BEA Newsletter Nr. 76 – März 2019

Bezirkselternausschuss Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin

GeschäftsstelleOtto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Tel.: 9029 – 14624, Fax: 9029 – 14625 http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/


Newsletter Nr. 76 – März 2019

Liebe Leser_innen,

anbei der neuen Newsletter, wie immer auch auf der Homepage http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/ (http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/308-bea-newsletter-nr-76-maerz-2019) zu finden.

Ich wünsche einen guten Verlauf der Sitzung des BEAs am 12.03.2019 und eine anregende und informierende Lektüre.

Beste Grüße,
André Nogossek


Inhalt

Informationen des BEA Vorstands (Einladungen / Materialien zur Sitzung, Berichte / BSB)
Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf 
Arbeitsgemeinschaf
ten: BEA / LEA
Aus dem Bezirk / Aus der Bezirksverordnetenversammlung (BVV)
Termine / Veranstaltungen / Projekte
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung (SenBJF)
Aus dem Abgeordnetenhaus (Protokolle, Beantwortung von Anfragen)
Studien / Umfragen
Presse (Themen-Auswahl: Schule / Unterricht / Notengebung, Mißbrauch in der (katholischen) Kirche / Schule, Schüler*innen, Schulpersonal, Eltern,  Inklusion, Bildungs- und Schulpolitik, Verschiedenes )
Ausschreibungen / Wettbewerbe
Verschiedenes / Links
Impressum 

Informationen des BEA Vorstands:

Einladung  zur Sitzung des Bezirkselternausschusses Charlottenburg-Wilmersdorf 
am Dienstag, dem 12.03.2019, um 19:00 Uhr, im Rathaus Charlottenburg, Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Berlin, Lilly-Braun-Saal (2. OG) - (U7 - Station und Busse nahezu vor der Türe: Richard Wagner-Platz)

TOP 1  Begrüßung und Beschlussfassung über die Tagesordnung, Protokollführung, Begrüßung von Gästen - Protokollführung übernimmt bitte ein/e Vertreter_in der ISS - 19:00
TOP 2  Aktuelle halbe Stunde mit der Schulaufsicht -19:10
TOP 3 Schwerpunktthema: Austausch hinsichtlich der Veränderungen zum Thema Kostenfreiheit des schulischen Mittagessens an Grundschulen, mit der Bildungsplanerin des Bezirkes Frau Paul-Beckmann 19:40
TOP 4 Berichte aus den Gremien 20:50
TOP 5 Verschiedenes 21:10

Mit freundlichen Grüßen   
Andreas Ritter - Vorsitzender
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/
Im Falle der Verhinderung möchte ich Sie bitten, die Einladung rechtzeitig an Ihre BEA-Vertretung weiterzuleiten

Bericht über die BEA Sitzung am 12.02.2019  (das Protokoll zu der Sitzung wird, wie immer, auf der nächsten Sitzung behandelt)
TOP 2 Aktuelle halbe Stunde mit der Schulaufsicht (Frau Kuntzsch)
Frau Kuntzsch ist seit Dezember 2018 in der Schulaufsicht tätig und für die Bereiche Förderzentren, Inklusion und Europaschulen zuständig. Hier insbesondere für die Ausstattung, die Personalsituation und die konkrete Unterstützung der Schulen in allen Belangen. Die Referatsleitung hat Frau Geisler inne. Bei Anliegen kann ein Termin für die regelmäßige Sprechstunde, donnerstags von 15 – 18 Uhr vereinbart werden. Folgende Fragen werden an Frau Kuntzsch gerichtet.
Frage: Mobbingfälle: – Wie erfahren Eltern, ob diese gemeldet wurden?
Mit dem Notfallordner werden den Schulen wichtige Informationen für den Umgang mit Gewalt-, Notfall- und Krisensituationen zur Verfügung gestellt (https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/). Hier ist festgelegt, wann Schulen Gewaltfälle melden müssen. Wenn Eltern den Eindruck haben, dass Fälle nicht gemeldet wurden, sollte zunächst die Schulleitung und im zweiten Schritt die Schulaufsicht kontaktiert werden.
Frage: Judith-Kerr Schule: Ab wann wird die Schulleitung wieder besetzt werden?
Die Schulleitungsstelle an der Judith Kerr Schule ist schon lange vakant. Dies hängt u.a. mit dem umfangreichen Ausschreibungs- und Bewerbungsprozedere zusammen (Veröffentlichung im Amtsblatt am 1. Februar, 4 Wochen Bewerbungszeitraum und Verfahrensdauer von 2 – 4 Monaten). Von den Eltern wird darüber hinaus eine Diskrepanz zwischen veröffentlichten und tatsächlich beobachtbaren Ausfallzeiten war genommen. Die Schulaufsicht betont, dass die Fachgerechte Vertretung immer oberste Priorität hat. Erst wenn diese nicht erfolgen kann, wird die reine Betreuung der Kinder organisiert. Diese Stunden erscheinen nicht in der Ausfallstatistik. Frau Kuntzsch betont die besondere Personalsituation an der Schule und ist deshalb bereits seit einiger Zeit unterstützend alle zwei Wochen vor Ort.
Frage: Besetzung der Schulleitung am Hildegard Wegscheider Gymnasium
Das Verfahren ist bereits seit längerer Zeit offen, die Eltern wünschen sich eine Beschleunigung des selbigen. Die Schulaufsicht ist sich der Problematik bewusst, ist jedoch an die Regularien gebunden.
Frage: Wie läuft die Auswahl von Vertretungslehrkräften ? 
Berliner Schulen steht ein bestimmtes Budget (PKB) zur Verfügung (bei 420 Schüler/innen ca. 40.000€), um kurzfristig Vertretungslehrer (häufig auch keine vollständig ausgebildeten Lehrer) bei
Personalengpässen einzustellen. Diese Stellen sind zeitlich befristet. Insgesamt ist die Bewerbungssituation im Bezirk besser als in anderen Teilen Berlins. Jede Schule verfügt über einen Lehrerschlüssel, ausschließlich dieser entscheidet darüber, ob die Schule neue Lehrer/innen einstellen darf. Es gibt keinen „Pool“ an Lehrer/innen aus dem zunächst die „bedürftigsten“ Schulen bedient werden. Es entscheidet immer das Stellenkontingent der Schule.
Frage: Inklusion – Wer entscheidet über den Status?
Erste Ansprechperson sind die Klassenlehrer/innen. Dann erfolgt unter Einbeziehung der Klassenkonferenz und der Schulpsychologin ein Antrag im SIBUZ auf einen konkreten Förderschwerpunkt. LRS fällt nicht unter Inklusion. Bei Bedarf werden Kinder getestet und erhalten einen entsprechenden Nachteilsausgleich.
Frage: Gibt es Regeln und Zuständigkeiten für Schülerfahrten?
Es wird das Problem aufgezeigt, dass Klassenreisen immer teurer werden und insbesondere Familien mit mittlerem Einkommen und mehreren Kindern vor erhebliche Herausforderungen stellen. Bei Fragen zu Klassenreisen kann die zuständige Schulaufsicht kontaktiert werden. Es gibt Unterstützungsmöglichkeiten für Familien mit berlinpass und darüber hinaus an einigen Schulen durch die GEV/den Förderverein. Ob hierfür auch ein Senatstopf existiert, konnte nicht abschließend geklärt werden. Es wird von positiven Erfahrungen mit professionellen Anbietern von Klassenfahrten berichtet, insbesondere in Bezug auf das Preis-Leistungs-Verhältnis.
Frage: Dürfen Lehrer aus der Oberschule an der Grundschule eingesetzt werden?
Die Möglichkeit besteht und es wird auch praktiziert.
efreiung von der Zuzahlung für das schulische Mittagessen an Grundschulen
Die Einschätzungen der Folgen zur Zuzahlungsbefreiung in Grundschulen variieren sehr stark. Für eine deutlichere Ausgangslage werden alle Anwesenden gebeten, die in der letzten Sitzung verabschiedete Befragung zur Essenssituation an den Schulen im Bezirk zeitnah digital an Petra Sachs zurück zu senden.
TOP 3 Schwerpunktthema: „ eXplorarium“ Referentin Miriam Asmus, Leitung Schulentwicklung bei LIFE Bildung Umwelt Chancengleichheit e.V. 
Informationen zum Projekt unter: https://www.life-online.de/project/schulentwicklung-innovative-lernkonzepte/
Bericht: Anja Fornoff

