil der politischen Agenda sind und junge Menschen in politische Prozesse eingebunden werden, lassen sich Hürden zur Wahlteilnahme abbauen und deren politische Teilhabe nachhaltig stärken.“ (S. 4)

Download der Studie: https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/user_upload/Huerdenlauf_zur_Wahlurne.pdf
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/huerdenlauf-zur-wahlurne
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Statistisches Bundesamt

17.02.2026
77 % der Bevölkerung sprechen zu Hause ausschließlich Deutsch
Weitere 17 % nutzen neben Deutsch andere Sprachen
In Deutschland wird zu Hause ganz überwiegend Deutsch gesprochen: Rund 77 % der Bevölkerung in privaten Haushalten haben im Jahr 2024 zu Hause ausschließlich Deutsch gesprochen. Das teilt das Statistische Bundesamt (Destatis) anlässlich des Internationalen Tages der Muttersprache am 21. Februar 2026 auf Basis von Ergebnissen des Mikrozensus mit. Weitere 17 % waren mehrsprachig und nutzten neben Deutsch noch mindestens eine weitere Sprache. Unter diesen Mehrsprachlerinnen und Mehrsprachlern war für gut ein Viertel (26 %) Deutsch die vorwiegend genutzte Sprache in den eigenen vier Wänden; knapp drei Viertel (74 %) verständigten sich hauptsächlich in einer anderen Sprache. Die übrigen 6 % der Bevölkerung sprachen zu Hause kein Deutsch, sondern ausschließlich eine oder mehrere andere Sprachen.
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/Zahl-der-Woche/2026/PD26_08_p002.html

25.02.2026
Zahl der Studienberechtigten 2025 um 8 % gesunken : Rückgang fast ausschließlich durch Auslaufen von G8 in Bayern
Im Jahr 2025 haben rund 341 700 Schülerinnen und Schüler in Deutschland die Hochschulreife (Abitur) oder die Fachhochschulreife erworben. Wie das Statistische Bundesamt (Destatis) nach vorläufigen Ergebnissen mitteilt, waren das 8 % weniger Studienberechtigte als im Vorjahr (-29 900). Dieser starke Rückgang ist fast ausschließlich auf das Auslaufen des achtjährigen Gymnasiums (G8) im Jahr 2024 und den damit unvollständigen Abiturjahrgang 2025 in Bayern zurückzuführen. Betrachtet man die übrigen Länder ohne Bayern, beträgt der Rückgang insgesamt 0,7 % gegenüber dem Vorjahr.
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/02/PD26_063_21.html
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Presserückschau

Themen:

0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium / Probeunterricht
3.) Inklusionn
4.) Digitales / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Schulinspektion
9.) Bildungs-und Schulpolitik
10.) Vermischtes" / Verbraucherschutz“

0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche

12.02.2026
Social-Media-Verbot Australien: „Viele Jugendliche machen sich über die Altersgrenze lustig“
Seit Dezember 2025 haben Unter-16-Jährige in Australien keinen Zugang mehr zu Social Media – zumindest auf dem Papier. Der Lehrer Chris Bush aus Australien berichtet: Am Nutzungsverhalten der Jugendlichen hat das bisher aber wenig geändert. Warum er die neue Altersgrenze trotzdem für richtig hält, sagt er im Interview mit dem Schulportal.
Mehr: https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/social-media-verbot-australien-viele-jugendliche-machen-sich-ueber-die-altersgrenze-lustig/
Siehe auch:
Social-Media-Verbot für Schüler in Deutschland rückt näher – Erfahrungen eines Lehrers aus Australien: Teenager lachen darüber
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/social-media-verbot-fuer-schueler-in-deutschland-rueckt-naeher-erfahrungen-eines-lehrers-aus-australien-teenager-lachen-darueber/

16.02.2026
Jeder vierte Jugendliche nutzt Soziale Medien auf “problematische Weise”
Wie viel Bildschirmzeit ist noch ok, ab wann beginnt ein Risiko? Während die Politik über strengere Handy-Regeln an Schulen debattiert und internationale Verfahren gegen große Plattformen laufen, verdichten sich die wissenschaftlichen Befunde zu den Folgen intensiver Social-Media-Nutzung. Studien zeigen Zusammenhänge mit Schlafmangel, psychischen Belastungen und suchtartigem Verhalten – zugleich betonen Fachleute, dass vor allem besonders verletzliche Gruppen betroffen sind und die Mehrheit der Jugendlichen kein klinisch relevantes Problemverhalten zeigt
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/studien-jeder-vierte-jugendliche-nutzt-soziale-medien-auf-problematische-weise/

17.02.2026
Social Media : Warum Gehirne von Jugendlichen so anfällig sind
Politiker diskutieren über eine Altersbeschränkung für Social Media. Wissenschaftliche Studien belegen: Jugendlichen fällt es besonders schwer, sich dem Flimmern zu entziehen.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wissen/forschung/jugendliche-anfaelligkeit-social-media-100.html
Siehe auch:
Hintergrund: Debatte über Altersbeschränkungen : So schränken andere Länder soziale Medien ein
Bei ihrem Vorstoß zur Beschränkung von Social-Media-Angeboten für Jugendliche orientiert sich die SPD auch an anderen Ländern. Welche Regeln gelten wo? Und wie werden sie technisch und rechtlich durchgesetzt?
Mehr: https://www.tagesschau.de/ausland/europa/social-media-verbote-beschraenkungen-100.html

17.02.2026
Checkliste für Eltern
Die Politik streitet über Social-Media-Verbote für Jüngere. Doch konkrete Regeln lassen auf sich warten. Mit diesen Tipps sorgen Eltern selbst für mehr Sicherheit.
So machen Sie Apple-Handys kindersicher:
https://www.spiegel.de/netzwelt/gadgets/iphone-fuer-kinder-einrichten-sechs-kostenlose-sofort-massnahmen-fuer-mehr-sicherheit-a-fb436420-94d2-4a43-b77a-6d047a79fb15
So machen Sie Android-Handys kindersicher:
https://www.spiegel.de/netzwelt/gadgets/android-handy-kindersicher-einrichten-fuenf-kostenfreie-sofort-massnahmen-a-c95d90c2-2e95-49a0-b361-753d835c0b40 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
So machen Sie einen Windows-PC kindersicher
Für Hausaufgaben und zum Spielen steht im Kinderzimmer ein Computer? Unser Autor gibt sechs Tipps für mehr Sicherheit der Kids am PC.
Mehr: https://www.spiegel.de/netzwelt/gadgets/windows-pc-kindersicher-machen-sechs-wichtige-tipps-fuer-eltern-a-c1c79f1a-9bcf-43dc-bf10-2201a7d14f1d Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

20.02.2026
Bundesschülerkonferenz gegen Social-Media-Verbot bis 16 Jahre
Vergleichsdruck, Cybermobbing, Desinformation: Die Generalsekretärin der Bundesschülerkonferenz sieht junge Menschen durch soziale Medien stark belastet. Ein Verbot bis 16 Jahre befürwortet sie dennoch nicht.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/social-media-verbot-bundesschuelerkonferenz-gegen-verbot-bis-16-jahre-a-47bebdc9-06af-4bfd-aaef-b38b5e59d8db
Siehe auch:
Social-Media-Verbot für Kinder: Expertenkommission reagiert zurückhaltend auf Pläne von Union und SPD
Die schwarz-rote Koalition will unter 14-Jährigen den Umgang mit Sozialen Medien untersagen. Die bereits eingesetzte Expertenkommission bremst.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/politik/social-media-verbot-fur-kinder-expertenkommission-reagiert-zuruckhaltend-auf-plane-von-union-und-spd-15285244.html

20.02.2026
„Nur die Illusion von Schutz“
Fünf Fragen an Friederike Wapler
Die Risiken sozialer Medien für Kinder und Jugendliche sind bekannt: Suchtverhalten, algorithmisch verstärkte schädliche Inhalte, psychische Belastungen. Australien hat als erstes Land im Dezember 2025 eine Altersgrenze für soziale Medien eingeführt; Spanien, Frankreich und Großbritannien bringen ähnliche Regelungen auf den Weg. Diese Woche zeigte Bundeskanzler Friedrich Merz „viel Sympathie“ für die entsprechenden Vorschläge von SPD und CDU. Neben den detaillierten Regulierungsfragen, die hinter dem Verbot stehen – EU-Kompetenzen, App-Design, Durchsetzbarkeit – wirft die Debatte grundsätzliche verfassungsrechtliche Fragen auf: Wie verteilt das Grundgesetz Verantwortung zwischen Staat, Eltern und Kindern? Welche Rolle spielt Schutz – und wo beginnt Bevormundung? Darüber haben wir mit Friederike Wapler, Professorin für Rechtsphilosophie und Öffentliches Recht an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, gesprochen.
Mehr: https://verfassungsblog.de/nur-die-illusion-von-schutz/

25.02.2026
Seelische Belastung bei Jugendlichen : Social Media hilft nicht bei Einsamkeit. Im Gegenteil
Jeder zweite Jugendliche fühlt sich häufig einsam. Laut einer Studie für viele der erste Reflex: der Griff zum Handy. Doch die Hoffnung auf digitale Gemeinsamkeit trügt. Mehr Erfolg könnten neue schulische Angebote haben.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/einsamkeit-haelfte-der-jugendlichen-empfindet-taegliche-belastung-und-hofft-auf-hilfe-in-der-schule-a-ef16e887-d996-4321-b9bf-1e5a0085594c
Siehe auch:
Psychische Belastungen : Viele Jugendliche fühlen sich im Stich gelassen
Knapp die Hälfte der 14- bis 20-Jährigen in Deutschland klagt über Einsamkeit (…). Viele wünschen sich mehr Beistand durch die Schule, erleben dort aber das Gegenteil: Stress und Leistungsdruck.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/einsamkeit-jugendliche-schule-soziale-medien-leistungsdruck-li.3393174
Die Untersuchung: https://www.vodafone-stiftung.de/generation-einsam/

26.02.2026
Die EU erklärt TikTok offiziell zum Problem: Wissen Social-Media-Firmen, was sie anrichten können?
Eine 20-Jährige aus Kalifornien verklagt Instagram, TikTok und Snapchat – die Apps sollen sie süchtig gemacht haben. In der EU gilt TikTok jetzt offiziell auch als süchtig machend. Ergeht es Social Media jetzt wie der Tabakindustrie?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/tiktok-macht-suchtig-sagt-die-eu-kann-man-social-media-plattformen-jetzt-verklagen-15235128.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

26.02.2026
Altersgrenze für soziale Medien?: „Das wäre verfassungsrechtlich überhaupt nicht haltbar“
Politisch populär, rechtlich aber kaum machbar. Der Bundestag kann ein Tiktok-Verbot gar nicht beschließen – es sei denn, Eltern und Kinder werden zur Verantwortung gezogen, erklärt der Jurist Stephan Dreyer.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/altersgrenze-fur-soziale-medien-das-ware-verfassungsrechtlich-uberhaupt-nicht-haltbar-15288217.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

05.03.2026
Experiment aus Österreich : Evangelische Schule Köpenick : Berliner Schüler wagen radikales Experiment – drei Wochen ohne Handy
Mehrere Wochen ohne Handy – 60 Berliner Schüler nehmen die Herausforderung an. Wie das Experiment begleitet wird.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article411378191/berliner-schueler-wagen-radikales-experiment-drei-wochen-ohne-handy.html
Siehe auch:
Berliner Schüler leben drei Wochen ohne Smartphone: „Ich möchte ausprobieren, das Handy auch danach liegen zu lassen“
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/berliner-schuler-leben-drei-wochen-ohne-smartphone-ich-mochte-ausprobieren-das-handy-auch-danach-liegen-zu-lassen-15318705.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

06.03.2026
Social-Media-Verbot: Kindern soziale Medien zu verbieten, ist zu einfach
Jugendliche vor Social-Media-Gefahren zu schützen, ist richtig. Doch sie auszusperren, ist Symbolpolitik. Europa muss endlich spürbare Plattformregulierung durchsetzen.
Mehr: https://www.zeit.de/wirtschaft/2026-03/social-media-verbot-kinder-jugendliche-internet

1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung

09.02.2026
GEW fordert mehr erstsprachlichen Unterricht für Migrantenkinder – damit sie besser Deutsch lernen können
Sprachdefizite, ungleiche Bildungschancen, hohe Förderbedarfe: Die Probleme des deutschen Schulsystems werden seit Jahren intensiv diskutiert. Weniger beachtet wird dabei, welche Rolle die mangelnde Förderung der Erstsprache vieler Kinder spielt. Dabei zeigen Forschung und Praxis, dass stabile Kompetenzen in der Herkunftssprache das Deutschlernen erleichtern und damit eine zentrale Voraussetzung für den Bildungserfolg insgesamt sind. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) fordert deshalb einen grundlegenden Kurswechsel – und erhält dafür Unterstützung aus der Sprachwissenschaft.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/gew-fordert-mehr-erstsprachlichen-unterricht-fuer-migrantenkinder-damit-sie-besser-deutsch-lernen-koennen/

