BEA Newsletter Nr. 147 - April 2025
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- Veröffentlicht: Sonntag, 06. April 2025 00:30
- Geschrieben von Andre Nogossek
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Liebe Leser*innen,
anbei erhalten Sie eine neue Ausgabe des Bildungs-Newsletters aus Charlottenburg-Wilmersdorf.
Vorangegangene Newsletter finden Sie hier: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu
Wie alle vorherigen Newsletter auch, soll auch der vorliegende Newsletter zur Information und dem Austausch innerhalb der Elternschaft, den Schulen sowie den Gremienmitgliedern, insbesondere, aber nicht ausschließlich, im BEA dienen. Von daher können sie gerne in den Schulen weitergegeben werden. Anregungen und Informationen aus den Schulen sind wie immer willkommen.
Die Aufregung bei Eltern und Schüler*innen um die Verschärfung der Kriterien zum Übergang von der Grundschule auf ein Gymnasium ausgerechnet für den „Corona-Jahrgang“ hat sich noch nicht gelegt, da wartet die Presse mit Meldungen zu den weiteren Auswirkungen auf: „“Bis zu ein Drittel weniger Bewerber“: Zahlreiche Berliner Gymnasien verzeichnen Anmelderückgang“ (siehe: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/570-informationen-zum-uebergang-in-die-oberschule-2025 sowie die Presserückschau in diesem Newsletter). Werden nun konsequenterweise sehr viele Lehrer*innen, nach dem Motto „Lehrkräfte folgen den Schüler*innen“, in Schulen mit erhöhtem Bedarfen versetzt? Wie viele Rechtsstreitigkeiten im Hauptsacheverfahren vor Gerichten werden folgen nachdem Eilanträge zunächst abgewiesen wurden? Können alle Schüler*innen in ihren jeweiligen Bezirken einigermaßen wohnortnah beschult werden oder fehlen Kapazitäten in den Sekundarschulen und wird es dann, wie bisher eher in Ausnahmefällen, zu „Schulreisen“ quer durch Berlin kommen? Wie verbessert und garantiert die Senatsbildungsverwaltung die von ihr propagierte Möglichkeit auch außerhalb des Gymnasiums zu einem Abitur gelangen zu können?
Viele Fragen und viel Arbeit auch für die Mitglieder*innen in den Gremien kündigen sich für dieses Frühjahr (und darüber hinaus) an.
Mit den besten Wünschen für eine erfolgreiche Arbeit (aber auch zu den bevorstehenden Feier- und Ferientagen),
beste Grüße,
André Nogossek
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Inhalt
Mitteilungen und Informationen des Vorstandes
Glossar / Abkürzungsverzeichnis / Weitere Informationen zu Gremien (BEA, BSB, LEA, LSB) und Mitarbeit in ihnen
Aus dem Bezirk: Schulen – Bezirksamt – BVV – (Bürger*innen) Beteiligungen
1.) Die Schulen im Bezirk
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung – Hilfe – Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Schulinspektion
9.) Das Bildungspaket (BuT)
10.) Schulbauten
11.) Gremien
Aus dem Abgeordnetenhaus
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen
Veranstaltungen / Angebote
Ausschreibungen / Wettbewerbe
Aktuelle Rechtsprechung
Studien / Gutachten / Statistiken
Presserückschau
0.) Kürzungen im Bildungsetat
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Verschärfung der Zugangsregelung zum Gymnasium
3.) Inklusion
4.) Digitales_KI_Chatbox / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Bildungs-und Schulpolitik
9.) „Vermischtes“ V Verbraucherschutz
Links
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Faktencheck
8.) Datenschutz im Internet
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Impressum
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Mitteilungen und Informationen des Vorstandes
Weitere Termine 2025:
13. Mai, 10. Juni, 08. Juli, 09. September, 14. Oktober, 11. November, 9. Dezember 2025
Kritik am Umfahrungskonzept zur Sperrung der Ringbahnbrücke: Schulwegsicherheit nicht mehr gegeben!
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Glossar / Abkürzungsverzeichnis Weiteres
Glossar / Begriffserklärungen und Abkürzungsverzeichnis zur schulischen Gremienarbeit
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur- schulischen-gremienarbeit
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383 (S.43)
Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit
* Einen sehr guten Überblick geben die Seiten der Senatsbildungsverwaltung:
- Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
- Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung- von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/#eltern
- Leitfaden für Elternvertreter und Elternvertreterinnen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383
- Erste Tipps für Elternsprecherinnen und Elternsprecher: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/mitwirkung-berlin
- Helping Shape Schools Guide for parent representatives at general education schools
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/leitfaden-elternvertretung-en.pdf?ts=1708517541
* Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/552-einige-rechtliche-grundsaetze-fuer-die-arbeit-von-elternvertreter-innen-in-den-klassen-und-den-schulen
* Informationen über die außerschulischen Gremien
Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/480-informationen- ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb
* Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern: http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
* Online-Crashkurs »ABC für Eltern und Elternvertretungen in Berliner Schulen«, 17.02.2025
„Diese Veranstaltung richtet sich an alle, die sich für Elternmitwirkung in der Schule interessieren und sich einen Überblick über deren Möglichkeiten verschaffen möchten.“
https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/schule-elternvertretung-mitwirkung-1514586.php
* Online-Aufbaukurs »Elternmitwirkung und schulische Gremienarbeit«, 27.02.2025
„Das Seminar vermittelt Kenntnisse der inner- und überschulischen Elternmitwirkung und erläutert die Arbeit in den Gremien nach dem Berliner Schulgesetz.“
https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/aufbaukurs-elternmitwirkung-und-schulische-gremienarbeit-1514631.php
* Video: Elternmitwirkung – Thema: Rassistische Diskriminierung durch Lehrkräfte und struktureller Rassismus
https://youtu.be/aVmuxNNiikw
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Aus dem Bezirk / Aus der BVV (Bezirksverordnetenversammlung)
1.) Schulen im Bezirk
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug
1.) Schulen im Bezirk
Übersicht: Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/schulen/
Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf
Grundschule am Rüdesheimer Platz
06.03.2025
Philosophieren und Forschen an eigenen Fragen
„Philosophieren heißt… selber denken, miteinander denken, weiter denken.
Forschen an eigenen Fragen heißt… … selber und selbständig fragen, forschen und lernen.
…um so ein möglichst hohes Maß an Selbstkompetenz zu entwickeln.
Im Schuljahr 2011/12 hat sich unsere Schule im Rahmen der inklusiven Begabungsförderung auf den Weg gemacht, allen Kindern die Möglichkeit zu geben, ihre Begabungen zu entdecken und zu entwickeln. Inspiriert durch das in Hamburg entwickelte und erprobte Modell des „Philosophieren und Forschens an eigenen Fragen“, philosophieren und forschen wir regelmäßig.“
Mehr: https://www.garp-schule.de/philosophieren-und-forschen/
Grunewald Grundschule
Schulleben
„Einweihung des neuen Grünen Klassenzimmers
Pünktlich zum Frühlingsanfang konnte im März 2025 das neue Grüne Klassenzimmer eröffnet werden!“
Mehr: https://grunewald-grundschule.de/einweihung-des-neuen-gruenen-klassenzimmers/
Lietzensee-Grundschule
Wochenbericht des Schulleitungsteams vom 04.04.2025
https://lietzensee-grundschule.berlin/wochenbericht-vom-4-april-2025/
Mierendorff-Grundschule
Schulbrief vom 24.03.2025
„Liebe Eltern, mit diesem Brief möchte ich Sie über eine wichtige Veränderung an unserer Schule informieren. Leider müssen wir Ihnen mitteilen, dass das Bonusprogramm, das uns in der Vergangenheit unterstützt hat, nicht mehr verfügbar ist….“
Mehr: https://www.mierendorff-grundschule.de/schulbrief-vom-24-03-2025/
Gottfried-Keller-Gymnasium
* 22.03.2025
Berliner Vizemeister im Hallenfußball 2025
Mehr: https://www.gks-berlin.de/berliner-vizemeister-im-hallenfussball-2025
* 15.03.2025
Handball-Champion im Wettbewerb Jugend trainiert für Olympia U16
Mehr: https://www.gks-berlin.de/handball-champion-im-wettbewerb-jugend-trainiert-fuer-olympia-u16
Schulwegsicherheit
Einzelgutachten
Schulen in Charlottenburg-Nord: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430253.php
Schulen in Charlottenburg: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430255.php
Schulen in Grunewald: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430257.php
Schulen in Halensee: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430258.php
Schulen in Schmargendorf: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430260.php
Schulen in Westend: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430634.php
Schulen in Wilmersdorf: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1430642.php
Kontakt
Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Tel.: (030) 9029-10
Fax: (030) 9029-12285
2.) Bezirksamt und Verwaltung
Namen und Daten der Bezirksamtsmitglieder und Informationen zu den Abteilungen des Bezirksamtes: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/
Organigramm des Bezirksamtes
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt-13-12-23.pdf?ts=1705017639
Verwaltung: Liste aller Ämter und Einrichtungen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/
Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/aktenordnung/#b
Pressemitteilungen:
https://www.berlin.de/presse/pressemitteilungen/index/search?institutions%5B%5D=Bezirksamt+Charlottenburg-Wilmersdorf
Recherche - Eingabe Suchkriterien
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/yw010.asp
Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren. http://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php
„Flurfunk – Der Rathaus-Talk“: Der neue Podcast aus dem Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf startet
„Der Podcast wird in regelmäßigen Abständen veröffentlicht und ist auf YouTube (https://www.youtube.com/playlist?list=PLJghakjBocOwvlxyvAdH4cPjz-i5SUCP-) verfügbar.
Podcast:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/social-media/podcasts/artikel.1174385.php
3.) Bezirksverordnetenversammlung (BVV: Mitglieder, Sitzungen, Ausschüße)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/
Mitglieder (Neu):
* https://www.wahlen-berlin.de/wahlen/BE2023/AFSPRAES/bvv/ergebnisse_bezirk_04.html
* https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp
BVV in Charlottenburg-Wilmersdorf abgesagt: Linke spricht von Demokratie-Schädigung
Wegen eines hohen Krankenstands muss die Bezirksverordnetenversammlung in Charlottenburg-Wilmersdorf ausfallen. Die Linksfraktion kritisiert die Absage.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/news/bvv-in-charlottenburg-wilmersdorf-abgesagt-linke-spricht-von-demokratie-schaedigung-li.2290790
40. öffentliche Sitzung der BVV Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin, 20.03.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/to010.asp (TOP u.a.: Schatten für Kinder auf Spielplätzen und Sportaußenflächen; Programm und Auftrag der öffentlichen Musikschulen aufrechterhalten – Lehrkräfte nicht im Stich lassen!; Dauerausschreibung für offene Stellen im Jugendamt einführen; Amokalarm-Übungen an allen Schulen in bezirklicher Verantwortung verpflichtend einführen )
41. öffentliche Sitzung der BVV Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin, 10.04.2025, 17:00 Uhr, Rathaus Charlottenburg
Einladung mit Tagesordnung: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/to010.asp (TOP u.a.: Schulgesundheitsfachkräfte für Charlottenburg-Wilmersdorf; Temporäre Schulstraßen für den Bezirk; Mit gebrauchter Hardware digitale Bildung fördern; Grundschulplätze im Bereich Westend )
42. öffentliche Sitzung der BVV Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin, 15.05.2025, 17:00 Uhr, Rathaus Charlottenburg
Weitere Sitzungen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si018.asp
BVV-Livestreams (ab Juni 2023 verfügbar)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/artikel.1412076.php
„Schulausschuß“
Mitglieder*innen: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au020.asp? AULFDNR=68&altoption=Ausschuss
Sitzungen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si018.asp?GRA=89
Nächste Sitzung:
18. öffentliche Sitzung des Ausschusses für Schule: 09.04.2025, 17:30 Uhr, , Mierendorff-Grundschule
Einladung mit Tagesordnung: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/to010.asp (TOP u.a.: Vorstellung des Schüler*innenHaushalt
19. öffentliche Sitzung des Ausschusses für Schule: 14.05.2025, 17:30 Uhr
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
Mitwirken in Charlottenburg-Wilmersdorf - Raum für Beteiligung eröffnet
„Beteiligung ist ein Kernelement gelebter Demokratie. Um diese zu stärken, hat das Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf vor Kurzem den „Raum für Beteiligung“ eröffnet, eine Schnittstelle zwischen Zivilgesellschaft und Bezirksverwaltung. Der Raum für Beteiligung bietet ab Dienstag, 2. Mai 2023, offene Sprechstunden für alle an, die mehr über aktuelle bezirkliche Vorhaben wissen wollen und sich über Beteiligungsmöglichkeiten austauschen möchten. Ebenso wird Unterstützung für Initiativen angeboten. (…)
Das Team vom „Raum für Beteiligung“ ist dienstags, 10 bis 12 Uhr und donnerstags, 17 bis 19 Uhr im Haus am Mierendorffplatz zu erreichen: Mierendorffplatz 19, 10589 Berlin (U7 oder Bus M27, Haltestelle Mierendorffplatz). Auch individuelle Terminabsprachen sind möglich.
Anliegen können ebenfalls per Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter 0157-58 15 96 25 angesprochen werden.“
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/pressemitteilungen/2023/pressemitteilung.1318705.php
Bürgerbeteiligung, Eingaben, Beschwerden, Einwohneranfragen, Kinder- und Jugendparlament (KJP)
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/
Büro: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/buero-fuer-buerger-innenbeteiligung/artikel.1272072.php
Linkliste zu Bürgerinitiativen, Aktions- und Interessengemeinschaften
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/artikel.208604.php
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.
Neues vom Grauen Kloster? (14.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21792.pdf
Verkehrsüberwachung auf Berliner Straßen - Charlottenburg-Wilmersdorf (24.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21903.pdf
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Antworten der Bezirksverwaltung auf BVV- Anfragen
Grundschulplätze im Bereich Westend
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo020.asp?VOLFDNR=9148
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Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
1.) Schul- und Sportamt
Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur (nunmehr ohne „Liegenschaften“ und „IT“)
Stadträtin: Heike Schmitt-Schmelz (SPD)
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulamt
Aufgaben und Informationen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/
Ansprechpartner*innen im Schulamt (Schul- und Sportamt, Schulentwicklung, Mittagessen, Gebäude, Beförderung, Schulorganisation)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.567295.php
2.) Schulaufsicht (SenBJF)
Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht
* Referatsleitung
Frau Simone Geisler - Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Ansprechpartner*innen
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/beratungszentren-sibuz/charlottenburg-wilmersdorf/
Patrick Lang (Leitung) Tel.: +49 30 9029 25150
E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Offene Sprechstunde jeden Donnerstag von 15 - 18 Uhr Waldschulallee 31, 14055 Berlin
SIBUZ Infobriefe
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/beratungszentren-sibuz/sibuz-infobrief/
Schulpsychologie Charlottenburg-Wilmersdorf:
Tel. (030) 9029 25150
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/
Regionaler Sozialpädagogischer Dienst (RSD)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/regionalteams/artikel.205681.php
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Die regionalen Tagesdiensttelefone sind für alle Auskünfte und Notfälle besetzt: Mo, Di, Mi, Fr 09.00 – 14.00 Uhr und Do 14.00 – 18.00 Uhr
Sprechstunden:
Di 9-11 Uhr, 11-12 Uhr telefonisch und Do 16.00 – 18.00 Uhr
Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/
Kontakt:
Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin. Jugendamt
Leitung: Herr Dr. Thuns
Tel (030) 9029-14812 - Fax (030) 9029-14819
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
E-mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Kinderschutz und Krisentelefon
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/artikel.193444.php
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr, Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz- rund um die Uhr, auch am Wochenende: Tel (030) 610066
KV-Notdienstpraxen
DRK-Kliniken Berlin Westend, Zentrale Notaufnahme, Spandauer Damm 130, 14050 Berlin
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/aerztlicher-bereitschaftsdienst-116117/kv-notdienstpraxen
Kindernotfallaufnahme
„Die Kinderärzte der Kinderklinik der DRK Kliniken Berlin Westend leisten in Zusammenarbeit mit niedergelassenen Kinderärzten rund um die Uhr Erste Hilfe bei allen akuten Erkrankungen des Säuglings-, Kindes- und Jugendalters.
Freitag 15.00 bis 20.00 Uhr; Samstag, Sonntag und Feiertag 9.00 bis 20.00 Uhr“
„In der Ersten Hilfe besteht die Möglichkeit der Behandlung vor Ort und anschließender Entlassung in die häusliche Umgebung. Bei schwereren Erkrankungen ist die stationäre Aufnahme mit einem Elternteil oder einer anderen Bezugsperson (Rooming-In) möglich.“
https://www.drk-kliniken-berlin.de/notaufnahme-westend/leistungen#c1737
Der Patientenservice 116117 der KV Berlin ist rund um die Uhr erreichbar – kostenlos für alle gesetzlich Versicherten!
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/anruf-116117
Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/
4.) Facility Management
In der Abteilung Stadtentwicklung, Liegenschaften und IT: Verantwortlicher Stadtrat. Hr. Brzezinski (Tel. Büro: Tel. (030) 9029-13900 ; eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!)
Serviceeinheit Facility Management. Fachbereich Immobilienwirtschaft, Gebäudemanagement
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/facility-management/immobilien/
Fachbereichsleitung: Herr Gerlach
Hohenzollerndamm 174-177, 10713 Berlin, Raum: 5046
Tel.:(030) 9029-16300; Fax:(030) 9029-16305
Gebäudeservice
Grundschulen: Zi 5031, Tel (030) 9029-16621
Oberschulen: Zi 5031, Tel (030) 9029-16622
Jugendfreizeitstätten: Zi 5025, Tel (030) 9029-16624
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung – Hilfe – Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Schulinspektion
9.) Das Bildungspaket (BuT)
10.) Schulbauten
11.) Gremien
1.) Organisation, Leitung und Ansprechpartner*innen
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Organigramm:
„Das Organigramm gibt Ihnen einen Überblick über die Aufgabenbereiche und die Gliederung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.“
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt-18102024.pdf?ts=1729257114
Aktenplan der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
„Nach § 17 Abs. 5 des Gesetzes zur Förderung der Informationsfreiheit im Land Berlin (Berliner Informationsfreiheitsgesetz – IFG) hat jede öffentliche Stelle ihre Aktenordnung allgemein zugänglich zu machen. Das Berliner Informationsfreiheitsgesetz gilt für alle nach dem Aktenplan geführten Akten.“:
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/aktenplan/
Ansprechpartner*innen
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/
* https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#Beschwerde
* https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#schule
Qualitäts- und Beschwerdemanagement
„Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie bekennt sich klar zum Qualitäts- und
Beschwerdemanagement für Berliner Schulen. Bei Beschwerden, Diskriminierungs- und Mobbing-
Vorfällen, die nicht mit der Schule oder den Schulaufsichten geklärt werden konnten, ist das
multiprofessionelle Team gern für Sie da.
Wir ermutigen alle am Schulleben Beteiligten, sich mit Ihren Anliegen, Beschwerden und
Hinweisen an unser Qualitäts- und Beschwerdemanagement zu wenden.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
Siehe auch:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/580-senatsbildungsverwaltung-qualitaets-und-beschwerdemanagement
* Beschwerdemanagement
Ansprechpartner*in: NN
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.:: +49 30 90227-6030 (Mo, Di, Fr 10 - 12 Uhr, Do 16 - 18 Uhr)
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
* Antidiskriminierungsbeauftragte:
Frau Wanjiru Njehiah
(ehemals: stellvertretende Bürgerdeputierte im Ausschuss für Haushalt, Personal und Diversity für die CDU in Charlottenburg-Wilmersdorf: https://www.cdu-fraktion-charlottenburg-wilmersdorf.de/Buergerdeputierte_p_86.html)
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
eMail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5666
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.
* Anti-Mobbing-Beauftragte:
Frau Michelle Lisson
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5985
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.
* Info-Punkt:
“Unser Infopunkt informiert und berät Sie zu Fragen aus den Bereichen Bildung, Schule, Jugend und Familie. (…)
Persönliche Sprechzeiten nach Vereinbarung
Persönliche Beratung durch den InfoPunkt erfolgt bis auf Weiteres nur nach Vereinbarung. Für persönliche Beratung gilt die 3G-Regelung. Zur Terminvereinbarung wenden Sie sich bitte während unserer Sprechzeiten telefonisch an
+49 30 90227-5000
Mo – Fr: 10 – 12 Uhr
oder ganztägig per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#infopunkt
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Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen
https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/
Organigramm (BLiQ): https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/organigramm-bliq.pdf?ts=1738156611
Siehe auch:
* Neues Institut für Lehrerbildung eröffnet: Um eine wichtige Reform wird in Berlin weiter gerungen
Eröffnet, aber nicht bezugsfertig: Dem ambitionierten Landesinstitut „BLiQ“ fehlt mehr als nur die Möbel. Beim Referendariat zeichnet sich nach Kritik ein Kompromiss ab.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neues-institut-fur-lehrerbildung-eroffnet-um-eine-wichtige-reform-wird-weiter-gerungen-13105456.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Berlin organisiert Lehrerausbildung grundlegend um: Durch die Reform droht ein langfristiger Schaden für die Qualität
Die Zentralisierung der Lehrkräftebildung soll bewirken, dass Ausbilder künftig wieder mehr an Schulen unterrichten. Zwei Pädagogen warnen vor den Folgen für das Referendariat.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/berlin-organisiert-lehrerausbildung-grundlegend-um-durch-die-reform-droht-ein-langfristiger-schaden-fur-die-qualitat-13087879.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Schulen: Berlin will Lehrkräfte besser aus- und weiterbilden
Bei der Bildungsqualität an Berlins Schulen gibt es Luft nach oben. Der Senat hofft auf Fortschritte durch ein neues Institut
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schulen-berlin-will-lehrkrafte-besser-aus-und-weiterbilden-13106974.html
* Bildungspolitik in Berlin : Die Schulen im BLIQ
Berlins neues Ausbildungszentrum für Lehrer soll auch den Unterricht erforschen und verbessern. Ein Fokus liegt auf Schreiben, Lesen und Rechnen.
https://taz.de/Bildungspolitik-in-Berlin/!6062330/
2.) Informationen und Publikationen
„Einstieg“ und vielfältige Informationen:
http://www.berlin.de/sen/bjf/
Publikationen (Alpahbetisch) / Informationen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/publikationen/publikationsdatenbank/index.php/rubric/titel
Themen von A bis Z
https://www.berlin.de/sen/bjf/a-bis-z/#az_1_0-e
Newsletter von SenBJF
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/
„Das Berliner Schulportal
Mit dem Berliner Schulportal – Ihrem digitalen Schreibtisch – wollen wir Ihnen helfen, sich im Schulbetrieb der Hauptstadt zurechtzufinden. Pädagogische Beschäftigte, Lernende und Erziehungsberechtigte haben hier die Möglichkeit, Zugang zu verschiedenen digitalen Werkzeugen, digitalen Fachverfahren wie Lernplattformen, digitalen Bildungsmedien und digitalen Services zu erlangen. Die Senatsverwaltung bindet laufend weitere Dienste an das Portal an.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/start
Handreichung „Rechtsextremismus & Schule“
„Das kostenlose Themenheft „Rassismus & Schule“ der Initiative „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ informiert über neue Entwicklungen und Ausprägungen des Rechtsextremismus und zeigt auf, was Schulen tun können. Es gibt praktische Hinweise auf Fragen wie: Was meint das Neutralitätsgebot genau? Wie können sie zu dem Thema arbeiten? Und sollten – oder müssen – bei Diskussionen mit Politiker/-innen in Schulen wirklich alle Parteien eingeladen werden?
Zugleich wird in der Handreichung das Feld „Rechtsextremismus & Schule“ neu vermessen, über das Erscheinungsbild der neuen Rechten sowie die argumentativen und strategischen Herangehensweisen von rechtsextremen Bewegungen aufgeklärt. Darüber hinaus zeigt die Broschüre auf, wie Schulen demokratiefeindliche und antisemitische Narrative entlarven und begegnen können und welche rechtlichen Mittel Schulen im Engagement gegen Rechtsextremismus zur Verfügung stehen. Überaus praxisorientiert auch die elf Stolpersteine für Pädagog/-innen, die auf typische Fallstricke im Umgang mit menschenfeindlichen Ideologien hinweisen.
Die Broschüre kann kostenlos heruntergeladen oder kostenpflichtig bestellt werden.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/newsletter.1428951.php
Download: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage
Themenheft Rechtsextremismus & Schule
https://www.schule-ohne-rassismus.org/wp-content/uploads/Themenheft-Rechtsextremismus-Schule-2024-online.pdf
Politische Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/politische-bildung/
Beteiligung von Kindern und Jugendlichen - Mitreden, Mitgestalten, Mitentscheiden
https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendarbeit/beteiligung/
Verfügungsfonds
“ Das Berliner Schulgesetz fordert die Schulleiter, Lehrkräfte, Erzieher, Schüler und Eltern auf, den Unterricht, die Erziehung, das Schulleben sowie personelle und sächliche Angelegenheiten selbstständig und eigenverantwortlich zu organisieren. (…) Mit dem Verfügungsfonds sollen die allgemeinbildenden, beruflichen und zentral verwalteten öffentlichen Berliner Schulen einschließlich der Kollegs in ihrer Selbstständigkeit und Eigenverantwortung gestärkt werden. Das zusätzliche Budget soll flexibel und je nach individuellen schulischen Bedingungen gezielt für Maßnahmen eingesetzt werden, die Prozesse in der inklusiven Unterrichts- und Schulentwicklung zusätzlich unterstützen.“
Ansprechpartner, Handreichungen und Formulare: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/verfuegungsfonds/
Bericht zu der Umsetzung der Maßnahmen im Rahmen des Verfügungsfonds
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1426575.php
Senatsbildungsverwaltung und Landessportbund Berlin
„Handreichung Sportvereine als Träger der außerunterrichtlichen und ergänzenden Förderung und Betreuung in der Primarstufe der Berliner Ganztagsschulen“
„Ganztagsangebote sollen die Lebenswelt der Kinder über das Aneignen von Kompetenzen hinaus ermutigend bereichern. Das Handeln der Schulleitung sowie das der Kooperationspartner sind Vorbild für den ganzheitlichen Ansatz, der die verschiedenen Beteiligten einbindet, um die Qualität der Ganztagsangebote zu gestalten. Die Haltung der Schulleitung und mitwirkender Kooperationspartner in Bezug auf eine positive Pädagogik und ressourcenorientiertes Management sichern die qualitative Weiterentwicklung ganztägiger Bildungs- und Betreuungsangebote, die Chancengerechtigkeit fördern und allen Kindern das Entfalten ihrer Potenziale ermöglicht.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/ganztaegiges-lernen/ganztagsschulen/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf?ts=1743671872
oder: https://www.lsb-berlin.de/fileadmin/redaktion/landessportbund/doc/aktuelles/news/04_2025/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf
Siehe auch:
Der organisierte Kinder- und Jugendsport als Partner im Ganztag?!