Nächste BEA-Sitzung:  09. April 2019 
um 19:00 Uhr im Rathaus Charlottenburg, im Lilly-Braun- Saal

Zur Arbeit im BSB
Am 02.07.2018 trafen sich ehemalige und der aktuelle Vorsitzende des Bezirksschulbeirats (BSB) Charlottenburg-Wilmersdorf (André Nogossek, Dr. Hubertus Glaser, Sebastian C. Semler) mit Heike Schmitt-Schmelz, Stadträtin im Bezirk für Jugend, Familie, Bildung, Sport und Kultur, und zogen Bilanz zu Arbeit und Wirken des Bezirksschulbeirats in den letzten 15 Jahre. Das zusammenfassende Reflektionspapier kann hier heruntergeladen werden:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulische-gremien/bezirksschulbeirat-bsb/artikel.507903.php
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Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf 

Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulen/

Schulentwicklungsplan (SEP) Charlottenburg-Wilmersdorf Fortschreibung 2012 bis 2017
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulplanung/artikel.202177.php
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Arbeitsgemeinschaften BEA  / LEA

AG Inklusion
Gipfeltreffen Berliner Elternschaft 2.0 - Baustelle „Inklusive Schule“
Auf http://inklusion-elternredenmit.de/ kann man direkt ein Unterstützerformular, sowie einen Kommentar zur Resolution des "Gipfeltreffen Berliner Elternschaft 2.0 - Baustelle >Inklusive Schule<" abschicken, sowie die zwei Fassungen (Kurz und Original) downloaden und/oder verschicken.
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Aus dem Bezirk / Aus der BVV

Beschwerde- und Ideenmanagements - Schule
Der Mitarbeiter der Leitstelle BIM, Herr Jörg Redel, hat sein Büro im Raum 420 (4. Etage), des Rathauses Charlottenburg, Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, das mit öffentlichen Verkehrsmitteln sehr gut erreichbar Ist (U 7 und Bus M 45). Er ist unter der Telefonnummer 902914008, unter der Fax-Nummer 902914004 sowie unter der E-Mailadresse Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
zu erreichen und steht Ihnen jeden Dienstag und Donnerstag, von 15.00 bis 18.00 Uhr oder nach telefonischer Vereinbarung für Ihre Anliegen persönlich zur Verfügung.

Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren.
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php

Aktuelle Hinweise aus dem Bezirk
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/aktuelle-hinweis/
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Mitglieder der Bezirksverordnetenversammlung
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp

Sitzungskalender
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si010.asp

29. Öffentliche Sitzung der Bezirksverordnetenversammlung Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin: 
21.03.2019, 17.00 Uhr, BVV-Saal  
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/to010.asp?SILFDNR=4421

Ausschüsse – Bezirksverordnetenversammlung
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au010.asp

Ausschuss für Schule
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au020.asp?AULFDNR=31&altoption=Ausschuss

Jugendhilfeausschuss
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au020.asp?AULFDNR=26&altoption=Ausschuss

Drucksachen – Übersicht
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo040.asp

Beantwortung mündlicher und schriftlicher Anfragen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo020.asp?VOLFDNR=7077

Beschlüsse des Bezirksamt 
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/5-wahlperiode/
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Bürgerbeteiligung
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/

Öffentliche Sitzung des Ausschusses für Eingaben und Beschwerden     
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/to010.asp

Formular zur Einreichung von Eingaben und Beschwerden an die BVV
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/eingaben-und-beschwerden/formular.189879.php

Einwohnerfragestunde der BVV
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/einwohnerfragen/formular.189903.php
„§ 47 Geschäftsordnung BVV CW:
(2) Frageberechtigt sind alle Personen mit Wohnsitz im Bezirk bzw. mit einem erkennbaren Bezug zum Bezirk. Jede Einwohnerfrage darf jeweils nur eine thematische Angelegenheit mit höchstens drei Unterfragen behandeln. Zu jeder Einwohnerfragestunde dürfen maximal drei Fragen durch den gleichen Einwohner/die gleiche Einwohnerin gestellt werden, sofern die Zeit von 30 Minuten nicht vollständig ausgeschöpft wurde. Die Einwohnerfragen werden in der Reihenfolge ihres Eingangs im BVV-Büro in die Einwohnerfragestunde eingebracht. Bei mehreren Fragen pro Einwohner/pro Einwohnerin werden zunächst jeweils die ersten Fragen der Fragesteller aufgerufen. Die Sachverhalte der Fragen dürfen dabei nicht dieselben sein.“ https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo020.asp?VOLFDNR=7008
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Termine / Veranstaltungen / Projekte

Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (LVL):
* Selbsthilfegruppe Charlottenburg-Wilmersdorf
Ort: Epiphaniengemeinde, Knobelsdorffstr. 72, 14059 Berlin
Leitung: Frau Höllig, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!,  20.00 Uhr
Termine: 20.03.2019 und 15.05.2019
* Fachvorträge:
Alle Fachvorträge und Veranstaltungen des LVL Berlin in Friedrichshain finden in Kooperation mit dem SPZ Berlin-Friedrichshain statt. Ort, sofern nicht anders angegeben: Klinikum im Friedrichshain, Landsberger Allee 49, Haus 20, „Tenne“ Eingang von der Landsberger Allee, Zeit: 19.30 Uhr. Leitung: Birgit Höllig, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* 12. März 2019
Bausteine der Lernentwicklung und die Zusammenhänge mit dem Erwerb der Schriftsprache
Referentin: Andrea Niebel, Logopädin und Lerntherapeutin
Die Referentin setzt sich seit vielen Jahren dafür ein, dass Fehlentwicklungen in der Lernentwicklung von Kindern frühzeitig erkannt, mit gezielten Maßnahmen unterstützt und somit der Spaß am Lernen gefördert wird. Der Bedeutung des Zusammenspiels von Bewegung, Wahrnehmung und Lernen kommt dabei eine zentrale Rolle zu.
* 14. Mai 2019
Grundsätze der schulischen Förderung bei LRS /Rechenschwierigkeiten (ein wesentlicher Aspekt ist die Förderplanerstellung)
Referentinnen:
Manuela Höhn (Rechenschwierigkeiten – Regionale Fortbildung im Bereich Mathematik GS) / Heike Roehl (LRS), SIBUZ Friedrichshain-Kreuzberg
Individuelle Förderpläne sollen Schülerinnen und Schüler mit LRS/Rechenschwierigkeiten beim Lernen bestmöglich unterstützen. In den Plänen werden die Maßnahmen, der Verlauf dieser sowie die Ergebnisse der Maßnahmen dokumentiert. Wie solch ein Plan für Schülerinnen und Schüler mit Rechenschwierigkeiten und LRS in der Grundschule und SEK I erstellt und angepasst werden kann und worauf zu achten ist, erläutern zwei inklusionspädagogische Beratungslehrkräfte.
25. Mai 2019, 11.30-13.00 Uhr in Berlin: 1. Fachvortrag zu § 35a SGB VIII Antrag auf Förderung abgelehnt – Was tun? 
Ihre Rechte, Widerspruch ja/nein, das sollten Sie wissen.
Referentin: Jana Jeschke, Fachanwältin für Sozialrecht
Kostenbeitrag für Nicht-Mitglieder: 10 Euro
Mehr: www.lvl-berlin.de

Elternzentrum Berlin e.V.: Autismus-Themen-Cafés 2019
SprengelHaus Sprengelstr. 15 in 13353 Berlin, 16:00-19:00 Uhr
13.02.2019   Kommunikation und Sprache
10.04.2019   Freizeit und Reisen
05.06.2019   Rechtliche Fragen
28.08.2019   Schule
23.10.2019   Diagnostik
Termin- oder Themenänderungen sind möglich. Bitte informieren Sie sich auf unserer Internetseite.

Zentral- und Landesbibliothek Berlin: Veranstaltungen, Hausaufgabenhilfe, Events
http://www.zlb.de/veranstaltungen/aktuell.html
Siehe auch: https://www.zlb.de/kijubi/portal.html

„Bürger schaffen Wissen: „Jede 6. Klasse sollte bei einem Citizen Science-Projekt mitmachen”
Diesen Wunsch hat Katrin Knickmeier, die die Kieler Forschungswerkstatt leitet. Gemeinsam mit ihrer Kollegin Katrin Kruse hat sie eine Arbeitsgruppe ins Leben gerufen, die sich mit dem Thema Citizen Science und Schule auseinandersetzt. Im Interview erzählt die Meeresbiologin, mit welchen Schwerpunkten sie sich in der AG beschäftigen möchte und welche Erfahrungen die Initiatorinnen aus ihren beiden Schulprojekten Plastikpiraten und dem Plastikmüll auf der Spur einbringen können.“
Mehr: https://www.buergerschaffenwissen.de/blog/jede-6-klasse-sollte-bei-einem-citizen-science-projekt-mitmachen
https://www.buergerschaffenwissen.de/

Theater gegen Rechtspopulismus
Lange haben Theaterschaffende aus Deutschland, Polen, Frankreich und Ungarn Geschichten zum Thema Rechtspopulismus und Rechtsextremismus gesammelt und dann ausgewählt, um diese in einem Gesamtprojekt unter der Leitung von Monika Dobrowlanska aufzuführen: Die Büchse der Pandora ist der programmatische Titel. Uraufführung für Schulen (ab Klasse 9) ist am 15. März um 10:30 Uhr an der Akademie der Künste (AdK, Hanseatenweg 10) in Berlin inkl. Vor- und Nachbereitung bis 13:15 Uhr. Ein zusätzliches theaterpädagogisches Programm wird in der Demokratiewerkstatt am 10. April für Jugendliche ab 14 Jahren im FEZ von 9:30 Uhr bis 13:30 Uhr angeboten.“ Quelle: Newsletter SenBjF Nr. 3/29019
Mehr: https://www.multiculturalcity.eu/

Berliner Zentrum Industriekultur: „Industriekultur für Kinder und Jugendliche
http://industriekultur.berlin/de/61/programm_fur_schulerinnen_und_schuler/64.html
Mehr: http://industriekultur.berlin/

Die Architektenkammer Berlin in der Schule
„Architektur ist gebaute Umwelt – überall erlebbar.  Architektur ist multidisziplinär – ideal für eine fächerübergreifende Vermittlung im Unterricht. Wer mehr über die eigene Umwelt weiß, wird ihr bewusster und aufmerksamer begegnen.
Seit 1999 gehen Mitglieder der Architektenkammer Berlin in Berliner Schulen und entwickeln gemeinsam mit Lehrerinnen und Lehrern Unterrichtsprogramme zu den Themen Architektur und Stadtplanung. Bis heute gibt es mehr als 230 Projekte an über 100 Schulen.
Ziel der Initiative ist es, das „Sehen“ der jungen Bewohnerinnen und Bewohner unserer Stadt zu schulen und ein altersgemäßes „Verstehen“ zu fördern, um zur aktiven Auseinandersetzung mit architektonischen, stadtplanerischen und landschaftsarchitektonischen Themen zu befähigen. Neben Wissensvermittlung im engeren Sinne – so das Berliner Modell – eröffnen vor allem Wahrnehmungs- und Gestaltungsaufgaben Kindern und Jugendlichen den direkten Zugang zu ihrer gebauten Umwelt.“
Mehr: https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule.html

Stiftung Planetarium Berlin: INTENSE – Das mobile Wissenstheater für erliner Schulen
„Mit dem Projekt INTENSE reist eine mobile Planetariumskuppel durch die Schulen Berlins und besucht SchülerInnen vor Ort. Ziel des Projekts ist es, den Jugendlichen Impulse hinsichtlich ihres zukünftigen Berufslebens mit auf den Weg zu geben. Im Fokus stehen vor allem technisch-naturwissenschaftliche Inhalte. Durch die multimediale Vermittlung soll das Interesse der Jugendlichen für MINT-Berufe (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) deutlich gefördert werden.
Die transportable Kuppel hat einen Durchmesser von 8 Metern und wird vom INTENSE-Team in der Turnhalle oder Aula einer Schule aufgebaut. Eine ganze Schulklasse findet unter dem Rund der Kuppel Platz. Ein hochauflösender Projektor mit einer speziellen Optik stellt die Inhalte im gekrümmten Raum verzerrungsfrei dar.
Moderator*innen des INTENSE-Teams stehen im interaktiven Austausch mit den SchülerInnen und geben Einblicke in aktuelle Erkenntnisse von Mensch, Natur und Technik.“
Mehr: https://www.planetarium.berlin/bildung