13.02.2026
Selbstbehauptung von Mädchen: Sich gegen Typen wehren, aber als Schulfach
Weltweit lernen Mädchen, sich mit Körpersprache, Stimme und Schlagtechniken gegen Gewalt zu behaupten. In manchen Ländern sogar in der Schule. Warum nicht auch bei uns?
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2026-02/selbstbehauptung-maedchen-gewalt-schule-bildung Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

17.02.2026
Rotes Kreuz fordert regelmäßige Erste-Hilfe-Übungen an Schulen
DRK-Präsident Hermann Gröhe dringt auf jährliche Wiederbelebungsübungen an Schulen. Mittel aus dem Sondervermögen sollten aus seiner Sicht außerdem stärker in krisenfeste Kliniken fließen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/rotes-kreuz-fordert-regelmaessige-erste-hilfe-uebungen-an-schulen-a-f2907886-de16-4fa6-9f09-6aa3aa50a2d9

21.02.2026
Wenn Sportnoten demotivieren: Schüler entwickeln KI-Tool für fairere Bewertung
Stoppuhr, Tabellen, Noten – im Sportunterricht entscheidet oft die Zeit über den Erfolg. Für fünf Jugendliche aus Delmenhorst ist das ein Problem, weil individuelle Voraussetzungen kaum zählen. Mit ihrem Projekt „SkillFIT“ wollen sie die Bewertung im Sport gerechter machen – mithilfe von Künstlicher Intelligenz, die Fortschritte statt starrer Maßstäbe in den Blick nimmt. Ein Modell für die Zukunft?
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/wenn-sportnoten-demotivieren-schueler-entwickeln-ki-tool-fuer-fairere-bewertung/

03.03.2026
Bildungsgerechtigkeit in Berlin Die Schule, die nicht aussortiert
Gemeinschaftsschulen wollen in Berlin die enge Verknüpfung von Bildungserfolg und Herkunft aufbrechen. Grüne und Linke drängen auf deutlichen Ausbau.
Mehr: https://taz.de/Bildungsgerechtigkeit-in-Berlin/!6159379/

03.03.2026
Mehr Freiheit, weniger Takt: Unterricht im Umbruch
Immer mehr Schulen wollen raus aus starren Strukturen. Bei einem Zukunftskongress in Berlin wollen Experten darüber beraten, wie sich die Strukturen aufbrechen lassen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/schule-mehr-freiheit-weniger-takt-unterricht-im-umbruch-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-260303-930-760011 (dpa-infocom, dpa:260303-930-760011/2)

04.03.2026
Professor: Politische Bildung schon in der Grundschule
Politikunterricht gehört nach Einschätzung eines Oldenburger Professors schon in die Grundschule. „Kinder haben längst Vorstellungen von Macht, Gerechtigkeit oder Krieg, bevor sie Politikunterricht bekommen. Sie hören Nachrichten, erleben Diskussionen zu Hause, sind in sozialen Medien unterwegs“, sagte der Politikdidaktikprofessor Tonio Oeftering
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/schule-professor-politische-bildung-schon-in-der-grundschule-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-260304-930-765840 (dpa-infocom, dpa:260304-930-765840/1)

2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium / Probeunterricht

09.02.2026
Countdown zum Probeunterricht 2026: Das müssen Berliner Eltern wissen
Es wird ernst für Berlins Sechstklässler: Wer ohne Empfehlung aufs Gymnasium will, muss sich jetzt zum Probeunterricht anmelden. Alle Tipps und Fristen zum Schulwechsel.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article410809826/probeunterricht-berlin-termin-zeitplan-anmeldung-ablauf.html

09.02.2026
Countdown zum Probeunterricht 2026: Wie Eltern ihre Kinder vorbereiten können
Berlin. Es wird ernst für Sechstklässler: Wer ohne Empfehlung aufs Gymnasium will, muss sich jetzt zum Probeunterricht anmelden. Tipps & Fristen zum Wechsel.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article410809826/probeunterricht-berlin-termin-zeitplan-anmeldung-ablauf.html

09.02.2026
Anmeldung für Probeunterricht an Berliner Gymnasien gestartet
Eltern in Berlin, deren Sechstklässler keine Empfehlungen für den Besuch eines Gymnasiums bekommen haben, können ihre Kinder am Montag, 9. und Dienstag, 10. Februar für den Probeunterricht anmelden. Der diesjährige Probeunterricht findet in Berlin am Freitag, 20. Februar an jeweils einem Standort pro Bezirk statt
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/02/berlin-schueler-gymnasium-probeunterricht-anmeldung-guenther-wuensch.html

10.02.2026
Wechsel in die siebte Klasse : Was müssen Schüler und Eltern bei der Schulwahl in Charlottenburg-Wilmersdorf beachten?
Die vom Bezirk ins Spiel gebrachte Umwandlung des Wald-Gymnasiums in eine Sekundarschule hat viele Familien aufgeschreckt. Was dieses Signal für die schwierige Schulwahl bedeutet – und was der neue Geheimtipp ist.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/gymnasien-und-co-in-charlottenburg-wilmersdorf-was-mussen-sechstklassler-und-eltern-bei-der-schulwahl-beachten-15231350.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

13.02.2026
Wald-Gymnasium in Berlin: Stoppt der Senat die Umwandlung zur ISS?
Charlottenburg-Wilmersdorf. In Berlin entscheiden die Bezirke über ihre Schulen. Weil der Beschluss berlinweite Wirkung hätte, könnte der Senat aber eingreifen.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article411186912/wald-gymnasium-in-berlin-stoppt-der-senat-die-umwandlung-zur-iss.html

18.02.2026
Lohnt sich Büffeln noch? : Wertvolle Last-Minute-Infos zum Berliner Probeunterricht
Es wird ernst: Am Freitag stellen sich etwa 1200 Kinder in Berlin dem Probeunterricht. Was muss man unbedingt wissen? Kann man jetzt noch dafür büffeln?
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article411247768/wertvolle-last-minute-infos-zum-berliner-probeunterricht.html

20.02.2026
Letzte Chance fürs Gymnasium: 1200 Sechstklässler kämpften sich durch den Probeunterricht – mit magerer Prognose
Wer keine positive Empfehlung bekommen hat, konnte sich am Freitag trotzdem Hoffnungen auf einen Platz am Gymnasium machen. Eindrücke vom Probeunterricht in Charlottenburg-Wilmersdorf.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/letzte-chance-furs-gymnasium-1200-sechstklassler-kampften-sich-durch-den-probeunterricht--mit-magerer-prognose-15272678.html

20.02.2026
Drei Wunschschulen! Wie geht das eigentlich? : Neue Hotline soll Berliner Familien beim Übergang zur siebten Klasse helfen
Über 1000 Familien suchten Rat bei Infoabenden zum Schulwechsel. Nun wird erstmals auch eine individuelle telefonische Beratung geboten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/drei-wunschschulen-wie-geht-das-eigentlich-neue-hotline-soll-berliner-familien-beim-ubergang-zur-siebten-klasse-helfen-15263004.html

24.02.2026
Chaos bei der Oberschulwahl: „Man lässt die Eltern wählen, aber dann treibt einen das System in den Wahnsinn“
Ab 5. März müssen Eltern ihre Sechstklässler für die Oberschule anmelden. Drei Schulen dürfen sie angeben. Vor allem am Zweit- und Drittwunsch verzweifeln viele – auch unsere Autorin.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/chaos-bei-der-oberschulwahl-man-lasst-die-eltern-wahlen-aber-dann-treibt-einen-das-system-in-den-wahnsinn-15263466.html

27.02.2026
Ansturm auf die 7. Klassen : Mit diesen Schul-Empfehlungen in Charlottenburg-Wilmersdorf haben Sie Erfolg
Die Diskussion über die Umwandlung des Wald-Gymnasiums in eine Sekundarschule hat viele Familien aufgeschreckt, ist aber bisher reine Theorie. Was das für die schwierige Schulwahl bedeutet – und was der neue Geheimtipp ist.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/ansturm-auf-die-7-klassen-mit-diesen-schul-empfehlungen-in-charlottenburg-wilmersdorf-haben-sie-erfolg-15231350.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

27.02.2026
Da Vinci hätte den Probeunterricht nicht bestanden: Kann man Berliner Grundschulnoten wirklich vergleichen?
In Berlin gilt das Prinzip der „Eigenständigen Schule“. Unser Autor fragt sich, warum dann beim Übergang ins Gymnasium ein bestimmter Schnitt alles entscheidet.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/leonardo-da-vinci-hatte-den-probeunterricht-nicht-bestanden-kann-man-berliner-grundschulnoten-wirklich-vergleichen-15289362.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

05.03.2026
Erneutes Desaster: Nur 15 Schüler*inen, 1,22 %, bestehen den Probeunterricht. Massive Kritik an der Intansparenz der Aufgaben - Aufgaben wurden erneut nicht vorab mit einer Vergleichsgruppe getestet (wie in Brandenburg) – Die versprochene Auswertung der Vorjahresauswertung von der Senatsschulverwaltung immer noch nicht vorgelegt
Aufnahmetest zum Gymnasium: Nur 15 von 1223 Kindern bestehen den Berliner Probeunterricht
Wer keine Gymnasialempfehlung bekommen hat, kann sich in Berlin an einem Aufnahmetest versuchen. Den hat auch diesmal kaum ein Kind geschafft. So erklärt die Bildungsverwaltung die Ergebnisse.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/aufnahmetest-zum-gymnasium-nur-15-von-1223-kindern-bestehen-den-berliner-probeunterricht-15319262.html
Siehe auch:
* LEA: Statement zum Probeunterricht 2026
"Die abermals schlechte Bestehensquote kann nicht nur Ausdruck einer zutreffenden Prognose der Grundschule sein, wie die Senatorin das immer wieder betont. Der Landeselternausschuss Schule sieht sich bei dem Ergebnis in seiner Forderung bestätigt, dass die Tests im Rahmen des sogenannten Probeunterrichts mit einer Vortestung durch Schüler*innen evaluiert werden müssen, die eine Gymnasialempfehlung haben.
Dem Landeselternausschuss Schule und wohl auch der Politik liegt die für Ende der Sommerferien 2025 angekündigte Auswertung der Aufnahmetests nicht vor. Wir fragen uns, warum es fast ein halbes Jahr braucht diese Ergebnisse vorzulegen und fordern die Senatsbildungsverwaltung erneut auf, diese Ergebnisse transparent vorzulegen."
https://leaberlin.de/pressemitteilungen/4099-statement-zum-probeunterricht-2026
* Zweiter Probeunterricht in Berlin: Aufgaben für Gymnasialzugang wurden wieder nicht mit Schülern getestet
Nach dem ersten Probeunterricht für Kinder, die nicht den nötigen Schnitt für eine Gymnasialempfehlung haben, gab es viel Kritik. Aufgegriffen hat die Schulverwaltung nur wenig.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/zweiter-probeunterricht-in-berlin-aufgaben-fur-gymnasialzugang-wurden-wieder-nicht-mit-schulern-getestet-15193418.html
* Empfehlung fürs Gymnasium Nur ein Prozent der Kinder bestanden 2026 Probeunterricht in Berlin
Der Landeselternausschuss sieht die aktuelle Regelung des Probeunterrichts für den Übergang aufs Gymnasium nach der sechsten Klasse entsprechend kritisch. Die noch schlechtere Quote als im Vorjahr sei ein schwieriges Thema, sagte der Vorsitzende des Landeselternausschusses, Norman Heise. Die Erklärung von Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch (CDU), die nun schlechte Quote sei die Folge der wiederum bereits guten Prognosen in den Grundschulen, greift aus Heises Sicht zu kurz.
Die Elternvertreter fordern, die Tests im Rahmen des Probeunterrichts vorher mit Schülerinnen und Schülern auszuprobieren, die bereits eine Gymnasialempfehlung haben. Das sei auch die Praxis in Brandenburg. "Berlin macht genau das nicht", sagte Heise. Gleichzeitig wirft Heise der Bildungsverwaltung mangelnde Transparenz vor: Die bereits für den vergangenen Sommer in Aussicht gestellte Auswertung der Aufnahmetests lägen immer noch nicht vor. "Das war angekündigt, aber es kam nichts", sagte Heise. "Dadurch entsteht der Eindruck, es gebe etwas zu verheimlichen."
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2026/03/berlin-probeunterricht-gymnasium-empfehlung-notenschnitt-nicht-bestanden.html
Selbstgefällige Schulverwaltung feiert sich (und das Ergebnis)
* Pressemitteilung
Berliner Förderprognosen bewähren sich: Probeunterricht bestätigt fundierte Einschätzungen der Grundschulen
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2026/pressemitteilung.1649858.php

05.03.2026
Gymnasien in Charlottenburg-Wilmersdorf: Schiller-Gymnasium & Co. im Check
Berlin. Welche Gymnasien gibt es in Charlottenburg-Wilmersdorf? Was sind ihre Profile und Anmeldezahlen? Das Schiller-Gymnasium und weitere Schulen im Check.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article410515634/charlottenburg-wilmersdorf-schiller-gymnasium-anmeldung-wunschschule-berlin.html