3. Schulsportsymposium des DBB, 7. Mai 2023 in Frankfurt/ Main: Prof. Dr. Jessica Süßenbach, Institut für Bewegung, Sport und Gesundheit
https://www.basketball-bund.de/wp-content/uploads/sites/2/2023/08/PPT-Ganztag-Frankfurt_27_05.pdf
3.) Berliner Schulen und Kitas
Berliner Schulen und Kitas in der Nähe:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/berliner-schulen/
Schulen in der Nähe (Umkreissuche):
https://www.bildung.berlin.de/Umkreissuche/
Schulverzeichnis:
https://www.bildung.berlin.de/Schulverzeichnis/
Aktuelle Stammdaten der Berliner Schulen mit Verzeichnis der jeweiligen Homepages
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/Schuldaten_a.aspx
Kalender der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Schulen – Tag der offenen Tür - Veranstaltungen
https://www.berlin.de/land/kalender/index.php?suchmaske&c=79
Wohin nach der Grundschule?
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/
Die Broschüre informiert Sie über das Anmeldeverfahren, die verschiedenen Schularten, Ganztagsangebote,
Fremdsprachen oder besondere Schulprofile. So können Sie für Ihr Kind die passende Schule und Sprachenangebot finden.
* Schulwegweiser 2025/2026
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-
schule/wohin_nach_der_grundschule.pdf?ts=1730209628
* Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-
weiterfuehrende-schulen.pdf?ts=1730209965
„Oberstufenzentren:
Die Website der Oberstufenzentren in Berlin ist auf die Landesseiten www.berlin.de umgezogen und ab sofort unter www.berlin.de/osz erreichbar.
Blickpunkt Schule
„Wer die Berliner Schule kennenlernen möchte, kann sich mit dieser Statistik einen umfassenden Überblick verschaffen.
„Blickpunkt Schule“ enthält Informationen über sämtliche Schularten und den Zweiten Bildungsweg sowie allgemeine Übersichten, die in zahlreichen Erläuterungen und Statistiken Auskunft zu unterschiedlichen Bildungsthemen geben – wie zum Beispiel zu Schulprognosen, Lehrkräften, Sprachförderung oder zur baulichen Unterhaltung.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/#headline_1_2
4.) Rechtliches:
Gesetz- und Verordnungsblatt 2025
https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2025/
Rechtsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php
Schulgesetz
https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE
Ab 01.01.2025: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV80IVZ
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php
Rechtsvorschriften der Schulformen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/schulformen/#headline_1_143
Änderung der Grundschulverordnung und der Sek I-VO vom 23.01.2025
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/576-aenderung-der-grundschulverordnung-vom-23-01-2025
11. Verordnung zur Änderung der Verordnung über die Aufnahme in Schulen besonderer pädagogischer Prägung (http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/577-11-verordnung-zur-aenderung-der-verordnung-ueber-die-aufnahme-in-schulen-besonderer-paedagogischer-praegung-23-01-2025
Verwaltungsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/
Verwaltungsrundschreiben (Rundschreibendatenbank des Landes Berlin)
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/
Schulische Fehlzeiten (der Schüler*innen)
Ausführungsvorschriften über Beurlaubung und Befreiung vom Unterricht (AV Schulbesuchspflicht)
vom 24. März 2024, geändert durch Verwaltungsvorschriften vom 07. September 2024 – Gültig ab 01.08.2024
§ 11 - Schulversäumnisanzeigen
§ 12 – Meldung von Kindeswohlgefährdungen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/av-schulbesuchspflicht.pdf?ts=1728569358
Ausführungsvorschriften für das Handeln bei schweren Gewaltvorfällen, Notfällen und Krisen in Schulen vom 29.05.2024
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1716461627
Datenschutzbriefe
Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen-2017.pdf
Deutsches Institut für Menschenrechte (DIM)
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Mehr: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)
SenBJW: „Neue Broschüre: „Freiheitsrechte und Verschwörungserzählungen in Krisenzeiten – 20 Fragen und Antworten“
Download:
https://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/broschueren/freiheitsrechte-verschwoerung-2021-11-02_web.pdf
Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der Abiturprüfung
(Beschluss der KMK vom 07.07.1972 i. d. F. vom 16.03.2023)
https://deutsches-schulportal.de/content/uploads/2023/03/Oberstufenvereinbarung-2023.pdf
Wissenschaftliche Untersuchungen an Berliner Schulen
Sie planen ein wissenschaftliches Projekt, in dem Daten in Berliner Schulen erhoben werden sollen? Dann benötigen Sie eine Genehmigung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsforschung/
5.) Unterricht
Organisation des Schuljahres 2024/2025
Schreiben der Schulsenatorin Katharina Günther-Wünsch an alle Schulleitungen der öffentlichen Schulen im Land Berlin:
Quelle: https://www.tagesspiegel.de/berlin/downloads/stundenzuweisung
Siehe auch das vollständiges Schreiben sowie Stellungnahmen: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/542-organisation-des-schuljahres-2024-2025-schreiben-der-schulsenatorin
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Vergleichsarbeiten in der 3. Und 8. Jahrgangsstufe
VERA 2025
Für den VERA-Durchgang 2025 wurden bundesweite Zeitfenster festgelegt.
* https://www.iqb.hu-berlin.de/vera/aktuell/
* https://www.isq.berlin/wordpress/wp-content/uploads/2024/09/Verwaltungsvorschrift_Schule_Nr_7_2024_Termine_VERA-3_2024_2025.pdf
Informationen für Eltern
„Was sind Vergleichsarbeiten?
Vergleichsarbeiten (VERA) sind zentrale Tests, an denen sich alle Bundesländer beteiligen. Die Grundlage für VERA bilden die Bildungsstandards. Die Kompetenzen Ihres Kindes werden mit VERA ein Jahr vor dem Erreichen der Bildungsstandards der 4. Jahrgangsstufe (VERA 3) sowie zwei Jahre vor dem Erreichen der Bildungsstandards der 10. Jahrgangsstufe (VERA 8) festgestellt und mit den genannten Standards verglichen. So bleibt den Lehrkräften ausreichend Zeit, um aus dem Ergebnis Maßnahmen für den Unterricht abzuleiten und umzusetzen.
Was sind Bildungsstandards?
Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat seit 2003 eine Reihe von Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung im Bildungswesen beschlossen (Bildungsstandards der KMK). Ein Kernelement dieser Maßnahmen bilden länderübergreifende Bildungsstandards, die definieren, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bis zu bestimmten Zeitpunkten in ihrer schulischen Laufbahn erwerben sollen. Diese Zielvorgaben für das Ende der Klassen 4 und 10 dienen dazu, die Aufmerksamkeit der Akteure im Bildungssystem auf die Ergebnisse von Bildungsprozessen zu lenken und die Vergleichbarkeit schulischer Anforderungen zu erhöhen.
Die bundesweit verbindlichen Bildungsstandards werden durch die Rahmenlehrpläne der Länder konkretisiert und durch die Schulen in Schulcurricula übersetzt. Der Fokus der Bildungsstandards sowie der Rahmenlehrpläne liegt auf der Entwicklung von Kompetenzen. Parallel zu dieser Kompetenzorientierung werden Prozesse der datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung implementiert (Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz zum Bildungsmonitoring). Die Ergebnisse dienen der Überprüfung und/oder Vergewisserung der Erfolge von Unterricht.
Wozu sind Vergleichsarbeiten gut?
Vergleichsarbeiten dienen insbesondere dazu, Informationen für eine gezielte Förderung der Schülerinnen und Schüler sowie für die Weiterentwicklung des Unterrichts zu erhalten.“
https://www.isq.berlin/wordpress/vergleichsarbeiten/informationen-fuer-eltern/
* VERA-3: 22.04. bis 28.05.2025
https://www.isq.berlin/wordpress/vergleichsarbeiten/jahrgangsstufe_3/
VERA 3 2025: Auf einen Blick
https://www.isq.berlin/wordpress/wp-content/uploads/2025/01/VERA-3_2025_Projektablauf.pdf
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Auf Kurs zum Abitur
„Kurse wählen, Prüfungsfächer festlegen, Punkte sammeln – der Weg durch die gymnasiale Oberstufe will gut vorbereitet und die Fächerwahl gut überlegt sein. Sie haben die Möglichkeit, die Zeit bis zum Abitur entsprechend Ihren eigenen Stärken und Interessen zu gestalten und Schwerpunkte für einen späteren Studien- oder Berufswunsch zu setzen.
Die Broschüre “Auf Kurs zum Abitur” bietet alle Informationen zur Einführungs- und zur Qualifikationsphase, zur Fächerwahl und zur Abiturprüfung.“ (…)
„Bearbeitungszeiten in der schriftlichen Abiturprüfung im Schuljahr 2023/2024“ und „Schuljahr 2024/2025“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/
Schulische Integration
https://www.berlin.de/sen/bjf/gefluechtete/schulische-integration/
Interkulturelle Bildung und Erziehung
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/interkulturelle-bildung
Portal Rahmenlehrplan Online Berlin-Brandenburg
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/rlp-online/startseite/
Themen und Inhalte des Berliner Unterrichts im Überblick
Fachbriefe Berlin
Fachbriefe der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie für Berliner Schulen: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fachbriefe-bln
Hinweise zur Überprüfung der Sprechfertigkeit zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses und der Erweiterten Berufsbildungsreife in der ersten Fremdsprache im Land Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/faecher/sprachen/fremdsprachen_alle/HR_Sprechfertigkeit_MSA_Berlin/HR_Sprechfertigkeit_MSA.pdf
Beispielaufgabe Englisch: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/faecher/sprachen/fremdsprachen_alle/HR_Sprechfertigkeit_MSA_Berlin/Beispielaufgabe_Sprechfertigkeit_E.pdf
Beispielaufgabe Französisch: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/faecher/sprachen/fremdsprachen_alle/HR_Sprechfertigkeit_MSA_Berlin/Beispielaufgabe_Sprechfertigkeit_F.pdf
Krieg gegen die Ukraine -
Didaktische und Pädagogische Zugänge Fachbrief Nr. 47 https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/fachbriefe_berlin/geschichte/alte_FB_geshichte/Fachbrief_Geschichte_47_K rieg_Ukraine.pdf
ISQ-Portal
https://portal.isq-bb.de/
„Das ISQ verfolgt das Ziel, die Schulqualität wissenschaftlich fundiert zu sichern und zu verbessern. Es unterstützt die Lehrkräfte, die Schulleitungen und die Schulverwaltungen mit Werkzeugen zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung.“ https://www.isq-bb.de/wordpress/
Qualitätsstandards für die inklusive Berliner Ganztagsschule
Mit Instrumenten zur Analyse von Entwicklungsstand und -zielen
Teil des Berliner Bildungsprogramms für die offene Ganztagsschule und Grundlage für die Qualitätsentwicklung an allen Berliner Ganztagsschulen (2021) https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/schulentwicklung/Ganztagsschule/Materi al_GT/2021_11_25_Qualitaetsstand_inkl_BlnGanztagsschule.pdf
Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und- rechtschreibschwierigkeiten/
Individuelle Lernstandanalysen online (ILeaA plus) / ILeA plus – Tutorial, Werkzeuge für die Schulen
https://www.isq-bb.de/wordpress/werkzeuge/ileaplus/
Sprachförderung und Sprachbildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/sprachfoerderung/fachinfo/
Digitalisierung
IT-Wartung durch externe Dienstleister entlastet die Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2023/pressemitteilung.1291445.php
Schule in der digitalen Welt
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/
Digitalisierungsstrategie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/digitalisierungsstrategie/
Lernraum Berlin - Die Lernplattform der Berliner Schulen
https://www.lernraum-berlin.de/start/
„Neue Empfehlungen für außerschulische Kooperationspartner des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/kooperationen/e_liste-globales-lernen.pdf
Weitere Informationen:www.eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/rahmenvereinbarung/
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Ferienordnung für das Land Berlin von 2024/25 bis 2029/30
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/termine/
6.) Unterstützung – Hilfe - Notfallpläne
Berliner Notfallpläne:
Die Notfallpläne für Berliner Schulen sind im Berliner Schulportal digital hinterlegt.
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/
Download: AV „Gewalt, Notfälle und Krisen“
inklusive Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1726470618
Download: Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle-anlage.pdf?ts=1726470623
Unfallkasse Berlin
Ratgeber „Trauma – was tun?“
Damit Sie sich nicht mehr so hilflos fühlen müssen
https://www.unfallkasse-berlin.de/sicherheit-und-gesundheitsschutz/schulen/ratgeber-trauma-was-tun
* Informationen für alle, die mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen zu tun haben Download: https://www.unfallkasse-berlin.de/fileadmin/user_data/informationenfuer/Hilfeleistende/300_Unfallkasse_Berlin_Trauma-Kinder.pdf
* Informationen für akut betroffene Menschen und deren Angehörige Download: https://www.unfallkasse- berlin.de/fileadmin/user_data/informationenfuer/Hilfeleistende/200_Un fallkasse_Berlin_Trauma_2018.pdf
Gewaltprävention und Unterstützungsangebote
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/
Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule
Die Broschüre befasst sich mit dem Alltag von Jüdinnen und Juden in Berlin, setzt sich mit antisemitischen Vorurteilen auseinander und thematisiert den Holocaust für die Altersklasse der Grundschüler https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/afz_bro_antisemitismus-grundschulen_a4_hoch_online.pdf
Kinderschutz in der Schule
Leitfaden zur Entwicklung und praktischen Umsetzung von Schutzkonzepten und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf https://www.kleine-helden-deutschland.de/
Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte
Leitfaden für Schutzkonzepte und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen Download des Leitfadens:
https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf
Hilfeportal:
* https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
* https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/kinder-und-jugend/kinder-und-jugendschutz/schutz-vor-sexualisierter- gewalt
* https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/sexueller-missbrauch-202982
Handreichung "Schulmediation"
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/schulmediation_handreichung.pdf
Emotionale-soziale Entwicklung
„Für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene, die für ihre altersgerechte Entwicklung und beim Lernen besondere Hilfe brauchen, sind abgestimmte und passgenaue Förder- und Unterstützungsmaßnahmen wichtig. Besonders dann, wenn sie einen hohen psychosozialen Unterstützungsbedarf haben. Bei einer individuellen personenzentrierten Sicht lassen sich sehr unterschiedliche Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen identifizieren.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/emotionale-soziale-entwicklung/
Broschüre des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“
https://www.stiftung-spi.de/service/projekte/detail/jugendsozialarbeit
Fachstelle für Suchtprävention Berlin
https://www.berlin-suchtpraevention.de/ueber-uns/fachstelle-fuer-suchtpraevention-im-land-%20berlin/
Themenheft Suchtprävention No. 77 | Ausgabe März 2025
https://www.berlin-suchtpraevention.de/wp-content/uploads/2025/03/250311_Themenheft_77_Maerz_2025_FINAL_hyper300.pdf
SektenInfo Berlin – Beratungsstelle zu sogenannten Sekten und konflikthaften Angeboten
Mehr: https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/sekteninfo-berlin/
„Informationen zu Scientology
Aufklärung über die Scientology-Organisation in Berlin durch die Senatsverwaltung für Inneres und Sport. https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/
Ideologie und Struktur: https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/ideologie-und-struktur/
Bayerisches Staatsministerium des Innern https://www.stmi.bayern.de/sus/verfassungsschutz/scientologyorganisation/index.php
Niedersächsisches Ministerium für Inneres http://www.verfassungsschutz.niedersachsen.de/portal/live.php?navigation_id=12277&_psmand=3
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/
Publikationen / Eckdaten Schulen
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/publikationen.php
Unterrichtsversorgung (Lehrkräfte)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/dac/r/UVers.html
Entwicklung der Schülerzahlen sowie mittelfristige Lehrkräftebedarfsplanung
- Jährlicher Bericht -
https://www.parlament-berlin.de/adosservice/19/Haupt/vorgang/h19-0996-v.pdf
8.) Schulinspektion
„Die Schulinspektion betrachtet und bewertet die Qualität der Berliner Schulen durch eine professionelle Außensicht. Sie ergänzt damit die Selbsteinschätzung der Schulen, zu der diese im Rahmen ihrer Eigenverantwortung verpflichtet sind. Damit wird auch eine Vergleichbarkeit der schulischen Entwicklungen gewährleistet. (…)
Schulinspektion im Land Berlin
* https://www.isq-bb.de/wordpress/schulinspektion/berlin_schulinspektion/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulinspektion/
9.) Das Bildungspaket (BuT)
„Leistungen für Bildung und Teilhabe
Wenn Sie Bürgergeld oder Kinderzuschlag erhalten, haben Sie unter bestimmten Voraussetzungen Anspruch auf Leistungen für Bildung und Teilhabe (auch „Bildungspaket“ genannt) für Ihre Kinder. (…) Das können zum Beispiel sein:
die Kosten für Nachhilfe-Stunden werden übernommen
der Mitgliedsbeitrag des Sportvereins wird bezuschusst
die Kosten für ein Sportgerät oder Musikinstrument werden teilweise übernommen
Mehr: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/informationen-zum-bildungspaket
10.) Schulbauten
Leitfaden „Partizipation im Schulbau“
Download:: https://www.berlin.de/schulbau/_assets/service/downloadcenter/publikationen/partizipation-im-schulbau_2019.pdf?ts=1734011256
Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF Referat I D)
https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC 76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp
Berliner „Schulbauoffensive“:
https://www.berlin.de/schulbau/
Publikationen (Leitfäden, Newsletter):
https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/publikationen/
Beschlüsse
„Die Akteure der Berliner Schulbauoffensive stimmen sich zu Baumaßnahmen oder Prozessabläufen ab und fassen diese dann in Beschlüsse. Darunter fallen Beschlüsse der Taskforce Schulbau, Vorlagen für den Berliner Senat oder Rundschreiben.“
Die Beschlüsse: https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/beschluesse/
Grundschulverband
Lernräume und Schularchitektur
Grundschule mit Kindern neu denken, neu planen, neu gestalten
Herausgeber: Jörg Ramseger und Michael Kirch (2024)
„Dieser Fotoband will am Beispiel besonders schöner Schulen in erster Linie Lust machen auf zukunftsorientierte Lernräume, die den Ansprüchen der Kinder auf eine anregende, lernförderliche und ihrer Entwicklung bekömmliche Lern- und Lebenswelt Rechnung tragen. Er will auch die Bedeutung der ästhetischen Qualitäten von Schulhäusern ins Bewusstsein derer heben, die für die äußere und innere Gestaltung der Gebäude Verantwortung tragen: der Pädagoginnen und Pädagogen, der Schulplanerinnen und -planer in den Kommunen, der Architektinnen und Architekten und nicht zuletzt all derjenigen, die die Schulbauten in Auftrag geben.“
https://grundschulverband.de/produkt/band-157-lernraeume-und-schularchitektur/
Download: https://grundschulverband.de/wp-content/uploads/2025/02/Band157-A2_Lernraeume-Schularchitektur_Web-Doppelseiten_241112.pdf
11.) Gremien
Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1705017673
- Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2025: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lsb- berlin
- Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de
- Landeselternausschuss (LEA): http://www.leaberlin.de
* LEA Protokolle: https://leaberlin.de/lea-protokolle
Mustergeschäftsordnung für die im Schulgesetz vorgesehenen Gremien inclusiv Synopse
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469- mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien
*https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/mustergeschaeftsordnung-schulgremien.pdf?ts=1705017673
Wahlordnung zum Schulgesetz (SchulGWahlO) vom 23.10.2024
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/575-wahlordnung-zum-schulgesetz-2
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Aus dem Abgeordnetenhaus
https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
Übersicht der Gewählten für die 19. Wahlperiode
https://www.parlament-berlin.de/das-parlament/abgeordnete (ab 16. März 2023)
(Siehe auch: https://www.wahlen-berlin.de/wahlen/BE2021/AFSPRAES/gewaehlte.html -amtl. Ergebnis vom 02.05.2022)
Plenum
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Plenum
Parlament Live
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live
Plenarunterlagen
https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien
Koalitionsvertrag 2023-2026
Download: https://www.berlin.de/rbmskzl/_assets/dokumentation/koalitionsvertrag_2023-2026_.pdf?ts=1684996989
Aktuelle Gesetzesvorhaben und Lobbybeteiligung (Lobbyregister)
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/lobbyregister.tt.html
Künstliche Intelligenz trifft Verwaltung: Neues Suchwerkzeug Parla macht Parlamentsarbeit noch transparenter
„Berlin stellt den Prototyp einer neu entwickelten, durch Künstliche Intelligenz gestützten Spezialsuchmaschine für Schriftliche Anfragen und Vorgänge des Abgeordnetenhauses von Berlin vor. Über die Internetseite www.parla.berlin können Nutzerinnen und Nutzer die vorhandene Datensammlung tagesaktuell auf neuartigen Suchwegen und mit individuellen Fragestellungen sichten und nutzen.“
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1410732.php
63. Plenarsitzung am 13.03.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-063-e.pdf (TOP u.a.: Rahmenkonzept Kulturelle Bildung Berlin weiterdenken!)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-063-bp.pdf
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-063-pp.pdf
64. Plenarsitzung am 27.03.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-064-e.pdf (TOP u.a.: Rahmenkonzept Kulturelle Bildung Berlin weiterdenken!; Nach Quantität kommt Qualität – Sozialbudgets und einen kindgerechten Personalschlüssel für die Kleinsten einführen und Erzieher*innen entlasten)
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-064-bp.pdf
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-064-bp.pdf
65. Plenarsitzung am 10.04.2025, 10.00 Uhr
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-065-e.pdf (TOP u.a.: Regierungszugriff auf die politische Bildung verhindern! – Unabhängigkeit der Berliner Landeszentrale für politische Bildung erhalten!; Die Reform der Lehrkräfteausbildung im neuen Landesinstitut (BLiQ) braucht Transparenz und Qualität)
Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie
„Verfahrensregeln des Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie
(beschlossen in der 21. Sitzung am 17.05.2023)
1. Festlegung des regelmäßigen Sitzungstermins
Regelmäßiger Sitzungstermin des Ausschusses ist jeweils Donnerstag in der Vorplenarwoche, 14.00 Uhr.
2. Sitzungsdauer und Öffentlichkeit
Die Sitzungen des Ausschusses finden gemäß § 26 Abs. 5 Satz 1 GO Abghs grundsätzlich öffentlich statt. Die regelmäßige Sitzungsdauer beträgt grundsätzlich mindestens drei Stunden. (…)“
https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-021-bp.pdf
51. Öffentlichen Sitzung am 06.03.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-051-e.pdf (TOP u.a: Friedrich-Bergius-Schule; Prävention von Kinder- und Familienarmut)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-051-bp.pdf
52. Öffentlichen Sitzung am 20.03.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-052-e.pdf (TOP u.a.: Neue Zumessungsrichtlinien; Reform der Lehrkräfteausbildung: Neues Landesinstitut für Aus-, Fort- und Weiterbildung)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-052-bp.pdf
53. Öffentlichen Sitzung am 03.04.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-053-e.pdf (TOP u.a.: KiTa; Auflösung der Pauschalen Minderausgabe im Haushalt für Bildung, Jugend, Familie für das Jahr 2025)
2) Antworten auf Parlamentarische Anfragen:
* https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html
* https://www.parlament-berlin.de/aktuelles-presse/parlamentarische-anfragen/schriftliche-anfragen-aktuell
* https://www.parla.berlin/
Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv:
http://www.bea-charlottenburg- wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290- antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen
Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.
Ein glanzvoller Abschied – zum Ende des Landesprogramms Sprach-Kitas (27.02.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21660.pdf
Ergänzende Förderung und Betreuung (eFöB) – Unterschiede zwischen öffentlicher und privater Trägerschaft (05.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21701.pdf
Kann in Berlin noch gespielt werden? Kürzungen im Kita- und Spielplatzsanierungsprogramm (KSSP) (07.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21707.pdf
Was lange währt wird gut? – Berichte der Schuleingangsuntersuchungen zum Schuljahr 2023/24 – Nachfrage zu der Drs. 19/20204 (07.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21706.pdf
Was unternimmt der Senat zur Erhöhung der Schulwegsicherheit in Berlin? (07.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21735.pdf
Digitale Gewalt (10.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21731.pdf
Berufsorientierung in den Sekundarstufen I und II (12.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21758.pdf
Wie gut ist das Angebot von Erasmus+ im Verantwortungsbereich des Landes? (12.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21802.pdf
Neues vom Grauen Kloster? (14.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21792.pdf
Gleichstellungsverfahren für Lehrkräfte mit ausländischer Lehrkräftequalifikation nach dem Lehrkräftequalifikationsfeststellungsgesetz (LQFG Bln) (14.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21754.pdf
Zukunft der Kita-Eigenbetriebe (14.03.2025
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21854.pdf
Mobile Kinderbetreuung (MOKIB) in Berlin (18.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21852.pdf
Zuwendungsstopp in der Bildungs-, Jugend- und Familienverwaltung (19.03.2025):
Was wird aus den Projekten an Berliner Schulen?
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21785.pdf
Was wird aus den Projekten im Bereich der Politischen Bildung und der Umweltbildung?
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21789.pdf
Was wird aus den Projekten im Bereich der Queeren Bildung?
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21788.pdf
Was wird aus den Projekten im Bereich der Kulturellen Bildung?
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21787.pdf
Wie prüft die Senatsverwaltung die Wirksamkeit der Projekte?