Helmholtz-Zentrums Berlin: „Blick in die Materie“
„Im Schülerlabor werden Projekttage zu den Themen Magnetismus und Supraleitung, Solarenergieforschung, Interferenz, Materialforschung sowie Licht und Farben angeboten. Die Themen stehen in Verbindung zu aktuellen Forschungsthemen des Zentrums und sind für die Klassenstufen 5 - 13 dem Alter entsprechend aufbereitet. Das Schülerlabor ist mit Geräten und  Materialien so ausgestattet, dass alle Schüler einer Klasse in kleinen Gruppen selbständig experimentieren können. Auf diese Weise gewinnen die Schüler praktische Erfahrungen in der Naturwissenschaft, insbesondere in der Physik.
Die Schülergruppen werden von Lehrern, Wissenschaftlern und Studenten betreut. 
Grundschüler brauchen für die Projekttage keine besonderen Vorkenntnisse. Für einige Themen werden für die Klassen 9 und höher Informationsmaterialien verschickt, die eine Vorbereitung im Fachunterricht erleichtern sollen.“
Mehr: http://www.helmholtz-berlin.de/angebote/schuelerlabor/index_de.html

FU Berlin: PhysLab - das Physiklabor für Schüler
„Das PhysLab wurde gegründet, um jungen Menschen selbstständiges Experimentieren und Forschen zu ermöglichen. Dies kann sowohl eingebettet im Rahmen des regulären Unterrichts geschehen als auch völlig eigenständig außerhalb der Institution "Schule".
Experimentierlabor für Oberschulen
Das Experimentierlabor lädt Schüler ab Klassenstufe 10 zu vielfältigen physikalischen Versuchen ein, z. B. einem Ultraschall-Experiment oder Radioakivitätsexperiment.“
Mehr: http://www.physik.fu-berlin.de/studium/physlab/index.html

Zauberhafte Physik in Grundschulen
„Die Zauberhafte Physik möchte alte und junge Menschen zum Experimentieren anregen, naturwissenschaftliches Interesse in der Gesellschaft wecken, vor allem aber sechs- bis zwölf-jährige Kinder an die Physik heranführen. Dazu werden drei Projektbausteine angeboten – siehe: Ziele,Wege undProjektbausteine. (…)
Eine detaillierte Dokumentation zu den neun bisher entwickelten Unterrichtsmodulen und zum Herstellen der Versuchskoffer kann auf der Projektseite Zauberhafte Physik mit Unterrichtsmodulen heruntergeladen werden. Auf dieser Seite finden sich auch Hinweise zur Organisation und zum Aufbau eines solchen Projektes.“
Mehr: http://www.zauberhafte-physik.net/

FU Berlin: NatLab - Mitmach- & Experimentierlabor für Schüler*innen
„Ihr interessiert Euch für die Naturwissenschaften Biologie, Chemie oder Pharmazie?
Das NatLab bietet neben den Veranstaltungen für Schulklassen auch einige spannende Möglichkeiten, sich ausserhalb der Schulzeit mit Naturwissenschaften zu beschäftigen.“
Mehr: http://www.bcp.fu-berlin.de/natlab/schueler_innen/index.html

Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften: Akademie und Schule
„Ein wesentliches Anliegen der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften ist die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Denn der Grundstein für das spätere Interesse und die Begeisterung für Wissenschaft wird bei Kindern und Jugendlichen bereits sehr früh gelegt. Die Akademie hat daher ein vielfältiges Spektrum von Angeboten für Schülerinnen und Schüler aller Altersgruppen entwickelt.
Im „Schülerlabor Geisteswissenschaften“, einem Format, das in Deutschland inzwischen tatsächlich Schule zu machen beginnt, können Oberstufenkurse die Vielfalt der modernen Geisteswissenschaften in der Praxis erproben.
Bei „Akademievorträgen an brandenburgischen Schulen“ führen Mitglieder sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Akademie in ihre aktuellen Forschungsgebiete ein, von der Astrophysik bis zur Zahlentheorie.
Gemeinsam mit der Freien Universität Berlin bemüht sich die Akademie um eine Erneuerung des naturwissenschaftlichen Grundschulunterrichts, sie stellt Preisaufgaben für Schülerinnen und Schüler und bietet bei vielen Veranstaltungen Programme für das jüngere Publikum an.
Die Vorlesung der Technikwissenschaftlichen Klasse diskutiert aktuelle Entwicklungen und Fragestellungen der Technikwissenschaften mit Oberstufenklassen von Berliner Schulen.
Die Akademie lädt Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer ein: zu Begegnungen mit der Wissenschaft und zu einer Erkundung der aufregenden Welt der Forschung.“
Mehr: http://www.bbaw.de/AuS/akademie-und-schule

Museen von A bis Z
http://www.berlin.de/museum/a-bis-z/?pk_campaign=monatstipps

Kostenloser Museumseintritt für Kinder und Jugendliche (04.12.2018)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-17099.pdf

Ausstellungen und Events auf „berlin.de“
http://www.berlin.de/kultur-und-tickets/

Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt.“
Mehr: http://www.berlin.de/museum/einritt-frei/kinder-und-jugendliche/?pk_campaign=wochenendtipp

Stadtmuseum Berlin: Schule und KiTa
„Das Stadtmuseum Berlin bietet Schüler- und KiTa-Gruppen ein eigenes Führungs- und Workshop-Programm in Dauerausstellungen und Sonderausstellungen. Die Angebote sind lehrplangerecht aufbereitet und auf unterschiedliche Altersgruppen zugeschnitten.“
Mehr: 
http://www.stadtmuseum.de/schule-und-kita

Bildung und Erholung in der Freizeit
„Jugendarbeit gestaltet auch die Freizeit der Kinder und Jugendlichen auf vielfältige Weise und lädt zur Beteiligung ein (…) Diese Angebote der Jugendarbeit werden sowohl durch freie Träger der Jugendhilfe als auch, auf bezirklicher und auf Landesebene, durch die öffentlichen Träger durchgeführt.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/freizeit/

Berliner FamilienPass 2019 
„Freizeit, Kultur und mehr. Alles drin - für weniger! (…)
Der Berliner FamilienPass bietet Ihnen 300 Coupons mit Preisvorteilen und über 200 Verlosungen für eine abwechslungsreiche, preisgünstige Freizeitgestaltung mit Ihrer Familie. Alle Berliner Familien dürfen den Pass nutzen - unabhängig vom Einkommen.“
Mehr: https://www.jugendkulturservice.de/de/passhefte/berliner-familienpass/index.php
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Schulträger, Schulaufsicht und Jugendamt
Abgerufen am: 25.02.2019

Stadträtin: : Heike Schmitt-Schmelz (SPD)  
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004 
Email: 
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Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Redel
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: 
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Schulamt / Schulorganisation
Sprechzeit: Mo-Fr 9.00 – 13.00 Uhr und nach telefonischer Vereinbarung
- Durchführung des Anmeldeverfahrens für die Klassen 1, 5 und 7 unter Beachtung der GrundschulVO und der Sek I VO
- Widerspruchsbearbeitung
- Überwachung der Teilnahme der einzuschulenden Kinder an Sprachfördermaßnahmen
- Sicherung der Schulpflicht: Bearbeitung von Schulversäumnisanzeigen, Durchführung von Ordnungswidrigkeitsverfahren
- Enge Kooperation mit Schulen und JA

Kontakt:
Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin - Schulorganisation 
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Fax:(030) 9029-14650
Email: 
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/

Ansprechpartner*innen im Schulamt
Schul- und Sportamt, Schulentwicklung; Mittagessen, Gebäude, Beförderung; Schulorganisation
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.567295.php