3.) Inklusion

24.02.2026
Autismus: "Das Kind handelt fast immer aus einer Not heraus"
Seit 15 Jahren berät Natascha Gieringer Eltern von autistischen Kindern. Hier erzählt sie, welche Probleme sie in Kitas beobachtet und wie Lehrer besser Rücksicht nehmen.
Mehr: https://www.zeit.de/arbeit/2026-02/autismus-natascha-gieringer-kinder-diagnose-eltern-beratung Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

02.03.2026
Lernstörungen: Warum wir lernen müssen, mit Lernstörungen umzugehen
In jeder Klasse sitzen in Schnitt drei Kinder mit Lernstörungen. Unser Schulsystem erschwert, dass ihnen geholfen wird. Eine Lehrerin berichtet.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2026-03/lernstoerungen-schule-kinder-hilfe-schulsystem Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

4.) Digitales / KI / Chatbots

21.02.2026
Schule der Zukunft: Warum Spiele im Unterricht mehr hervorbringen als Motivation – und wie Game-Design das Lernen verändern kann
Digitale Spiele gelten vielen vor allem als Motivationshilfe im Unterricht. Doch zwischen Gamification, Game-based Learning und der Entwicklung eigener Spiele liegen didaktische Unterschiede mit weitreichenden Folgen. Wer nicht nur spielen lässt, sondern gestalten, verschiebt den Fokus von kurzfristiger Aktivierung hin zu Selbstwirksamkeit, Problemlösekompetenz und nachhaltigem Lernen im digitalen Zeitalter.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/schule-der-zukunft-warum-spiele-im-unterricht-mehr-hervorbringen-als-motivation-und-wie-game-design-das-lernen-veraendern-kann/

27.02.2026
Schnelles Internet im Klassenzimmer : Alle öffentlichen Schulen in Berlin haben jetzt Glasfaseranschlüsse
Das Programm war im Sommer 2022 noch unter Günther-Wünschs Vorgängerin Astrid-Sabine Busse (SPD) aufgesetzt worden. Die Kosten beziffert die Bildungsverwaltung auf 51 Millionen Euro, wobei 24 Millionen aus der Landeskasse kommen und 27 Millionen aus dem Digitalpakt Schule des Bundes.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/schnelles-internet-im-klassenzimmer-alle-offentlichen-schulen-in-berlin-haben-jetzt-glasfaseranschlusse-15301837.html
Siehe auch:
Alle Berliner Schulen mit schnellem Internet
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/digitalisierung-alle-berliner-schulen-mit-schnellem-internet-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-260227-930-744597 (dpa-infocom, dpa:260227-930-744597/1)

5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen / Studierende

16.02.2026
Einfach mal den Mund aufmachen
„Pipe up! Die Wort Werkstatt“ lädt SchülerInnen ein, mit Sprache zu experimentieren. Das bietet die Chance, ein neues Selbstbewusstsein zu entwickeln.
Mehr: https://taz.de/Sprachprojekt-in-Neukoelln/!6140627/

16.02.2026
Wann schadet eine ADHS-Diagnose dem Kind?
Für Eltern bedeutet eine ADHS-Diagnose oft Medikamente, Therapie, Hoffnung. Doch alles, was danach folgt, kann für Kind und Familie zur großen Belastung werden.
Mehr: https://www.zeit.de/gesundheit/2026-02/adhs-diagnostik-kinder-stigmatisierung-schule-selbstwert-gxe Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

20.02.2026
Sexuelle Gewalt : Müssen Versicherungen Millionen an Missbrauchsopfer nachzahlen?
Wer in der Schule, der Kita oder in der Kirche sexualisierte Gewalt erlebt hat, dem könnte Geld aus der gesetzlichen Unfallversicherung zustehen. Staat und Kirchen war das offensichtlich seit vielen Jahren bekannt, aber sie behielten diese Information für sich.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/missbrauch-schulen-kirche-entschaedigung-arbeitsunfall-li.3391377?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

21.02.2026
Deutschkenntnisse bei Schülern : Eine Mutter, viele Sprachen
Mehrsprachigkeit wird oft als Problem statt als Chance betrachtet. Das ist schade, denn in Alltag und Wissenschaft sind wir längst weiter.
Mehr: https://taz.de/Deutschkenntnisse-bei-Schuelern/!6155967/

23.02.2026
„Brandbeschleuniger für Kinderarmut“: Bürgergeld-Sanktionen treffen auch Schüler
Tausende Kinder in Deutschland spüren die Folgen von Sanktionen beim Bürgergeld unmittelbar – obwohl sie keinerlei Einfluss auf die Versäumnisse ihrer Eltern haben. Im Jahresdurchschnitt 2024 waren fast 16.800 Minderjährige von Leistungskürzungen betroffen, deutlich mehr als im Vorjahr. Die Grünen sprechen angesichts geplanter Verschärfungen der Grundsicherung von einem drohenden „Brandbeschleuniger für Kinderarmut“ und fordern, Haushalte mit Kindern grundsätzlich von Sanktionen auszunehmen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/158734/
Siehe auch:
"Ein Zwölfjähriger ist doch nicht schuld, wenn er kein Geld für Hallenschuhe hat"
https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/02/berlin-steetworker-burak-caniperk-arme-jugendliche-interview.html

25.02.2026
Wie lernt man für die Prüfungen?: Berlins beste Abiturientin gibt Tipps
Im April starten in den meisten Bundesländern die Abiturprüfungen. Wie bereitet man sich vor? Und wann fängt man an? Lynn Schibilsky hat 2025 ein 1,0-Abitur gemacht. Hier verrät sie ihre Lerntricks.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/wie-lernt-man-fur-die-prufungen-berlins-beste-abiturientin-gibt-tipps-15281155.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

04.03.2026
Schüler über Gemeinschaftsschule „Man kennt sie alle, seit sie klein sind“
Das Gemeinschaftsgefühl ist schon besonders – zumindest an seiner Gemeinschaftsschule in Berlin-Zehlendorf, sagt der Schülerpraktikant
Mehr: https://taz.de/Schueler-ueber-Gemeinschaftsschule/!6159494/

04.03.2026
Schulstreik gegen Wehrdienst: GEW ermuntert Lehrkräfte zum “Lernen am anderen Ort”
Bundesweit wollen Schülerinnen und Schüler am Donnerstag, 5. März, während der Unterrichtszeit gegen den Wehrdienst demonstrieren. In zahlreichen Städten sind Schulstreiks angekündigt. Während Bildungsministerien darauf hinweisen, dass die Schulpflicht weiterhin gilt, stellt sich die GEW hinter den Protest.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/03/schulstreik-gegen-wehrdienst-gew-ermuntert-lehrkraefte-zum-lernen-am-anderen-ort/
Siehe auch:
* “Massiver Eingriff”: GEW unterstützt Schulstreik gegen die Wehrpflicht
Die Bildungsgewerkschaft GEW Berlin stellt sich hinter einen bundesweiten Schulstreik gegen die drohende Wiedereinführung der Wehrpflicht. Ein breites Bündnis aus Jugendorganisationen hat für den 5. März 2026 zu Protesten aufgerufen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/03/gew-unterstuetzt-bundesweiten-schulstreik-gegen-geplante-wiedereinfuehrung-der-wehrpflicht/
* Schulstreik gegen Wehrpflicht: Welche Sanktionen drohen (theoretisch – und real)
Für den 5. März wird bundesweit zu Schulstreiks gegen die drohende Wehrpflicht aufgerufen. Das kann für Teilnehmende teuer werden: Bis zu 5000 Euro Bußgeld können dafür fällig werden – theoretisch. Warum das in Wirklichkeit eher nicht passiert und was stattdessen droht, wenn Schülerinnen und Schüler für ihre Überzeugung die Schule schwänzen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/03/schulstreik-gegen-wehrpflicht-welche-sanktionen-drohen-theoretisch-und-real/
* Was Schülern droht, die gegen die Wehrpflicht streiken
Eine Anti-Wehrpflicht-Initiative hat für diesen Donnerstag bundesweit zu Schulstreiks aufgerufen. Womit Jugendliche rechnen müssen, wenn sie teilnehmen – und wie Experten die Sache sehen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schulstreik-gegen-wehrpflicht-konsequenzen-fuer-teilnehmende-schueler-a-173427ad-08f0-475b-84da-17a03be70051 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

05.03.2026
Schulstreiks gegen Wehrdienst "Wir ziehen uns aus keiner Verantwortung"
Schüler in ganz Deutschland sind erneut gegen den geplanten Wehrdienst auf die Straße gegangen - obwohl der freiwillig sein soll. Hannes Kramer organisiert die Proteste. Warum eigentlich?
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/wehrdienst-schulstreik-gegen-wehrpflicht-100.html
Siehe auch:
* „Sterben steht nicht auf dem Stundenplan“: Mehrere tausend Schüler demonstrieren in Berlin gegen Wehrdienst
Von Sprechchören bis zu Plakaten: Tausende Berliner Jugendliche zeigen, was sie von Krieg und Wehrpflicht halten. Die Schulen wurden in der Zeit „bestreikt“ oder geschwänzt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/sterben-steht-nicht-auf-dem-stundenplan-mehrere-tausend-schuler-demonstrieren-in-berlin-gegen-wehrdienst-15319354.html
* „Wir wollen nicht für irgendwelche Politiker sterben“
Die Musterung kommt und mit ihr die Angst vor der Wehrpflicht. In Berlin waren 10.000 Schüler*innen auf der Straße.
Mehr: https://taz.de/Schulstreiks-gegen-Wehrpflicht/!6159772/
* Schulstreik gegen Wehrpflicht Nicht immer faktensicher, aber ziemlich ansteckend
Rund 50.000 Schülerinnen und Schüler protestierten heute bundesweit gegen die Wehrpflicht. Die jüngste Demo in Berlin bescherte unserem Autor ein Déjà-vu. Ist das der Beginn einer jungen Friedensbewegung?
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/protest-gegen-wehrpflicht-junge-friedensbewegung-formiert-sich-a-7aad9b5c-9521-4a0b-ac1c-186fc458da8d
* Berliner Schüler demonstrieren gegen Wehrdienst
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/03/schueler-demonstrieren-wehrdienst.html
* Verleumdung von Kanzler Merz?: Berliner Polizei ermittelt nach Schülerdemo gegen 18-Jährigen
Wegen eines Plakats mit der Aufschrift „MERZ LECK EIER“ ermittelt die Polizei nach einem Schülerprotest in Berlin. Was dem 18-Jährigen vorgeworfen wird – und was das Strafgesetzbuch sagt
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/verleumdung-von-kanzler-merz-berliner-polizei-ermittelt-nach-schulerdemo-gegen-18-jahrigen-15324506.html

05.03.2026
Studierendenverbände drängen Bundesregierung zur Eile bei Bafög-Reform
Sie fürchten, dass die Koalition ein Versprechen bricht: Gut ein Dutzend Verbände und Studierengruppen fordern dringend eine Bafög-Reform. Wenn die Neuregelung noch 2026 greifen soll, werde die Zeit knapp
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bafoeg-bundesregierung-unter-druck-verbaende-fordern-reform-a-f0de207b-d34b-4c44-bc50-50edb75ed2e6

6.) Sorgerechtsberechtigte

08.02.2026
Wenn Großtanten mehrfach sterben: Die kreativsten Entschuldigungen für verlängerte Schulferien
Sehnsucht nach etwas mehr Erholung, ein günstigerer Flug: Was tut man nicht alles, um den Urlaub bestmöglich auszukosten? Manche Erklärungen für die Schule sind jedoch aberwitzig.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/wenn-grosstanten-mehrfach-sterben-die-kreativsten-entschuldigungen-fur-verlangerte-schulferien-15217203.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

10.02.2026
“Gender Disappointment”: Wenn blaues Konfetti Tränen auslöst – Warum immer mehr werdende Eltern einen Sohn fürchten
Tränen bei Gender-Reveal-Partys, Schuldgefühle in Elternforen, Expertenwarnungen aus Bildung und Psychologie: Die wachsende Enttäuschung über ungeborene Jungen ist kein skurriler Social-Media-Trend. Sie verweist auf ein tieferliegendes gesellschaftliches Problem – und auf eine Bildungsrealität, in der Jungen zunehmend ins Hintertreffen geraten.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/gender-disappointment-wenn-blaues-konfetti-traenen-ausloest-warum-immer-mehr-werdende-eltern-einen-sohn-fuerchten/
Siehe auch:
Gender Disappointment Wollen Eltern etwa nur noch Mädchen?
Influencerinnen betrauern blaues Konfetti auf der Gender-Reveal-Party und Studien zeigen: Töchter werden beliebter. Was dahintersteckt – und welche Folgen das haben könnte.
Mehr: https://www.spiegel.de/familie/gender-disappointment-wollen-eltern-jetzt-etwa-nur-noch-maedchen-a-2af169cb-c612-4923-981a-fc655d4c0cee Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