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21786.pdf
39 Mio. Euro weniger im Bildungshaushalt - Wo kürzt der Senat die Mittel im Einzelplan 10? (20.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21806.pdf
Geschlossene Tore bei Sporthallen und Bädern in Berlin (20.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21933.pdf
Nutzung der Berliner Sporthallen für den Handballsport: Lösungen für Sauberkeit und Sportbetrieb (20.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21882.pdf
Stoppt der Senat die Einrichtung einer Stabsstelle politische Bildung? (20.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-22000.pdf
Umsetzung des Startchancenprogramms in Berlin – Nachfrage zur DS 19/21411 (21.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21839.pdf
Nachfrage zur Schriftlichen Anfrage Drs. 19/21409 – Über Flexibilisierung oder Kürzung? – Die Entwicklung der Berliner Schulbudgets im Detail (21.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21830.pdf
Stehengelassen? – Beförderung von Kindern mit Behinderungen zur Schule und zur Ferienbetreuung (21.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21822.pdf
Erstes Resümee zum Probeunterricht: Wie lief das neue Verfahren beim Übergang zur Oberschule? (24.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21829.pdf
Kooperationspartner*innen des BLiQ (25.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21880.pdf
Stand zur Reform des Vorbereitungsdienst am Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen (BLiQ) (25.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21878.pdf
Sportfreie Stunden? Warum der Schulsport ins Wasser fällt (25.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21932.pdf
Fragen zum Kita-Kostenblatt (26.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21958.pdf
Digitale Lehr- und Lernmittel: Wie wichtig sind dem Senat Datenschutz und pädagogische Qualität? (27.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21945.pdf
Mobbing an Schule: Setzen Berliner Schulen die Farsta-Methode ein? (27.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21938.pdf
Umsetzung des Startchancenprogramms in Berlin und Zusammenarbeit mit außerschulischen Akteuren (27.03.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-21930.pdf
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Veranstaltungen / Angebote
Sportjugend im Landessportbund Berlin e. V.
Schwimm – Intensivkurse
ANMELDUNG OSTERFERIEN für Schülerinnen und Schüler ab der 4. Klasse:
Ab Mittwoch, 19.3. um 17.00 Uhr auf dieser Website.
Die Intensivkurse sind kostenlos
Die Kurse gehen von Montag bis Donnerstag und Dienstag bis Freitag, acht Tage lang zu je 45min pro Tag, insgesamt 8x45min. Es findet kein Unterricht an den Feiertagen oder am Wochenende statt!
Bitte beachten: In den Osterferien ist eine Kursteilnahme in beiden Ferienwochen erforderlich: 14.-17.4. und 22.-25.4. (Kursdauer: 8x45min)
2025 bieten wir in den Oster-, Sommer- und Herbstferien Schwimm-Intensivkurse an. Über die Kurse und den Anmeldestart informieren wir ca. 5-6 Wochen vor Ferienbeginn auf dieser Webseite
https://www.schwimmkurse-sportjugend.de/
Ein späterer Einstieg in der 2. Woche oder ein Ausstieg nach der ersten Woche ist nicht vorgesehen, da die Kursinhalte aufeinander aufbauen.
Vernetzungsstelle Kita- und Schulverpflegung Berlin e.V.
* Schulung Grundlagen Mittagessensausschuss
10.04.2025 14:30-17:00 Uhr
„Fit für den MEA: als Teil des Mittagessenausschusses (MEA) das eigene Schul(mittag)essen wirksam mitgestalten
Format
Schulung, 2,5 Std., digitale Veranstaltung (Plattform Zoom)
Zielgruppe
Mitglieder im MEA der Primarstufe in Berliner Ganztagsschulen (Schulleitungen, Lehrkräfte, weitere pädagogische Fachkräfte und Eltern) sowie allgemein am MEA interessierte Personen
Das Angebot richtet sich vor allem an jene, die erst kürzlich dem MEA ihrer Schule beigetreten sind oder planen, sich in diesem Gremium zu engagieren. Aber auch bereits erfahrene Mitglieder, die sich eine Auffrischung der Grundlagen vor dem Hintergrund der neuen Verträge ab dem Schuljahr 2024/25 wünschen, sind willkommen.“
https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/projekt-schule/angebote/infoveranstaltung-mittagessenausschuss-gs
* SprechSTUNDE: Schulmittagessen
20.05.2025 08:00 - 09:00 Uhr
Format
Digitaler Austausch (Plattform Zoom), 1 Std., jeweils ca. 10-20 Personen
Zielgruppe
Mitglieder im Mittagessensausschuss der Primarstufe in öffentlichen Berliner Ganztagsschulen
https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/projekt-schule/angebote/sprechstunde-schulmittagessen
Landesverband Legasthenie & Dyskalkulie
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Vorträge bis zu den Sommerferien:
* 05.07.2025 11-13 Uhr
Das Recht auf schulische und außerschulische Förderung bei besonderen Schwierigkeiten des Erlernens von Lesen, Schreiben, Rechnen
Ort: Evangelische Kirchengemeinde Epiphanien, Knobelsdorffstr. 72, 14059 Berlin
* Und natürlich sind wir für Eltern mit Informationsbedarf mit unseren Gruppen in verschiedenen Stadtteilen und am Beratungstelefon da.
* Junge aktive (Ja)
Für junge Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie, Alter: 18 - 35 Jahre
www.bvl-legasthenie.de/junge-aktive
Berliner Elternzentrum: Autismus-Themen-Cafés 2025
07.05.2025 Übergang Kita / Schule
24.09.2025 Recht auf Bildung
12.11.2025 Autismus und Gesellschaft
https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
TERMINÜBERSICHT 2025
Eine Übersicht über alle Veranstaltungen 2025 finden Sie hier auf unserer Internetseite:
https://elternzentrum-berlin.de/allgemeines/terminuebersicht-2025
Weitere Informationen:
https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Eltern-Gesprächskreis
Informationen zu den Eltern-Gesprächskreisen sowie alle Termine für 2024 finden Sie hier:
https://elternzentrum-berlin.de/termine/elternkreis
Berliner Familienportal
https://www.berlin.de/familie
Thema Schule: https://www.berlin.de/familie/suche?tx_kesearch_pi1%5Bfilter_14_115%5D=Schule&cHash=a42d4e610946d81042 5b290bb2f15ba7
Berlin.de - Das offizielle Hauptstadtportal
* Veranstaltungen für Kinder
https://www.berlin.de/tickets/kinder/
* Newsletter: Tipps für das Wochenende mit Kindern
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/newsletter/5749825-3031722-tipps-fuer-das-wochenende-fuer-kinder.html
Haus der Jugend Charlottenburg
Familiensonntag im Haus der Jugend
Wir laden alle Familien mit Kindern im Alter von 6-22 Jahren zu unserem Tag der Offenen Tür ein! Selbstverständlich ist alles kostenfrei!
https://zille54.de/
Akademie Hauptstadtzoos
“Erforscht die Tierwelt aller Kontinente
Ihr seid im Alter von 8 bis 13 Jahren und interessiert Euch für Tiere?
Perfekt! Kommt mit uns auf Expedition rund um die Tierwelt mitten im Tierpark Berlin.
Ihr habt die Gelegenheit, nicht nur viel Wissenswertes und Interessantes über die Tiere der Welt zu lernen. Auch habt Ihr die Gelegenheit, durch die wöchentlichen Entdeckungsreisen zu den Tieren spannende Beobachtungen live vor Ort zu machen. Dabei werdet ihr Dinge zu sehen bekommen, die Euch sonst als Beobachter oft verborgen bleiben! Gleichzeitig erfahrt Ihr etwas über die Bedrohung der Tierwelt und deren natürlichen Lebensräume”
Mehr: https://www.akademie-hauptstadtzoos.de/schuelerakademie
Medienkompetenzzentrum Charlottenburg-Wilmersdorf
https://zille54.de/medienkompetenzzentrum/
Siehe auch:
* https://jugendnetz.berlin/jn/medienorte/mekos/meko-charlottenburg-wilmersdorf-zille-54.php
* https://zille54.de/events/
klicksafe.de
* Termine-Übersicht: https://www.klicksafe.de/termine
* klicksafe für Kinder: https://www.klicksafe.de/kinder
* kliclsafe für Jugendliche: https://www.klicksafe.de/jugendliche
* Keine likes für Lügen: https://www.klicksafe.de/sid25
Medienanstalt Berlin-Brandenburg (mabb)
mabb-Jugendrat
“Bewirb dich für den mabb-Jugendrat!
Du bist zwischen 14 und 20 Jahre alt und lebst in Berlin oder im Land Brandenburg? Du interessierst dich für Medien und möchtest deine Ideen zu Themen wie Influencermarketing oder der Bekämpfung von Desinformation einbringen? Dann bist du beim mabb-Jugendrat genau richtig!”
Mehr: https://www.mabb.de/uber-die-mabb/organisation-und-struktur/jugend_rat/bewerbung/articles/bewerbung-2024
FU Berlin
Angebote für Schüler*innen
https://www.fu-berlin.de/informationen-fuer/schueler_lehrer/index.html
TU Berlin
Angebote für Schüler*innen
“Sie sind Schüler*in oder Lehrkraft und möchten die Angebote zur Berufs- und Studienorientierung der Technischen Universität Berlin kennenlernen und nutzen?
Dann sind Sie hier richtig und können sich über die allgemeinen und fachspezifischen Möglichkeiten informieren. Erhalten Sie so einen Einblick in das Studienangebot der TU Berlin und erkunden Sie das vielseitige Universitätsleben - vor Ort und digital.”
https://www.tu.berlin/studienberatung/vor-dem-studium/angebote-fuer-schuelerinnen
TU Berlin
Wegweiser Studium: Eine Veranstaltungsreihe der Allgemeinen Studienberatung für Studieninteressierte und Studieren
https://www.tu.berlin/studienberatung/veranstaltungsdetails/events/event/0192d356-2b59-7d74-a850-6a8f437271b4
Forschungsbörse
“Für Schulen
Wissenschaft und Schule zusammenzubringen, ist das Ziel der Forschungsbörse. Denn: Biologie, Erdkunde, Philosophie oder Sozialkunde muss nicht immer nur der Lehrer erklären. Seit dem Start der Plattform können sich Schulklassen Spitzenleute aus der Forschung direkt ins Klassenzimmer holen und mit ihnen über ihre Unterrichtsthemen oder Forschungsinhalte diskutieren. Die Idee hat sich in den letzten Jahren bewährt: Rund 1.030 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus ganz Deutschland beteiligen sich derzeit und besuchen ehrenamtlich Schulklassen in ihrer Region. Und ob in Grundschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Berufs- oder Volkshochschulen: Fast täglich berichtet ein Forschungsbörse-Experte Schülerinnen und Schüler über seinen Beruf.”
Mehr: https://forschungsboerse.de/fuer-schulen
https://forschungsboerse.de/
ZDF goes Schule
Auf "Terra X plus Schule" konnten Wissensinteressierte bisher Bildungsinhalte vorwiegend aus den Terra X-Sendereihen finden. Mit „ZDF goes Schule“ wird dieses Angebot deutlich erweitert. Bereits jetzt bildet schule.zdf.de passende Inhalte aus der gesamten ZDF-Markenwelt ab. Ab 2025 wird dieses Angebot weiter ausgebaut. Neue Funktionen, wie eine detaillierte Suche, optimieren außerdem den Einsatz in Schulen. Übersichtlich gegliedert, leicht zu bedienen – egal, ob nach bestimmten Fächern, Themen oder Inspiration für die nächste Unterrichtsstunde oder das kommende Referat gesucht wird.
https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule/mehr-zur-bildungsinitiative-100.html
Angebote für Schulfächer
Interaktiv lernen: Hol dir dein Wissen!
Spannende Lernvideos und Dokus zu deinen Schulfächern. Lerne mit den Terra X-Profis, entdecke atemberaubende Themen und bereite dich perfekt auf den Unterricht vor.
Mehr: https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule
Bayerischer Rundfunk
Medienbildung im Unterricht
Unterrichtsmaterial für alle Schularten
„HERZLICH WILLKOMMEN bei "so geht MEDIEN", der Medienkompetenz-Initiative von ARD, ZDF und Deutschlandradio! Wir unterstützen Lehrkräfte bei der Medienkompetenzvermittlung im Unterricht. Unsere Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download erklären multimedial, wie Medien funktionieren. Sie sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II, der Grund- und Förderschule konzipiert: jeweils mit einem Erklär-Video, Arbeitsblättern, einem Quiz, einem Stundenablauf und vertiefenden Informationen.“
Mehr: https://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Jugendnetz Berlin
Veranstaltungskalender - Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/
Schüler*innenHaushalt
„Beim Schüler*innenHaushalt bestimmen Schüler*innen in einem demokratischen Prozess über ein eigenes Budget und gestalten so gemeinsam ihre Schule. So wird Demokratie erlebbar!“
https://schuelerinnen-haushalt.de/politik/#idee
Der Schüler*innenHaushalt ist ein Projekt für jede Schulform und Altersgruppe. Er richtet sich an alle allgemeinbindenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft: Grund- und Gemeinschaftsschulen, Integrierte Sekundarschulen, Gymnasien und Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt.
https://schuelerinnen-haushalt.de/interessierte/#an-meine-schule-bringen
Jugendkunstschule Charlottenburg-Wilmersdorf
Nordhauser Str. 22, 10589 Berlin
https://www.jugendkunstschule-charlottenburg-wilmersdorf.de/kurse/
Anmeldung: Website: www.jkscw.de
per E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter (030) 9029-27660
29. Kinderkarneval der Kulturen 2025
Pfingstsamstag, 07. Juni 2025
https://kma-ev.de/kinderkarneval
„Der Kostüm-Umzug ist in diesem Jahr auch eine Demonstration und startet um 12:00 Uhr auf dem Mariannenplatz und führt über die Oranien-Straße in den Görlitzer Park.
Mit dem Umzug wollen wir gemeinsam mit den Kindern auf die Situation der Papageien, aber auch auf die Unterfinanzierung und die Kürzungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit, der Jugendkultur, der politischen Bildung, der Schulsozialarbeit sowie auf fehlende Räume für Kinder und Jugendliche in der wachsenden Stadt aufmerksam machen. Die bunte Demonstration soll vor allem Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit geben, ans Mikrofon zu treten und ihre Wünsche und Forderungen zu äußern. Kinder und Jugendliche sollen so die Chance bekommen, gehört zu werden!
Das Kinderfest im Görlitzer Park startet um 14:00 Uhr und geht bis 19:30 Uhr! Es erwartet alle Besuchenden ein breites Spektrum kostenloser Spiel- und Mitmachangebote. Das Fest bietet Familien die Gelegenheit, gemeinsam einen schönen Nachmittag zu verbringen - ein wichtiger Aspekt, besonders angesichts steigender Preise und wachsender Armut. Zahlreiche Vereine, darunter Alba Berlin, die GSJ und das Spielmobil Friedrichshain-Kreuzberg, gestalten das Fest mit kostenfreien Aktivitäten. Auf zwei Bühnen (Tanz- und Musikbühne) findet ein tolles Programm von Kindern für Kinder statt. Viele unterschiedliche Vereine aus Berlin und Brandenburg präsentieren ihre Angebote. (…)
Der Berliner Kinderkarneval der Kulturen steht jedes Jahr unter einem anderen Motto. Hierfür wird ein Tier, abwechselnd aus den Elementen Erde, Wasser und Luft, als Motto-Tier ausgewählt. Damit soll die Aufmerksamkeit der Kinder auf in Vergessenheit geratene oder vom Aussterben bedrohte Tierarten und ihren Lebensraum gelenkt und somit auf spielerische Art und Weise ihr Bewusstsein für die Natur, Umwelt und Tiere geweckt werden. In diesem Jahr haben sich die Pagagein bei der Motto-Tier-Wahl durchgesetzt. Daher lautet unser diesjähriges Motto: "Sei dabei - Papagei". Mehr Informationen zum diesjährigen Motto-Tier sind auf der Homepage des Berliner Kinderkarnevals zu finden. (…)
Der "Berliner Kinderkarneval der Kulturen" wird veranstaltet von der Kreuzberger Musikalischen Aktion e.V. und wird in diesem Jahr von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, der Stiftung Deutsche Klassenlotterie Berlin und der Kinderhilfsorganisation Children for a better World gefördert. Unser Dank gilt ebenso dem Bezirksamt Friedrichshain-Kreuzberg für die Bereitstellung des Görlitzer Parks“
https://kma-ev.de/fileadmin/kika/2025/pm_kika_2025_04.25.pdf
„Ihr wollt mitgestalten? Hier habt Ihr die Wahl!
Unten aufgeführt habt Ihr eine Übersicht an Möglichkeiten wie Ihr Euch aktiv am Kinderkarneval der Kulturen beteiligen könnt. Bitte helft uns die zusätzlichen Ressourcen für den Kinderkarneval zielgerichteter bearbeiten zu können und füllt das Formular für die passende Rubrik komplett aus. Wir werden uns dann umgehend mit Euch in Verbindung setzen.“
https://www.kma-ev.de/kinderkarneval/anmeldung
Sen BJF & Sen Kultur
Kulturelle Bildung in Berlin - Projekte und Institutionen auf einen Blick - Programme, Institutionen und Partnerschaften im Überblick
Download der Broschüre: https://newsletter.berlin.de/l/zUOACTWKYwMiMPg51HzdMw/c892vkquFxqoqyZtBj89iGYw/Ucz892A5rFhL4N61drHNtQ
„In Berlin lebt kulturelle Bildung durch die vielfältige Kunst, Kultur und Kreativität der Berlinerinnen und Berliner und ihrer Gäste. Ein inklusives und diversitätsfreundliches Leitbild und der Fokus auf der kooperativen Zusammenarbeit von Jugend-, Kultur- und Bildungseinrichtungen prägen die kulturelle Bildung und Teilhabeentwicklung in Berlin.
Kulturelle Bildung ist in Berlin in den Bereichen Jugend, Kita, Schule und Kultur fest verankert. (…)
Trotz des vielfältigen Kulturangebots ist kulturelle Teilhabe nicht für alle Einwohnerinnen und Einwohner gleichermaßen selbstverständlich. Daher ist es ein zentrales Ziel des Berliner Rahmenkonzepts für Kulturelle Bildung, neue Zielgruppen zu erschließen. Dafür werden die Themen Diversität und Inklusion in allen Projekten mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen von den Projektleitenden und – durchführenden berücksichtigt.“ (S. 7, 8)
E-Learning-Kurs zum Thema Antimuslimischer Rassismus
Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten
https://antimuslimischer-rassismus.de/#kurs
„Lernortedatenbank
Wollen Sie Ihren Unterricht anders gestalten?
Wollen Sie Ihren Unterricht in die Region öffnen? - Dann sind außerschulische Lernorte für Sie genau das Richtige! Auf unseren Unterseiten können Sie selbst oder auch gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern für Ihren Unterricht Lernorte finden. Entweder nach Altersgruppen (KITA, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II), Themen und Regionen gefiltert oder über ausgewählte Einstiegs- (Portale anderer Anbieter) und Themenseiten.“ https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lernorte0
Deutsches Technikmuseum
„Im Deutschen Technikmuseum laden abwechslungsreiche Sonderausstellungen und 19 Dauerausstellungen zu einer erlebnisreichen Entdeckungsreise durch die Kulturgeschichte der Technik ein.“
https://technikmuseum.berlin/ausstellungen/
kids.digilab.berlin
„Das kids.digilab.berlin ist ein Lern- und Experimentierort der Digitalen Bildung. Es bietet Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren den Raum, digitale Phänomene ihrer Umwelt zu erleben und zu erforschen – spielerisch und altersgerecht. Dabei entwickeln sie notwendige Kompetenzen, um ihre Zukunft selbstbestimmt und verantwortungsbewusst gestalten zu können. (…) Ab sofort sind die Angebote zur Digitalen Bildung für Kitagruppen, Grundschulklassen und Fach- und Lehrkräfte über den Ticket-Shop (Reiter Gruppenangebote) des Museums wieder buchbar.
Die auf der Seite des kids.digilab.berlin zum Download angebotenen Materialien stehen Berliner Kindertageseinrichtungen und Grundschulen weiterhin zur Verfügung.
Auf dem YouTube Kanal des kids.digilab.berlin erhalten Fach- und Lehrkräfte weiterhin begleitend Praxisempfehlungen und Bildungsmaterialien.“
https://technikmuseum.berlin/angebote/kidsdigilabberlin/
Berliner Zentrum Industriekultur (bzi) – JuniorRoute
„Die Berliner Industriegeschichte ist lebendig und besonders für junge Besucher:innen spannend. In dialogischen Formaten wie Führungen, Stadtspaziergängen, Rallyes und Workshops entdecken die jungen Besucher:innen und Familien selbstständig die Geschichte unserer Stadt.
Die Angebote bieten allesamt konkrete Anknüpfungspunkte an den Berliner Rahmenlehrplan, u.a. in den Fächern Gesellschaftskunde, Geschichte, Politische Bildung, aber auch in den MINT-Fächern.
Mehr: https://industriekultur.berlin/erleben/juniorroute/
Der Salon im Salon: Der Lernort des Mathematisch-Physikalischen Salons
„Der Lernort ist mit seinen Angeboten ein anerkanntes Schülerlabor. (…)
Digitale Werkstattkurse
Der Mathematisch-Physikalische Salon bietet auch Onlinekurse an. Folgende Werkstattkurse sind derzeit in einer 45 Minuten Fassung von überall aus buchbar – perfekt für eine Schulstunde im Salon (…).
Für alle Onlinekurse werden vom Lernort Mathematisch-Physikalischer Salon im Vorfeld digitale Vorlagen für Arbeitsblätter und Bausätze der Instrumente bereitgestellt.“
Mehr: https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/salon-im-salon/
https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/
Call a Scientist!
„„Call a Scientist“! Rufen Sie einen echten Wissenschaftler in Ihre Schule, Ihren Unterricht oder zu einer Veranstaltung und lassen Sie sich berichten: Von der Faszination der Forschung, von den neuesten Erkenntnissen der Lebenswissenschaften, von Anforderungen an und Aussichten für Schüler! Mit unserem Programm „Call a Scientist“ tragen wir zu einem breiteren Verständnis der Biowissenschaften und ihrer Anwendungen in unserer Region bei. (…)
Unser Angebot ist für Sie kostenfrei.
Mehr: https://call-a-scientist.org/cas/
Landesdenkmalamt Berlin
Neuerscheinung: Berliner Denkmalbox für den Unterricht an Schulen
Berliner Denkmalbox gibt Anregungen für das Thema Denkmalpflege im Unterricht
„Zum ersten Mal haben das Landesdenkmalamt Berlin und die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gemeinsam Materialien für die Berliner Schulen erarbeitet. Entstanden ist die „Berliner Denkmalbox“, die den Lehrenden komplette Unterrichtseinheiten zur Verfügung stellt. Erstmals folgen die Inhalte der Denkmalbox den geltenden Rahmenlehrplänen, so dass sie problemlos in den Schulalltag integriert werden können.Inhaltlich gliedert sich die Berliner Denkmalbox in drei Themenabschnitte:
• Denkmale der Industrialisierung
• Denkmale aus der Zeit des Nationalsozialismus
• Denkmale des geteilten Berlins
Zu jedem Abschnitt gehören eine fachliche Einführung, Arbeitsblätter für den Unterricht, Informationsmaterialien, Vorschläge für Exkursionen sowie ein Glossar und weiterführende Literatur.“ https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmal-und-schule/#1
* https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmalfilme/
Denkmaldatenbank:
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/denkmale/liste-karte-datenbank/denkmaldatenbank/
Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind. https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/
Schule und Museen Angebotsübersicht für Schulen
https://www.museumsportal-berlin.de/de/planen-organisieren/angebote-fuer-schulen/
„Museen sind wichtige Partner der Schulen. Auf eigene Faust in Ausstellungen, bei Führungen oder in Workshops für die ganze Klasse lässt es sich abwechslungsreich und spielerisch lernen. Auch digitale Lehrmaterialien für den Unterricht oder für zuhause stellen die meisten Häuser zum Download bereit. Um Lehrkräften den Überblick zu erleichtern, welche Museen derzeit Angebote für sie bereithalten, bieten wir hier eine Liste dieser Häuser an.
Genauere Informationen zu Inhalten, Terminen und Altersempfehlungen finden sich auf den Internetseiten der Museen, die im Folgenden sortiert nach Art des Angebots ("vor Ort" bzw. "digital") verlinkt sind. Nutzen Sie auch unsere Programmliste, die sich nach Terminen speziell für Vorschulkinder, für Grundschulkinder und für Jugendliche filtern lässt. Welche Kindermuseen es in der Stadt gibt, entnehmen Sie darüber hinaus unserem Filter Museen für Kinder. (Stand: 15. August 2023)“
Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
„Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt“
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/kinder-und-jugendliche/
Eintrittsfreie Museen in Berlin
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/
Staatliche Museen zu Berlin
* https://www.smb.museum/bildung-vermittlung/profil/
* Unterrichtsmaterialien des Museums für Islamische Kunst: https://islamic-art.smb.museum/digitales-lernen/
Staatliche Museen zu Berlin
Haus Bastian – Zentrum für kulturelle Bildung
Analoge und digitale Angebote für Schulen
https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/public-oeffentliche-angebote/schuelerinnen/
* https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/home/
Jugend im Museum
„Seit 1972 öffnet JiM Kindern und Jugendlichen mit kreativen Angeboten den Weg zu kultureller Bildung und fördert diversitätssensibles, globales Lernen. Im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit steht das eigene künstlerisch-kreative Tun, das aus der Begegnung mit Berliner Museen heraus inspiriert ist. Über Kunst, Kultur, Natur und Technik erfahren Kinder und Jugendliche mehr vom Weltwissen und von den Weltkulturen. So inspirieren Ausstellungsbesuche, weiten den Horizont und machen vor allem Spaß!“ https://www.jugend-im-museum.de/
Kita und Schule im Museum: https://www.jugend-im-museum.de/kita-und-schule
Stabsstelle Bildung für nachhaltige Entwicklung (SBNE)
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Angebote für Schulen
https://sbne.de/schulangebote/angebote-fuer-schulen/
Die Bücherpiraten
„Leseförderer aus aller Welt sind sich einig: Der erste Kontakt mit dem Buch sollte immer in der Muttersprache sein.
Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon.
Ziel des Projektes ist eine Datenbank mit zweisprachigen Bilderbuch-Geschichten von Kindern für Kinder. Leseförderer aus der ganzen Welt können dort Geschichten von Kindern hochladen. Ein Netzwerk von ehrenamtlichen Helfern übersetzt die Geschichten in 1001 Sprache. Möglichst viele Versionen werden zusätzlich als Hörbuch eingesprochen.