Schulentwicklungsplanung: 
Frau Paul-Beckmann
Tel (030) 9029-14630
Fax (030) 9029-14637

Schulorganisation:
Gruppenleitung, Widerspruchsbearbeitung
Herr Wartenberg, SchulOrg 1, Raum 246, Tel (030) 9029-14640, Fax (030) 9029 - 14650, 
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Schulplatzvergabe insbesondere weiterführende Schulen 5. Klasse
Frau Molesti, SchulOrg 3, Raum 218b, Tel (030) 9029-14642, Fax (030) 9029-14650, 
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulplatzvergabe insbesondere weiterführende Schulen 7. Klasse
Frau Just, SchulOrg 4, Raum 218b, Tel (030) 9029-14643, Fax (030) 9029-14650, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulplatzvergabe insbesondere Grundschulen Charlottenburg 1. Klasse, 
N.N., SchulOrg 5, Raum 218a, Tel (030) 9029-14644, Fax (030) 9029-14650,  Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulplatzvergabe insbesondere Grundschulen Wilmersdorf 1. Klasse
Herr Drümmer, SchulOrg 8, Raum 218a, Tel (030) 9029-14645, Fax (030) 9029-14650,  Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulplatzvergabe, Übergang Willkommensklasse in Regelbereich
N.N., SchulOrg 9, Raum 218, Tel (030) 9029-14648, Fax (030) 9029-12929,  Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Regionale Koordinierungsstelle, Schulplatzvergabe in Willkommensklassen
Frau Gökcek, SchulOrg 7, Raum 218, Tel (030) 9029-14649, Fax (030) 9029-12929,  Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Regionale Koordinierungsstelle, Schulplatzvergabe in Willkommensklassen
Frau Liesenfeld, Sen BFJ 04 , Raum 218, Tel (030) 9029-12928, Fax (030) 9029-12929,  Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php

Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner (Abgerufen am 07.09.2018)
 - Referatsleitung, Gymnasien, Förderzentren, Regionale Fortbildung
Frau Simone Geisler
Waldschulallee 29, 14055 Berlin
 - 
Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109,  
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
- Sekretariat der Referatsleiterin und der Gymnasien
Hr. Taterra, Tel (030) 9029-25101, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
- Stellv. Referatsleitung, Integrierte Sekundarschulen, Privat-Grundschulen
Fr. Lecke, Tel (030) 9029-25103, Fax (030) 9029-25108, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
- Grundschulen
Fr. Pflüger, Tel (030) 9029-25104, Fax (030) 9029-25108, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
- Grundschulen und Förderzentren
Fr. Kuntzsch Tel. (030)9029 -25149, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
- Sekretariat der Grundschulen und Integrierten Sekundarschulen
Fr. Kneiding, Tel (030) 9029-25114, Fax (030) 9029-25108, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Gymnasien und zweiter Bildungsweg
Hr. Grunenwald, Tel (030) 9029-25105, Fax (030) 9029-25109
- Klärungsstelle für Schülerinnen und Schüler ohne Deutschkenntnisse
Fr. Liesenfeld, Fr. Hecke, Tel (030) 9029-25121, Fax (030) 9029-25128
- Fachaufsicht über ergänzende Förderung und Betreuung, Erteilung von Betriebserlaubnissen
Fr. Neuse-Pohl, Tel (030) 9029-25106, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
- Verwaltungsleiterin
Fr. Wahrenburg, Tel (030) 9029-25111, Fax (030) 9029-25109
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Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
In Charlottenburg-Wilmersdorf sind unter dem Dach des SIBUZ das Schulpsychologische Beratungszentrum (SBPZ) und das zum Schuljahr 2014/2015 gegründete Beratungs- und Unterstützungszentrum für inklusive Pädagogik (BUZ) zusammengeführt worden.
Das SIBUZ hat die Aufgabe, bei allen schulpsychologischen, inklusionspädagogischen und sonderpädagogischen Fragen auf dem Weg zur inklusiven Schule zu beraten und zu unterstützen.
Im SIBUZ arbeitet ein multiprofessionelles Team. Es besteht aus Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Pädagoginnen und Pädagogen, Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen sowie Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen.
Weiterführende Informationen der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie zu den Themen: Schulpsychologie -  Sonderpädagogische Förderung - Inklusive Schule
Kontakt: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft - Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
Leitung: Patrick Lang, Waldschulallee 31, 14055 Berlin -Tel.:030 9029-25150 (AB)- Fax:030 9029-25155 - E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202191.php

Schulbezogene Jugendsozialarbeit
http://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendsozialarbeit/artikel.340995.php
http://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendsozialarbeit/

Kooperation von Schule und Jugendhilfe in Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/kooperation-schule-jugendhilfe-berlin/

Schulpsychologie
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/
Charlottenburg-Wilmersdorf: Tel. (030) 9029 25150

Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/org/jugend/aufgabengebiete_jugendamt.html
Kontakt:
Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin
Jugendamt Leitung: Herr Dr. Thuns
Tel (030) 9029-14812
Fax (030) 9029-14819
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
E-mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Aufgaben des Jugendamtes
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/wir-ueber-uns/
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/a-z/
Was Jugendämter leisten
http://www.unterstuetzung-die-ankommt.de/

Kinderschutz und Krisentelefon
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr,  Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz-  rund um die Uhr, auch am Wochenende:  Tel (030) 610066

Regionalen Sozialpädagogischen Dienste (RSD)
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Mehr: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/regionalteams/artikel.205681.php

Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/
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Facility Management 
Abteilung Stadtentwicklung, Bauen und Umwelt (--> Schulgebäude)
Bezirksstadtrat Oliver Schruoffeneger
Büro des Stadtrates:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Raum 410
Tel (030) 9029-12001; Fax (030) 9029-12005

Serviceeinheit Facility Management. Fachbereich Immobilienwirtschaft, Gebäudemanagement
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/interne-dienste/facility-management/immobilien/
Fachbereichsleitung: Herr Gerlach
Hohenzollerndamm 174-177, 10713 Berlin, Raum: 5046
Tel.:(030) 9029-16300; Fax:(030) 9029-16305

Gebäudeservice
Grundschulen: Zi 5031, Tel (030) 9029-16623 
Oberschulen: Zi 5031, Tel (030) 9029-16622
Jugendfreizeitstätten: Zi 5025, Tel (030) 9029-16624

Planungen für Neubauten, Sanierungs- und Umbaumaßnahmen im Bereich Schulen, Sport, Verwaltungsgebäude, Jugendeinrichtungen, Brunnen
Planung, Bauanträge, Vertrags- und Vergabeangelegenheiten von Mitteln für Sonderprogramme abgeschlossener Maßnahmen außerhalb des Haushaltplanes, dazu gehören Sanierungen und Erneuerungen an oder in Gebäuden, wenn eine Reparatur nicht mehr ausreichend oder möglich ist.
Teamleitung: Herr Scherf, Zi 5016, Tel 9029-16633
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/interne-dienste/facility-management/hochbau/
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung:

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: 
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm: http://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung-und-organisation/die-abteilungen/