17.02.2026
„Die Schule darf sich bei Problemen nicht zurücklehnen“: Diesen Anspruch haben Kinder bei Rechtschreib- oder Rechenproblemen
Viele Eltern wollen ihre Kinder bei Lernschwierigkeiten unterstützen. Manche haben das Gefühl, dass die Schule nicht genug hilft. Der Schulanwalt klärt auf.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/die-schule-darf-sich-bei-problemen-nicht-zurucklehnen-diesen-anspruch-haben-kinder-bei-rechtschreib-oder-rechenproblemen-15032005.html

25.02.2026
Abitur-Test: Würden Sie das Abi heute noch schaffen?
Testen Sie mit realen Prüfungsfragen, ob Sie das Abitur noch bestehen würden. Wir geben Ihnen auch eine Note – und zeigen, wie Sie im Vergleich zu anderen abschneiden.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-06/abitur-aufgaben-fragen-schule-schueler-abiturnoten Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

05.03.2026
Genug vom Leistungsdruck: Warum Berliner Eltern sich immer öfter gegen das Gymnasium entscheiden
Paul hat einen Notendurchschnitt von 1,1 – dennoch möchte seine Mutter ihn nicht auf ein Gymnasium in Prenzlauer Berg schicken. Das liegt im Trend. Eltern erzählen, was ihre Gründe dafür sind.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/trotz-gymnasialempfehlung-auf-die-sekundarschule-ich-hatte-angst-dass-der-konkurrenzdruck-ihm-nicht-guttut-15311111.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

06.03.2026
„Wenn Sie sich das nicht zutrauen, rufen Sie die Polizei“: Grundschule in Berlin warnt Anwohnende vor eigenen Schülern
Die Straße vor einer Grundschule in Friedrichshain wurde zur „Schulzone“ erklärt. Viele begrüßen das, doch es gibt Stress zwischen Anwohnenden und Schülerinnen. Einige Eltern gehen nun in die Offensive.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/friedrichshain-kreuzberg/wenn-sie-sich-das-nicht-zutrauen-rufen-sie-die-polizei-grundschule-in-berlin-warnt-anwohnende-vor-eigenen-schulern-15323965.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

7.) Schulpersonal

09.02.2026
Billige Lehrkräfte
Reform des Berliner Referendariats : Angehende Lehrkräfte wehren sich gegen Mehrarbeit und wollen demonstrieren
Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch (CDU) erwartet mehr Praxisnähe, wenn Lehramtsanwärter mehr unterrichten und mehr Zeit in der Schule verbringen. Betroffene machen eine andere Rechnung auf.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/reform-des-berliner-referendariats-angehende-lehrkrafte-wehren-sich-gegen-mehrarbeit-und-wollen-demonstrieren-15229536.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

29.01.2026
OECD
Zusammen stark – die Wirkung von Teamarbeit auf Zufriedenheit der Lehrkräfte und Lernergebnisse
Die Ergebnisse der TALIS-Umfrage unter Lehrkräften zeigt deutlich: Lehrkräfte, die systematisch zusammenarbeiten, sich gegenseitig im Unterricht beobachten, gemeinsam den Unterricht planen und Strategien entwickeln, wie sie die Kinder am besten fördern, sind nicht nur zufriedener im Job, sie erreichen auch ihre Ergebnisse besser.
https://www.oecd.org/de/events/2026/01/zusammen-stark--die-wirkung-von-teamarbeit-auf-zufriedenheit-der-lehrkrafte-und-lernergebnisse.html
Das Webinar auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=u5uZQ7pAJzM&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.oecd.org%2F&embeds_referring_origin=https%3A%2F%2Fwww.oecd.org

18.02.2026
"Lehrer sind gewissermaßen Ersthelfer"

Stromausfall, Naturkatastrophen, Krieg: In Krisen sollen die Schulen im Land zu Orten der Nachbarschaftshilfe werden. Die Pädagogik-Professorin Anja Besand erklärt, wie.
Mehr: https://www.zeit.de/2026/07/katastrophen-schule-curriculum-nachbarschaftshilfe-anja-besand

20.02.2026
Erlass: Lehrkräfte dürfen verfassungsfeindliche Positionen nicht als legitim hinnehmen
Verfassungsfeindliche und rassistische Äußerungen dürfen im Unterricht nicht als bloße „Meinung“ stehen bleiben: Mit einem neuen Erlass stellt Sachsen-Anhalts Bildungsministerium klar, dass Lehrkräfte solche Positionen einordnen und ihnen widersprechen müssen. Gleichzeitig regelt das Land verbindlich, wie mit Parteienwerbung, Wahlkampfmaterial und Politikerbesuchen an Schulen umzugehen ist – und betont: Neutralität bedeutet keine Gleichgültigkeit gegenüber Angriffen auf Menschenwürde und Demokratie.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/erlass-lehrer-duerfen-verfassungsfeindliche-und-rassistische-positionen-nicht-hinnehmen/

23.02.2026
Wisse Wissen, Wärme, Werte – was Schüler an Lehrern begeistert
Manche Lehrerinnen und Lehrer machen die Schule zu einem Ort, an dem man nicht nur gerne lernt, sondern gerne ist. Zehn bekommen heute den Deutschen Lehrkräftepreis. Was macht sie aus?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/auszeichnung-wissen-waerme-werte-was-schueler-an-lehrern-begeistert-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-260223-930-722423 dpa-infocom, dpa:260223-930-722423/2
Siehe auch:
* Deutscher Lehrkräftepreis: Auch Berliner Lehrerin wird ausgezeichnet
Manche Lehrerinnen und Lehrer machen die Schule zu einem Ort, an dem man nicht nur gerne lernt, sondern gerne ist. Zehn bekommen heute den Deutschen Lehrkräftepreis. Was macht sie aus?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/deutscher-lehrkraftepreis-auch-berliner-lehrerin-wird-ausgezeichnet-15280768.html
* Berlinerin gewinnt Lehrkräftepreis: „Ich meckere, ich schimpfe, ich habe hohe Erwartungen – aber auch ein großes Herz“
Fatma Kan ist erst seit drei Jahren Lehrerin und unterrichtet an einer Schule für Kinder aus einkommensschwachen Familien. Ihr Geheimnis: Vertrauen, hoher Anspruch – und Vielfalt im Klassenzimmer.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlinerin-gewinnt-deutschen-lehrkraftepreis-ich-meckere-ich-schimpfe-ich-habe-hohe-erwartungen--aber-auch-ein-grosses-herz-15283559.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* „Role Model für lebenslanges Lernen”: Was die Lehrkräfte des Jahres (stellvertretend für viele) so besonders macht
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/role-model-fuer-lebenslanges-lernen-was-die-lehrkraefte-des-jahres-stellvertretend-fuer-viele-so-besonders-macht/

24.02.2026
Veraltetes Schulsystem : Wieso Lehrkräfte anders ausgebildet werden sollten
Deutschlands Schulen stehen unter Druck: volle Klassen, schlechte Leistungen, wenig Bewegung bei Reformen. Einer der wichtigsten Hebel könnte das Lehramtsstudium sein. Ideen gibt es viele. Warum ist das System so träge?
Mehr: https://www.tagesschau.de/wissen/forschung/schule-lehrkraefte-studium-100.html

24.02.2026
Liebe Lehrer, eure Privilegien gehen zu weit
Einmal verbeamtet, sind Lehrer kaum noch kündbar und kassieren im Alter hohe Pensionen. Zeit, das zu ändern – mit einem Lohn, der steigt, wenn die Leistung passt.
Mehr: https://www.zeit.de/arbeit/2026-02/lehrer-beamtenstatus-schule-arbeitsverhaeltnis Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

25.02.2026
Musikschulen bekommen nochmal Aufschub: Neue Übergangsfrist für freischaffende Lehrkräfte
Das Herrenberg-Urteil des Bundessozialgerichts brachte 2022 Unruhe über eine ganze Branche. Schwarz-Rot will sich um das Problem kümmern, braucht aber noch Zeit. Das Zieldatum immerhin ist nun klar.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/politik/musikschulen-bekommen-nochmal-aufschub-neue-ubergangsfrist-fur-freischaffende-lehrkrafte-15283828.html

04.03.2026
Missstände an Schulen: "Für viele meiner Kollegen ist der Schüler der Feind"
Und die Eltern sind der noch größere Feind. Hier erzählen Lehrkräfte, welche Strukturen ihnen die Arbeit erschweren – und wie sich das ändern ließe
Mehr: https://www.zeit.de/arbeit/2026-02/missstaende-schulen-lehrkraefte-schulsystem Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

8.) Schulbauten

14.02.2026
Muss diese Berliner Prestigeschule neu gebaut werden?: Senat hält Pläne zur Sanierung der John-F.-Kennedy-Schule weiter geheim
Erst ab 2029 soll die deutsch-amerikanische Gemeinschaftsschule grundlegend saniert werden – sie hat es nötig, alle Gebäudeteile weisen schwerwiegende Mängel auf. Wäre ein Neubau besser?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/steglitz-zehlendorf/muss-diese-berliner-prestigeschule-neu-gebaut-werden-senat-halt-plane-zur-sanierung-der-john-f-kennedy-schule-weiter-geheim-15247345.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

18.02.2026
Spandaus größte Schule: Der Umbau der Bertolt-Brecht-Oberschule verzögert sich erneut
1200 Schüler und eine spannende Historie: Das ist die BBO in Berlin-Spandau. Doch die Zukunftspläne sind mühsam. Geplant sind ein neues Hauptgebäude und das Verschieben des Sportplatzes.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/spandau/spandaus-grosste-schule-der-umbau-der-bertolt-brecht-oberschule-verzogert-sich-erneut-15263433.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

27.02.2026
Rückblick: Startchancen Säule I im Gespräch - Zukunftsgerichtete Lernräume im Bestand
Wie kann eine an Aktivitäten orientierte Raumnutzung qualitative ganztägige Bildung im Bestand ermöglichen? Dieser Frage widmete sich das Expert*innengespräch mit Dipl.-Ing. Dorle Zweering im Rahmen der Reihe „Startchancen Säule I im Gespräch“.
Mehr: https://schulen-planen-und-bauen.de/zukunftsgerichtete-lernraeume-im-bestand

04.03.2026
„Wir werden hier vom Amt verschaukelt“: Frust an Berliner Schimmel-Schule wächst – einem Vater droht Hausverbot
Schimmel, gesperrte Turnhalle, fehlende Messwerte: An der Bettina-von-Arnim-Schule in Berlin-Reinickendorf ärgern sich Familien über grobe Mängel. Eltern fordern Maßnahmen vom Bezirksamt. Stattdessen geschieht etwas anderes.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/reinickendorf/wir-werden-hier-vom-amt-verschaukelt-frust-an-berliner-schimmel-schule-wachst--einem-vater-droht-hausverbot-15314160.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

9.) Bildungs- und Schulpolitik

09.02.2026
Zufall? Nach Microsoft-Deal im Bildungsbereich stellt Wüst plötzlich die Landesdatenschützer infrage
NRW-Ministerpräsident Hendrik Wüst kritisiert den Datenschutz und hält das Amt der Landesdatenschützerin für verzichtbar. Als Beleg nennt er Probleme beim Übergang von der Kita in die Schule. Die Attacke kommt zu einem politisch sensiblen Zeitpunkt: Kurz zuvor hatte Wüst eine enge Zusammenarbeit mit Microsoft im Bildungsbereich vorangetrieben – ohne Einbindung der unabhängigen Datenschutzaufsicht.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/zufall-nach-microsoft-deal-im-bildungsbereich-stellt-wuest-ploetzlich-die-landesdatenschuetzer-infrage/

10.02.2026
Sondervermögen des Bundes : Vier Milliarden Euro fließen an Kitas und Hochschulen
Aus den 500 Milliarden Sondervermögen sollen die Bundesländer vier Milliarden Euro zusätzlich für Hochschulen und Kitaausbau bekommen. Kritiker halten das für viel zu wenig.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/sondervermoegen-vier-milliarden-euro-fliessen-an-kitas-und-hochschulen-a-65042c09-6aa7-42ed-94b0-62a1e56319bf

17.02.2026
Ukrainische Geflüchtete : Die Schulen leisten Großartiges. So gelingt Integration
Mehr als 200 000 Kinder wurden nach Russlands Angriff innerhalb kürzester Zeit ins deutsche Bildungssystem aufgenommen. Inzwischen lernen viele von ihnen im ganz regulären Unterricht
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/meinung/ukrainische-kinder-schulen-integration-kommentar-li.3387240?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Wie Schulen die Kinder aus der Ukraine integrieren
https://www.sueddeutsche.de/politik/deutschland-ukrainisch-unterricht-kinder-li.3372365?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