Familien und Leseförderer von überall her können sich auf www.bilingual-picturebooks.org die Geschichten in zwei
beliebigen Sprachen kostenlos herunterladen.“
Mehr: https://www.bilingual-picturebooks.org/de/ueber-uns
Deutscher Handwerkskammertag (DHKT):
„Wir bringen die Themen des Handwerks in die Schule und den Unterricht
Ob Mathematik, Deutsch, Ethik, Geografie, Kunst, Physik oder Chemie: Ausgerichtet an den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen, zeigt "Handwerk macht Schule" mit alltagsnahen und lebensweltorientierten Fragen die Themenvielfalt, die das Handwerk bietet. Dabei geht es um mehr als um Mörtel, Malerpinsel, Mehl oder Maulschlüssel. Es geht um Zukunft, Innovationen und Nachhaltigkeit. Kurz: Wir verdeutlichen, dass das Handwerk Tradition und Innovation auf einzigartige Weise miteinander verbindet. So begeistern wir Schülerinnen und Schüler aller Schulstufen für die Themen des Handwerks. Gebündelt zu Unterrichtseinheiten stellen wir dafür Lehr- und Lernmaterialien bereit, die unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden können. Neue Materialien kommen stetig hinzu. Damit ist "Handwerk macht Schule" für euch "die Wissensmacht von nebenan".“
Mehr: https://www.handwerk-macht-schule.de/
WEED - Weltwirtschaft, Ökologie & Entwicklung e.V.
Interaktiver Workshop für Grundschulen: „Von der Mine bis zum Auto: Rohstoffe entdecken
In diesem interaktiven Workshop erkunden Kinder ab der 3. Klasse auf spielerische Weise den Weg von Rohstoffen und deren Bedeutung für die Mobilität. Mit spannenden Aufgaben und kreativen Aktivitäten tauchen die Schülerinnen und Schüler in das Thema ein (…)
Nach einem Museumswalk werden ihre Ideen in einer gemeinsamen Gesprächsrunde diskutiert und wir überlegen, wie wir alle – auch die Kinder – zu einem ressourcenschonenden Verkehr beitragen können. Zum Abschluss erhalten die Kinder ein Handout, das den Zusammenhang zwischen Rohstoffabbau und der Mobilitätswende erklärt.
Der Workshop kombiniert lebendiges Lernen mit wichtigen Inhalten und fördert das Bewusstsein für nachhaltige Mobilität und den schonenden Umgang mit Rohstoffen.
Thema: Rohstoffabbau und nachhaltige Mobilität
Fächer: Sachkundeunterricht & Kunst
Zielgruppe: Grundschule
Dauer: 90-180 Minuten (inklusive Pausen)
Workshop-Anfragen bitte an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! senden. „
https://www.weed-online.org/de/themen/globales-lernen-bildung/workshops/von-der-mine-bis-zum-auto-rohstoffe-entdecken
Architektenkammer Berlin
Projekte an Schulen - Ideen für den Unterricht
https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule/projekte-an-schulen/
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Ausschreibungen / Wettbewerbe
Qualitätskriterien für Schülerwettbewerbe
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.09.2009)
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_09_17-Schuelerwettbewerbe_Anlage-2024_09_19.pdf
Übersicht der Senatsschulverwaltung (SenBJF) zu Wettbewerben:
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/
Übersicht der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zu Wettbewerben:
https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/
Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)
Beliebte Schülerwettbewerbe
https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1352
Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
https://jfsb.de/
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung GmbH
Bewerbungsphase für „Wir stärken Mädchen“ gestartet
„Wir stärken Mädchen ermutigt Mädchen und junge Frauen, selbstbewusst und unabhängig von Geschlechterklischees ihren eigenen Beruf zu wählen. Das Ziel ist es, ihnen das Selbstvertrauen zu geben, ihren Weg jenseits von Stereotypen zu gehen und ihre Zukunft selbstbestimmt zu gestalten. Im letztenSchuljahr haben Schulen aus ganz Deutschland verschiedenste Projekte umgesetzt:“
Mehr: https://www.dkjs.de/aktuell/meldung/news/bewerbungsphase-fuer-wir-staerken-maedchen-gestartet/Bewerbungsformular, Ausschreibung 2024/2025: https://wir-staerken-maedchen.de/wp-content/uploads/2024/08/Bewerbungsformular_WsM_2024_allgemein.pdf
START-Stipendium
„START-Stipendien für talentierte Jugendliche mit Migrationsgeschichte ist ein Programm, das Jugendlichen mit Migrationsgeschichte drei Jahre in ihrer persönlichen Entwicklung begleitet und sie darin bestärkt, unsere Gesellschaft aktiv mitzugestalten.
Die START-Stiftung vergibt auch in diesem Jahr wieder bundesweit Stipendien für Schülerinnen und Schüler. START begleitet Jugendliche mit Migrationsbezug dabei, ihre Potenziale zu entfalten und die Zukunft unserer Gesellschaft mitzugestalten.
Für eine Teilnahme an dem Programm sind Persönlichkeit und Veränderungswille bedeutend, nicht schulische Leistungen, die besuchte Schulform oder der angestrebte Abschluss. Um am Programm teilnehmen zu können, müssen die Schülerinnen und Schüler mindestens 14 Jahre alt und selbst nach Deutschland zugewandert oder Kind eines zugewanderten Elternteils sein.
Interessierte Jugendliche können sich ab dem 1. Februar 2025 auf www.start-campus.de registrieren. Für die einzelnen Programme gelten unterschiedliche Anmeldefristen sowie Aufnahmeverfahren.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/politik/bildungspolitik/artikel.450531.php
Download des Flyers: https://www.start-stiftung.de/wp-content/uploads/2024/12/241213_START_Flyer2025.pdf
Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/
Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/
Übersicht MINT-Wettbewerbe
„Auf dieser Seite finden Sie eine Liste an MINT-Wettbewerben für Schülerinnen und Schüler. Diese Liste ist nicht abschließend. Die angegebenen Einsendeschlüsse sowie Start- und Bewerbungsdaten dienen zur Orientierung und sind ohne Gewähr. Wir empfehlen, bei Interesse die Internetauftritte des jeweiligen Wettbewerbs zu sichten.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/mint/
Bundeswettbewerb Fremdsprachen
„Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 13 sowie Auszubildende. Er möchte Neugier auf fremde Sprachen und Kulturen wecken und bietet Raum für interkulturellen Austausch. Bei den Aufgaben geht es daher nicht nur um Grammatik- und Vokabelwissen, sondern vor allem auch um Kreativität und Spaß im Umgang mit Sprache.“
Mehr: https://www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de/erwachsene/
Landesverband der Kita- und Schulfördervereine Berlin-Brandenburg e.V. (lsfb)
Anerkennungspreis „Gemeinsam sind wir stark und schlau!“ 2025 für Berliner Kita- und Schulfördervereine
“Mit insgesamt 5000 € werden Projekte an Kitas und Schulen geehrt, in denen Partizipation gelebt wird, junge Menschen aktiv zur Teilnahme ermutigt werden, Mitspracherecht haben und Selbstwirksamkeit erfahren. Es sollen besonders gelungene Projekte ausgezeichnet und Ideen sichtbar gemacht werden, die zum Nachmachen anregen.
Es können sich gemeinnützige Berliner Kita- und Schulfördervereine bis zum 10. Mai 2025 bewerben.“
https://lsfb.de/anerkennungspreis-berlin-2025/
Achtung: Im Bewerbungsformular (https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=YC6GODR6pUCQY5ORZNdnpeOSJfVzcb1GiXnZ7N4z3NBUOEFJVUk5WUg4NVlRV1RFU05aM09YS1E1Qy4u) ist eine weitere Angabe zur Frist: „Bis zum 30.04.2025 können sich können sich gemeinnützige Berliner Kita- und Schulfördervereine, die mit ihren Einrichtungen ein Projekt initiiert haben, bewerben.“
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung
Ausschreibung: #aktiveSchüler:innen 2025 – Auszeichnung für politisches Engagement von Schüler:innen aus Berlin
„Bewerbungsschluss ist der 15. Mai 202
Überall Krisen, Kriege und Konflikte – politisch aktiv für ein demokratisches Miteinander
Wir suchen Schüler:innengruppen oder einzelne Schüler:innen, die sich im schulischen oder außerschulischen Kontext politisch engagiert haben bzw. engagieren.
Habt ihr euch in eurer Nachbarschaft, in eurem Kiez oder eurem Umfeld politisch, z.B. für die Umwelt, unsere Demokratie oder eure Mitmenschen eingesetzt?
Habt ihr z.B. durch Spendenaktionen Hilfe geleistet oder euch für mehr Gerechtigkeit oder ein friedliches und solidarisches Miteinander engagiert?
Bewerben können sich die Schüler:innen selber oder sie können von Lehrkräften und Pädagog:innen vorgeschlagen werden.“
https://dvpb-berlin.de/2025/03/20/ausschreibung-aktiveschuelerinnen-2025-auszeichnung-fuer-politisches-engagement-von-schuelerinnen-aus-berlin/
Verbraucherzentrale Bundesverband
Auszeichnung Verbraucherschule
Der Verbraucherzentrale Bundesverband würdigt das Engagement von Schulen für Verbraucherbildung mit der Auszeichnung Verbraucherschule in Gold, Silber und Bronze.
Sie machen Schüler:innen fit für ihre Zukunft, vergleichen Girokonten, kochen gesunde Rezepte oder hinterfragen Werbung auf Social Media? Kurzum: Ihre Schule macht aus jungen Menschen starke Verbraucher:innen? Dann lassen Sie Ihre Schule für das Engagement in der Verbraucherbildung auszeichnen!
Mehr: https://www.verbraucherbildung.de/auszeichnung-verbraucherschule
Bewerbungsprozess & Unterlagen: https://www.verbraucherbildung.de/auszeichnung-verbraucherschule/bewerbungsprozess (Ab Januar bis September 2025)
Anmeldung im Netzwerk Verbraucherbildung: https://www.verbraucherbildung.de/anmeldung-im-netzwerk-verbraucherbildung
Übersicht zu Wettbewerben der „Partner Schule Wirtschaft“
https://www.bo-berlin.info/aktuelles/wettbewerbe
Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw.de/foerderung/
Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerdersaeulen/
„Bedingungen für ein vom Projektfonds gefördertes Projekt:
Die Teilnehmenden sind hauptsächlich Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene von 0 bis einschließlich 27 Jahren, die in Berlin leben.
Ein Fokus liegt auf künstlerischer Arbeit. Das Projekt ermöglicht den Teilnehmenden konkrete Erlebnisse mit den Künsten, ihren Techniken und Methoden. Alle künstlerischen Sparten können angewendet werden.
Ein weiterer Fokus liegt auf der Partizipation der Teilnehmenden. Die Teilnehmenden bestimmen das Projekt und seinen Verlauf mit, sie bringen sich mit ihren eigenen Meinungen ein und sind selbst künstlerisch aktiv.
Ein dritter Fokus liegt auf dem Inhalt des Projektes. Die Teilnehmenden setzen sich mit Themen und Fragen auseinander, die sie selbst betreffen bzw. interessieren und gesellschaftlich relevant sind. Das Projekt ist von den Lebenswelten und Bedarfen der jungen Teilnehmenden aus gedacht und geplant.“
Mehr: https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerderkriterien/
6. Schulterblick Kinder- und Jugendfilmfestival
„Das Filmfestival „Schulterblick“ wurde 2020 vom Medienkompetenzzentrum Berlin Charlottenburg-Wilmersdorf ins Leben gerufen und richtet sich an Kinder und Jugendliche sowie Schulklassen.“
„Filmeinreichungen und Bewerbungen für die Kinderjury sind vom 1. März 2025 bis zum 3. Oktober 2025 möglich.
Regeln:
1. Teilnahmeberechtigung: Einreichen können Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 21 Jahren sowie Schulklassen aus Berlin und ganz Deutschland.
2. Filmlänge: Die Länge eurer Filme darf 5min nicht unter- und 30 Minuten nicht überschreiten.
3. Einreichungsformat: Bitte reicht eure Filme in einem digitalen Format ein. Akzeptierte Formate sind bspw. MP4 oder MOV. Weitere Informationen zur Einreichungstechnik erhaltet ihr bei der Anmeldung.
4. Einreichungsfrist: Reicht eure Filme bis zum 03. Oktober 2025 ein.
5. Produktionsjahr: Ihr könnt Filme bei uns einreichen, die dieses oder letztes Jahr gedreht wurden.
6. Anmeldung: Um eure Filme einzureichen, füllt bitte das Anmeldeformular (siehe unten) aus. Dort findet ihr auch weitere Details zum Festival und zu den Teilnahmebedingungen.
7. Preisgelder: Der 1. Platz ist mit 500€, der 2. Platz mit 300€ und der dritte Platz mit 100€ dotiert. Außerdem gibt es zwei lobende Erwähnungen. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.“
https://zille54.de/schulterblick-filmfestival-2025/
Deutsche Stiftung Denkmalschutz
denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule
„Das Denkmal alsvaußerschulischer Lernort
Schülerinnen und Schüler erkunden gemeinsam mit ihren Lehrkräften ein Kulturdenkmal in ihrer Umgebung - das ist die Idee von denkmal aktiv - Kulturerbe macht Schule, dem Schulprogramm der Deutschen Stiftung Denkmalschutz. Ziel der bundesweiten Initiative ist es, junge Menschen Denkmale als Lernorte erleben zu lassen und dabei ihre Geschichte und ihre Bedeutung für uns und für kommende Generationen kennenzulernen.
Mit denkmal aktiv fördert die Stiftung schulische Projekte zum kulturellen Erbe - im Verlauf einer oder mehrerer Wochen oder eines ganzen Schuljahrs. Und sie gibt mit best-practice-Beispielen und Materialien Hinweise, wie diese Inhalte in den Schulalltag eingebunden werden können. Die Publikationen stehen auf www.denkmal-aktiv.de zum Download bereit oder sind in gedruckter Form bestellbar.
Wichtig ist denkmal aktiv die Zusammenarbeit der Schule mit auflerschulischen Partnern. (…) Das Lernen am Denkmal wird so zu einer intensiven Erfahrung ñ im Gespräch mit Nutzern oder Zeitzeugen, mit dem Besuch von Werkstätten und Handwerksbetrieben, bei Recherchen im Archiv der Stadt und vor allem in Auseinandersetzung mit dem Denkmal selbst.“
Mehr: https://denkmal-aktiv.de/wp-content/uploads/2024/05/Flyer-Programm_denkmal-aktiv_web24.pdf
Bewerbungszeitraum 5. März bis 5. Mai 2025; Schulen ab der Jahrgangsstufe 5
Wie kann mein Projekt gefördert werden?
„Schulen, deren Schuljahresprojekt von denkmal aktiv gefördert wird, werden bei der Durchführung fachlich-koordinativ begleitet und mit 1.900 Euro unterstützt. Die Fördergelder stehen zur Verfügung, um Kosten zu decken, die im Rahmen der Projektarbeit der Lerngruppe entstehen. (…) Die Teilnahme ist als einzelne Schule oder auch in Zusammenarbeit von zwei Schulen möglich. Jahrgangs- und schulartübergreifende Ansätze begrüßt die Deutsche Stiftung Denkmalschutz.“
Mehr: https://denkmal-aktiv.de/teilnahme/
Vorlagen und hilfreiche Informationen für Teilnehmende: https://denkmal-aktiv.de/materialien/formularevorlagen/
Förderdatenbank der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt
https://foerderdatenbank.d-s-e-e.de/
Aktion Mensch
„Die Aktion Mensch setzt sich für Inklusion ein. Menschen mit und ohne Behinderung sollen in allen Bereichen des Lebens ganz selbstverständlich zusammenleben. Lernen Sie hier das gesamte Angebot unserer Förderprogramme kennen – bei Wahl eines Lebensbereiches finden Sie einen schnellen Überblick über die hier verfügbaren Programme.“
https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme.html
Aktions-Förderangebote: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/aktionsangebote
Gemeinsam aktiv für Inklusion: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/aktionsangebote/viel-vor
Aelius Förderwerk
Wir fördern Schüler*innen mit Workshops, dem Mentoring-Programm "Dialog Chancen" und einem Beratungsangebot. Mehr Informationen unter: https://www.aelius-foerderwerk.com/
Projekt fifty/fifty. Energiesparen an Schulen
https://www.fifty-fifty.eu/ https://www.fifty-fifty.eu/was-ist-fifty-fifty/
„Teilnehmen kann grundsätzlich jede Schule, jeder Kita oder Hort aber auch die Schulträger, Kommunen oder
Landkreise deutschlandweit. Für die verschiedenen Standorte gibt es unterschiedliche Institutionen, die für Sie zuständig sind:
Energiesparbüro
Das UfU bietet eine Vielzahl von Leistungen rund um das Energiesparen an. Unser Energiesparbüro erstellt Ihnen ihr persönliches Angebot für Hausmeisterschulungen, Fortbildungen für Lehrkräfte, Energierundgänge oder das Rundum-Sorglos-Paket.
Berlin
In Berlin gibt es zahlreiche Bezirke, die Energiesparprogramme durchführen. Dazu gehören z.B. Reinickendorf, Steglitz-Zehlendorf und Mitte. Ihr Bezirk gehört noch nicht dazu? Kontaktieren Sie uns und wir machen Ihnen ein individuelles Angebot.“
https://www.fifty-fifty.eu/wer-kann-mitmachen/
Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung
Engagement Global gGmbH
„Entwicklungspolitische Bildungsarbeit ist ein wichtiger Teil unserer Programme und Förderungen, um durch viele und vielfältige Angebote in diesem Bereich eine möglichst große Zahl an Menschen zu erreichen. Kleine Projekte von Vereinen oder Bildungseinrichtungen können dabei besonders wertvoll sein, weil sie die Menschen in ihrem eigenen Umfeld erreichen und abholen. (…)
Willkommen sind alle Projekte, die entwicklungspolitische Zusammenhänge aufgreifen und vermitteln. Das können übergeordnete Themen sein, wie fairer Handel, Fluchtursachen oder Menschenrechte. Aber auch Aktionen und Ideen zu ganz spezifischen Inhalten sollen gefördert werden, etwa eine Aktionswoche für Social Media zu den Arbeits- und Lebensbedingungen in einem bestimmten Land des Globalen Südens. (…)
Förderfähige Maßnahmen sind zum Beispiel:
Informationsveranstaltungen, Podiumsdiskussionen
Workshops, Seminare, Konferenzen
Social-Media-Aktivitäten
Unterrichtseinheiten, Projekttage an Schulen
Themenbezogene Ausstellungen mit Begleitprogramm, Lesungen mit Diskussion
Theaterarbeit, Radio- / Foto- / Filmprojekte, Filmfeste etc.
Wer kann Anträge stellen?
Antragsberechtigt sind
eingetragene Vereine (e.V.)
Schulen (und deren Fördervereine)
Kindergärten und –tagesstätten (und deren Fördervereine) (…).“
https://www.engagement-global.de/de/engagiert-die-welt-gestalten
Engagement Global gGmbH im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung
Der Song Contest
„„Dein Song für EINE WELT!“
Du möchtest dich für eine nachhaltige und gerechte Welt einsetzen und deine Message durch einen selbstkomponierten Song zum Ausdruck bringen? Genau dafür sind wir da - beim Song Contest kannst du zeigen, was in dir steckt und andere mit deiner Musik inspirieren.
Sei dabei
Werde Teil des Song Contests
Ab Anfang 2025 kannst du wieder zeigen, welche globalen Themen dir am Herzen liegen und andere Menschen darauf aufmerksam machen! Wenn du zwischen 10 und 25 Jahre alt bist, kannst du dich als Solokünstler*in, Band, Chor, Schulklasse oder Rap-Crew bei uns anmelden – denn mitmachen können alle, die Spaß am Texten und an Musik haben und sich für eine gerechtere Zukunft engagieren möchten.
Neben tollen Preisen erwarten dich viele spannende Erfahrungen in der Song Contest-Community mit jungen Menschen, die, wie du, aktiv die Welt mitgestalten möchten.“
Mehr: https://www.eineweltsong.de/der-song-contest
* https://www.eineweltsong.de/mitmachen/wichtige-infos-zur-teilnahme
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Rechtsprechung
Verwaltungsgericht Berlin
Beschluss der 3. Kammer vom 10. März 2025 (VG 3 L 66/25)
Keine Zulassung zum Gymnasium nach Nichtbestehen des Probeunterrichts (Nr. 16/2025)
„Eine Schülerin, die nach der Förderprognose den erforderlichen Notendurchschnitt verfehlt und den Probeunterricht zur Eignungsfeststellung nicht bestanden hat, hat keinen Anspruch auf vorläufige Anmeldung am Gymnasium. Das hat das Verwaltungsgericht Berlin in einem Eilverfahren entschieden.
Nach den verschärften Regeln für die Zulassung zum Gymnasium im Land Berlin können Erziehungsberechtigte ihre Kinder, die einen schlechteren Notendurchschnitt als 2,2 haben, nur dann zum Gymnasium anmelden, wenn diese einen mehrstündigen Probeunterricht mit mindestens 75 % des erreichbaren Ergebnisses bestehen. Die Antragstellerin erreichte nach der Förderprognose ihrer Schule einen Notendurchschnitt von 2,6 und bekam daher eine Empfehlung für die Integrierte Sekundarschule bzw. Gemeinschaftsschule. Nachdem sie auch im Probeunterricht nur 63 % der erwartbaren Leistungen erzielte, entschied die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, dass ihre Anmeldung an einem Gymnasium unzulässig sei. Hiergegen hat die Antragstellerin einen Eilantrag eingereicht. Sie beruft sich auf einen Intelligenztest, der ihr überdurchschnittliche Fähigkeiten bescheinige, sowie darauf, dass ihre Teilhabebeeinträchtigung nicht angemessen berücksichtigt worden sei. Die Anforderungen an den Probeunterricht seien insgesamt zu hoch gewesen. Die Entscheidung, nicht auf ein Gymnasium gehen zu können, stelle für sie eine unzumutbare Härte dar.
Dem folgte die 3. Kammer des Verwaltungsgerichts nicht. Es bestünden keine verfassungsrechtlichen Zweifel an den Übergangsregeln zur Eignungsfeststellung für das Schuljahr 2025/2026. Der Landesgesetzgeber habe mit der Ausgestaltung der Voraussetzungen für eine Aufnahme in das Gymnasium seinen Gestaltungsspielraum nicht überschritten und das elterliche Wahlrecht der Schulform nicht unverhältnismäßig eingeschränkt. Die Einführung des Probeunterrichts sei rechtzeitig bekannt gemacht worden. Es bestünden auch keine Bedenken gegen die konkrete Ausgestaltung des Probeunterrichts und die festgelegte Bestehensgrenze von 75 %. Daran ändere die hohe Durchfallquote nichts, denn bei den Prüfungsanforderungen verfüge die Behörde über einen weiten Bewertungsspielraum. Das Land Berlin habe sich zudem in zulässiger Weise entschieden, Faktoren wie einen Intelligenzquotienten nicht als Eignungskriterium heranzuziehen, sondern auf die konkret in der Schule gezeigten Leistungen abzustellen, die über die Zeugnisnoten abgebildet werden. Schließlich habe die Antragstellerin weder dargelegt, dass ihr ein Nachteilsausgleich zugestanden habe, noch dass sie der am Tag des Probeunterrichts stattgefundene Streik der BVG benachteiligt habe.
Gegen den Beschluss kann Beschwerde beim Oberverwaltungsgericht Berlin-Brandenburg eingelegt werden.“
Siehe auch:
10.03.2025
Eltern-Aufstand: Streit um neues Verfahren, das den Zugang zum Gymnasium beschränken soll, landet vor Gericht
Die neuen Regeln für den Wechsel aufs Gymnasium für Kinder ohne entsprechende Empfehlung sorgen in Berlin weiter für Wirbel – jetzt auch vor Gericht. Zwar wurden mehrere Beschwerden von Eltern und Schülern bereits in Eilverfahren abgewiesen. Weitere Klagen sind jedoch anhängig.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/03/eltern-aufstand-streit-um-neues-verfahren-das-den-zugang-zum-gymnasium-beschraenken-soll-landet-jetzt-vor-gericht/
* Neue Zugangshürde zum Gymnasium: Verwaltungsgericht lehnt Eilantrag gegen Berliner Probeunterricht ab
Das Gericht teilte dazu mit, es bestünden „keine verfassungsrechtlichen Zweifel an den Übergangsregeln zur Eignungsfeststellung für das Schuljahr 2025/2026“. Das Land habe mit den neuen Regeln zur Aufnahme am Gymnasium „seinen Gestaltungsspielraum nicht überschritten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neue-zugangshurde-zum-gymnasium-verwaltungsgericht-lehnt-eilantrag-gegen-berliner-probeunterricht-ab-13343557.html
*Mehrere Klagen gegen Berliner Probeunterricht - Gericht weist erste Anträge zurück
Für den Zugang aufs Gymnasium gelten seit diesem Schuljahr neue Regeln in Berlin, unter anderem ein Probeunterricht für Kinder ohne Gymnasialempfehlung. Nur knapp drei Prozent bestanden den Test-Tag - mehrere Eltern wollen das nicht hinnehmen.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2025/03/berlin-verwaltungsgericht-eilantraege-klag-probeunterricht-gymnasium.html
* Ist der Probeunterricht rechtens? Berliner Gericht fällt Urteil
Eine Berliner Schülerin wollte sich nach dem nicht bestandenen Probeunterricht am Gymnasium einklagen – mit dieser Begründung.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article408522488/ist-der-probeunterricht-rechtens-berliner-gericht-faellt-urteil.html
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Verwaltungsgericht Berlin
Beschluss der 3. Kammer vom 28. Februar 2025 (VG 3 L 47/25)
“Feuer entfacht in der Schul-Umkleide: Skifahrt nach Österreich fällt aus (Nr. 15/2025)
Ein Schüler, der sich in der Umkleidekabine der Schule daran beteiligt hat, ein Feuer zu entfachen, darf von der 13-tägigen Skifahrt nach Österreich ausgeschlossen werden. Diese schulische Ordnungsmaßnahme hat das Verwaltungsgericht Berlin in einem Eilverfahren gebilligt.
Der 13-jährige Antragsteller ist Schüler einer 8. Klasse einer Berliner Schule. Im September 2024 beteiligte er sich während der Unterrichtszeit im Duschbereich der Umkleidekabine der Jungen an einem von zwei anderen Schülern entfachten Feuer, indem er selbst weiteres Papier ins Feuer warf. Dabei kam es zu einer nicht unerheblichen Rauchentwicklung. Daraufhin beschloss die Klassenkonferenz noch im September 2024, den Antragsteller von der am 9. März 2025 beginnenden Skireise der 8. Jahrgangsstufen der Schule auszuschließen. Dagegen wandte sich der Antragsteller im gerichtlichen Eilverfahren. Es sei unverhältnismäßig, ihn von der Fahrt auszuschließen. Ein zeitlicher Zusammenhang zwischen dem Brand und der Skifahrt sei nicht gegeben, bei Beginn der Skifahrt werde sein Fehlverhalten bereits fünf Monate vergangen sein. Außerdem sei er nicht Haupttäter der Brandstiftung gewesen.