„„Neue Abteilung „Familie und frühkindliche Bildung“
Pressemitteilung vom 01.02.2019
Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie hat mit Wirkung zum 1. Februar 2019 die Abteilung „Familie und frühkindliche Bildung“ gegründet. Sie ist künftig für die Bereiche Kinderbetreuung und Familienförderung zuständig. Die neue Abteilung geht aus der bisherigen Abteilung III „Jugend und Familie, Landesjugendamt“ hervor. (…) Die neue Abteilung V „Familie und frühkindliche Bildung“ ist ab sofort für die Aufgabenfelder Kindertagesbetreuung, Familienförderung und Aufsichten sowie für die Gesamtjugendhilfeplanung und die IT-Fachverfahren ISBJ verantwortlich. (…) In die Zuständigkeit der neuen Abteilung III „Jugend und Kinderschutz“ fallen wie bisher die Aufgabenfelder Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit, Hilfen zur Erziehung, Kinderschutz und Inobhutnahme nach § 42 SGB VIII sowie unbegleitete minderjährige Geflüchtete. Durch die Anbindung des Bereichs Jugendrecht wird zudem die Bedeutung der allgemeinen Jugendhilfe unterstrichen.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2019/pressemitteilung.780699.php

"Einstieg“ und vielfältige Informationen: http://www.berlin.de/sen/bjf/

Newsletter von SenBJF
http://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/

Ihre Ansprechpartner
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: 
http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/
Qualitäts- und Beschwerdemanagement
Roland Leiblich- Tel.: 90227 5452  
Barbara Schäfer - Tel.: 90227 6030 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Saraya Gomis - Tel.: 90227 5817 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Ruby Mattig-Krone - Tel.: 90227 5330 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Info-Punkt: Tel.: 90227 5000 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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„Viele Änderungen im Schulgesetz“
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2018/pressemitteilung.748991.php
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen//vorgang/d18-1398.pdf

Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften vom 18.12.2018:
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/gvbl/g18310710.pdf

Weitere Vorgänge zur Änderung des Schulgesetzes: 
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/AHAB/servlet.starweb?path=AHAB/lisshfl.web&id=ahabfastlink&search=(WP%3d18+AND+%281vtypw%3dgesetzentwurf+and+dstat%3dangenommen%29+%7bITEMS+1%3a1000%7d)+AND+ID%3DD-303139&format=WEBDOKFL

Rechtsvorschriften (Schulgesetz, Verordnungen, Ausführungsvorschriften)
http://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/
Verwaltungsvorschriften: http://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/

Datenschutzbriefe
https://www.egovschool-berlin.de/datenschutzbriefe
Leitfaden zum Umsetzen der Datenschutzgrundverordnung an Berliner Schulen: https://www.egovschool-berlin.de/sites/default/files/Leitfaden.pdf

WhatsApp-Gruppen für die Schulkommunikation?
Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie hält folgende datenschutzrechtlichen Anforderungen für unverzichtbar im Schulbetrieb:
• Messengerdienste dürfen von den Nutzerinnen und Nutzern nicht mehr personenbezogene Daten abfordern als zur Erbringung der Telekommunikationsleistung erforderlich sind.
• Für den Schulbetrieb sind Anbieter auszuwählen, die ihre Dienstleistungen so konzipieren, dass sie mit möglichst wenig personenbezogenen Daten erbracht werden können.
• Die ausgewählten Anbieter dürfen nicht auf personenbezogene Daten Dritter ohne deren Einwilligung zugreifen und diese an andere Nutzer übermitteln (Adressverzeichnis),
• sie dürfen Nachrichten nur verschlüsselt übermitteln und auch selbst vom Inhalt keine Kenntnis nehmen (Vertraulichkeit),
• sie dürfen Metadaten (Informationen darüber, wer, wann, wie lange, mit wem kommuniziert) grundsätzlich nicht an Dritte weitergeben (Ausnahme: gesetzliche Verpflichtung)
WhatsApp erfüllt von diesen Bedingungen nur die verschlüsselte Nachrichtenübermittlung und darf daher für die Nutzung im Schulbetrieb nicht ausgewählt werden.
Auch wenn ein Messengerdienst alle Anforderungen erfüllt, setzt seine rechtmäßige Nutzung die Einwilligung im Sinne von Artikel 7 der Datenschutzgrundverordnung (Verordnung (EU) 2016/679) der teilnehmenden Personen voraus. Die Einwilligung ist nur wirksam, wenn sie freiwillig erteilt wird. Sie darf jederzeit widerrufen werden. An der Freiwilligkeit der Einwilligung von Schülerinnen und Schülern im Verhältnis zu einer Lehrkraft können Zweifel bestehen, weil zwischen Lehrkräften und Schülern ein Über-/Unterordnungsverhältnis besteht. Daher ist in solchen Fallkonstellationen von der verantwortlichen Lehrkraft deutlich zu machen, dass in Folge der Verweigerung der Kommunikation über einen Messengerdienst keinerlei Sanktionen oder faktische Benachteiligungen zu erwarten sind und dass auch keine Verpflichtung besteht, ein Gerät für die Nutzung des vorgeschlagenen Kommunikationsweges anzuschaffen. Hinzuweisen ist auch darauf, dass gemäß Artikel 8 Absatz 1 der Europäischen Datenschutzgrundverordnung ein Kind oder Jugendlicher erst ab dem vollendeten 16. Lebensjahr wirksam in die Verarbeitung ihrer bzw. seiner personenbezogenen Daten durch einen Dienst der Informationsgesellschaft einwilligen kann, sofern nicht der jeweilige Mitgliedstaat eine niedrigere Altersgrenze (nicht unter dem vollendeten 13. Lebensjahr) festgelegt hat. Deutschland hat keine Regelung dazu getroffen. Für Personen unter 16 Jahren können demnach nur die Personensorgeberechtigten (die „Träger der elterlichen Verantwortung“) in die Nutzung von Messengerdiensten wirksam einwilligen. Besonders schutzwürdige personenbezogene Daten, wie auf Schülerinnen und Schüler bezogene Leistungs- und Verhaltensdaten, dürfen nicht auf privaten Geräten per Messengerdienst übermittelt werden. Auch die Übermittlung personenbezogener Gesundheitsdaten ist unzulässig. Dazu gehören Hinweise auf Erkrankungen einzelner Personen.
Die Nutzung privater Datenverarbeitungsgeräte der Lehrkräfte für die dienstliche Kommunikation in Text und Bild (also nicht, soweit nur telefoniert wird) unterliegt dem Vorbehalt der Genehmigung durch die jeweilige Schulleiterin bzw. den jeweiligen Schulleiter gemäß § 64 Absatz 2 des Schulgesetzes und § 12 Absatz 6 der Schuldatenverordnung.
Auch die Kommunikation gewählter Elternvertreter/innen untereinander im Rahmen der Erfüllung ihrer durch das Schulgesetz zugewiesenen Aufgaben über Messengerdienste sollte nur unter Nutzung solcher Angebote erfolgen, die den datenschutzrechtlichen Anforderungen genügen und bedarf wirksamer Einwilligungen der teilnehmenden Personen
Quelle: SenBJF: Schul-Informationen. Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen 04/2018, S. 4