18.02.2026
Kein Podium den Faschisten
Initiativen fordern, AfD-Vertreter*innen bei Podiumsdiskussionen an Schulen nicht einzuladen. Die rechtliche Zulässigkeit wird derzeit geprüft.
Mehr: https://taz.de/AfD-an-Berliner-Schulen/!6155694/
Siehe auch:
* Großes Bündnis fordert: Kein Podium für die AfD an Berliner Schulen
Im Vorfeld der Berliner Abgeordnetenhauswahl fordert ein großes zivilgesellschaftliches Bündnis in einem offenen Brief an den Berliner Senat, AfD-Vertreter*innen an Berliner Schulen keine Bühne zu geben. Zum Bündnis gehören die GEW BERLIN, die Eltern gegen Rechts, die Deutsche Vereinigung für politische Bildung Berlin, der Landesjugendring Berlin, der Kinderschutzbund Berlin, die AWO Berlin, der Landeselternausschuss, das Bundeselternnetzwerk der Migrantenorganisationen für Bildung & Teilhabe, die Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik Berlin, der Verein für Demokratische Kultur in Berlin e.V., das Berliner Bündnis für schulische Inklusion, Schule muss anders, der Verband für Schulen des gemeinsamen Lernens e.V. GGG, Lautwerden für Bildung und die Black Dads.
Mehr: https://www.gew-berlin.de/presse/detailseite/grosses-buendnis-fordert-kein-podium-fuer-die-afd-an-berliner-schulen
Zur Petition: https://weact.campact.de/petitions/kein-podium-fur-die-afd-an-berliner-schulen-kinder-schutzen-und-starken
* AfD-Auftritte: Vor verängstigten Schülern über “Abschiebungen in großem Stil” diskutieren?
Kurz vor der Berlin-Wahl wächst der Druck auf den Senat, den Umgang mit der AfD an Schulen neu zu regeln. Ein breites Bündnis aus Jugend- und Bildungsverbänden verlangt, Vertreter der Partei von Podiumsdiskussionen und ähnlichen Formaten auszuschließen. Die Initiatoren begründen ihren Vorstoß mit dem Schutz- und Bildungsauftrag der Schulen und verweisen auf Einschätzungen des Verfassungsschutzes. Die Bildungsverwaltung sieht allerdings die Schulleitungen in der Verantwortung.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/02/afd-ueber-abschiebungen-in-grossem-stil-vor-schuelern-mit-migrationshintergrund-diskutieren/
* Keine Bühne für die AfD an Schulen“: Breites Berliner Bündnis will der Partei den Zugang verwehren
Wenn bald wieder die Spitzenkandidaten zu Wahlkampfdiskussionen an die Schulen kommen, soll die AfD nicht mehr dabei sein. Das fordert auch der Berliner Landeselternausschuss.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/keine-buhne-fur-die-afd-an-schulen-breites-bundnis-will-der-partei-den-zugang-verwehren-15261762.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Sachsen-Anhalt verbietet Parteienwerbung an Schulen
Flyer verteilen – nein, Besuche von Politikern – ja: Vor der Landtagswahl legt das Bildungsministerium fest, was Parteien an Schulen in Sachsen-Anhalt dürfen. Auch in Berlin sind Besuche von Politikern im Unterricht ein Thema.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/sachsen-anhalt-erlass-verbietet-parteienwerbung-in-schulen-a-8109fc91-f621-4480-9622-5ef242785daa
* Bündnis will keine AfD-Politiker an Schulen
https://www.sueddeutsche.de/leben/im-wahlkampf-buendnis-will-keine-afd-politiker-an-schulen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-260218-930-704028
* Initiativen gegen Rechtsextremismus in Deutschland
https://de.wikipedia.org/wiki/Initiativen_gegen_Rechtsextremismus_in_Deutschland

19.02.2026
Frühkindliche Bildung in Berlin : Kita ist mehr als die Schule der Kleinen
Initiativen und Träger fordern, dass das überarbeitete Bildungsprogramm für Kitas Vielfalt und Teilhabe betont. Der Senat setzt vor allem auf Deutsch.
Mehr: https://taz.de/Fruehkindliche-Bildung-in-Berlin/!6155692/

27.02.2026
Musikschulen bekommen nochmal Aufschub: Neue Übergangsfrist für freischaffende Lehrkräfte
Das Herrenberg-Urteil des Bundessozialgerichts brachte 2022 Unruhe über eine ganze Branche. Schwarz-Rot will sich um das Problem kümmern, braucht aber noch Zeit. Das Zieldatum immerhin ist nun klar.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/politik/musikschulen-bekommen-nochmal-aufschub-neue-ubergangsfrist-fur-freischaffende-lehrkrafte-15283828.html

01.03.2026
Fahren die Länder das Startchancen-Programm vor die Wand? Kompetenz-Chaos, Bürokratie-Irrsinn, Stellenstreichungen – Kritik wächst
BERLIN. 20 Milliarden Euro für 4.000 Schulen mit besonders hohem Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler – das Startchancen-Programm gilt als das größte Bildungsprojekt in der Geschichte der Bundesrepublik. Die Ziele sind hoch gesteckt: mehr Chancengerechtigkeit, ein geringerer Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg, bessere Basiskompetenzen in Lesen, Schreiben und Rechnen und damit eine Stärkung der Leistungsfähigkeit des gesamten Bildungswesens. Doch davon ist das Programm weit entfernt. Die Kritik nimmt zu – jetzt auch aus der Wissenschaft. Und ein (erstes?) Bundesland nutzt die Bundesförderung offenbar, um eigenes Engagement zurückzufahren.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/03/fahren-die-laender-das-startchancen-programm-vor-die-wand-kompetenz-chaos-buerokratie-irrsinn-stellenstreichungen-die-kritik-waechst/

06.03.2026
Verfassungsfeindliche Symbole im Klassenraum zu zeigen, soll (endlich) Straftat werden
Hitlergruß im Klassenraum oder ein Hakenkreuz auf der Schultoilette – bislang können solche Vorfälle strafrechtlich oft nicht verfolgt werden, weil Schulen juristisch nicht als öffentlicher Raum gelten. Eine Initiative der Thüringer Landesregierung will diese Lücke im Strafrecht schließen. Der Bundesrat hat den Vorstoß nun unterstützt. Auch der israelische Botschafter begrüßt das Signal.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/03/initiative-das-zeigen-verfassungsfeindlicher-symbole-im-klassenraum-soll-straftat-werden/

10.) "Vermischtes"

08.02.2026
Umgang mit Lieferdiensten : So kommen Pakete gut bei Ihnen an
Pakete online umzuleiten, benötigt nur wenige Klicks. Doch es gibt Tücken, wenn etwas abhandenkommt oder kaputtgeht. Das Magazin »c't« erklärt, welche Möglichkeiten es gibt und worauf man achten sollte.
Mehr: https://www.spiegel.de/netzwelt/paketlieferungen-wie-sie-den-empfang-per-dhl-dpd-gls-ups-und-amazon-optimal-steuern-a-ccfb9454-447d-4805-b26b-8e008566d28c

09.02.2026
Betrugsmasche beim Verkaufsportal Kleinanzeigen
https://www.tagesschau.de/video/video-1553608.html

16.02.2026
Berliner Mietpreisprüfstelle stellt Zahlen vor: Nur sechs Prozent der Verträge liegen im zulässigen Bereich
Bei überhöhten Mieten besteht in Berlin ein immenses Vollzugsdefizit. Die Ahndung kommt nur schleppend in Gang, aus der Branche droht Gegenwind.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/berliner-wirtschaft/neue-prufstelle-zu-mieten-in-berlin-nur-sechs-prozent-der-vertrage-liegen-im-zulassigen-bereich-15255283.html
Siehe auch:
Mietprüfstelle meldet erneut zahlreiche Fälle von Wucher
https://www.rbb24.de/wirtschaft/beitrag/2026/02/berlin-wuchermieten-pruefstelle-miete-mietwohnung.html

17.02.2026
Mögliche Asbestbelastung Verbraucherschützer warnen vor buntem Spielsand
Verbraucherschützer raten derzeit vorsorglich davon ab, bunten Spielsand zu verwenden. In vielen dieser Produkte aus China seien krebserzeugende Stoffe entdeckt worden, teilte die Verbraucherzentrale NRW am Dienstag mit [verbraucherzentrale.nrw
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/02/warnung-spielsand-bunt-asbest.html

22.02.2026
Elektronische Patientenakte "Es ist ein wilder PDF-Wust"
Unsortierte Dokumente und verunsicherte Praxen: Seit dem 1. Oktober 2025 ist die elektronische Patientenakte (ePA) verpflichtend. Doch es holpert, sagt die Co-Vorsitzende des Hausärzteverbands Berlin und Brandenburg. Warum glaubt sie trotzdem an die Idee?
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/02/berlin-brandenburg-hausaerzte-epa-einfuehrung-praxis-interview.html

01.03.2026
Das ändert sich im März
Vom Bahnverkehr über Jugendschutz bis zur Rente - der März 2026 bringt einige Veränderungen mit sich. Eine Übersicht:
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/02/berlin-brandenburg-neu-ab-maerz-sommerzeit-moped-schufa-s15.html

06.03.2026
Tickets sind bald erhältlich: Zahlreiche neue Schwimmkurse in Berliner Hallenbädern – über 2000 Plätze
Zahlreiche Hallenbäder in Berlin sowie der Landessportbund starten mit neuen Schwimmkursen in den Frühling. Wann die Tickets freigeschaltet werden und wie viele Plätze es gibt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/tickets-sind-bald-erhaltlich-berliner-hallenbader-bieten-120-neue-schwimmkurse-an-15321341.html
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Links

Rubriken:

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Datenschutz im Internet
8.) Faktencheck
9.) Lobbyisten / Wirtschaft / Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte

Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit

SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und- eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/

SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs- fuer-eltern/

Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber

Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485

GEW : Schulrecht
„Für den schulischen Alltag ist es hilfreich, die rechtlichen Grundlagen für das eigene Handeln zu kennen. Das Schulgesetz sowie Verordnungen und Ausführungsvorschriften stellen den schulrechtlichen Rahmen dar. Die GEW BERLIN stellt hier Information zu schulrechtlichen Themen zur Verfügung.“
https://www.gew-berlin.de/schule/schulrecht

Rechtsprechung im Internet
„Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml

2.) Bildung / Schule

Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html

Der Deutsche Rat für Wiederbelebung (German Resuscitation Council; GRC)
https://www.grc-org.de/index.php
Reanimationstraining für Schüler*innen
„Sie möchten ein Reanimationstraining an Ihrer Schule durchführen? Wir helfen Ihnen dabei. Sie finden hier hilfreiche Informationen und Materialien zum Verwenden“
https://www.grc-org.de/laien-schulen#anchor02

Schüler retten Leben
Unterrichtsmaterial
https://www.schuelerrettenleben.de/unterrichtsmaterial.html
Informationen zum Thema Reanimation
https://www.schuelerrettenleben.de/

Berliner Schüler retten Leben
„Ziel des Projektes ist es, die Ersthelferrate zu erhöhen, indem Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Jahrgangsstufe (oder älter) über Reanimationswissen und Kenntnisse in erster Hilfe verfügen. So können die Lernenden später im Ernstfall schnell und sicher handeln. Wissenschaftliche Studien belegen dies.“
„Bezug zum Rahmenlehrplan
Rahmenlehrplan Biologie: „Erste Hilfe-Maßnahmen – jeder kann helfen“ im Thema 3.3 Stoffwechsel des Menschen, Jahrgangsstufe 7/8
Rahmenlehrplan Teil B: Übergreifendes Thema 3.5 Gesundheitsförderung“
https://junior1stein.de/PROJEKTE/Berliner-Schueler-retten-Leben/
Studien / Berichte / Umfragen: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen

Studien / Berichte / Umfragen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen

jedeschule.codefor.de : Stammdaten aller Schulen Deutschlands
„Seit 2019 kümmern sich Freiwillige von codefor.de um die Aktualisierung der Scraper und Daten. Seitdem werden einmal pro Woche die neusten Daten abgerufen und kontinuierlich bereitgestellt.“
https://jedeschule.codefor.de/ueber/

Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
https://www.mpib-berlin.mpg.de/de

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/
IQB – Studien
https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/

Deutscher Bildungsserver
- „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html
- Innovationsportal
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/

Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/

Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
https://www.fachportal-paedagogik.de/

Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter- nr-84-dezember-2019

Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter
Das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter ist ein Zusammenschluss des Instituts für den Situationsansatz (ISTA) und des Deutschen Kinderhilfswerkes. Ziel des Netzwerks ist die Förderung ganzheitlicher Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen sowie in Ganztagsgrundschulen und Schulhorten.
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/ueber-uns/das-kompetenznetzwerk.html

Das Deutsche Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/

Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Hrsg.)
Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen : Angebote außerschulischer Kooperationspartner. Für alle Jahrgangsstufen an Schulen in Berlin und Brandenburg
„Organisationen der Empfehlungsliste Globales Lernen Die Welt als Ganzes begreifen, nachhaltig und sozial handeln – das ist die Idee des „Globalen Lernens“.
Doch wie kommt diese Idee in die Schulen?
Zur Kooperation von Schule und entwicklungspolitischen Initiativen besteht zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER) und der Senatsverwaltung für Bildung seit 2008 eine Rahmenvereinbarung. Jährlich wird gemeinsam eine Empfehlungsliste qualifizierter Nichtregierungsorganisationen (NRO) erstellt, die Globales Lernen im Rahmen des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen an Schulen anbieten.“
https://eineweltstadt.berlin/wp-content/uploads/2021-06_bildungsangebote_berlin_e-liste_SenBJF.pdf

Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
Empfehlungsliste : Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2023/24 (in alphabetischer Reihenfolge, Stand 08/2023)
https://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/