Dem folgte die 3. Kammer des Verwaltungsgerichts nicht. Der Ausschluss sei rechtmäßig. Die Beteiligung an einer Brandstiftung während der Schulzeit gehe unzweifelhaft mit erheblichen Gefahren für Leib und Leben anderer einher. Sie beeinträchtige jedwede Unterrichts- und Erziehungsarbeit erheblich. Es komme nicht darauf an, dass der Antragsteller die Gefahr angesichts des gewählten Brandortes offenbar für beherrschbar gehalten habe. Außerdem diene sein Ausschluss von der Reise auch deren Durchführbarkeit. Die Lehrkräfte seien bei der geplanten mehrtägigen Skifahrt mit ca. 130 Teilnehmenden darauf angewiesen, dass die Schüler und Schülerinnen klare Anweisungen befolgen, damit die Lehrkräfte die ihnen obliegende Aufsichtspflicht erfüllen und die Sicherheit für alle gewährleisten können. Angesichts der ungewohnten Umgebung und der besonderen Nähe, der die Schüler und Schülerinnen dort „rund um die Uhr“ untereinander ausgesetzt seien, komme es in besonders hohem Maße darauf an, dass undiszipliniertes Verhalten, das Personen und Sachen gefährden könne, unterbleibe. Die Schule sei zu Recht davon ausgegangen, dass das Verhalten des Antragstellers die Annahme rechtfertige, dass er den reibungslosen Verlauf der Reise gefährden könne. Es sei auch nicht zu beanstanden, dass die ebenfalls an dem Feuer beteiligten Mitschüler im Gegensatz zum Antragsteller lediglich einen Verweis erhalten hätten. Ein Vergleich mit ihnen verbiete sich. Anders als sie habe der Antragsteller in der Vergangenheit wiederholtes Fehlverhalten gezeigt. Seit Herbst 2022 sei es an der Schule zu verschiedenen Vorfällen unter seiner Beteiligung gekommen, unter anderem wegen wiederholt körperlich und verbal übergriffigen Verhaltens gegenüber Mitschülern und Schulpersonal.
Gegen den Beschluss kann Beschwerde beim Oberverwaltungsgericht Berlin-Brandenburg eingelegt werden.”
Siehe auch:
* Zündelnder Schüler darf nicht mit zur Skifahrt
https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/vg3l4725-vg-berlin-schueler-feuer-skifahrt-schulische-ordnungsmassnahme
* Nach Zündeln in Schule: Achtklässler darf nicht mit zur Skifahrt
https://rsw.beck.de/aktuell/daily/meldung/detail/vg-berlin-3l4725-skifahrt-zuendeln-schule-ausschluss-ordnungsmassnahme-verhaeltnismaessigkeit
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Studien / Gutachten / Umfragen
Weitere Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfragen
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Die Zufriedenheit mit Sauberkeit und Reinigung der Schulen in Berlin
Auswertung der Online-Befragung in den Berliner Schulen 2023
„Zusammenfassung
Anlässlich der Online-Befragung zur Zufriedenheit mit der Sauberkeit und Reinigung an den Berliner Schulen“ wurden das Personal, eine Auswahl aus Schülerinnen und Schülern, die Hausmeisterinnen und Hausmeister sowie die Elternvertretungen an allen 694öffentlichen Schulen aufgerufen. Insgesamt beteiligten sich über 20.000 Personen an der freiwilligen Befragung, dies entspricht einer Teilnahmequote von ca. 9%. Nach Ausschluss von Testausfüllern und Einzelantworten blieben für 172 Schulen (ca. ein Viertel der Schulen) zu Auswertungszwecken nutzbare Ergebnisse. Hier wurde Potential zur Verbesserung der Genauigkeit der Ergebnisse vergeben. Eine Teilnahme verhindernde Ursachen könnten durch eine Befragung ermittelt und bei Folgebefragungen möglichst beseitigt werden.
Insgesamt wurde die Sauberkeit der Schulen mit einer durchschnittlichen Gesamtzufriedenheit von 3,0 bewertet. Dabei liegt die Gesamtzufriedenheit mit der Sauberkeit morgens bei 2,5 und nachmittags bei 3,4. Die Sauberkeit der Toiletten und der Klassenräume sind den Schülerinnen und Schülern und dem Personal am wichtigsten. Diese Räume werden aber gleichzeitig berlinweit am schlechtesten bewertet. Das bleibt nicht ohne Einfluss auf die Gesamtzufriedenheit. Auch bei tiefergehenden Fragen zeigt sich ein grundsätzlicher Effekt: „Die schlechtesten Bewertungen haben einen stärkeren Einfluss auf die Gesamtzufriedenheiten als bessere Bewertungen“. Die Gesamtzufriedenheitsbewertung von 3,0 erreicht nur dieses Niveau aufgrund der schlechten Bewertung der Toiletten für Schülerinnen und Schüler, die durch Personal sowie die Schülerinnen und Schüler bewertet wurden (mit 4,0). Alle anderen Räume werden besser als 3,0 bewertet. Analog ist die Bewertung der Schultoiletten nur wegen der Bewertung der WCs und Urinale (ebenfalls 4,0) auf diesem schlechten Niveau.
Die schlechte Bewertung der Sauberkeit der Toiletten bleibt nicht ohne Auswirkungen auf die Schülerinnen und Schüler. Die Hälfte (48%) vermeidet es in der Schule auf die Toilette zu gehen. Ein Drittel der Schülerinnen und Schüler (34%) fühlt sich außerdem unwohl, wenn es in der Schule schmutzig ist. Diese Ergebnisse decken sich auch mit den Einschätzungen der Elternvertretungen zur Bewertung der Zufriedenheit, den Ursachen sowie den Auswirkungen. Im Wesentlichen liegt der größte Hebel für die Verbesserung der Gesamtzufriedenheit in der Verbesserung der Sauberkeit von Schultoiletten.
Auch andere Aspekte können die Zufriedenheit beeinflussen. So gibt es einen leichten Zusammenhang zwischen baulichem Zustand und der Gesamtzufriedenheit, da Schulen mit einem schlechteren Bauzustand im Mittel eine schlechtere Bewertung der Gesamtzufriedenheit aufweisen. Der bauliche Zustand kann aber nur sehr eingeschränkt die bestehenden Unterschiede zwischen den Schulen erklären. Ein Einfluss von laufenden Sanierungsarbeiten auf die Zufriedenheit mit der Sauberkeit in der Schule war nicht nachweisbar.
Im regionalen Vergleich können sich die Bezirke Pankow, Treptow-Köpenick und Marzahn-Hellersdorf sowie die beruflichen und zentralverwalteten Schulen positiv absetzen. Dort ist man mit der Sauberkeit der Räumlichkeiten insgesamt zufriedener als im Mittel für Berlin. Auffällig ist, dass sich in einigen Bezirken eine große Spannweite der Bewertungen zwischen den Schulen zeigt. So gibt es Bezirke mit Schulen, die besonders gut, während zugleich andere Schulen besonders schlecht bewertet werden. Besonders homogen fallen die Bewertungen in Pankow, Spandau, Tempelhof-Schöneberg, Neukölln1 und Reinickendorf aus, was dafürspricht, dass die Reinigungsqualität in diesen Bezirken in allen Schulen auf ähnlichem Niveau liegt.
Das Personal bewertet die Sauberkeit generell kritischer als die Schülerinnen und Schüler und fühlt sich auch häufiger unwohl, wenn es schmutzig ist in der Schule.
Als Ursache für die mangelnde Sauberkeit wird von der Mehrheit der Befragten das zu schnelle Verschmutzen der Räume gesehen. 69% der befragten Schülerinnen und Schüler sowie des Personals sind der Meinung, dass Schülerinnen und Schüler durch ihr Verhalten viel dazu beitragen, wie sauber es in der Schule ist. Dabei sind drei Viertel der Befragten der Überzeugung, dass die Schülerinnen und Schüler Verantwortung für die Sauberkeit übernehmen sollen (bei Elternvertretungen 71%). Zwar übernehmen in den meisten Schulen Schülerinnen und Schüler bereits regelmäßig kleinere Reinigungsarbeiten, vor allem in den Klassenräumen und auf dem Schulhof, teils auch in den Fachräumen (Kunsträume, Werkstätten, Lehrküche etc.). An einigen wenigen Schulen beteiligen sich Schülerinnen und Schüler auch an der Reinigung der Toiletten der Schülerinnen und Schüler. Als mögliche Maßnahmen zur Verbesserung der Sauberkeit an der Schule allgemein wurden Schulungen von Schülerinnen und Schülern bzgl. des Verhaltens auf Toiletten oder Projekttage des Putzens vorgeschlagen. Es bedarf daher weiterer pädagogischer Überlegungen, wie das Verhalten von Schülerinnen und Schülern auf Schultoiletten verbessert werden kann. Aber auch ein schlechtes oder zu seltenes Reinigen sehen viele als Ursache. In diesen Rahmen ordnen sich Verbesserungsvorschläge ein, die auf eine Erhöhung des Volumens der Reinigungsleistung durch mehr Personal oder mehr Zeit fokussieren. Dies wird umso deutlicher, wenn man den Einsatz der Tagesreinigung in den Bezirken mit der Gesamtzufriedenheit vergleicht. Schulen in Treptow-Köpenick setzen sich zusammen mit den beruflichen und zentralverwalteten Schulen in vielen Bereichen positiv ab. Als Ursache ist in Treptow-Köpenick der hohe Anteil an Schulen mit Tagesreinigungen, also mit einer zusätzlichen Reinigung der Schule im Laufe des Tages, zu vermuten. So geben fast alle teilnehmenden Hausmeister aus Treptow-Köpenick (> 90%) für ihre Schule an, dass z. B. die Schultoiletten mindestens zweimal pro Tag gereinigt werden. In keinem anderen Bezirk wird ein so hoher Anteil erreicht.
Die separate Bewertung der Hausmeisterinnen und Hausmeister zur Gesamtzufriedenheit mit der Qualität der Reinigung deckt sich mit der Bewertung der anderen Befragungsteilnehmenden. Als Hauptursache für die mangelnde Sauberkeit geben 64% der Hausmeisterinnen und Hausmeister die schlechte Reinigung an. Dabei wurde von mehr als der Hälfte der Befragten die Erhöhung der Häufigkeit/des Umfangs der Reinigung für die tägliche Unterhaltsreinigung und die Glasreinigung zur Verbesserung der Sauberkeit befürwortet. Außerdem wünschen sich die Hausmeisterinnen und Hausmeister eine bessere Erreichbarkeit von Bezirksämtern, aber auch mehr Kontrolle und die Durchsetzung von Sanktionen. Die Notwendigkeit von Kontrolle und Sanktionen ergeben sich auch daraus, dass 76% der Hausmeisterinnen und Hausmeister angaben, dass sie in den letzten sechs Monaten unzufrieden mit der Reinigungsleistung waren und sich deshalb beschwert haben.
Die Ergebnisse der Befragung zeigen das aktuelle Niveau der Sauberkeit im Sinne einer „Nullpunktmessung“ auf. Leider lieferte diese Befragung aufgrund der unzureichenden Beteiligung für viele Schulen keine eigenen Ergebnisse. Hier sollten für Folgebefragungen die Ursachen näher untersucht werden, die eine Beteiligung verhinderten. Daraus könnten Maßnahmen für eine höhere Beteiligung in potentiellen Folgebefragungen abgeleitet werden. Aufgrund der regionalen Verteilung der Teilnahmen/Nichtteilnahmen sind aber für die Bezirke die Strukturen gut erkennbar und Aussagen ableitbar. Im Bezirk Neukölln liegt eine sehr geringe Teilnahmequote vor, so dass aus den Ergebnissen nur sehr eingeschränkt auf den Bezirk zurückgeschlossen werden.
Die einzelnen Aspekte werden in den folgenden Abschnitten ausführlicher beschrieben und dargestellt.“ (S. 6-9)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/auswertung-onlinebefragung-zufriedenheit-sauberkeit-reinigung-schulen.pdf
Siehe auch:
Zielvereinbarung Qualitätsverbesserung Schulreinigung
https://newsletter.berlin.de/l/zUOACTWKYwMiMPg51HzdMw/FeGQKeJKz892T763Xey8cx892O4w/TiWD22Xss0lEUaco7A8NSQ
Siehe auch:
* Schüler*innen! Identifiziert euch mit der Toilette!
Die Berliner Schulen haben ein Gestank- und Schmutzproblem. Das hat eine neue Befragung ergeben. Die Bildungsverwaltung will sie sich mal ansehen.
Mehr: https://taz.de/Schulreinigung-in-Berlin/!6075011/
* Video | Umfrage : Berliner Schultoiletten erhalten die Note 4
https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/av7/video-berlin-toiletten-schule-schlecht-eklig-hygiene-note-4.html
* Umfrage zur Sauberkeit an Berliner Schulen: Jeder zweite Schüler vermeidet es, auf die Toilette zu gehen
Mehr als 20.000 Schüler, Lehrkräfte, Eltern und Hausmeister wurden zur Sauberkeit und Reinigung an Schulen befragt. Dabei zeigt sich: Es besteht Verbesserungsbedarf.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/umfrage-zur-sauberkeit-an-berliner-schulen-jeder-zweite-schuler-vermeidet-es-auf-die-toilette-zu-gehen-13432441.html
* „Kann zu Erkrankungen wie Harnwegsinfekten führen“: Berliner Kinderarzt erklärt, was dreckige Toiletten mit Schülern machen
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/kann-zu-erkrankungen-wie-harnwegsinfekten-fuhren-berliner-kinderarzt-erklart-was-dreckige-toiletten-mit-schulern-machen-13437496.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Toiletten an Berliner Schulen: Hier wird es besonders eklig
https://www.msn.com/de-de/st%C3%A4dtische-infrastruktur/allgemein/toiletten-an-berliner-schulen-hier-wird-es-besonders-eklig/ar-AA1BHiDo
* Berlins Schulen schneiden nur mittelmäßig bei Sauberkeit ab
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/berlin-schulen-schneiden-nur-mittelmaessig-bei-sauberkeit-ab-a-70ff4790-30a5-4cb2-9a38-0e587190f05b
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02.04.2025
Umfrage
GEW Berlin und Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften
Attraktivität des Berufs von Lehrkräften in Berlin - Situation und Handlungsmöglichkeiten
Online-Befragung von 2.744 Lehrkräften zu zwei Zeitpunkten
Nov. 2023: 2.385 Lehrkräfte; Aug. 2024: 1.805 Lehrkräfte; 1.446 nahmen an beiden Umfragen teil
Zwischenergebnisse des Projektes Arbeitszeit und Arbeitsbelastung Berliner Lehrkräfte 2023/2024
Zentrale Herausforderungen sind zu viele Aufgaben, Arbeitsdruck, ungünstige Arbeitszeiten und viele schulspezifische
Herausforderungen (z.B. schwierige Schüler*innen, Konflikte, große diverse Klassen). Viele Lehrkräfte haben Schwierigkeiten am sozialen Leben teilzuhaben (Work-Life-Balance). Das macht den Beruf unattraktiv.
Es gibt umsetzbare Ideen zur Verbesserung der Attraktivität des Lehrberufes mit z.T. hohem Potenzial:
1. Abgeben von Aufgaben an Schulassistenz-, Schulverwaltungsassistenz-Kräfte oder IT-Fachkräfte sowie eine Unterstützung bei Aufsichten könnte die Wochenarbeitszeit substanziell verkürzen und helfen, Mehrarbeit abzubauen.
2. Multi-Professionelle Teams stärken: Die verstärkte Zusammenarbeit mit Sozialarbeiter*innen, Erzieher*innen und Schulassistenzen ist nicht nur bildungspolitisch klug – MPT können auch Lehrkräfte entlasten.
3. Schulorganisatorische Maßnahmen mit Entlastungspotenzial: Das Unterrichten in parallelen Klassen oder Korrekturtage für Lehrkräfte bei Prüfungsphasen sowie eine intensivere Zusammenarbeit unter Lehrkräften.
4. Klassen verkleinern: Kleinere Klassen verbessern nicht nur die Unterrichtsqualität, sie reduzieren auch die Belastung der Lehrkräfte.
5. Digitale Unterstützung nutzen: Durch Ausbau und gezielten Einsatz digitaler Plattformen könnten Vorbereitungszeiten reduziert und Kooperationsmöglichkeiten gestärkt werden.
6. Verbindliche Arbeitszeiterfassung: Lehrkräfte begrüßen eine pragmatische Form der dauerhaften Arbeitszeiterfassung.
Diese könnte helfen Arbeitszeit transparent zu machen, Überstunden sichtbar zu machen und zu begrenzen
https://www.gew-berlin.de/index.php?eID=dumpFile&t=f&f=153785&token=d635a8dd945cf650ff00c71bb202b778d5981f20&sdownload=&n=25-04-02-Berliner-Arbeitsbelastungsstudie-PK-final.pdf
Siehe auch:
* „Lehrkräfte erleben eine starke Entgrenzung ihrer Arbeitszeit!“
https://www.news4teachers.de/2025/04/lehrkraefte-erleben-eine-starke-entgrenzung-ihrer-arbeitszeit-nur-noch-jede-fuenfte-wuerde-den-beruf-weiterempfehlen/
* Arbeitsbelastung in der Schule: Fast jede zweite Berliner Lehrkraft würde Beruf nicht noch einmal wählen
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/arbeitsbelastung-in-der-schule-fast-jede-zweite-berliner-lehrkraft-wurde-beruf-nicht-noch-einmal-wahlen-13474150.html
* Umfrage zur Arbeitszufriedenheit
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/berlin-viele-lehrkraefte-sind-laut-umfrage-frustriert-ueber-arbeitsbedingungen-a-77e3b483-fe08-492a-aae1-80a61d100334
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„DAK-Suchtstudie: Millionen Kinder haben Probleme durch Medienkonsum
Längsschnittuntersuchung des UKE Hamburg analysiert Gaming, Social Media und Streaming bei 10- bis 17-Jährigen
Hamburg, 12. März 2025.
Gaming, Social Media und Streaming: In Deutschland haben Millionen Kinder und Jugendliche Probleme durch Medienkonsum. Trotz erster positiver Trends bleibt die Mediensucht besorgniserregend hoch. Bei mehr als 25 Prozent aller 10- bis 17-Jährigen gibt es eine riskante oder pathologische Nutzung sozialer Medien: insgesamt sind rund 1,3 Millionen junge Menschen betroffen. Das zeigt die aktuelle gemeinsame Längsschnittuntersuchung von DAK-Gesundheit und Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE). Demnach sind die Suchtprobleme bei Gaming und Social Media im letzten Jahr zwar leicht zurückgegangen, liegen aber noch immer über dem vorpandemischen Niveau von 2019. Als Reaktion auf die Ergebnisse fordert DAK-Chef Andreas Storm in einem Appell an die Kultusminister der Länder ein Schulfach Gesundheit. Ein Handyverbot löse das Problem nicht. Die Kasse selbst bietet mit dem Berufsverband der Kinder- und Jugendärzt*innen (BVKJ) ein neues Mediensuchtscreening zur Früherkennung an.“
Mehr: https://www.dak.de/presse/bundesthemen/kinder-jugendgesundheit/dak-suchtstudie-millionen-kinder-haben-probleme-durch-medienkonsum-_91832
* https://caas.content.dak.de/caas/v1/media/91836/data/94996aaf2f973451f83eb85bd2d0cb3a/250312-download-pm-pk-mediensucht.pdf
* https://www.dak.de/dak/unternehmen/reporte-forschung/dak-studie-mediensucht-2023-24_56536
* https://www.mediensuchthilfe.info/
Grafiken zur Studie:
„Ohne Ende online?! So groß ist Mediensucht durch Social Media, Gaming und Streaming“
https://caas.content.dak.de/caas/v1/media/91842/data/8f78942dc67874634c561168cf9b7acb/250312-download-grafikbogen-pk-mediensucht.pdf
* Ergebnisbericht 2024/2025
https://caas.content.dak.de/caas/v1/media/91840/data/7e8e26f78f4c5d590a9060daaceb15c3/250312-download-ergebnisbericht-pk-mediensucht.pdf
* Ergebnisse Mediensuchtstudie
https://caas.content.dak.de/caas/v1/media/91830/data/deaeacc32f9e54318c117aaab61c7737/250312-download-praesentation-pk-mediensucht.pdf
Forsa
Ergebnisbericht 2024 Welle 7 - Nutzung digitaler Medien im Kindes- und Jugendalter I November 2024
Nutzung digitaler Medien im Kindes- und Jugendalter - Eltern-Kind-Befragung – Welle 7
https://caas.content.dak.de/caas/v1/media/91838/data/56c50a7f1a9b774e830184604eeae4d7/250312-download-folien-forsa-pk-mediensucht.pdf
Siehe auch:
* DAK-Studie zu Online-Nutzung Ein Viertel der jungen Menschen hat ein Medienproblem
Stundenlang zocken, Videos auf TikTok schauen oder durch Instagram scrollen - mehr als eine Million Kinder und Jugendliche haben laut einer DAK-Studie einen riskanten oder krankhaften Medienkonsum. Experten sind alarmiert.
https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/soziale-medien-kinder-jugendliche-mediensucht-100.html
* Studie: Viele Eltern sind mit der Medienerziehung überfordert – Symptom bei Schülern: Desinteresse am Unterricht
Mehr als ein Viertel aller 10- bis 17-Jährigen geht riskant oder krankhaft mit digitalen Medien um. Einer von 20 gilt bereits als süchtig. Forscher sagen sogar einen «Tsunami an Suchtstörungen» voraus. Schon jetzt zeigen sich die Folgen in der Schule.
https://www.news4teachers.de/2025/03/viele-eltern-sind-mit-der-medienerziehung-ueberfordert-symptom-leistungsknick-in-der-schule/
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21.03.2025
Studie: Begrenzung von Handy-Zeit reduziert Stress und Depressionen
Weniger Screentime, weniger Stress: Eine aktuelle Studie zeigt, dass es einen Zusammenhang zwischen Smartphone-Nutzung und psychischer Gesundheit gibt. Welche Fragen uns helfen, darauf zu achten.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/03/studie-begrenzung-von-handy-zeit-reduziert-stress-und-depressionen/mit Material der dpa
Die Studie:
Smartphone screen time reduction improves mental health: a randomized controlled trial
„Conclusions
The study highlights mental health improvements through smartphone screen time reduction. Three weeks of screen time reduction showed small to medium effect sizes on depressive symptoms, stress, sleep quality, and well-being. The results suggest a causal relationship, rather than a merely correlative one, between daily smartphone screen time and mental health.“
https://bmcmedicine.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12916-025-03944-z
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20.03.2025
Halbe Milliarde Abrufe : Populäre TikTok-Videos zu ADHS enthalten oft Fehlinformationen
Forscher haben die 98 meistgesehenen TikTok-Videos zu ADHS untersucht. Kein einziges sei empfehlenswert, gut die Hälfte irreführend. Problematisch sei das speziell für Jugendliche, die sich selbst diagnostizieren.
Mehr: https://www.spiegel.de/netzwelt/apps/populaere-tiktok-videos-zu-adhs-enthalten-oft-fehlinformationen-a-f4014449-50a0-4334-9a65-46752d988e5b
Die Studie:
A double-edged hashtag: Evaluation of #ADHD-related TikTok content and its associations with perceptions of ADHD
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0319335&utm_source=pr&utm_medium=email&utm_campaign=plos006
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Karlsruher Instituts für Technologie / Robert Koch-Institut (RKI)
MoMo 2.0-Studie (2022-2025)
„Das Motorik-Modul (MoMo) entstand als ein Teilmodul des bundesweiten, repräsentativen Kinder- und Jugendgesundheitssurveys (KiGGS) des Robert Koch-Instituts (RKI) und wird seit 2003 durchgeführt. Die MoMo-Daten bilden seit 20 Jahren eine einzigartige Grundlage für evidenzbasiertes gesundheitspolitisches Handeln und gesundheitspolitische Entscheidungen. Eine Fortführung der Studie ist in Anbetracht aktueller Entwicklungen (u. a. COVID-19-Pandemie, Digitalisierung, soziale Ungleichheit, Migration) von hoher wissenschaftlicher und gesellschaftlicher Relevanz. Aufgrund eines Beschlusses des Deutschen Bundestags führen wir deshalb seit Oktober 2022 die Studie nun unter dem Namen MoMo 2.0 in noch mehr Orten in Deutschland durch. Gefördert durch das Bundesministerium für Gesundheit“
Mehr: https://www.ifss.kit.edu/MoMo/533.php
Ergebnisvideo
https://www.ifss.kit.edu/MoMo/index.php
Bundesministerium für Gesundheit (BMG)
Nationale Studie zur Entwicklung von motorischer Leistungsfähigkeit, körperlich-sportlicher Aktivität...