Berliner Beauftragte für Datenschutz und Informationsfreiheit
Ich suche Dich. Wer bist du? Soziale Netzwerke & Datenschutz
Tipps für Jugendliche
https://www.datenschutz-berlin.de/fileadmin/user_upload/pdf/medienkompetenz/2018-BlnBDI-Broschuere_Soziale_Netzwerke.pdf

Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen-2017.pdf
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Bildungsstatistik und Berichte
http://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/

„Anmeldezahlen für die weiterführenden Schulen
Vom 12. bis 20. Februar haben Eltern ihre Kinder an den weiterführenden Schulen für die siebten Klassen angemeldet. Auf 25.015 Plätze meldeten sich 24.841 Schülerinnen und Schüler an den öffentlichen Berliner Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen (ISS) an. Das sind 1.304 Schülerinnen und Schüler mehr als im Vorjahr. 57,9 % der Schülerinnen und Schüler wählten eine Integrierte Sekundarschule (2018: 57,8 %), 42,1 % entschieden sich für ein Gymnasium (2018: 42,2 %). An den Standorten der übernachgefragten Gymnasien überstieg die Nachfrage die Anzahl der Plätze um 21,3 %, an den übernachgefragten ISS um 47,1 %.“
Quelle: SenBJW, Newsletter 10/2019

Schulabschlüsse im Jahrgang 10. Zentrale Ergebnisse zur BBR, eBBR und zum MSA in Berlin im im Schuljahr 2017/18
Schulabgänger ohne Abschluss steigt in Berlin
http://www.isq-bb.de/wordpress/wp-content/uploads/2018/11/Jg10_2018_Bericht.pdf

Online-Durchführung von VERA 8 in 2019
Im vergangenen Schuljahr wurde vom Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg (ISQ) erstmals in einem Pilotvorhaben Schulen angeboten, VERA 8 online durchzuführen. Schüler/innen bearbeiten die VERA-Aufgaben in den Fächern Deutsch und Englisch am Computer online, sodass die Auswertung der Testaufgaben und die Eingabe der Ergebnisse im Internet-Portal durch Lehrkräfte entfielen.
Angesichts des erfolgreichen Verlaufs dieser Online-Erprobung wird das Angebot für Berliner Schulen in diesem Schuljahr erweitert.
Der browserbasierte Online-Test wird 2019 in den Fächern Deutsch (Lesen und Orthografie) und Englisch (Lese- und Hörverstehen) allen Berliner Schulen zugänglich gemacht und wie im vergangenen Schuljahr in Kooperation mit der Universität Jena (www.kompetenztest.de) durchgeführt“
Mehr: SenBJF: Schul-Informationen. Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen 04/2018, S. 2f
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„Verschiebung des Termins für den Aufnahmetest
Pressemitteilung vom 31.01.2019
Der Termin des Aufnahmetests für den Übergang in die 5. Klasse der naturwissen-schaftlich profilierten Schulen wird verschoben.
Der Aufnahmetest wird, statt am 08.03.2019, am 12.03.2019 stattfinden.
Grund hierfür ist die Einführung des neuen gesetzlichen Feiertages am 08.03.2019.
Wir bitten um Verständnis und wünschen den Schülerinnen und Schülern viel Erfolg.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2019/pressemitteilung.780095.php

Schulen und Kitas in der Nähe
https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/kindertagesbetreuung/kitas/umkreis/

Schule gegen sexuelle Gewalt
„Auf diesem Portal finden Schulen Informationen und Hilfestellungen, um Konzepte zum Schutz vor sexueller Gewalt zu erarbeiten. Landesspezifische Angebote und Regelungen sind am Ende des jeweiligen Themenbereiches aufgeführt.“
https://www.schule-gegen-sexuelle-gewalt.de/home/

Gewaltprävention und Unterstützungsangebote 
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/

Schulverweigerung
- Informationen für Eltern / Informationen für Lehrkräfte
- Schuldistanz Handreichung für Schule und Sozialarbeit
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/schulverweigerung/

„Die Fachstelle für Suchtprävention im Land Berlin
ist ein Projekt der Fachstelle für Suchtprävention Berlin gGmbH und wird gefördert durch die Senatsverwaltung für Gesundheit, Pflege und Gleichstellung“
https://www.berlin-suchtpraevention.de/wp-content/uploads/2019/01/181219_Elternratgeber_FINAL.pdf

„#Sugarwatch
Laut der Internationalen Diabetes Federation (IDF) lag Deutschland 2017 mit einer Anzahl von 7,5 Millionen Menschen mit Diabetes mellitus an zweiter Stelle in Europa und die Erkrankten werden immer jünger. Einmal im Jahr richtet die Deutsche Diabetes Gesellschaft (DDG) im Mai in Berlin einen großen wissenschaftlichen Fachkongress aus. Um bereits Jugendliche über Diabetes, die Risikofaktoren, die Prävention, aber auch über die Berufsbilder in der Versorgung von Menschen mit Diabetes zu informieren, organisiert die DDG zusammen mit der Deutschen Diabetes-Hilfe am 29. Mai von 9 Uhr bis 12 Uhr im City Cube Messe Berlin den Schüler-Informationstag #sugarwatch für 9. Klassen der Integrierten Sekundarschulen. Alle Themenfelder werden auf die Zielgruppe der 14- bis 15-Jährigen zugeschnitten sein.“
Quelle: SenBJW, Newsletter 7/2019
Mehr: https://diabeteskongress.de/kongress#schuelertag
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Unterricht 
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/

Portal Rahmenlehrplan Online Berlin-Brandenburg
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/rlp-online/startseite/
Siehe auch: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/informationen_senbjw/
Sowie: http://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/#anhoerung

Leistungsbewertung - Informationen zum Rahmenlehrplan 1 bis 10
Weiter: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/rahmenlehrplaene/Rahmenlehrplanprojekt/implementation/Informationsbriefe/Infobrief_Leistungsbeurteilung_final.pdf

Neue Handreichung: Der sonderpädagogische Förderschwerpunkt "Lernen" im Rahmenlehrplan 1 - 10 für Berlin und Brandenburg
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/sonderpaedagogische_Foerderung_und_gemeinsamer_Unterricht/Foederschwerpunkt_Lernen/Handreichung_FSP_Lernen_und_RLP_1-10_ges_2017_08_23__2_.pdf

Fördermaßnahmen konkret!
Eine Handreichung für pädagogische Fachkräfte zur Entwicklung von Fördermaßnahmen
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/sonderpaedagogische_Foerderung_und_gemeinsamer_Unterricht/Foerdermassnahmen_konkret_2018_11_27_-_web.pdf

Grundlagen des Schriftspracherwerbs (Fachbrief Grundschule Nr. 11, Mai 2018)
Das A und O beim Lesen - und Schreibenlernen
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/fachbriefe_berlin/grundschule/Fachbrief_Grundschule_11_AundO.pdf