Beratungsstelle für ökologische und kindgerechte Schulhofgestaltung
http://www.gruen-macht-schule.de/index.php/de/

„Künstliche Intelligenz“ – Infos und Links
U.a.: Lernplattformen, Workshops und Wettbewerbe für Schüler*innen , Unterrichtsmaterialien und -tipps (kostenfreies Material), Schüler*innenlabore und MINT-Projekte
https://imascientist.de/ki-infoseite/

Deutscher Bildungsserver
Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung - internationale Perspektiven
"Unser Webdossier bietet die wichtigsten Webseiten und Quellen zum Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung an. Dabei achten wir darauf, dass die angebotenen Ressourcen möglichst frei und kostenlos zugänglich sind"
https://www.bildungsserver.de/Kuenstliche-Intelligenz-KI-und-Bildung-internationale-Perspektiven-7564_ger.html

3.) Inklusion

AbilityWatch
„AbilityWatch versteht sich als Teil einer modernen Behindertenbewegung in Deutschland. Als Aktionsplattform wollen wir Politik kritisch begleiten, Fragen aufwerfen und das soziale Modell von Behinderung etablieren. AbilityWatch fordert die Vertretung für Menschen mit Behinderung von Menschen mit Behinderungen. Als DPO (Disabled People’s Organisation) organisieren wir Demonstrationen, betreiben Öffentlichkeitsarbeit und werden weiterhin mit provokanten Aktionen auf die fehlende Gleichberechtigung und mangelnde Einhaltung der UN- Behindertenrechtskonvention hinweisen.“
https://abilitywatch.de/

Landeskompetenzzentrums für Beteiligung und Demokratiebildung in der Kinder- und Jugendhilfe
„Das Zentrum verfolgt das Ziel, demokratische Beteiligung junger Menschen in Berlin strukturell zu verankern und weiterzuentwickeln. Es geht darum, Mitbestimmung nicht nur zu ermöglichen, sondern zu einem selbstverständlichen Bestandteil der Kinder- und Jugendhilfe zu machen.“
https://www.pfh-berlin.de/de/artikelseite/wir-gestalten-mit-das-landeskompetenzzentrum-fuer-beteiligung-und-demokratiebildung

Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf

Berliner Bündniss für schulische Inklusion
Handreichung Nichtbeschulung / verkürzte Beschulung.
Information für Eltern, Schulen und Jugendämter.
https://buendnis-inklusion.berlin/handreichung-nichtbeschulung-verkuerzte-beschulung/

Deutsches Institut für Menschenrechte
Text in Leichter Sprache
Aktionspläne: Menschen mit Behinderungen müssen mitreden
Ideen, damit Aktions-Pläne gut werden
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/Leichte_Sprache/Analyse_in_Leichter_Sprache_Aktionsplaene_Menschen_mit_Behinderungen_muessen_mitreden.pdf
Siehe auch:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/publikationen

Genderleicht.de
„Auf Genderleicht.de finden Sie nützliche Tipps & Tools, wie Sie diskriminierungsfrei schreiben und sprechen können. Sie brauchen mehr Informationen? Wir haben für Sie Fakten zu Geschlechtergerechtigkeit in Wort und Bild gesammelt. Wir sind Journalistinnen und zeigen Ihnen, wie faire Medienarbeit einfach und immer funktionieren kann.“
https://www.genderleicht.de/

Textlabor
Geschlechtergerecht und gendersensibel schreiben kann schwierig sein. Team Genderleicht hat im Textlabor viele kniffelige Fragen zum Gendern bearbeitet.
https://www.genderleicht.de/textlabor-uebersicht/

November 2023
Regensburger Erklärung des Verbands Sonderpädagogik e.V.: Demokratie braucht Inklusion
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/regensburger-erklaerung/

4.) Digitale Gewalt, Hate Speech

Hate Speech und Fake News - Fragen und Antworten
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2022/11/2022-09_lpb_hate- speech_bf.pdf

Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung- datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/

Das können Sie gegen Hate Speech tun
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/digitale-zivilgesellschaft/das-koennen-sie-tun/

Internetwache Polizei Berlin
„In der Internetwache können Sie eine Anzeige erstatten, Hinweise geben und Fragen stellen, aber auch Versammlungen anmelden, sich beschweren, sich bedanken und Nachträge zu Anzeigen übermitteln.“
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/
Internetwache: Wählen Sie bitte aus, welches Anliegen Sie mitteilen möchten!
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/index_start.html

HateAid
„HateAid sieht sich als Beratungs- und Anlaufstelle von Opfern digitaler Gewalt. Die Organisation bietet Opfern von Hasskommentaren eine emotional-stabilisierende Erstberatung sowie gegebenenfalls eine Prozesskostenfinanzierung an. Über einen Fonds zur Prozesskostenfinanzierung führt sie Zivilprozesse gegen Internet-Mobbing im Namen von Betroffenen. Durch die erstrittenen Schadensersatzansprüche sowie Spenden möchte sie weitere Prozesse finanzieren.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/HateAid)
https://hateaid.org/das-ist-hateaid/

Jugendstiftung Baden-Württemberg
Meldestelle REspect!
„Im Team der Meldestelle REspect! arbeiten Menschen aus verschiedenen Fachrichtungen, also interdisziplinär, zusammen: Wir haben sozialpädagogische, juristische und religionspädagogische Qualifikationen und Ausbildungen.
Was uns verbindet ist der gemeinsame Einsatz für einen besseren Umgang miteinander im Internet sowie die Arbeit gegen Hetze, Verschwörungserzählungen und Fake News. Das machen wir – auch wenn es nicht immer leichtfällt – mit viel Spaß und der Überzeugung, etwas Gutes zu tun!
Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar. Wir wenden uns an alle, die im Netz auf Hasskommentare stoßen und etwas dagegen unternehmen möchten.
Das geht ganz einfach: Meldemaske ausfüllen und abschicken.
Bei einem Verstoß gegen deutsches Recht beantragt REspect! beim Netzwerkbetreiber die Löschung des Beitrags. Verfasserinnen und Verfasser von strafbaren hetzerischen Inhalten werden konsequent angezeigt.“
Mehr: https://meldestelle-respect.de/

Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco – Verband der Internetwirtschaft e.V.
internet-beschwerdestelle.de
„Beschwerde einreichen
Ihnen sind volksverhetzende Äußerungen in einem Forum aufgefallen? Oder Sie haben jugendgefährdende Darstellungen auf einer Webseite gesehen? Sie erhalten unerwünschte E-Mails (Spam)? Über unsere Formulare können Sie schnell und einfach Internet-Inhalte melden, die Sie für rechtswidrig halten.
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/index.html
Über „Internet-Beschwerdestelle.de“ eingehende Beschwerden werden zunächst juristisch geprüft. Wenn der gemeldete Inhalt gegen die einschlägigen Jugendmedienschutzgesetze bzw. einschlägigen Strafgesetze verstößt, können die Betreiber von „Internet-Beschwerdestelle.de“ weitere Schritte einleiten: Der Inhalte-Anbieter wird direkt aufgefordert, den Inhalt abzuändern bzw. der Host- Provider gebeten, die Entfernung des Inhaltes zu veranlassen. In gravierenden Fällen kann die Beschwerde in anonymisierter Form auch direkt an die zuständige staatliche Stelle weitergeleitet werden.“
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/beschwerde.html

Civic.net – Aktiv gegen Hass im Netz“
Aktuelle Studien gehen davon aus, das fast 80 Prozent aller Internetnutzer*innen schon einmal mit Hate Speech konfrontiert waren – unter den den 14- bis 24-Jährigen sind es sogar 92 Prozent. Bei Diskussionen in Sozialen Netzwerken gelingt es rechtsextremen oder rechtspopulistischen Gruppen und Einzelpersonen immer wieder, Themen zu setzen und Debatten zu bestimmen. Sie gehen dabei in hohem Maße taktisch und organisiert vor.
Die demokratische Zivilgesellschaft muss ihr erfolgreiches Engagement jetzt auf den digitalen Raum ausdehnen und hier demokratische Erzählungen etablieren und dauerhaft stärken. Sie muss lernen, sich gegen Attacken des digitalen Mobs zur Wehr zu setzen. Und sie muss beginnen, selbst positive Geschichten über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Sozialen Netzwerke zu verbreiten.
Civic.net vermittelt in Workshops Strategien für den Umgang mit Hassrede. Sie richten sich an alle Engagierten der Berliner Zivilgesellschaft – also an Vereine, Initiativen, Unternehmen, Verbände sowie an engagierte Einzelpersonen. Sie sollen ermutigt werden, Online mit Herz und Verstand für die Werte der offenen Gesellschaft zu streiten. Civic.net zeigt, wie das geht – und hilft, das nötige digitale Know-How auszubauen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/civic-net-aktiv-gegen-hass-im-netz/

Neues interaktives Online-Tool gegen Hate Speech
Abwertungen, Falschinformationen und rechtsextreme Hetze dominieren nach wie vor die Kommentarspalten der sozialen Netzwerke. Mit dem interaktiven Tool „ModSupport – Der Guide für deine Kommentarspalte“ bietet das Projekt Civic.net der Amadeu Antonio Stiftung Lösungen im Umgang mit Hate Speech – schnell, unkompliziert und bedarfsorientiert.
Mehr: https://www.belltower.news/modsupport-interaktives-online-tool-gegen-hate-speech-veroeffentlicht-150921/
Die Seite: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/modsupport/

Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
Schulen brauchen Interventions- und Präventionsstrategien
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht- der-internetkommunikation

Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule - Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html

Bündnis gegen Cybermobbing e.V.
„Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.“
https://buendnis-gegen-cybermobbing.de/

5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule

Hilfeportal Sexueller Mißbrauch
https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite

Informationsblatt zu stadtweiten Präventionsangeboten für Berliner Schulen
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/praeventionsangebote/informationsblatt-stadtweite-praeventionsangebote-berliner-schulen_220816.pdf?ts=1702651558
Siehe auch:
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/kinder-und-jugendliche/

berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym. Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. undDezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden. E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://nina-info.de/berta.html/

Sexualisierte Gewalt in der Schule.
Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf

Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/

Unabhängige Bundesbeauftragte gegen sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte/unabhaengige-bundesbeauftragte-gegen-sexuellen-missbrauch-von-kindern-und-jugendlichen-86324

Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
* Datenreport des Monitorings zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate –
Teilbericht 5: http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf
* Monitoring zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche an Schulen in Deutschland. Welle III (2023)
https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2025/UBSKM_DJI_Abschlussbericht_Monitoringbericht-SchutzkonzepteAnSchulen_2025.pdf

Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG)
Schwangerschaftsabbruch
https://www.gesundheitsinformation.de/schwangerschaftsabbruch-abtreibung.html
„Das Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) wurde im Zuge der Gesundheitsreform des Jahres 2004 gegründet. Das Institut ist eine fachlich unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der privaten und gemeinnützigen Stiftung für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen. Die Stiftung verfolgt das Ziel, evidenzbasierte Entscheidungen in Gesundheitsfragen zu unterstützen.“
https://www.gesundheitsinformation.de/ueber-uns/das-iqwig/

6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*

Antidiskriminierungsstelle des Bundes
* Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Leitfaeden/leitfaden_diskriminierung_an_schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=4
* Was tun gegen Diskriminierung an Schulen?
Beispiele Guter Praxis
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/beispiele_guter_praxis_schule_lang.pdf?__blob=publicationFile&v=4

Schutz vor Diskriminierung an Schulen. Ein Leitfaden für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2020/11/Leitfaden_ADAS-LIFE-e.V.pdf

Senatsverwaltung für Justiz, Vielfalt und Antidiskriminierung - Bereich Antidiskriminierung
„Die Berliner Antidiskriminierungs-App „AnDi“
Mit „AnDi“ steht den Menschen in Berlin ab sofort eine mobile App zur Verfügung, die in verschiedenen Sprachen und barrierefrei wertvolle Information rund um das Thema Diskriminierung und Gleichbehandlung liefert. Mit der App können Vorfälle von Diskriminierung direkt gemeldet und passende Beratungs- und Hilfsangebote einfach gefunden werden. AnDi steht mit Rat und Tat zur Seite und leitet sicher durch das App-Menü.“
https://www.berlin.de/sen/lads/beratung/diskriminierung/andi/

Rechtsexpertise zur Bedeutung des Landesantidiskriminierungsgesetzes (LADG) für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2021/01/LADG_Rechtsxpertise_ADAS-LIFE-e.V..pdf
LADG-Ombudsstelle: https://www.berlin.de/sen/lads/recht/ladg/ombudsstelle/

Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren: https://jugendnotmail.berlin/

Deutsche Kinderschutzbund Landesverband Berlin e.V.
https://kinderschutzbund-berlin.de/

National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
Kinderrechte-Portal
„Kinderrechtebildung umfasst viele Themenfelder und es kann für Lehr- und pädagogische Fachkräfte schwierig sein, das richtige Material für den entsprechenden Bildungsbereich mit einer passenden Medienart zu finden. Das Kinderrechte-Portal bietet eine wachsende Sammlung an empfehlenswerten Materialien für die Kinderrechtebildung und ermöglicht es, die Angebote zu filtern und zu sortieren.“
https://kinderrechte-portal.de/

Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert:
Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und- fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf

Berliner Landeszentrale für politische Bildung
#erkenneRassismus
„Antiasiatischer und antislawischer Rassismus, Kinder und Rassismus, Kolonialismus und Argumentationsstrategien gegen Rassismus: Mit diesen Themen befassen wir uns in den kommenden Wochen in unserer Social-Media-Reihe #erkenneRassismus.
Wir haben dazu mit Fachleuten – Wissenschaftler:innen und Aktivist:innen – gesprochen. Aus den Fragen und Antworten sind unter anderem fünf Videos entstanden, die sukzessive über den Instagram-Account der Berliner Landeszentrale für politische Bildung ausgespielt werden und auf unserem YouTube-Kanal komplett zu sehen sind.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1256662.php

Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin
https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/

Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html

Informationen rund um das Thema Bildung für Geflüchtete
https://www.berlin.de/laf/leistungen/bildung/

Thema LSBTIQ* Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/

queer@school
„queer@school unterstützt Menschen in Bildungseinrichtungen dabei, Sensibilisierung für (Anti-) Diskriminierung zu schaffen. Arbeitsschwerpunkt des Anti-Diskriminierungs- und Empowermentprojekts ist es, einerseits mehr Geschlechtergerechtigkeit und Sensibilität für sexuelle, romantische sowie geschlechtliche Vielfalt an Schulen zu bringen und den Einsatz gegen Homo-, Bi-, Trans* und Inter* – Diskriminierung für und mit Jugendlichen entscheidend voranzubringen. Andererseits will das Projekt queere Jugendliche stärken, Unterstützungsmöglichkeiten und Umgangsstrategien aufzeigen „
https://lambda-bb.de/projekte/queerschool/
https://queer-at-school.de/

Nicht wegschieben! Das erste Smartphone : Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?
„Das achte Heft der Reihe "Nicht wegschieben!" bietet Eltern und Erwachsenen wichtige Informationen und Ratschläge zum Schutz ihrer Kinder vor digitaler sexueller Gewalt. Es erklärt die verschiedenen Formen dieser Gewalt und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für den Fall, dass ein Kind betroffen ist. Eine Checkliste im Heft ermöglicht es Eltern, einzuschätzen, ob ihr Kind schon bereit für ein eigenes Smartphone ist. Zudem enthält der Ratgeber Tipps für Gespräche mit dem Kind, um offene und ehrliche Diskussionen über die Mediennutzung und Online-Risiken zu führen.“
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/nicht-wegschieben-das-erste-smartphone-heft-08-234818
Download: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/234816/e26356ae01f19a40c596873d8b49662a/das-erste-smartphone-heft-8-ubskm-data.pdf

7.) Datenschutz im Internet

„Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien. (…) „Datenschutz geht zur Schule“ zeigt Schüler:innen einfache Wege auf, wie sie ihre persönlichen Daten besser schützen können – ohne dabei auf moderne Kommunikationsformen verzichten zu müssen.
Dazu hat die Initiative Sensibilsierungsvorträge speziell für junge Internet-User der Sekundarstufen I und II sowie für Klassen an Berufsschulen erarbeitet. Sie bieten Schüler:innen klare und einfache Verhaltensregeln für mehr Sicherheit im Netz – ausgerichtet an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.“
Mehr: https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/

cyber4EDU e.V.
Linklist: Digitale Schule und Datenschutz:
https://cyber4edu.org/c4e/wiki/schule_datenschutz

Deutscher Bildungsserver
Digitale Medien und Elternarbeit
https://www.bildungsserver.de/digitale-medien-und-elternarbeit-12889-de.html

Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG)
Exzessive Mediennutzung bei Jugendlichen
Informationen, Hilfe und Beratung für Eltern, Lehrkräfte und Fachpersonal
https://www.ins-netz-gehen.info/

Klicksafe
* Weißt Du, was Dein Kind im Internet macht?
Mit diesen Fragen erfährst Du mehr über die Mediennutzung Deines Kindes
https://www.klicksafe.de/news/mit-diesen-fragen-erfaehrst-du-mehr-ueber-die-mediennutzung-deines-kindes
* Was macht mein Kind eigentlich bei TikTok?
Faszination verstehen, mein Kind begleiten, Sicherheitseinstellungen vornehmen
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/TikTok_Infobroschuere_klicksafe.pdf

handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/

Handysektor: Erklärung von Nutzungsbedingungen kurzgefasst:
https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/

Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/

Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie:
https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie

netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/ Mehr: https://netzpolitik.org/

Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein, der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/

Check if your Flickr photos were used to build face recognition
https://exposing.ai/

Deutsche Kinderhilfswerk
„Kinderfotos im Internet: Das sollten Eltern beachten
Die sozialen Medien sind voller Fotos und Videos von Kindern. Erwachsene posten diese oft, ohne über Konsequenzen nachzudenken. Darf man etwa keine Fotos von Kindern im Internet veröffentlichen? Nein! Aber es kommt auf das Wie an. Wir zeigen Wege für einen verantwortungsvollen Umgang mit Kinderfotos auf. „
https://www.dkhw.de/informieren/unsere-themen/kinder-und-medien/kinderfotos-im-netz/

Sharing is not Caring
Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinder_und_Medien/Kinderfotos_im_Netz/Dateien/DKHW_Sharing_is_not_caring_digital.pdf

8.) Faktencheck

KI, Deepfakes und Co – 40 Tipps zur Verteidigung
Wie Sie sich zuverlässig gegen KI-gestützte Deepfakes und Desinformation schützen können.
Mehr: https://www.mimikama.org/ki-deepfakes-und-co-40-tipps-zur-verteidigung/

Verifikatios-Toolkit
https://start.me/p/xbk65R/verifikations-toolkit-br24-faktenfuchs

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Mensch versus Internet: Was können wir tun, um uns vor Manipulation, Fake News und Co. zu schützen?
Erkenntnisse aus den Verhaltenswissenschaften bieten konkrete Tipps
Mehr: https://www.mpib-berlin.mpg.de/pressemeldungen/mensch-versus-internet?c=66234

Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/

Fakt oder Fake? Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/P%C3%A4d._Praxis/Lehrer_Allgemeinks_togo_Fakt_oder_Fake_download_01.pdf

pre:bunk - Digital Streetwork im Videoformat
„Junge Erwachsene haben in Zeiten multipler Krisen sehr viele Fragen. In sozialen Netzwerken suchen sie Antworten und finden Inhalte von sehr unterschiedlicher Qualität. Von der kenntnisreichen, aber wenig verständlichen Expert*innen-Meinung über zugängliche, aber verkürzte Inhalte bis zur ideologisch bewusst aufgeladenen Desinformation. Manche Themen sind emotional so aufgeladen, dass es schwer ist, eine sachliche Debatte zu führen, und umgekehrt werden in Auseinandersetzung mit Falschinformationen psychosoziale Aspekte oft nicht miteinbezogen. Junge Menschen fühlen sich mit der Mischung aus Informations- und Gefühlschaos nicht selten alleingelassen. Mit pre:bunk möchten wir Brücken über digitale Kluften schlagen und Zugänge schaffen, medienkompetent durch die For You-Page zu scrollen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/prebunk-digital-streetwork-im-videoformat/
Siehe auch:
https://www.tiktok.com/@prebunk

So entlarven Sie falsche Bilder und Videos
https://www.spiegel.de/netzwelt/web/ukraine-krieg-auf-tiktok-twitter-und-co-so-entlarven-sie- falsche-bilder-und-videos-a-ced13de6-3134-4818-84c1-8ea561275324

Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/

Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/

Hoaxsearch - Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/

First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“
https://de.firstdraftnews.org/

BR24
#Faktenfuchs
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchs-faktencheck,QzSIzl3
* #Faktenfuchs-Toolbox: Wie Sie Fakten selber prüfen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/faktenfuchs-toolbox-wie-sie-fakten-selber-pruefen-koennen,TZz2u8T
* #Faktenfuchs: Woran Sie irreführende Sprachnachrichten erkennen
https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/faktenfuchs-woran-sie-irrefuehrende-sprachnachrichten-erkennen,U7k6Kqv
* Falschinformations-Tricks - und wie Sie sie durchschauen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/falschinformation-und-scheinargumente-durchschauen-faktenfuchs,TFzXIe8
* #Faktenfuchs - Wann ist eine Studie aussagekräftig?
https://www.br.de/nachrichten/wissen/wann-ist-eine-studie-aussagekraeftig-ein-faktenfuchs,SQ8B7kJ

So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html

Stiftung Zentral- und Landesbibliothek Berlin
Fakten prüfen im Netz. Informationen aus dem Internet einordnen und bewerten
https://faktencheck.zlb.de/

„Gemeinsam Medienkompetenz stärken – ein Angebot der ARD
Medien verstehen, Medien hinterfragen, Medien nutzen, Medien selber machen. Die ARD bietet ein umfangreiches Angebot rund um die Förderung von Medienkompetenz. Es richtet sich an Schüler*innen der Grundschulen und weiterführenden Schulen, Eltern, Lehrer*innen und an Interessierte. Ziel ist es, mit diesem Angebot einen reflektierten und sicheren Medienumgang zu fördern und die medialen Herausforderungen mit Spaß zu meistern.“
https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/Gemeinsam-Medienkompetenz-staerken-Ein- Angebot-der-ARD-100

Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science base
media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/

Google: Websuchen optimieren
Mit bestimmten Symbolen und Wörtern können Sie Ihre Suchergebnisse verfeinern
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=de

Wissen
„20 Jahre nach ihrer Gründung ist die Wikipedia ein kaum mehr wegzudenkender Teil der menschlichen Wissensinfrastruktur. Die nahezu unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen täuscht indes bisweilen darüber hinweg, dass wissenschaftlich abgesicherte Wissensproduktion langwierig und mühsam ist.“
Download des Heft (Kostenlos): https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/325615/wissen

Der Volksverpetzer
https://www.volksverpetzer.de/
„Was wollen wir erreichen?
Uns ärgern Hass, Hetze, Fake News und Verschwörungstheorien in Social Media genau wie alle anderen. Deshalb wollen wir etwas dagegen tun. Als Anti-Fake-News-Blog versuchen wir, die tolle Arbeit der vielen großartigen Faktenchecker*innen mit kreativen Aktionen, Witz, Satire und ebenso ausführlichen Recherchen zu ergänzen. Wir versuchen, mehr als nur trockene Faktenchecks zu liefern, sondern eher, auch mal emotional, mal satirisch, mal sachlich die Narrative und Behauptungen von Extremist*innen und Verschwörungsideolog*innen zu entlarven.
Was bedeutet unser Name?
“Volksverpetzer” ist natürlich ein Wortspiel auf “Volksverhetzer” – Wir zeigen die Strategien der Volksverhetzer auf, wir “verpetzen” bzw. entlarven ihre Lügen. Wir klären über Populist*innen auf, diejenigen, die behaupten, das “Volk” auf ihrer Seite zu haben und die eine völkische Weltanschauung besitzen. Die auch in unserem Namen steckende Satire soll auch zeigen, das wir unsere Arbeit angriffslustig, aber auch (selbst-)ironisch angehen.“
https://www.volksverpetzer.de/ueber-uns/

„CORRECTIV
ist das erste spendenfinanzierte Recherchezentrum in Deutschland.
Als vielfach ausgezeichnetes Medium stehen wir für investigativen Journalismus. Wir lösen öffentliche Debatten aus, beteiligen Bürgerinnen und Bürger an unseren Recherchen und fördern Medienkompetenz mit unseren Bildungsprogrammen.“
https://correctiv.org/

Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/

Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/

Deutscher Volkshochschul-Verband (vhs)
„Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Verschwörungserzählungen reagieren“
Welche Inhalte, Zielsetzungen und Einsatzmöglichkeiten bietet die Modulbox zu Verschwörungserzählungen? Das erfahren Sie auf dieser Seite. Zudem können Sie die Modulbox kostenfrei herunterladen.“
Mehr: https://www.volkshochschule.de/modulbox-verschwoerungserzaehlungen

Deutscher Bildungsserver
Fake News - Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien
https://www.bildungsserver.de/fake-news-im-unterricht-12934-de.html

GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv

Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de

„Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/

9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen

Lobbyismus an Schulen
„Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich entdeckt. Sie erstellen Unterrichtsmaterialien, veranstalten Schulwettbewerbe oder bilden Lehrer fort. Dabei geht es nicht um Erkenntnis oder Bildung, sondern um Meinungsmache. Ungeregelt führt diese Einflussnahme zu problematischen Verzerrungen.“
https://lobbypedia.de/wiki/Kategorie:Lobbyismus_an_Schulen

Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen.
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax- unternehmen-schule-machen/

Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all

Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf- bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html

Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/

Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt

FragDenStaat?
”Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen. Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten! Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:
https://fragdenstaat.de/

Lobbypedia
„Die Lobbypedia ist ein unabhängiges und kritisches Lobbyismus-Lexikon. Wir beleuchten den Einfluss von Lobbyismus auf Politik und Öffentlichkeit.“
https://lobbypedia.de/wiki/Hauptseite