...und Gesundheit von Kindern und Jugendlichen vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen (MoMo 2.0), Ressortforschung im Handlungsfeld „Gesundheitsförderung und Prävention“, Forschungsschwerpunkt „Bewegung und Bewegungsförderung“
https://www.bundesgesundheitsministerium.de/ministerium/ressortforschung/handlungsfelder/forschungsschwerpunkte/bewegungsfoerderung/momo-20.html
Siehe auch:
* Studie: Jugendliche seit Corona weniger ausdauernd
dpa-infocom, dpa:250321-930-410068/1: https://www.zeit.de/news/2025-03/21/studie-jugendliche-seit-corona-weniger-ausdauernd
* https://www.mdr.de/wissen/medizin-gesundheit/corona-auswirkungen-fitness-kinder-100.html
* https://www.news4teachers.de/2025/03/motorische-leistungsfaehigkeit-schueler-sind-seit-corona-weniger-ausdauernd/
* https://www.fr.de/wissen/studie-jugendliche-seit-corona-weniger-ausdauernd-zr-93639014.html
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Statistisches Bundesamt
* 12.03.2025
0,9 % mehr Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2024/2025
Schülerzahl steigt wegen Zuwachs bei ausländischen Schülerinnen und Schülern bereits im dritten Jahr in Folge
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/03/PD25_090_211.html
Siehe auch:
* Migration und Geburtenrückgang : Zahl der Schülerinnen und Schüler steigt – noch
Im aktuellen Schuljahr sind rund ein Prozent mehr Schülerinnen und Schüler als im Vorjahr. Experten zufolge dürfte die Zahl der Grundschüler aber bald sinken. Grund ist ein Rückgang bei den Geburten.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/schueler-zahl-100.html
* Sinkende Geburtenzahlen : An Grundschulen ist bald mehr Platz im Klassenzimmer
Übervolle Räume, zu viele Schüler, zu wenige Lehrkräfte: Das könnte bald der Vergangenheit angehören, legen neue Berechnungen nahe. Ist das eine gute Nachricht? Kommt drauf an.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/geburtsraten-an-den-grundschulen-ist-bald-mehr-platz-im-klassenzimmer-a-1e7e2952-8689-4bf5-9906-8a84f02c3dcc Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* 2030 fast 700.000 Kinder weniger in den Kitas
https://www.tagesspiegel.de/wissen/2030-fast-700000-kinder-weniger-in-den-kitas-die-rettung-fur-das-uberlastete-bildungssystem-13348783.html
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* 20.03.2025
4 % mehr junge Menschen beginnen 2024 einen Bildungsgang im Anschluss an die Sekundarstufe I oder ein Studium
Zahl der neuen Schülerinnen und Schüler in Sekundarstufe II um 14 % gestiegen, vor allem durch Wiedereinführung des neunjährigen Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen und Schleswig-Holstein
3,3 % mehr junge Menschen beginnen ein Programm im Übergangsbereich zum Erwerb beruflicher Grundkenntnisse oder zum Nachholen eines Schulabschlusses
Zahl der Ausländerinnen und Ausländer steigt in allen vier Sektoren der integrierten Ausbildungsberichterstattung
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/03/PD25_106_212.html
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* 24.03.2025
9 800 Euro je Schülerin und Schüler an öffentlichen Schulen im Jahr 2023
Ausgaben je Schülerin und Schüler gegenüber 2022 um gut 3 % gestiegen
Gut drei Viertel der Gesamtausgaben (7 400 Euro beziehungsweise 76 %) entfielen dabei auf die Personalkosten. Die restlichen Mittel wurden für den laufenden Sachaufwand (1 400 Euro beziehungsweise 14 %) und Investitionen (1 000 Euro beziehungsweise 10 %) bereitgestellt.
Pro-Kopf-Ausgaben variieren zwischen den Schularten teils deutlich
Die höchsten Ausgaben verzeichneten Berlin mit 13 400 Euro
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/03/PD25_111_217.html
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* 25.03.2025
Zahl der Studienanfänger/-innen in den Geisteswissenschaften binnen 20 Jahren um 22 % zurückgegangen
Deutliche Zuwächse in den Fächergruppen Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/Zahl-der-Woche/2025/PD25_13_p002.html
Siehe auch:
Medizinische und MINT-Fächer immer beliebter
https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/studium-erstsemester-faecher-100.html
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* 03.04.2025
Gender Education Gap:
Hochschulreife erwerben zu 55 % Frauen, den Ersten Schulabschluss zu 59 % Männer
- 15 % der Männer von 18 bis 24 Jahren hatten 2023 maximal einen Mittleren Schulabschluss und keine Aus- oder Weiterbildung, bei Frauen waren es 11 %
- 53 % aller Hochschulabschlüsse 2023 machten Frauen, Männer bei Promotionen mit 54 % in der Mehrheit
- Quote der nicht bestandenen Studienabschlussprüfungen bei Männern mehr als doppelt so hoch wie bei Frauen
In Sachen schulischer und beruflicher Bildung schneiden junge Frauen oft besser ab als junge Männer. Was unter dem Schlagwort Gender Education Gap diskutiert wird, zeigt sich unter anderem in Schul- und Hochschulabschlüssen. Im Abgangsjahr 2023 waren unter den 259 200 Absolvierenden mit Allgemeiner Hochschulreife an allgemeinbildenden Schulen 55 % Frauen und 45 % Männer, wie das Statistische Bundesamt (Destatis) mitteilt. Je geringer der formale Schulabschluss, desto stärker kehrt sich das Geschlechterverhältnis um und junge Männer sind in der Mehrheit: Unter den 130 300 Absolvierenden mit Erstem Schulabschluss waren 59 % Männer und nur 41 % Frauen. Der Erste Schulabschluss ist ein allgemeinbildender Abschluss der Sekundarstufe I, der üblicherweise am Ende der 9. Klasse erworben werden kann. Einen Mittleren Schulabschluss machten ebenfalls mehr junge Männer (51 %) als junge Frauen (49 %). Rund 336 400 Absolvierende gingen 2023 mit einem Mittleren Schulabschluss, der üblicherweise am Ende der 10. Klasse in der Sekundarstufe I erworben werden kann, von allgemeinbildenden Schulen ab.
- Jungen und junge Männer wiederholen öfter die Klasse als Mädchen und junge Frauen
- Junge Männer häufiger nicht in Schul-, Aus- oder Weiterbildung
- Frauen unter Hochschulabsolvierenden in der Mehrheit – Verhältnis dreht sich bei Promotionen zugunsten der Männer
- Männer fallen häufiger durch ihr Studium und machen ihren ersten Abschluss später
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/04/PD25_N014_212.html
Siehe auch:
* Junge Frauen sind oft gebildeter als Männer
https://www.tagesschau.de/inland/statistik-junge-frauen-gebildeter-als-maenner-100.html
* Junge Frauen sind in Schule und Studium oft besser als junge Männer
Mehr als doppelt so viele Männer wie Frauen fallen durch Abschlussprüfungen. Obwohl es mehr Studentinnen gibt, erreichen Männer häufiger einen Doktortitel.
https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-04/bildung-geschlechter-gender-gap-studium-schule
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Presserückschau
Themen:
0.) Kürzungen im Bildungsetat
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium
3.) Inklusionn
4.) Digitales / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Bildungs-und Schulpolitik
9.) „Vermischtes" / Verbraucherschutz“
0.) Informationen zur Bundestagswahl (Neues Wahlrecht)
17.03.2025
"Nummer gegen Kummer" Berliner Sorgentelefon steht vor dem Aus
Die Förderung des Berliner Sorgentelefons, auch bekannt als "Nummer gegen Kummer", soll von der Bildungsverwaltung komplett gekürzt werden. Damit soll es künftig weder das Kinder- und Jugendtelefon noch das Elterntelefon geben können.
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/03/berlin-sorgentelefon-nummer-gegen-kummer-vor-dem-aus-kuerzungen.html
Siehe auch:
Die „Nummer gegen Kummer“ gerät selbst in Not: Berliner Bildungsverwaltung streicht Gelder für Kinder- und Jugendtelefon
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/die-nummer-gegen-kummer-gerat-selbst-in-not-berliner-bildungsverwaltung-streicht-gelder-fur-kinder-und-jugendtelefon-13373647.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
16.03.2025
Queere Berliner Bildungsprojekte vor dem Aus? „Man kann von Kulturkampf sprechen“
Die Berliner CDU-Bildungssenatorin kürzt massiv bei queeren Projekten. Sebastian Walter von den Grünen sieht darin ein „fatales Signal“. Wir haben mit ihm gesprochen.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/kultur-vergnuegen/debatte/queere-berliner-bildungsprojekte-vor-dem-aus-man-kann-von-kulturkampf-sprechen-li.2306533
20.03.2025
3,7 Milliarden Euro für Berlins Lehrkräfte: Parlamentarier fordern gerechte Verteilung
„…Allerdings werden die 3,7 Milliarden Euro, die jährlich ausgegeben werden, auf neue Art verteilt. Die daraus resultierenden Veränderungen führen zu Ängsten an den Schulen….“
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/37-milliarden-euro-fur-berlins-lehrkrafte-parlamentarier-fordern-gerechte-verteilung-13403203.html
21.03.2025
Sparmaßnahmen : Wasser in Berliner Freibädern wird größtenteils nicht mehr beheizt
Auch die Berliner Bäderbetriebe müssen wegen der Vorgaben im Landeshaushalt sparen. Und tun das in der Sommersaison an warmem Wasser: Das Wasser soll von nun an in den meisten Bädern nur durch Sonneneinstrahlung und Außentemperatur erwärmt werden.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2025/03/berlin-sommerbaeder-sonnenschein-aussentemperatur-sparprogramm.html
Siehe auch:
* Spar-Hammer in Berlins Freibädern – Wo das Wasser kalt bleibt
Die Sparmaßnahmen in Berlin machen auch vor den Freibädern nicht halt. Daran müssen sich Schwimmer in diesem Sommer gewöhnen.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article408605153/spar-hammer-in-berlins-freibaedern-wo-das-wasser-kalt-bleibt.html
* Weil Berlin sparen muss: Strandbad Wannsee öffnet erst im Mai – Außenbecken werden nicht beheizt
Sparmaßnahmen bei den Berliner Bäderbetrieben trüben den Badespaß im Sommer. In einigen Freibädern wird aufs Heizen verzichtet. Zudem gibt es ein festes Ende für die Freibadsaison.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/weil-berlin-sparen-muss-strandbad-wannsee-offnet-erst-im-mai--aussenbecken-werden-nicht-beheizt-13408993.html
22.03.2025
Kürzungen bei Kinderkultur in Berlin : Schluss mit lustig
Kein Singen, kein Rappen, kein Zirkus, kein Kulturmonat mehr: Die Bildungsverwaltung hat vielen Kulturprojekten für Kinder ab April die Gelder drastisch gekürzt. Darunter langjährige Projekte wie das Sing-Projekt des Rundfunkchors.
Mehr: https://www.rbb24.de/kultur/beitrag/2025/03/berlin-kultur-kuerzungen-kinder-bildung-senat.html
23.03.2025
Kürzungen beim Berliner Bonusprogramm: Verunsicherung und Wut bei Jugendhilfeträgern
261 Schulen im Brennpunkt erhielten pro Jahr bis zu 100.000 Euro, für Lernwerkstätten und Sozialarbeit. Erst jetzt gibt die Schulverwaltung die neuen Budgets bekannt – zum Zorn der Kooperationspartner. Konkret bedeutet dies, dass bisher zwingende Anforderungen etwa zu Raumgrößen, Raumhöhen oder Geschossigkeit in „Soll-Vorgaben umgewandelt“ werden.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/kurzungen-beim-berliner-bonusprogramm-verunsicherung-und-wut-bei-jugendhilfetragern-13417261.html
25.03.2025
Berlin spart beim Schulbau : Senat einigt sich auf niedrigere Standards
Der Haushaltsdruck trifft nun auch den Leitfaden für die Schulbauoffensive. „Der Schulbau wird zur Spar-Büchse“, konstatieren die Grünen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlin-spart-beim-schulbau-senat-einigt-sich-auf-niedrigere-standards-13429126.html
02.04.2025
Folgen der Kürzungen an Berlins Universitäten: Freie Universität soll 41 Millionen Euro einsparen
Lange wussten die Hochschulen nicht, wie viel sie 2025 wegen der Haushaltskürzungen Berlins sparen müssen. Nun hat die FU einen Betrag genannt bekommen und verkündet, was die Folgen sind.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/folgen-der-kurzungen-an-berlins-universitaten-freie-universitat-soll-41-millionen-euro-einsparen-13468885.html
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
12.03.2025
Selbstorganisierte Schulstunden : Kinder lernen in Eigenregie
Seit zwei Jahren erprobt ein Gymnasium im Taunus eigenverantwortliches Lernen. Das geht in Stillarbeit und Kleingruppen – und soll auf dem Arbeitsmarkt helfen.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/region-und-hessen/selbstorganisierte-schulstunden-wie-selbstorganisiertes-lernen-funktioniert-110349853.html
17.03.2025
Präventionsprogramm an Berliner Schulen : Erste Stunde: Messerkunde
Ein Jugendlicher zieht eine Klinge und sticht zu. Was in Berlin regelmäßig passiert, simuliert die Polizei an Schulen. Die Beamten reden den Schülern ins Gewissen. Und geben Ratschläge, die Leben retten können.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/justiz/berlin-praeventionsprogramm-gegen-gewalt-an-berliner-schulen-erste-stunde-messerkunde-a-58ad5603-aa25-4b9c-82bd-ba40b8b4f7e7 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
17.03.2025
Anmeldung für Sekundarschulen: Berlin wird diesmal noch weniger Erstwünsche erfüllen können
In Berlin ist die Zahl an der Bewerbungen an beliebten Sekundarschulen weiter gestiegen. Die Wahlfreiheit der weiterführenden Schule ist somit noch eingeschränkter als bisher.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/anmeldung-fur-sekundarschulen-berlin-wird-diesmal-noch-weniger-erstwunsche-erfullen-konnen-13373980.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
31.03.2025
Kampf um Konzentration: Sollte Schach in Berlin zum Schulfach werden?
Ein Schachgroßmeister und ein Hobbyspieler erklären, warum es Sinn ergibt, das Brettspiel als festen Bestandteil in die Schulen zu holen. Hamburg und Bremen sind schon weiter.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/kampf-um-konzentration-sollte-schach-in-berlin-zum-schulfach-werden-13439269.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
02.04.2025
Sportvereine an Berliner Schulen: Wie sich der Ganztag ändern soll
Landessportbund und Bildungsverwaltung werben gemeinsam um weitere Sportvereine, die bereit sind, sich als Träger der Kinder- und Jugendhilfe im Ganztag zu engagieren. Eine neue Handreichung soll dabei helfen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/sportvereine-an-berliner-schulen-wie-sich-der-ganztag-andern-soll-13465129.html
2.) Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium
Eine Zusammenstellung weiterer Informationen zu den verschärften Aufnahmeregelungen, der Bildung derDurchschnittsnoten, dem Probeunterricht (inclusive Beispielaufgaben), sowie einem Pressespiegel und dem Verordnungstext finden Sie auf der BEA Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/570-informationen-zum-uebergang-in-die-oberschule-2025
Siehe auch (aus 2024):
Referentenentwurf zur Änderung des Schulgesetzes – u.a.: Zugang zu Gymnasien, Wegfall des „Elternwunsches“ - Stellungnahme des Landesschulbeirates - Presseschau - Powerpoint der Senatorin im BEA am 12.03.2024
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/532-planungen-referentenentwurf-zur-aenderung-des-schulgesetzes-zugang-zu-gymnasien-wegfall-des-elternwunsches
10.03.2025
Woher die Angst der Eltern vor Berlins Sekundarschulen kommt
Knapp 2000 Schüler, die aufs Gymnasium wollten, müssen sich an Sekundarschulen bewerben. Katastrophe oder Chance?
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article408521994/woher-die-angst-der-eltern-vor-berlins-sekundarschulen-kommt.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
12.03.2025
Beim Probeunterricht gescheitert: Das sind aussichtsreiche Alternativen zum Gymnasium in Berlin
Rund 1900 Kinder haben die zweite Chance fürs Gymnasium verpasst. Was Eltern bei der Wahl zwischen Sekundarschulen, Gemeinschaftsschulen und freien Schulen jetzt beachten sollten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/beim-probeunterricht-gescheitert-das-sind-aussichtsreiche-alternativen-zum-gymnasium-in-berlin-13349398.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
13.03.2025
Probeunterricht in Berlin: Aufgaben wurden vorher nie mit Schülern getestet
Weil nur 2,6 Prozent sie bestanden, steht die neue Aufnahmeprüfung fürs Gymnasium in der Kritik. Die Schulverwaltung bestätigt nun: Eine Pilotierung fand nicht statt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/probeunterricht-in-berlin-aufgaben-wurden-vorher-nie-mit-schulern-getestet-13359265.html
13.03.2025
Tagesspiegel-Talk „High Noon“: Experten halten Berliner Probeunterricht für gescheitert
Mehr als 97 Prozent Durchfallerquote bei der neuen Aufnahmeprüfung zum Gymnasium. Wie geht es jetzt weiter? Darüber sprach der Tagesspiegel mit einem Vater, einem Rechtsanwalt und einem Experten aus Brandenburg.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/tagesspiegel-talk-high-noon-experten-halten-berliner-probeunterricht-fur-gescheitert-13363906.html
15.03.2025
„Zweite Chance“ nach Probeunterricht: Übergang auf Berliner Gymnasien auch nachträglich möglich
Wer auf der Sekundar- oder Gemeinschaftsschule gute Leistungen schafft, kann es durchaus noch mit dem Gymnasium versuchen. Die entsprechende Verordnung wurde nicht geändert. Worauf es jetzt ankommt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/das-aus-beim-probeunterricht-ist-nicht-das-letzte-wort-ubergang-auf-berliner-gymnasien-auch-nachtraglich-moglich-13365967.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
19.03.2025
„Bis zu ein Drittel weniger Bewerber“: Zahlreiche Berliner Gymnasien verzeichnen Anmelderückgang
Der beschränkte Zugang zum Gymnasium hat die Nachfragesituation deutlich verändert. Das zeigen erste Befunde aus den Bezirken.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bis-zu-ein-drittel-weniger-bewerber-zahlreiche-berliner-gymnasien-verzeichnen-anmelderuckgang-13390171.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
21.03.2025
Anmelderückgang an Berliner Gymnasien: Auch in Charlottenburg-Wilmersdorf gibt es drastische Einbußen
Am Donnerstag gab der Bezirk erste Details seiner Bewerberzahlen für die siebten Klassen der Gymnasien bekannt. Die Nachfrage sinkt signifikant. Dies hat auch Folgen für die Sekundarschulen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/anmelderuckgang-an-berliner-gymnasien-auch-in-charlottenburg-wilmersdorf-gibt-es-drastische-einbussen-13406107.html
28.03.2025
Probeunterricht: In diesen Bezirken bestanden die meisten Kinder
Nur 2,6 Prozent der 1.937 Sechtsklässler bestanden den Probeunterricht. Wo die Quote besonders gut war – und wo es niemand geschafft hat.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article408653794/probeunterricht-in-welchem-bezirk-die-meisten-kinder-bestanden-haben.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Das sind die Zahlen zum Probeunterricht: Ein Berliner Bezirk ohne ein einziges „Bestanden“
https://www.tagesspiegel.de/berlin/das-sind-die-zahlen-zum-probeunterricht-ein-berliner-bezirk-ohne-ein-einziges-bestanden-13439401.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
01.04.2025
Eltern klagen gegen Probeunterricht – Urteil vor Ostern erwartet
Nach massiven Misserfolgen beim Probeunterricht ziehen Familien vor Gericht. Das Verwaltungsgericht will noch vor Ostern entscheiden
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article408683076/eltern-klagen-gegen-probeunterricht-urteil-vor-ostern-erwartet.html
Siehe auch:
Klagen gegen den Probeunterricht in Berlin: Gericht will „möglichst vor Ostern“ entscheiden
Mehr als ein Dutzend Familien wollen nicht hinnehmen, dass ihren Kindern der Weg zum Gymnasium verwehrt wurde. Weitere Beschwerden sind in Vorbereitung. Die Klagefrist endet in den kommenden Tagen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/klagen-gegen-den-probeunterricht-in-berlin-gericht-will-moglichst-vor-ostern-entscheiden-13459546.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
3.) Inklusion
19.03.2025
Berliner Bündnis für schulische Inklusion kritisiert den Abbau der Inklusion in Berliner Grundschulen scharf
Das Berliner Bündnis für schulische Inklusion übt scharfe Kritik an der geplanten Zumessungsrichtlinie für das Schuljahr 2025/26. Denn darin werden die sonderpädagogischen Förderstunden im Bereich Lernen, emotionale-soziale Entwicklung und Sprache umverteilt, was in der Praxis heißt, sie fehlen bei den Schülerinnen und Schülern eben genau mit diesen Bedarfen.
Mehr: https://buendnis-inklusion.berlin/19-03-2025-berliner-buendnis-fuer-schulische-inklusion-kritisiert-den-abbau-der-inklusion-in-berliner-grundschulen-scharf/
02.04.2025
"Es geht nicht um Wohltaten, es geht um Menschenrechte"
Berlin richtet ab Mittwoch den Weltgipfel für Menschen mit Behinderungen aus. Der Bundesbeauftragte Jürgen Dusel erklärt im Interview, wie die Lebenssituation der Betroffenen aus seiner Sicht verbessert werden kann.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2025/04/berlin-weltgipfel-menschen-mit-behinderung-interview-juergen-dusel.html
Siehe auch:
"Inklusion ist nicht nur ein wünschenswertes Ideal"
https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/weltgipfel-behinderung-entwicklungsministerin-schulze-100.html
02.04.2025
„Wir erleben in Tränen aufgelöste Eltern“: In Berlin gibt es kaum noch freie Schulplätze für Kinder mit Autismus
Wartelisten und Unsicherheit: Verbände gehen von Hunderten Schülern im Autismus-Spektrum aus, die in Berlin nicht oder nur verkürzt beschult werden.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/wir-erleben-in-tranen-aufgeloste-eltern-in-berlin-gibt-es-kaum-noch-freie-schulplatze-fur-kinder-mit-autismus-13340065.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
4.) Digitales / KI / Chatbots
01.03.2025
„Was nützt den Menschen, was zaubert das Gute aus uns raus?“
Social-Media-Plattformen haben einen schlechten Ruf. Ginge es nicht auch besser? Und wenn ja, wie? Die Digitalexpertin Leena Simon hat Antworten.
Mehr: https://taz.de/Digitalexpertin-ueber-Soziale-Medien/!6071133/
09.03.2025
Vier Alternativen zu X, WhatsApp und Co.
Weniger Tracking, Open-Source und sicherer: Die großen sozialen Netzwerke sind nicht alternativlos. Ein Blick auf besonders spannende Alternativen.
Mehr: https://taz.de/Social-Media/!6072255/
18.03.2025
Mehr Kontrolle für Eltern bei Tiktok„Schritt in die richtige Richtung“
Tiktok gibt Eltern mehr Einfluss auf das Verhalten der Kinder. Expertin Deborah Woldemichael findet das gut, aber wichtiger sei Medienkompetenz.
Im Interview: Deborah Woldemichael - ist Leiterin der EU-Initiative klicksafe, Koordinatorin des deutschen Safer Internet Centres und Leiterin des Teams Medienkompetenz bei der Medienanstalt Rheinland-Pfalz.
Mehr: https://taz.de/Mehr-Kontrolle-fuer-Eltern-bei-Tiktok/!6073236/
20.03.2025
Vorgaben für Nutzung von ChatGPT und Co. KI-Systeme als Sicherheitsrisiko im HR-Bereich
ChatGPT, Copilot oder Deepseek: Wer beruflich Systeme mit künstlicher Intelligenz nutzt, muss dazu eine Schulung durchlaufen.
Unternehmen können daher nicht für alle Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen eine Standardschulung anbieten. Vielmehr müssen sie je nach Geschäftsbereich und Grad der Nutzung von KI-Systemen unterschiedliche Programme aufsetzen.
Mehr: https://www.lto.de/recht/hintergruende/h/ai-act-ki-verordnung-schulung-pflicht-unternehmen
21.03.2025
Bundesweite Empfehlungen für Handys an Schulen? Kultusminister einigen sich wohl nicht
Das Smartphone im Klassenzimmer und auf dem Schulhof? Die Bildungsminister der Länder beraten in Berlin auch über die Handynutzung an Schulen. Ein Ergebnis ist aber erst mal nicht zu erwarten.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/03/bundesweite-empfehlungen-fuer-handys-an-schulen-kultusminister-einigen-sich-wohl-nicht/
27.03.2025
Sind gesetzliche Regeln nötig?:Deutschland diskutiert Handyverbot an Schulen
Handys an europäischen Schulen: Ein Regulierungschaos. Und in Deutschland? Es gibt Empfehlungen, Leitlinien, Hausrecht - aber immer noch kein Gesetz. Das soll sich bald ändern.
Mehr: https://www.zdf.de/nachrichten/politik/deutschland/handyverbot-an-schulen-smartphone-gesetz-100.html
Siehe auch:
* https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/handyverbot-an-schulen-ja-oder-nein-was-sagen-die-studien/
* https://www.anwaltonline.com/familienrecht/tipps/2107/darf-die-schule-schuelern-das-handy-verbieten-wann-und-wie-die-handynutzung-in-schulen-erlaubt-ist-und-wann-nicht
* https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-03/schule-handy-verbot-bundeslaender-empfehlung
02.04.2025
Es geht nichts übers Selbstdenken
Chatbots sollen den Unterricht individueller und effizienter machen. Praxis und Forschung dämpfen jedoch die Euphorie. Vor allem drei Fallstricke gilt es zu beachten.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/ki-im-unterricht-es-geht-nichts-uebers-selbstdenken-110381306.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen / Studierende
07.03.2025
Niemand muss Angst vor Mathe haben
Wo Mädchen noch immer in der Minderheit sind: Klara (12) geht auf ein Gymnasium mit Schwerpunkt Mathe und Naturwissenschaft.
Mehr: https://taz.de/Maedchen-und-Naturwissenschaften/!6071974/
17.03.2025
Verlorene Generation Corona?: Diese Defizite haben Berliner Kinder fünf Jahre nach den Schulschließungen
Fehlendes Schulwissen, Adipositas, psychische Probleme: Auch drei Jahre nach der Wiedereröffnung der Schulen ist noch längst nicht alles, wie es vorher war. Aber nicht nur die Pandemie spielt eine Rolle.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/funf-jahre-nach-den-schulschliessungen-wie-geht-es-den-kindern-der-generation-corona-in-berlin-13340125.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
* 17.03.2025
Fünf Jahre Corona: Warum das Märchen “Die Schulen sind keine Treiber der Pandemie” so fatal ist – eine Analyse
„Die Schulschließungen waren ein Fehler!“ Diese Behauptung wird den Bürgerinnen und Bürgern in diesen Tagen, in denen sich der Ausbruch der Corona-Pandemie zum fünften Mal jährt, geradezu eingehämmert. Das Fatale an dieser populistischen Botschaft: Über die damals gebotenen Schutzmaßnahmen in Schulen spricht kein Mensch mehr – das kann noch böse Folgen haben.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/03/fuenf-jahre-corona-warum-das-maerchen-die-schulen-sind-keine-treiber-der-pandemie-so-fatal-ist-eine-analyse/
* 18.03.2025
Fünf Jahre nach Corona-Lockdown "Wir waren damals einfach hilflos"
Vor fünf Jahren schloss Berlin Schulen, Sportplätze, Clubs. Mitglieder der damaligen rot-rot-grünen Koalition ziehen nun ein selbstkritisches Fazit der Maßnahmen. Vor allem die Interessen junger Menschen seien damals zu wenig beachtet worden.
Mehr: https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/03/berlin-corona-5-jahre-michael-mueller-elke-breitenbach-silke-gebel-lockdown.html
21.03.2025
Pumpen und fasten wie die Influencer: So wird der Fitnesstrend für Jugendliche zur Gefahr
Jungs, die im Gym schnell Muskeln bekommen wollen, und Mädchen, die beim Intervallfasten der Mama mitmachen: Das mag gesund klingen, birgt aber bei Teenagern besondere Risiken.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesundheit/pumpen-und-fasten-wie-die-influencer-so-wird-der-fitnesstrend-fur-jugendliche-zur-gefahr-13401676.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
23.05.2025
Kinder speichern Erinnerungen früher als gedacht
Bisher galt, dass Kleinkinder frühestens ab dem zweiten bis dritten Lebensjahr Erinnerungen langfristig speichern können. Eine US-Studie korrigiert diese Vorstellung. Schon ab einem Jahr werden Erlebnisse gespeichert.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wissen/forschung/fruehkindliche-erinnerung-100.html
24.03.2025
Hautpflegetrends bei Kindern Der gefährliche »Skincare-Hype«
Kinderschminke war gestern, heute wetteifern viele Jugendliche um eine makellose Haut. Wie verändern Trendprodukte und der Schönheitsvergleich auf Social Media unsere Kinder? Eine »Arte Re:«-Reportage von SPIEGEL TV.
Mehr: https://www.spiegel.de/gesundheit/hautpflegetrends-bei-kindern-der-gefaehrliche-skincare-hype-auf-social-media-spiegel-tv-fuer-arte-re-a-63853063-8663-4b61-ab3c-5b8b01bb2875
6.) Sorgerechtsberechtigte
02.04.2025
Long Covid bei Kindern : Wenn das Bett zum Gefängnis wird
Berliner Long-Covid-Patienten fühlen sich noch immer schlecht versorgt. Besonders Eltern von erkrankten Kindern finden keine spezialisierten Ärzte. Ein Verein fordert eine Fachpraxis. Auf Unterstützung dafür hofft er bislang vergeblich.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2025/04/long-covid-berlin-patienten-eltern-erkrankte-kinder.html
7.) Schulpersonal
13.03.2025
Professorin über Kita-Qualität„Manchmal ist nur die Hälfte des Personals da“
Kleine Kinder brauchen enge Betreuung, doch diese gewährleistet der Staat oft nicht. Was passiert, wenn die Qualität in der Kita nicht stimmt.
Mehr: https://taz.de/Professorin-ueber-Kita-Qualitaet/!6075543/
25.03.2025
Aus Sorge um Berlins Unterrichtsqualität: Neuer Kompromiss soll die Lehrerausbildung retten
Im frisch gegründeten Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung werden Aus-, Fort- und Weiterbildung gebündelt. Aber die CDU-Senatorin steht mit dem aktuellen Konzept alleine da.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/aus-sorge-um-berlins-unterrichtsqualitat-neuer-kompromiss-soll-die-lehrerausbildung-retten-13392100.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
31.03.2025
Verleihung des Lehrkräftepreises "Gehen Sie in die Schulen, reden Sie mit uns
"Innovativer Unterricht, besonders engagierte Lehrer oder Schulleitungen: In Berlin ist der Deutsche Lehrkräftepreis verliehen worden. Ein Berliner Lehrer nutzte die Auszeichnung, um aktuelle Probleme anzusprechen.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/deutscher-lehrkraeftepreis-100.html
Siehe auch:
* Beste Lehrer und Schulleitungen Deutschlands ausgezeichnet
https://www.sueddeutsche.de/panorama/deutscher-lehrkraeftepreis-beste-lehrer-und-schulleitungen-deutschlands-ausgezeichnet-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250331-930-419463 (dpa-infocom, dpa:250331-930-419463/2)
* Deutscher Lehrkräftepreis in Berlin vergeben : Auch Jotam Felmy aus Marienfelde wurde ausgezeichnet
https://www.tagesspiegel.de/berlin/deutscher-lehrkraftepreis-in-berlin-vergeben-auch-jotam-felmy-aus-marienfelde-wurde-ausgezeichnet-13459357.html
* Deutschlands beste Schulleiterin kommt aus Berlin: Brennpunktschule stand vor der Schließung – dann kam Andrea Franke
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/deutschlands-beste-schulleiterin-kommt-aus-berlin-brennpunktschule-stand-vor-der-schliessung--dann-kam-andrea-franke-13458145.html
* Berliner Lehrerpreisträger zweifelt am System Schule: „Hunderte Rechtschreibfehler anstreichen – das ist sinnlose Arbeit“
Jotam Felmy unterrichtet an einer Integrierten Sekundarschule in Tempelhof-Schöneberg. Diese Woche wurde er ausgezeichnet. Um seiner Schüler willen hat er drei Forderungen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/rechtschreibfehler-anstreichen--das-ist-sinnlose-arbeit-berliner-lehrerpreis-sieger-verzweifelt-am-system-schule-13477828.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
03.04.2025
Interaktive Karten
Die Berliner Klassenfrage 2025: Hier fehlen die meisten Lehrkräfte – Schule für Schule
Mehr als die Hälfte aller öffentlichen Schulen in Berlin haben zu wenig Lehrer. An welchen Schulen der Lehrkräftemangel am größten ist – und wo sich die Lage seit Jahren immer weiter verschlechtert.
Mehr: https://interaktiv.tagesspiegel.de/lab/berliner-klassenfrage-2025-hier-fehlen-am-meisten-lehrkraefte-datenanalyse-und-interakive-karte/ Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
8.) Bildungs- und Schulpolitik
07.03.2025
Bildung und Migration: Schaffen wir das? So nicht!
Unser Schulsystem ist mit der Vielfalt im Klassenzimmer überfordert. Seit Jahren schneiden Kinder mit Migrationshintergrund schlechter ab. Nur bei radikaler Änderung besteht Hoffnung auf Besserung.
Mehr: https://www.zeit.de/2025/10/bildung-migration-nachteile-schule-migrationshintergrund
12.03.2025
Erlass: Schulen müssen Schutzkonzepte gegen sexualisierte Gewalt entwickeln – Personal dafür? Offenbar Fehlanzeige
Nacktfotos in Chatgruppen, Catcalling auf dem Schulhof, Übergriffe im Klassenzimmer – sexualisierte Gewalt ist an Schulen traurige Realität. Doch oft wird das Problem tabuisiert oder nicht ernst genug genommen. Jetzt zieht das Land Baden-Württemberg Konsequenzen: Alle Schulen müssen ein Schutzkonzept einführen, um Kinder besser zu schützen, Lehrkräfte zu sensibilisieren und klare Handlungsstrategien für Verdachtsfälle zu schaffen. Aber: Zusätzliches Personal dafür? Gibt’s offenbar nicht.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/03/erlass-schulen-muessen-schutzkonzepte-gegen-sexualisierte-gewalt-entwickeln-zusaetzliches-personal-dafuer-offenbar-fehlanzeige/
14.03.2025
Ämterposse um Gesundheitsdaten: Berlin braucht zwei Jahre, um Erstklässler-Untersuchungen auszuwerten
Vor der Einschulung sollen alle Erstklässler untersucht werden. Doch der Senat veröffentlicht die Ergebnisse erst mit Verzögerung. Dabei handelt es sich um einen einmaligen Datenschatz.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/amterposse-um-gesundheitsdaten-berlin-braucht-zwei-jahre-um-erstklassler-untersuchungen-auszuwerten-13359292.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
25.03.2025
Von Probeunterricht bis Lehrerausbildung: Überstürzte Bildungsreformen sind keine Lösung
Der CDU-geführten Schulverwaltung pressiert es: Alles soll möglichst weit gediehen sein, bevor der nächste Wahlkampf heranrollt. Doch Überhastung ist kontraproduktiv
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/von-probeunterricht-bis-lehrerausbildung-ubersturzte-bildungsreformen-sind-keine-losung-13423813.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
30.03.2025
Erdogans Lehrer an Berlins Schulen: Warum gibt es noch immer türkischen Konsulatsunterricht?
Nach der Verhaftung des Istanbuler Bürgermeisters durch das autokratische Regime in Ankara ist eine Frage wieder da: Warum der türkische Staat in Berliner Schulen direkten Einfluss ausüben darf.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/erdogans-lehrer-an-berlins-schulen-warum-gibt-es-noch-immer-turkischen-konsulatsunterricht-13418758.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
31.03.2025
Bürgerrat Bildung plädiert für Abschaffung von Hausaufgaben
Schon der Schulalltag kann anstrengend sein. Und dann sind häufig noch Hausaufgaben zu erledigen. Das Festigen des Erlernten soll auf anderen Wegen erfolgen, meint der Bürgerrat Bildung.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/buergerrat-bildung-buergerrat-bildung-plaediert-fuer-abschaffung-von-hausaufgaben-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250331-930-419835 (dpa-infocom, dpa:250331-930-419835/1)
Siehe auch:
Hausaufgaben weg! Bürgerrat Bildung und Lernen übergibt Empfehlungen an die KMK
https://www.news4teachers.de/2025/03/hausaufgaben-weg-buergerrat-bildung-und-lernen-uebergibt-empfehlungen-an-die-kmk/
31.03.2025
Elftes Pflichtschuljahr soll mehr als Unterricht bieten
Viele Zehntklässler verlassen die Schule ohne Berufsperspektive. Sie sollen ein elftes Schuljahr dranhängen. Die Industrie- und Handelskammer setzt auf die Zusammenarbeit von Schulen und Betrieben.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/berliner-schulen-elftes-pflichtschuljahr-soll-mehr-als-unterricht-bieten-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250331-930-419784 (dpa-infocom, dpa:250331-930-419784/1)
04.04.2025
Podcast: Mehr Freiheit für bessere Bildung? Was Schulautonomie bringen kann – wenn Lehrkräfte diese wollen
Wie viel Freiheit brauchen Schulen? In Italien bietet seit über 20 Jahren ein Schulautonomiegesetz den Schulen weitreichende Gestaltungsspielräume. Doch was bedeutet das für die Qualität der Bildung – und was kann Deutschland davon lernen? Darüber spricht Moderator Andreas Bursche im Podcast „Bildung, bitte!“ mit Josef Watschinger, ehemaliger Schulleiter aus Südtirol und einer der Wegbereiter des Schulautonomie-Gesetzes, und Silvia Mehlich, Mitglied im Bürgerrat Bildung und Lernen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/04/podcast-mehr-schulautonomie-fuer-bessere-bildung-was-deutschland-von-italien-lernen-kann/
9.) „Vermischtes“
13.03.2025
Auslegungshilfe für Verwaltung und Gerichte : Deutschland hat eine "Rassismus"-Definition
Ein zwölfköpfiges Expertengremium brütete seit Sommer 2023 darüber, jetzt ist sie fertig: Anfang der Woche präsentierte die Bundesbeauftragte für Antirassismus, Alabali-Radovan, eine Auslegungshilfe für Behörden, wann Rassismus vorliegen soll.
Mehr: https://www.lto.de/recht/hintergruende/h/rassismus-arbeitsdefinition-bundesbeauftragte-auslegungshilfe-verwaltung-justiz
20.03.2025
Stiftung Warentest
Die besten Mitfahrgelegenheiten - Testergebnisse für 14 Kinderfahrradsitze
Der Nachwuchs darf sich über viele gute Kinderfahrradsitze im Test freuen, die Eltern über erschwingliche Preise. Doch nicht jeder Sitz passt an jedes Fahrrad.
Mehr: https://www.test.de/Kinderfahrradsitze-im-Test-1523772-0/ Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Stiftung Warentest Acht von 14 Fahrradkindersitzen bekommen die Note gut
Sichere Kindersitze fürs Fahrrad müssen nicht teuer sein - zu diesem Ergebnis kommt die Stiftung Warentest. Acht von 14 untersuchten Sitzen bekommen eine gute Note. Noch sicherer sind allerdings Fahrradanhänger.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wirtschaft/verbraucher/stiftung-warentest-fahrradkindersitze-100.html
21.03.2025
„Schoki, die schlank macht" - foodwatch stoppt Werbelüge
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/schoki-die-schlank-macht-foodwatch-stoppt-werbeluege?mtm_campaign=2025-03-14_Gute-Nachrichten-Mehrthemen&mtm_source=Newsletter&mtm_medium=Email
Das Urteil: https://www.foodwatch.org/fileadmin/-DE/Themen/Gesundheitsschwindel/2025_03_06_BEA_Urteil_geschwaerzt.pdf
30.03.2025
Sozialticket, Elterngeld, Führerscheinprüfung : Das ändert sich im April
In Berlin verteuert sich ab 1. April das Sozialticket. Außerdem verringert sich die Höchsteinkommensgrenze für das Elterngeld. Interessierte Bürger können den Fahrzeugschein per App prüfen und fürs Energieeinspeisen gelten neue Tarifregelungen
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2025/04/berlin-brandenburg-april-neu-monat-sozialticket-elterngeld-fahrzeugschein.html
31.03.2025
Lobbyregister-Bericht : Eine Milliarde Euro im Jahr für Lobbyarbeit
Wer als Interessenvertreter Einfluss auf die Politik nehmen will, muss sich registrieren lassen. Das Register des Bundestages zeigt nun: 2024 gaben Lobbyisten rund eine Milliarde Euro aus. Ihnen ging es vor allem um Wirtschaftsinteressen.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/lobbyregister-bericht-100.html
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Links:
Rubriken:
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Datenschutz im Internet
8.) Faktencheck
9.) Lobbyisten / Wirtschaft / Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und- eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs- fuer-eltern/
Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber
Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485
GEW : Schulrecht
„Für den schulischen Alltag ist es hilfreich, die rechtlichen Grundlagen für das eigene Handeln zu kennen. Das Schulgesetz sowie Verordnungen und Ausführungsvorschriften stellen den schulrechtlichen Rahmen dar. Die GEW BERLIN stellt hier Information zu schulrechtlichen Themen zur Verfügung.“
https://www.gew-berlin.de/schule/schulrecht
Rechtsprechung im Internet
„Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml
2.) Bildung / Schule
Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html
Der Deutsche Rat für Wiederbelebung (German Resuscitation Council; GRC)
https://www.grc-org.de/index.php
Reanimationstraining für Schüler*innen
„Sie möchten ein Reanimationstraining an Ihrer Schule durchführen? Wir helfen Ihnen dabei. Sie finden hier hilfreiche Informationen und Materialien zum Verwenden“
https://www.grc-org.de/laien-schulen#anchor02
Studien / Berichte / Umfragen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen
Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
https://www.mpib-berlin.mpg.de/de
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/
IQB – Studien
https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/
Deutscher Bildungsserver
- „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html
- Innovationsportal
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/
Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/
Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
https://www.fachportal-paedagogik.de/
Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter- nr-84-dezember-2019
Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter
Das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter ist ein Zusammenschluss des Instituts für den Situationsansatz (ISTA) und des Deutschen Kinderhilfswerkes. Ziel des Netzwerks ist die Förderung ganzheitlicher Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen sowie in Ganztagsgrundschulen und Schulhorten.
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/ueber-uns/das-kompetenznetzwerk.html
Das Deutsche Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/
Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Hrsg.)
Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen : Angebote außerschulischer Kooperationspartner. Für alle Jahrgangsstufen an Schulen in Berlin und Brandenburg
„Organisationen der Empfehlungsliste Globales Lernen Die Welt als Ganzes begreifen, nachhaltig und sozial handeln – das ist die Idee des „Globalen Lernens“.
Doch wie kommt diese Idee in die Schulen?
Zur Kooperation von Schule und entwicklungspolitischen Initiativen besteht zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER) und der Senatsverwaltung für Bildung seit 2008 eine Rahmenvereinbarung. Jährlich wird gemeinsam eine Empfehlungsliste qualifizierter Nichtregierungsorganisationen (NRO) erstellt, die Globales Lernen im Rahmen des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen an Schulen anbieten.“
https://eineweltstadt.berlin/wp-content/uploads/2021-06_bildungsangebote_berlin_e-liste_SenBJF.pdf
Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
Empfehlungsliste : Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2023/24 (in alphabetischer Reihenfolge, Stand 08/2023)
https://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/
Beratungsstelle für ökologische und kindgerechte Schulhofgestaltung
http://www.gruen-macht-schule.de/index.php/de/
„Künstliche Intelligenz“ – Infos und Links
U.a.: Lernplattformen, Workshops und Wettbewerbe für Schüler*innen , Unterrichtsmaterialien und -tipps (kostenfreies Material), Schüler*innenlabore und MINT-Projekte
https://imascientist.de/ki-infoseite/
Deutscher Bildungsserver
Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung - internationale Perspektiven
"Unser Webdossier bietet die wichtigsten Webseiten und Quellen zum Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung an. Dabei achten wir darauf, dass die angebotenen Ressourcen möglichst frei und kostenlos zugänglich sind"
https://www.bildungsserver.de/Kuenstliche-Intelligenz-KI-und-Bildung-internationale-Perspektiven-7564_ger.html
3.) Inklusion
AbilityWatch
„AbilityWatch versteht sich als Teil einer modernen Behindertenbewegung in Deutschland. Als Aktionsplattform wollen wir Politik kritisch begleiten, Fragen aufwerfen und das soziale Modell von Behinderung etablieren. AbilityWatch fordert die Vertretung für Menschen mit Behinderung von Menschen mit Behinderungen. Als DPO (Disabled People’s Organisation) organisieren wir Demonstrationen, betreiben Öffentlichkeitsarbeit und werden weiterhin mit provokanten Aktionen auf die fehlende Gleichberechtigung und mangelnde Einhaltung der UN- Behindertenrechtskonvention hinweisen.“
https://abilitywatch.de/
Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf
Berliner Bündniss für schulische Inklusion
Handreichung Nichtbeschulung / verkürzte Beschulung.
Information für Eltern, Schulen und Jugendämter.
https://buendnis-inklusion.berlin/handreichung-nichtbeschulung-verkuerzte-beschulung/
Deutsches Institut für Menschenrechte
Text in Leichter Sprache
Aktionspläne: Menschen mit Behinderungen müssen mitreden
Ideen, damit Aktions-Pläne gut werden
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/Leichte_Sprache/Analyse_in_Leichter_Sprache_Aktionsplaene_Menschen_mit_Behinderungen_muessen_mitreden.pdf
Siehe auch:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/publikationen
Genderleicht.de
„Auf Genderleicht.de finden Sie nützliche Tipps & Tools, wie Sie diskriminierungsfrei schreiben und sprechen können. Sie brauchen mehr Informationen? Wir haben für Sie Fakten zu Geschlechtergerechtigkeit in Wort und Bild gesammelt. Wir sind Journalistinnen und zeigen Ihnen, wie faire Medienarbeit einfach und immer funktionieren kann.“
https://www.genderleicht.de/
Textlabor
Geschlechtergerecht und gendersensibel schreiben kann schwierig sein. Team Genderleicht hat im Textlabor viele kniffelige Fragen zum Gendern bearbeitet.
https://www.genderleicht.de/textlabor-uebersicht/
November 2023
Regensburger Erklärung des Verbands Sonderpädagogik e.V.: Demokratie braucht Inklusion
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/regensburger-erklaerung/
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
Hate Speech und Fake News - Fragen und Antworten
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2022/11/2022-09_lpb_hate- speech_bf.pdf
Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung- datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/
Das können Sie gegen Hate Speech tun
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/digitale-zivilgesellschaft/das-koennen-sie-tun/
Internetwache Polizei Berlin
„In der Internetwache können Sie eine Anzeige erstatten, Hinweise geben und Fragen stellen, aber auch Versammlungen anmelden, sich beschweren, sich bedanken und Nachträge zu Anzeigen übermitteln.“
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/
Internetwache: Wählen Sie bitte aus, welches Anliegen Sie mitteilen möchten!
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/index_start.html
Zivile Helden
https://www.zivile-helden.de/radikalisierung/6-tipps-fuer-richtiges-verhalten-bei-radikalisierung/
Kontakt & Beratung für Zivile Helden: https://www.zivile-helden.de/kontakt-beratung-fuer-zivile-helden/
HateAid
„HateAid sieht sich als Beratungs- und Anlaufstelle von Opfern digitaler Gewalt. Die Organisation bietet Opfern von Hasskommentaren eine emotional-stabilisierende Erstberatung sowie gegebenenfalls eine Prozesskostenfinanzierung an. Über einen Fonds zur Prozesskostenfinanzierung führt sie Zivilprozesse gegen Internet-Mobbing im Namen von Betroffenen. Durch die erstrittenen Schadensersatzansprüche sowie Spenden möchte sie weitere Prozesse finanzieren.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/HateAid)
https://hateaid.org/das-ist-hateaid/
Jugendstiftung Baden-Württemberg
Meldestelle REspect!
„Im Team der Meldestelle REspect! arbeiten Menschen aus verschiedenen Fachrichtungen, also interdisziplinär, zusammen: Wir haben sozialpädagogische, juristische und religionspädagogische Qualifikationen und Ausbildungen.
Was uns verbindet ist der gemeinsame Einsatz für einen besseren Umgang miteinander im Internet sowie die Arbeit gegen Hetze, Verschwörungserzählungen und Fake News. Das machen wir – auch wenn es nicht immer leichtfällt – mit viel Spaß und der Überzeugung, etwas Gutes zu tun!
Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar. Wir wenden uns an alle, die im Netz auf Hasskommentare stoßen und etwas dagegen unternehmen möchten.
Das geht ganz einfach: Meldemaske ausfüllen und abschicken.
Bei einem Verstoß gegen deutsches Recht beantragt REspect! beim Netzwerkbetreiber die Löschung des Beitrags. Verfasserinnen und Verfasser von strafbaren hetzerischen Inhalten werden konsequent angezeigt.“
Mehr: https://meldestelle-respect.de/
Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco – Verband der Internetwirtschaft e.V.
internet-beschwerdestelle.de
„Beschwerde einreichen
Ihnen sind volksverhetzende Äußerungen in einem Forum aufgefallen? Oder Sie haben jugendgefährdende Darstellungen auf einer Webseite gesehen? Sie erhalten unerwünschte E-Mails (Spam)? Über unsere Formulare können Sie schnell und einfach Internet-Inhalte melden, die Sie für rechtswidrig halten.
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/index.html
Über „Internet-Beschwerdestelle.de“ eingehende Beschwerden werden zunächst juristisch geprüft. Wenn der gemeldete Inhalt gegen die einschlägigen Jugendmedienschutzgesetze bzw. einschlägigen Strafgesetze verstößt, können die Betreiber von „Internet-Beschwerdestelle.de“ weitere Schritte einleiten: Der Inhalte-Anbieter wird direkt aufgefordert, den Inhalt abzuändern bzw. der Host- Provider gebeten, die Entfernung des Inhaltes zu veranlassen. In gravierenden Fällen kann die Beschwerde in anonymisierter Form auch direkt an die zuständige staatliche Stelle weitergeleitet werden.“
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/beschwerde.html
Civic.net – Aktiv gegen Hass im Netz“
Aktuelle Studien gehen davon aus, das fast 80 Prozent aller Internetnutzer*innen schon einmal mit Hate Speech konfrontiert waren – unter den den 14- bis 24-Jährigen sind es sogar 92 Prozent. Bei Diskussionen in Sozialen Netzwerken gelingt es rechtsextremen oder rechtspopulistischen Gruppen und Einzelpersonen immer wieder, Themen zu setzen und Debatten zu bestimmen. Sie gehen dabei in hohem Maße taktisch und organisiert vor.
Die demokratische Zivilgesellschaft muss ihr erfolgreiches Engagement jetzt auf den digitalen Raum ausdehnen und hier demokratische Erzählungen etablieren und dauerhaft stärken. Sie muss lernen, sich gegen Attacken des digitalen Mobs zur Wehr zu setzen. Und sie muss beginnen, selbst positive Geschichten über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Sozialen Netzwerke zu verbreiten.
Civic.net vermittelt in Workshops Strategien für den Umgang mit Hassrede. Sie richten sich an alle Engagierten der Berliner Zivilgesellschaft – also an Vereine, Initiativen, Unternehmen, Verbände sowie an engagierte Einzelpersonen. Sie sollen ermutigt werden, Online mit Herz und Verstand für die Werte der offenen Gesellschaft zu streiten. Civic.net zeigt, wie das geht – und hilft, das nötige digitale Know-How auszubauen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/civic-net-aktiv-gegen-hass-im-netz/
Neues interaktives Online-Tool gegen Hate Speech
Abwertungen, Falschinformationen und rechtsextreme Hetze dominieren nach wie vor die Kommentarspalten der sozialen Netzwerke. Mit dem interaktiven Tool „ModSupport – Der Guide für deine Kommentarspalte“ bietet das Projekt Civic.net der Amadeu Antonio Stiftung Lösungen im Umgang mit Hate Speech – schnell, unkompliziert und bedarfsorientiert.
Mehr: https://www.belltower.news/modsupport-interaktives-online-tool-gegen-hate-speech-veroeffentlicht-150921/
Die Seite: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/modsupport/
Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
Schulen brauchen Interventions- und Präventionsstrategien
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht- der-internetkommunikation
Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule - Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html
Bündnis gegen Cybermobbing e.V.
„Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.“
https://buendnis-gegen-cybermobbing.de/
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
Hilfeportal Sexueller Mißbrauch
https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
Informationsblatt zu stadtweiten Präventionsangeboten für Berliner Schulen
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/praeventionsangebote/informationsblatt-stadtweite-praeventionsangebote-berliner-schulen_220816.pdf?ts=1702651558
Siehe auch:
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/kinder-und-jugendliche/
berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym. Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. undDezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden. E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://nina-info.de/berta.html/
Sexualisierte Gewalt in der Schule.
Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf
Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/
Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
Datenreport des Monitorings zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate –
Teilbericht 5: http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf
Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG)
Schwangerschaftsabbruch
https://www.gesundheitsinformation.de/schwangerschaftsabbruch-abtreibung.html
„Das Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) wurde im Zuge der Gesundheitsreform des Jahres 2004 gegründet. Das Institut ist eine fachlich unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der privaten und gemeinnützigen Stiftung für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen. Die Stiftung verfolgt das Ziel, evidenzbasierte Entscheidungen in Gesundheitsfragen zu unterstützen.“
https://www.gesundheitsinformation.de/ueber-uns/das-iqwig/
6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
Antidiskriminierungsstelle des Bundes
* Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Leitfaeden/leitfaden_diskriminierung_an_schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=4
* Was tun gegen Diskriminierung an Schulen?