Transparency International Deutschland e.V.:
„Das Thema Korruption ist bisher nicht in den Lehr- oder Rahmenplänen der Schulen verankert. Es wird nur im Einzelfall von Lehrer*innen aufgegriffen und an geeigneter Stelle im Unterricht behandelt. Transparency Deutschland möchte für das Phänomen Korruption sensibilisieren, über Formen und Folgen von Korruption aufklären und Menschen dazu motivieren, sich selbst aktiv für Antikorruption einzusetzen.“
https://www.transparency.de/themen/politische-bildung

Deutsches Krebsforschungszentrum
Index zur Einflussnahme der Tabakindustrie in Deutschland 2023
https://www.dkfz.de/de/krebspraevention/Downloads/pdf/Buecher_und_Berichte/2023_Index-Einflussnahme-Tabakindustrie-Deutschland.pdf?m=1699953381&

Wo die deutschen Lobbyisten sitzen
Zentrum der Lobbyisten: Nirgendwo in Deutschlandgibt es mehr Verbandsbüros als in Berlin-Mitte, Postleitzahl 10117. Unsere interaktive Karte zeigt alle registrierten Lobbybüros in Deutschland – immer aktuell.
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft

Zuwendungsdatenbank
„In der Zuwendungsdatenbank werden die von den Behörden bewilligten Zuwendungen an juristische Personen (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro) rückwirkend für die letzten 5 Jahre veröffentlicht. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. (…) Sie haben mit der Suchfunktion die Möglichkeit, gezielt Informationen zu verschiedenen Aspekten der Zuwendungsvergabe (Erweiterte Suche) zu suchen.“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/

Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/infothek/material/

Heinrich-Böll-Stiftung
Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
„Die Daseinsvorsorge in Deutschland basiert auf Infrastrukturen, deren Erhalt und Ausbau fortlaufende Investitionen benötigen. Dabei kann es um Abwasserrohre gehen, um die Schlaglochsanierung auf den Straßen, um Schulen oder um den Ausbau der Versorgungsnetze für erneuerbare Energien. Doch die notwendigen Investitionen wurden in den letzten Jahrzehnten in Deutschland kaum getätigt.
Die Folge: Hochwertige Anlagen verfallen, neue werden nur zögerlich gebaut. Woher die notwendigen Investitionen kommen sollen – das ist umstritten. Sogenannte „öffentlich-private Partnerschaften“ kommen immer wieder ins Gespräch, aber sie haben gewaltige Nachteile.
In der vorliegenden Studie werden die aktuellen Entwicklungen öffentlich-privater Partnerschaften beleuchtet und in einen Zusammenhang mit den Diskussionen um die G20-Infrastrukturpolitik gebracht, um letztlich die Frage zu beantworten: Wie kann so investiert werden, dass Gemeinwohlinteressen gewahrt bleiben?“
Mehr: https://www.boell.de/de/2017/06/22/gemeinwohl-zukunftsaufgabe-oeffentliche-infrastrukturen-daseinsvorsorge-finanzmaerkte

Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010 –
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern der Bundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf

Verbraucherwarnungen
https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/projekt-klartext-nem/verbraucherwarnungen-21536

10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

Deutsches Institut für Menschenrechte
Analyse: Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)

Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven
Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein/
Siehe auch:
Protest gegen Rechtsextremismus: Wie neutral müssen Lehrkräfte sein?
https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/protest-gegen-rechtsextremismus-wie-neutral-muessen-lehrkraefte-sein/

Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Fachverband für Politiklehrer, Fachdidaktiker - unterstützt von Bundeselternrat, DGB, GEW)
Demokratie braucht Politische Bildung, keine Neutralität!
Das pädagogische Personal an Schulen, aber auch viele Schüler*innen sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und gegen autoritäres Denken teilnehmen und darüber zu sprechen, sich gegen jede Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu engagieren – verstößt das gegen ein allgemeines politisches Neutralitätsgebot?
Die Antwort ist klar: Die Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet.
https://dvpb.de/nicht-neutral/

Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR) ist seit 2001 Anlaufstelle für alle, die bei konkreten rechtsextremen, rechtspopulistischen, rassistischen, antisemitischen oder verschwörungsideologischen Vorfällen sprech- und handlungssicherer werden wollen, ob im beruflichen oder im privaten Kontext.
https://mbr-berlin.de/
Publikationen und Handreichungen
https://mbr-berlin.de/publikationen-und-handreichungen/

Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie e.V (RAA)
Wir entwickeln mit Ihnen vor Ort situationsbezogene Handlungsstrategien – auch langfristig und präventiv.
https://raa-berlin.de/raa-berlin/uber-uns/
Angebote und Projekte:
https://raa-berlin.de/service/angebote-und-projekte/

Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Neues Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus / Info Pool
https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/522406/infopool-rechtsextremismus/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019- thema-rechtspopulismus
- Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema: Geschlechtergerechte Sprache: https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/346182/geschlechtergerechte-sprache
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische- bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner- landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY &page_at_1_3=1

Exit
„EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.
Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander. Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.“
Mehr: https://www.exit-deutschland.de/start/

Bildungsserver Berlin-Brandenburg
Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus, Hintergründe und Unterrichtsmaterialien
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/demokratiebildung/themen-der-demokratie/rechtsextremismus

Klicksafe
* Rechtsextremismus im Netz
„Das Internet spielt eine zentrale Rolle bei der Verbreitung rechtsextremer Hasspropaganda. Rechtsextreme instrumentalisieren Gaming-Plattformen, Messenger-Gruppen und andere Social Communities mit großer Reichweite, um ihre demokratiefeindlichen und rassistischen Ideologien zu verbreiten. Das Vorgehen ist dabei oft subtil, zeitgemäß und knüpfen an jugendliche Lebenswelten an. Zunehmend werden auch KI-generierte Deepfakes eingesetzt, um zu emotionalisieren und die extremen Positionen zu befeuern. Jugendliche auf der Suche nach der eigenen Identität und einem (politischen) Weltbild sind in besonderem Maße empfänglich und somit in ihrer Entwicklung gefährdet. Auch wenn die Internetauftritte von Rechtsextremen oft harmlos, modern und jugendaffin aussehen – die Ideologie dahinter ist immer die gleiche: antidemokratisch, rassistisch und menschenverachtend.
In unserem Themenbereich finden Sie Informationen zu rechtsextremer Propaganda im Internet und Hilfestellung dazu, wie Sie Jugendliche gegen diese starkmachen können.“
https://www.klicksafe.de/rechtsextremismus
* Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung
„Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich rechtsextreme Akteur*innen und versuchen junge Gamer*innen für sich zu gewinnen.
In unserer Broschüre erfahren Eltern, auf welche Formen von rechtsextremer Propaganda Jugendliche im Netz stoßen können. Außerdem erhalten sie Tipps, um ihre Kinder starkzumachen gegen rechtsextreme Hetze. Und sie erfahren, welche Melde- und Beratungsstellen es in Deutschland gibt.“
https://www.klicksafe.de/materialien/rechtsextreme-online-strategien-zwischen-trend-und-tarnung
Download (Kostenfrei): https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/Rechtsextremismus-Trend-Tarnung_klicksafe.pdf

Rechtsextremismus und TikTok
Teil 1 Von Hatefluencer*innen über AfD und bis rechter Terror: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-1-147835/
Teil 2 Wie geht rechtsextreme Mobilisierung auf TikTok?: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-2-mobilisierung-148805/
Teil 3 Hass-Immersion: Nazikitsch und Heimatfolklore: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-auf-tiktok-teil-3-hass-immersion-nazikitsch-und-heimatfolklore-150849/

TikTok : Wie Künstliche Intelligenz die Grenzen der Realität aushebelt
Das Zeitalter der KI verspricht eine Flut von Desinformation auf der Unterhaltungsplattform TikTok zu entfesseln. Längst haben Verschwörungsideolog*innen, christliche Fundamentalist*innen und reaktionäre Kräfte das Potenzial dahinter für sich entdeckt und erschaffen mit Deep Fake-Videos alternative, postfaktische Wirklichkeiten.
Mehr: https://www.belltower.news/tiktok-wie-kuenstliche-intelligenz-die-grenzen-der-realitaet-aushebelt-150487/

SCENO
DECOUNT - das Spiel: „Interaktiv Radikalisierung verstehen
Radikalisierung ist oft ein gradueller, schleichender Prozess. Die vier ProtagonistInnen des Spiels - Marco, Jasmin, Jens und Franziska - sind eigentlich ganz normale Jugendliche. Sie kommen aber im Spielverlauf in Situationen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen. Je nach Entscheidung entwickelt sich ihre Geschichte in eine radikale Richtung, oder eben nicht. Das Spiel versucht zu vermitteln, dass Jugendliche eine aktive Rolle in der Gestaltung ihres Lebens spielen und dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben. Ziel des Spiels ist es, das kritische Denken der Jugendlichen zu stärken und ein Bewusstsein für die Mechanismen der extremistischen Propaganda und der Rekrutierer zu schaffen.“
Mehr: https://www.extremismus.info/decountde

Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
„In Deutschland werden Umweltpolitik und ökologisches Denken oft mit alternativen Lebensweisen und einem emanzipatorischen Demokratieverständnis verbunden. Doch diese Annahme trifft nur bedingt zu.
Die deutsche Natur- und Umweltschutzbewegung entstand Mitte des 19. Jahrhunderts aus einem konservativen, romantischen und zivilisationskritischen Verständnis heraus. Passend zum Nationalismus nannte sie sich auch „Heimatschutzbewegung“. Diese war geprägt von einer pessimistischen Sicht auf Verstädterung und Industrialisierung und sehnte sich nach einer romantisch verklärten „besseren Zeit“ und dem Erhalt kulturell gewachsener Landschaften. Neben der negativen Haltung gegenüber dem Stadtleben war auch eine antimoderne und antisemitische Grundeinstellung vorhanden.
Mithilfe der ideologischen Vorarbeit durch den Bund Heimatschutz und andere völkisch orientierte Gruppen konnten auch die Nationalsozialisten ökologische Themen in ihren faschistischen Staat einbauen. Natur- und Tierschutz erhielten eine besondere rechtliche Stellung, die „Blut und Boden“-Ideologie basierte auf dem Ideal der bäuerlichen Landwirtschaft. Der Gedanke, dass „Volk“ und „Raum“ organisch miteinander verbunden seien, ebnete schlussendlich auch den Weg für den rassenideologischen Krieg um den „Lebensraum im Osten“.
Viele Akteure eines „Blut-und-Boden“-Naturschutzes konnten ihre Tätigkeit im Naturschutz der Bundesrepublik, in Verbänden wie in der Verwaltung, fortsetzen. (…) Die Grenzen zwischen den politischen Lagern scheinen zu verschwimmen, wenn es um grüne Themen geht. Viele Forderungen der „grünen“ Braunen decken sich oberflächlich betrachtet mit denen von (Jugend-)Umweltverbänden und Naturschutzorganisationen. Erst bei genauerem Hinsehen wird deutlich, dass der rechte Natur- und Umweltschutz oft verknüpft ist mit rassistischen, biologistischen und völkischen Ideen – etwa mit den neu-rechten Konzepten vom „Ethnopluralismus“ oder der „Umvolkung“.
Diese Broschüre stellt einige der ökologischen Themen vor, bei denen sich die Forderungen scheinbar überschneiden, und erklärt, warum Rechtsextreme sich dieser Themen bedienen und wie sie sie instrumentalisieren.„ (S. 5)
Download: https://www.nf-farn.de/system/files/documents/handreichung1_farn_fuer_web.pdf

Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
„Der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER) ist ein Netzwerk von 112 entwicklungspolitisch aktiven Gruppen und Vereinen und das Sprachrohr für Menschen, die sich in Berlin für globale Gerechtigkeit einsetzen. Der BER bietet eine Plattform zum Austausch und für gemeinsame Aktionen und qualifiziert mit Seminaren und in Beratungsgesprächen Haupt- und Ehrenamtliche für ihre entwicklungspolitische Arbeit. Der BER setzt sich gegenüber der Berliner Landespolitik für ein zukunftsfähiges Berlin in einer globalisierten Welt und für eine starke Zivilgesellschaft ein.“
https://eineweltstadt.berlin/wer-wir-sind/der-ber-als-verband/

Iniradar
Hier kannst du nach Angeboten zur gegenseitigen Hilfe und den zugehörigen Initiativen suchen. Mit Filtern wie Ort oder Zeit lässt sich die Suche eingrenzen.
https://iniradar.org/
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Impressum

Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek

Bezirkselternausschuss Charlottenburg-Wilmersdorf Vorsitzender: Carsten Rudolph
Geschäftsstelle: Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Tel.: 9029 – 14624, Fax: 9029 – 14625
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/

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BezirksElternAusschuss Charlottenburg-Wilmersdorf ..Auftrag der Schule ist es, alle wertvollen Anlagen der Schülerinnen und Schüler zur vollen Entfaltung zu bringen §1 SchulG...

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BEA Newsletter Nr. 158 - März 2026

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Rubriken:

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte

2.) Bildung / Schule

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10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

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