Beispiele Guter Praxis
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/beispiele_guter_praxis_schule_lang.pdf?__blob=publicationFile&v=4
Schutz vor Diskriminierung an Schulen. Ein Leitfaden für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2020/11/Leitfaden_ADAS-LIFE-e.V.pdf
Senatsverwaltung für Justiz, Vielfalt und Antidiskriminierung - Bereich Antidiskriminierung
„Die Berliner Antidiskriminierungs-App „AnDi“
Mit „AnDi“ steht den Menschen in Berlin ab sofort eine mobile App zur Verfügung, die in verschiedenen Sprachen und barrierefrei wertvolle Information rund um das Thema Diskriminierung und Gleichbehandlung liefert. Mit der App können Vorfälle von Diskriminierung direkt gemeldet und passende Beratungs- und Hilfsangebote einfach gefunden werden. AnDi steht mit Rat und Tat zur Seite und leitet sicher durch das App-Menü.“
https://www.berlin.de/sen/lads/beratung/diskriminierung/andi/
Rechtsexpertise zur Bedeutung des Landesantidiskriminierungsgesetzes (LADG) für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2021/01/LADG_Rechtsxpertise_ADAS-LIFE-e.V..pdf
LADG-Ombudsstelle: https://www.berlin.de/sen/lads/recht/ladg/ombudsstelle/
Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren: https://jugendnotmail.berlin/
Deutsche Kinderschutzbund Landesverband Berlin e.V.
https://kinderschutzbund-berlin.de/
National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
Kinderrechte-Portal
„Kinderrechtebildung umfasst viele Themenfelder und es kann für Lehr- und pädagogische Fachkräfte schwierig sein, das richtige Material für den entsprechenden Bildungsbereich mit einer passenden Medienart zu finden. Das Kinderrechte-Portal bietet eine wachsende Sammlung an empfehlenswerten Materialien für die Kinderrechtebildung und ermöglicht es, die Angebote zu filtern und zu sortieren.“
https://kinderrechte-portal.de/
Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert:
Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und- fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf
Berliner Landeszentrale für politische Bildung
#erkenneRassismus
„Antiasiatischer und antislawischer Rassismus, Kinder und Rassismus, Kolonialismus und Argumentationsstrategien gegen Rassismus: Mit diesen Themen befassen wir uns in den kommenden Wochen in unserer Social-Media-Reihe #erkenneRassismus.
Wir haben dazu mit Fachleuten – Wissenschaftler:innen und Aktivist:innen – gesprochen. Aus den Fragen und Antworten sind unter anderem fünf Videos entstanden, die sukzessive über den Instagram-Account der Berliner Landeszentrale für politische Bildung ausgespielt werden und auf unserem YouTube-Kanal komplett zu sehen sind.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1256662.php
Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin
https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/
Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html
Informationen rund um das Thema Bildung für Geflüchtete
https://www.berlin.de/laf/leistungen/bildung/
Thema LSBTIQ* Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/
queer@school
„queer@school unterstützt Menschen in Bildungseinrichtungen dabei, Sensibilisierung für (Anti-) Diskriminierung zu schaffen. Arbeitsschwerpunkt des Anti-Diskriminierungs- und Empowermentprojekts ist es, einerseits mehr Geschlechtergerechtigkeit und Sensibilität für sexuelle, romantische sowie geschlechtliche Vielfalt an Schulen zu bringen und den Einsatz gegen Homo-, Bi-, Trans* und Inter* – Diskriminierung für und mit Jugendlichen entscheidend voranzubringen. Andererseits will das Projekt queere Jugendliche stärken, Unterstützungsmöglichkeiten und Umgangsstrategien aufzeigen „
https://lambda-bb.de/projekte/queerschool/
https://queer-at-school.de/
Nicht wegschieben! Das erste Smartphone : Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?
„Das achte Heft der Reihe "Nicht wegschieben!" bietet Eltern und Erwachsenen wichtige Informationen und Ratschläge zum Schutz ihrer Kinder vor digitaler sexueller Gewalt. Es erklärt die verschiedenen Formen dieser Gewalt und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für den Fall, dass ein Kind betroffen ist. Eine Checkliste im Heft ermöglicht es Eltern, einzuschätzen, ob ihr Kind schon bereit für ein eigenes Smartphone ist. Zudem enthält der Ratgeber Tipps für Gespräche mit dem Kind, um offene und ehrliche Diskussionen über die Mediennutzung und Online-Risiken zu führen.“
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/nicht-wegschieben-das-erste-smartphone-heft-08-234818
Download: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/234816/e26356ae01f19a40c596873d8b49662a/das-erste-smartphone-heft-8-ubskm-data.pdf
7.) Datenschutz im Internet
„Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien. (…) „Datenschutz geht zur Schule“ zeigt Schüler:innen einfache Wege auf, wie sie ihre persönlichen Daten besser schützen können – ohne dabei auf moderne Kommunikationsformen verzichten zu müssen.
Dazu hat die Initiative Sensibilsierungsvorträge speziell für junge Internet-User der Sekundarstufen I und II sowie für Klassen an Berufsschulen erarbeitet. Sie bieten Schüler:innen klare und einfache Verhaltensregeln für mehr Sicherheit im Netz – ausgerichtet an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.“
Mehr: https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/
cyber4EDU e.V.
Linklist: Digitale Schule und Datenschutz:
https://cyber4edu.org/c4e/wiki/schule_datenschutz
Deutscher Bildungsserver
Digitale Medien und Elternarbeit
https://www.bildungsserver.de/digitale-medien-und-elternarbeit-12889-de.html
handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/
Handysektor: Erklärung von Nutzungsbedingungen kurzgefasst:
https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/
Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/
Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie:
https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie
netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/ Mehr: https://netzpolitik.org/
Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein, der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/
Check if your Flickr photos were used to build face recognition
https://exposing.ai/
Deutsche Kinderhilfswerk
„Kinderfotos im Internet: Das sollten Eltern beachten
Die sozialen Medien sind voller Fotos und Videos von Kindern. Erwachsene posten diese oft, ohne über Konsequenzen nachzudenken. Darf man etwa keine Fotos von Kindern im Internet veröffentlichen? Nein! Aber es kommt auf das Wie an. Wir zeigen Wege für einen verantwortungsvollen Umgang mit Kinderfotos auf. „
https://www.dkhw.de/informieren/unsere-themen/kinder-und-medien/kinderfotos-im-netz/
Sharing is not Caring
Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinder_und_Medien/Kinderfotos_im_Netz/Dateien/DKHW_Sharing_is_not_caring_digital.pdf
8.) Faktencheck
Verifikatios-Toolkit
https://start.me/p/xbk65R/verifikations-toolkit-br24-faktenfuchs
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Mensch versus Internet: Was können wir tun, um uns vor Manipulation, Fake News und Co. zu schützen?
Erkenntnisse aus den Verhaltenswissenschaften bieten konkrete Tipps
Mehr: https://www.mpib-berlin.mpg.de/pressemeldungen/mensch-versus-internet?c=66234
Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/
Fakt oder Fake? Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/P%C3%A4d._Praxis/Lehrer_Allgemeinks_togo_Fakt_oder_Fake_download_01.pdf
pre:bunk - Digital Streetwork im Videoformat
„Junge Erwachsene haben in Zeiten multipler Krisen sehr viele Fragen. In sozialen Netzwerken suchen sie Antworten und finden Inhalte von sehr unterschiedlicher Qualität. Von der kenntnisreichen, aber wenig verständlichen Expert*innen-Meinung über zugängliche, aber verkürzte Inhalte bis zur ideologisch bewusst aufgeladenen Desinformation. Manche Themen sind emotional so aufgeladen, dass es schwer ist, eine sachliche Debatte zu führen, und umgekehrt werden in Auseinandersetzung mit Falschinformationen psychosoziale Aspekte oft nicht miteinbezogen. Junge Menschen fühlen sich mit der Mischung aus Informations- und Gefühlschaos nicht selten alleingelassen. Mit pre:bunk möchten wir Brücken über digitale Kluften schlagen und Zugänge schaffen, medienkompetent durch die For You-Page zu scrollen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/prebunk-digital-streetwork-im-videoformat/
Siehe auch:
https://www.tiktok.com/@prebunk
So entlarven Sie falsche Bilder und Videos
https://www.spiegel.de/netzwelt/web/ukraine-krieg-auf-tiktok-twitter-und-co-so-entlarven-sie- falsche-bilder-und-videos-a-ced13de6-3134-4818-84c1-8ea561275324
Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/
Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/
Hoaxsearch - Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/
First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“
https://de.firstdraftnews.org/
BR24
#Faktenfuchs
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchs-faktencheck,QzSIzl3
* #Faktenfuchs-Toolbox: Wie Sie Fakten selber prüfen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/faktenfuchs-toolbox-wie-sie-fakten-selber-pruefen-koennen,TZz2u8T
* #Faktenfuchs: Woran Sie irreführende Sprachnachrichten erkennen
https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/faktenfuchs-woran-sie-irrefuehrende-sprachnachrichten-erkennen,U7k6Kqv
* Falschinformations-Tricks - und wie Sie sie durchschauen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/falschinformation-und-scheinargumente-durchschauen-faktenfuchs,TFzXIe8
* #Faktenfuchs - Wann ist eine Studie aussagekräftig?
https://www.br.de/nachrichten/wissen/wann-ist-eine-studie-aussagekraeftig-ein-faktenfuchs,SQ8B7kJ
So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Stiftung Zentral- und Landesbibliothek Berlin
Fakten prüfen im Netz. Informationen aus dem Internet einordnen und bewerten
https://faktencheck.zlb.de/
„Gemeinsam Medienkompetenz stärken – ein Angebot der ARD
Medien verstehen, Medien hinterfragen, Medien nutzen, Medien selber machen. Die ARD bietet ein umfangreiches Angebot rund um die Förderung von Medienkompetenz. Es richtet sich an Schüler*innen der Grundschulen und weiterführenden Schulen, Eltern, Lehrer*innen und an Interessierte. Ziel ist es, mit diesem Angebot einen reflektierten und sicheren Medienumgang zu fördern und die medialen Herausforderungen mit Spaß zu meistern.“
https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/Gemeinsam-Medienkompetenz-staerken-Ein- Angebot-der-ARD-100
Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science base
media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/
Google: Websuchen optimieren
Mit bestimmten Symbolen und Wörtern können Sie Ihre Suchergebnisse verfeinern
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=de
Wissen
„20 Jahre nach ihrer Gründung ist die Wikipedia ein kaum mehr wegzudenkender Teil der menschlichen Wissensinfrastruktur. Die nahezu unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen täuscht indes bisweilen darüber hinweg, dass wissenschaftlich abgesicherte Wissensproduktion langwierig und mühsam ist.“
Download des Heft (Kostenlos): https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/325615/wissen
Der Volksverpetzer
https://www.volksverpetzer.de/
„Was wollen wir erreichen?
Uns ärgern Hass, Hetze, Fake News und Verschwörungstheorien in Social Media genau wie alle anderen. Deshalb wollen wir etwas dagegen tun. Als Anti-Fake-News-Blog versuchen wir, die tolle Arbeit der vielen großartigen Faktenchecker*innen mit kreativen Aktionen, Witz, Satire und ebenso ausführlichen Recherchen zu ergänzen. Wir versuchen, mehr als nur trockene Faktenchecks zu liefern, sondern eher, auch mal emotional, mal satirisch, mal sachlich die Narrative und Behauptungen von Extremist*innen und Verschwörungsideolog*innen zu entlarven.
Was bedeutet unser Name?
“Volksverpetzer” ist natürlich ein Wortspiel auf “Volksverhetzer” – Wir zeigen die Strategien der Volksverhetzer auf, wir “verpetzen” bzw. entlarven ihre Lügen. Wir klären über Populist*innen auf, diejenigen, die behaupten, das “Volk” auf ihrer Seite zu haben und die eine völkische Weltanschauung besitzen. Die auch in unserem Namen steckende Satire soll auch zeigen, das wir unsere Arbeit angriffslustig, aber auch (selbst-)ironisch angehen.“
https://www.volksverpetzer.de/ueber-uns/
„CORRECTIV
ist das erste spendenfinanzierte Recherchezentrum in Deutschland.
Als vielfach ausgezeichnetes Medium stehen wir für investigativen Journalismus. Wir lösen öffentliche Debatten aus, beteiligen Bürgerinnen und Bürger an unseren Recherchen und fördern Medienkompetenz mit unseren Bildungsprogrammen.“
https://correctiv.org/
Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/
Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/
Deutscher Volkshochschul-Verband (vhs)
„Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Verschwörungserzählungen reagieren“
Welche Inhalte, Zielsetzungen und Einsatzmöglichkeiten bietet die Modulbox zu Verschwörungserzählungen? Das erfahren Sie auf dieser Seite. Zudem können Sie die Modulbox kostenfrei herunterladen.“
Mehr: https://www.volkshochschule.de/modulbox-verschwoerungserzaehlungen
Deutscher Bildungsserver
Fake News - Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien
https://www.bildungsserver.de/fake-news-im-unterricht-12934-de.html
GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv
Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de
„Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
Lobbyismus an Schulen
„Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich entdeckt. Sie erstellen Unterrichtsmaterialien, veranstalten Schulwettbewerbe oder bilden Lehrer fort. Dabei geht es nicht um Erkenntnis oder Bildung, sondern um Meinungsmache. Ungeregelt führt diese Einflussnahme zu problematischen Verzerrungen.“
https://lobbypedia.de/wiki/Kategorie:Lobbyismus_an_Schulen
Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen.
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax- unternehmen-schule-machen/
Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all
Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf- bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html
Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/
Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt
FragDenStaat?
”Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen. Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten! Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:
https://fragdenstaat.de/
Lobbypedia
„Die Lobbypedia ist ein unabhängiges und kritisches Lobbyismus-Lexikon. Wir beleuchten den Einfluss von Lobbyismus auf Politik und Öffentlichkeit.“
https://lobbypedia.de/wiki/Hauptseite
Transparency International Deutschland e.V.:
„Das Thema Korruption ist bisher nicht in den Lehr- oder Rahmenplänen der Schulen verankert. Es wird nur im Einzelfall von Lehrer*innen aufgegriffen und an geeigneter Stelle im Unterricht behandelt. Transparency Deutschland möchte für das Phänomen Korruption sensibilisieren, über Formen und Folgen von Korruption aufklären und Menschen dazu motivieren, sich selbst aktiv für Antikorruption einzusetzen.“
https://www.transparency.de/themen/politische-bildung
Deutsches Krebsforschungszentrum
Index zur Einflussnahme der Tabakindustrie in Deutschland 2023
https://www.dkfz.de/de/krebspraevention/Downloads/pdf/Buecher_und_Berichte/2023_Index-Einflussnahme-Tabakindustrie-Deutschland.pdf?m=1699953381&
Wo die deutschen Lobbyisten sitzen
Zentrum der Lobbyisten: Nirgendwo in Deutschlandgibt es mehr Verbandsbüros als in Berlin-Mitte, Postleitzahl 10117. Unsere interaktive Karte zeigt alle registrierten Lobbybüros in Deutschland – immer aktuell.
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft
Zuwendungsdatenbank
„In der Zuwendungsdatenbank werden die von den Behörden bewilligten Zuwendungen an juristische Personen (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro) rückwirkend für die letzten 5 Jahre veröffentlicht. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. (…) Sie haben mit der Suchfunktion die Möglichkeit, gezielt Informationen zu verschiedenen Aspekten der Zuwendungsvergabe (Erweiterte Suche) zu suchen.“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/
Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/infothek/material/
Heinrich-Böll-Stiftung
Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
„Die Daseinsvorsorge in Deutschland basiert auf Infrastrukturen, deren Erhalt und Ausbau fortlaufende Investitionen benötigen. Dabei kann es um Abwasserrohre gehen, um die Schlaglochsanierung auf den Straßen, um Schulen oder um den Ausbau der Versorgungsnetze für erneuerbare Energien. Doch die notwendigen Investitionen wurden in den letzten Jahrzehnten in Deutschland kaum getätigt.
Die Folge: Hochwertige Anlagen verfallen, neue werden nur zögerlich gebaut. Woher die notwendigen Investitionen kommen sollen – das ist umstritten. Sogenannte „öffentlich-private Partnerschaften“ kommen immer wieder ins Gespräch, aber sie haben gewaltige Nachteile.
In der vorliegenden Studie werden die aktuellen Entwicklungen öffentlich-privater Partnerschaften beleuchtet und in einen Zusammenhang mit den Diskussionen um die G20-Infrastrukturpolitik gebracht, um letztlich die Frage zu beantworten: Wie kann so investiert werden, dass Gemeinwohlinteressen gewahrt bleiben?“
Mehr: https://www.boell.de/de/2017/06/22/gemeinwohl-zukunftsaufgabe-oeffentliche-infrastrukturen-daseinsvorsorge-finanzmaerkte
Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010 –
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern der Bundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf
Verbraucherwarnungen
https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/projekt-klartext-nem/verbraucherwarnungen-21536
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Deutsches Institut für Menschenrechte
Analyse: Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)
Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven
Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein/
Siehe auch:
Protest gegen Rechtsextremismus: Wie neutral müssen Lehrkräfte sein?
https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/protest-gegen-rechtsextremismus-wie-neutral-muessen-lehrkraefte-sein/
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Fachverband für Politiklehrer, Fachdidaktiker - unterstützt von Bundeselternrat, DGB, GEW)
Demokratie braucht Politische Bildung, keine Neutralität!
Das pädagogische Personal an Schulen, aber auch viele Schüler*innen sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und gegen autoritäres Denken teilnehmen und darüber zu sprechen, sich gegen jede Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu engagieren – verstößt das gegen ein allgemeines politisches Neutralitätsgebot?
Die Antwort ist klar: Die Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet.
https://dvpb.de/nicht-neutral/
Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR) ist seit 2001 Anlaufstelle für alle, die bei konkreten rechtsextremen, rechtspopulistischen, rassistischen, antisemitischen oder verschwörungsideologischen Vorfällen sprech- und handlungssicherer werden wollen, ob im beruflichen oder im privaten Kontext.
https://mbr-berlin.de/
Publikationen und Handreichungen
https://mbr-berlin.de/publikationen-und-handreichungen/
Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie e.V (RAA)
Wir entwickeln mit Ihnen vor Ort situationsbezogene Handlungsstrategien – auch langfristig und präventiv.
https://raa-berlin.de/raa-berlin/uber-uns/
Angebote und Projekte:
https://raa-berlin.de/service/angebote-und-projekte/
Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Neues Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus / Info Pool
https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/522406/infopool-rechtsextremismus/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019- thema-rechtspopulismus
- Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema: Geschlechtergerechte Sprache: https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/346182/geschlechtergerechte-sprache
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische- bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner- landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY &page_at_1_3=1
Exit
„EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.
Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander. Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.“
Mehr: https://www.exit-deutschland.de/start/
Stiftung SPI (Sozialpädagogisches Institut Berlin)
„Strategien im Umgang mit demokratiefeindlichen und diskriminierenden Aussagen
Die neue Handreichung des Mobilen Beratungsteams Berlin beschreibt Gesprächsstrategien für alle, die sich in in ihrer Arbeit mit demokratie- und menschenverachtenden Aussagen konfrontiert sehen und diesen selbstsicher entgegentreten wollen.“
https://www.stiftung-spi.de/
Die Publikation: https://www.stiftung- spi.de/fileadmin/user_upload/Dokumente/veroeffentlichungen/mbt_2019_land_in_sicht.pdf
Klicksafe
* Rechtsextremismus im Netz
„Das Internet spielt eine zentrale Rolle bei der Verbreitung rechtsextremer Hasspropaganda. Rechtsextreme instrumentalisieren Gaming-Plattformen, Messenger-Gruppen und andere Social Communities mit großer Reichweite, um ihre demokratiefeindlichen und rassistischen Ideologien zu verbreiten. Das Vorgehen ist dabei oft subtil, zeitgemäß und knüpfen an jugendliche Lebenswelten an. Zunehmend werden auch KI-generierte Deepfakes eingesetzt, um zu emotionalisieren und die extremen Positionen zu befeuern. Jugendliche auf der Suche nach der eigenen Identität und einem (politischen) Weltbild sind in besonderem Maße empfänglich und somit in ihrer Entwicklung gefährdet. Auch wenn die Internetauftritte von Rechtsextremen oft harmlos, modern und jugendaffin aussehen – die Ideologie dahinter ist immer die gleiche: antidemokratisch, rassistisch und menschenverachtend.
In unserem Themenbereich finden Sie Informationen zu rechtsextremer Propaganda im Internet und Hilfestellung dazu, wie Sie Jugendliche gegen diese starkmachen können.“
https://www.klicksafe.de/rechtsextremismus
* Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung
„Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich rechtsextreme Akteur*innen und versuchen junge Gamer*innen für sich zu gewinnen.
In unserer Broschüre erfahren Eltern, auf welche Formen von rechtsextremer Propaganda Jugendliche im Netz stoßen können. Außerdem erhalten sie Tipps, um ihre Kinder starkzumachen gegen rechtsextreme Hetze. Und sie erfahren, welche Melde- und Beratungsstellen es in Deutschland gibt.“
https://www.klicksafe.de/materialien/rechtsextreme-online-strategien-zwischen-trend-und-tarnung
Download (Kostenfrei): https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/Rechtsextremismus-Trend-Tarnung_klicksafe.pdf
Rechtsextremismus und TikTok
Teil 1 Von Hatefluencer*innen über AfD und bis rechter Terror: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-1-147835/
Teil 2 Wie geht rechtsextreme Mobilisierung auf TikTok?: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-2-mobilisierung-148805/
Teil 3 Hass-Immersion: Nazikitsch und Heimatfolklore: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-auf-tiktok-teil-3-hass-immersion-nazikitsch-und-heimatfolklore-150849/
TikTok : Wie Künstliche Intelligenz die Grenzen der Realität aushebelt
Das Zeitalter der KI verspricht eine Flut von Desinformation auf der Unterhaltungsplattform TikTok zu entfesseln. Längst haben Verschwörungsideolog*innen, christliche Fundamentalist*innen und reaktionäre Kräfte das Potenzial dahinter für sich entdeckt und erschaffen mit Deep Fake-Videos alternative, postfaktische Wirklichkeiten.
Mehr: https://www.belltower.news/tiktok-wie-kuenstliche-intelligenz-die-grenzen-der-realitaet-aushebelt-150487/
SCENO
DECOUNT - das Spiel: „Interaktiv Radikalisierung verstehen
Radikalisierung ist oft ein gradueller, schleichender Prozess. Die vier ProtagonistInnen des Spiels - Marco, Jasmin, Jens und Franziska - sind eigentlich ganz normale Jugendliche. Sie kommen aber im Spielverlauf in Situationen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen. Je nach Entscheidung entwickelt sich ihre Geschichte in eine radikale Richtung, oder eben nicht. Das Spiel versucht zu vermitteln, dass Jugendliche eine aktive Rolle in der Gestaltung ihres Lebens spielen und dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben. Ziel des Spiels ist es, das kritische Denken der Jugendlichen zu stärken und ein Bewusstsein für die Mechanismen der extremistischen Propaganda und der Rekrutierer zu schaffen.“
Mehr: https://www.extremismus.info/decountde
Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
„In Deutschland werden Umweltpolitik und ökologisches Denken oft mit alternativen Lebensweisen und einem emanzipatorischen Demokratieverständnis verbunden. Doch diese Annahme trifft nur bedingt zu.
Die deutsche Natur- und Umweltschutzbewegung entstand Mitte des 19. Jahrhunderts aus einem konservativen, romantischen und zivilisationskritischen Verständnis heraus. Passend zum Nationalismus nannte sie sich auch „Heimatschutzbewegung“. Diese war geprägt von einer pessimistischen Sicht auf Verstädterung und Industrialisierung und sehnte sich nach einer romantisch verklärten „besseren Zeit“ und dem Erhalt kulturell gewachsener Landschaften. Neben der negativen Haltung gegenüber dem Stadtleben war auch eine antimoderne und antisemitische Grundeinstellung vorhanden.
Mithilfe der ideologischen Vorarbeit durch den Bund Heimatschutz und andere völkisch orientierte Gruppen konnten auch die Nationalsozialisten ökologische Themen in ihren faschistischen Staat einbauen. Natur- und Tierschutz erhielten eine besondere rechtliche Stellung, die „Blut und Boden“-Ideologie basierte auf dem Ideal der bäuerlichen Landwirtschaft. Der Gedanke, dass „Volk“ und „Raum“ organisch miteinander verbunden seien, ebnete schlussendlich auch den Weg für den rassenideologischen Krieg um den „Lebensraum im Osten“.
Viele Akteure eines „Blut-und-Boden“-Naturschutzes konnten ihre Tätigkeit im Naturschutz der Bundesrepublik, in Verbänden wie in der Verwaltung, fortsetzen. (…) Die Grenzen zwischen den politischen Lagern scheinen zu verschwimmen, wenn es um grüne Themen geht. Viele Forderungen der „grünen“ Braunen decken sich oberflächlich betrachtet mit denen von (Jugend-)Umweltverbänden und Naturschutzorganisationen. Erst bei genauerem Hinsehen wird deutlich, dass der rechte Natur- und Umweltschutz oft verknüpft ist mit rassistischen, biologistischen und völkischen Ideen – etwa mit den neu-rechten Konzepten vom „Ethnopluralismus“ oder der „Umvolkung“.
Diese Broschüre stellt einige der ökologischen Themen vor, bei denen sich die Forderungen scheinbar überschneiden, und erklärt, warum Rechtsextreme sich dieser Themen bedienen und wie sie sie instrumentalisieren.„ (S. 5)
Download: https://www.nf-farn.de/system/files/documents/handreichung1_farn_fuer_web.pdf
Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
„Der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER) ist ein Netzwerk von 112 entwicklungspolitisch aktiven Gruppen und Vereinen und das Sprachrohr für Menschen, die sich in Berlin für globale Gerechtigkeit einsetzen. Der BER bietet eine Plattform zum Austausch und für gemeinsame Aktionen und qualifiziert mit Seminaren und in Beratungsgesprächen Haupt- und Ehrenamtliche für ihre entwicklungspolitische Arbeit. Der BER setzt sich gegenüber der Berliner Landespolitik für ein zukunftsfähiges Berlin in einer globalisierten Welt und für eine starke Zivilgesellschaft ein.“
https://eineweltstadt.berlin/wer-wir-sind/der-ber-als-verband/
Iniradar
Hier kannst du nach Angeboten zur gegenseitigen Hilfe und den zugehörigen Initiativen suchen. Mit Filtern wie Ort oder Zeit lässt sich die Suche eingrenzen.
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