Schulabschlüsse
http://www.isq-bb.de/forschung/veroeffentlichungen/

Neue Abteilung „Schulische berufliche Bildung“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2018/pressemitteilung.753988.php
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Ergebnisbericht der Facharbeitsgruppe Schulraumqualität
Band 1: Bericht: Ergebnisbericht der Facharbeitsgruppe Schulraumqualität
Band 2: Grafiken
http://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bauen-und-sanieren/neue-schulen/
Musterraumprogramme
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bauen-und-sanieren/musterraumprogramme/
Berliner „Schulbauoffensive“: 
https://www.berlin.de/schulbau/
Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF  Referat I D)
https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp
Maßnahmen- und Finanen
https://www.berlin.de/schulbau/massnahmen-und-finanzen/
Baufachliche Standards
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bauen-und-sanieren/bauliche-standards/
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Das Bildungspaket (BuT)
http://www.berlin.de/sen/bjf/bildungspaket/
Ausführungsvorschriften über die Gewährung der Leistungen für Bildung und Teilhabe nach den §§ 28, 29, 30 SGB II, den §§ 34, 34a, 34b SGB XII und § 3 Abs. 3 AsylbLG (AV-BuT) vom 06. Dezember 2011, in der geänderten Fassung vom 12. Juli  2018 (SenIntArbSoz - III A 2.4 (Soz))
Neuerungen u.a.:
- Auch das Zuweisungsschreiben des Schulamtes ist als Nachweis über den Schulbesuch ausreichend
- Schülerbeförderung ab 01. August 2018 unter Wegfall des Eigenanteils
- Mündliche Antragsverfahren für Leistungen der Schülerbeförderung
- Keine Prüfung der nächstgelegen Schule bei der Schülerbeförderung im Grundschulbereich
- Bei Folgeanträgen: kein (regelmäßiger) Nachweis des  Besuchs der Schule nachzuweisen, sondern nur bei einem bevorstehenden Schulwechsel
https://www.berlin.de/sen/soziales/themen/berliner-sozialrecht/kategorie/ausfuehrungsvorschriften/av_but-604137.php
Bildungspaket – Fachinformationen
http://www.berlin.de/sen/bjf/bildungspaket/fachinfo/#traegerhinweis

Begabungsförderung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/begabungsfoerderung/
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Gremien
Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2019, Protokolle und Beschlüsse ab 2015: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/mitwirkung/mitwirkung-berlin/lsb-berlin/?L=0
Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de/
Landeselternausschuss (LEA): http://www.leaberlin.de/
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Ferientermine 2016 - 2024
http://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/artikel.420979.php

Interkultureller Kalender 2019: 
https://www.berlin.de/lb/intmig/service/interkultureller-kalender/#kalenderdownload
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Aus dem Abgeordnetenhaus 
(https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite)

Plenarunterlagen
https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien

Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften vom 18.12.2018:
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/gvbl/g18310710.pdf

Weitere Vorgänge zur Änderung des Schulgesetzes: 
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/AHAB/servlet.starweb?path=AHAB/lisshfl.web&id=ahabfastlink&search=(WP%3d18+AND+%281vtypw%3dgesetzentwurf+and+dstat%3dangenommen%29+%7bITEMS+1%3a1000%7d)+AND+ID%3DD-303139&format=WEBDOKFL

Beschlüsse des Rates der Bürgermeister
https://www.berlin.de/rbmskzl/regierender-buergermeister/buergermeister-von-berlin/rat-der-buergermeister/beschluesse/

Beschlussprotokoll der 37. Plenarsitzung, 21.02.2019: https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen/protokoll/plen18-037-bp.pdf
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Sitzungsunterlagen der Ausschüsse http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Sitzungsuebersicht

Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie

Vorgänge
https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Vorgangsuebersicht

Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie

Öffentliche Sitzung Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie - 35. Sitzung, 14.02.2019
Beschlussprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/18/BildJugFam/protokoll/bjf18-035-bp.pdf
Inhaltsprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/18/BildJugFam/protokoll/bjf18-035-ip.pdf

Einladung mit Tagesordnung zur 37. Öffentlichen Sitzung am 14.03.2019, 13.00 Uhr, Abgeordnetenhaus von Berlin, Raum 376 – Ernst-Heilmann-Saal
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/BildJugFam/einladung/bjf18-037-e.pdf
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Antworten auf Parlamentarische Anfragen: http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/AHAB/ https://www.parlament-berlin.de/de/Aktuelles-und-Presse/Parlamentarische-Anfrage/Schriftliche-Anfragen---aktuell

Ist Solarnutzung Standard bei den Schulneubauten? (11.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17725.pdf

Stand der Sanierungsarbeiten an den ehemaligen für die Unterbringung von Flüchtlingen genutzten Sporthallen in Berlin (11.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17629.pdf

Arabischer Sprachunterricht an Berliner Schulen (11.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17679.pdf

Islamischer Religionsunterricht in Berlin III (11.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17680.pdf

Mietkosten für Jugendverbände und Jugendeinrichtungen (11.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17620.pdf

Mangel an Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern im Regionalen Sozialpädagogischen Dienst der Jugendämter (RSD) (12.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17613.pdf

Berliner Schulbauoffensive, hier Typenbauten und Flächenkonkurrenzen mit bestehenden Nutzungen (12.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17745.pdf

Schulsanierungen mit SIWA I, II und SIWANA – wie viele Mittel sind im Jahr 2018 bei den Schulen angekommen? (12.02.2109)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17809.pdf

Digitale Bildung kein Schwerpunktthema des Senats? (14.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17749.pdf

Jugendfördergesetz Teil 3 (14.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17672.pdf

Ist die Schulbauoffensive so klimafreundlich wie Berlins Schüler*innen? (18.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17746.pdf

Quereinsteiger als Klassenlehrer (18.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17750.pdf

Bedarfsentwicklung von Schulplätzen und Kapazitätsausbau an den Berliner Schulen II (20.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17821.pdf

BVG will erfolgreiches Schülerbegleiter-Projekt beenden–der Senat schaut zu? (19.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17803.pdf

Überlastungsanzeigen (20.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17797.pdf

Mobbing an Berliner Schulen (20.02.2019)
http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-17802.pdf
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Studien / Umfragen

Datenreport 2018. Ein Sozialbericht für die Bundesrepublik Deutschland
https://www.wzb.eu/system/files/docs/sv/iuk/dr2018_ganzes_Buch_online.pdf
Zu den einzelnen Kapiteln: https://www.wzb.eu/de/publikationen/datenreport/datenreport-2018
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Varkey Foundation: Global Teacher Status Index 2018
The first comprehensive attempt to compare the status of teachers across the world.
https://www.varkeyfoundation.org/media/4867/gts-index-13-11-2018.pdf
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15.11.2018
Lehrer-Umfrage. Zu wenig Demokratie in der Schule
Schüler sollen demokratische Werte lernen, so steht's in den Schulgesetzen. Doch das Fach Demokratie findet sich nicht auf dem Stundenplan. Eine neue Studie zeigt, wie vernachlässigt das Thema im Schulalltag ist
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/lehrer-umfrage-zu-wenig-demokratieunterricht-in-der-schule-a-1238410.html
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Kommt das Geld bei den Kindern an?
https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/Projekte/Familie_und_Bildung/Studie_WB_Kommt_das_Geld_bei_den_Kindern_an_2018.pdf
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Die Studie: It’s Not Only Who You Are but Who You Are With: High School Composition and Individuals’ Attainment Over the Life Course
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797618794454
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23.10.2018
OECD-Bericht zu Bildungsgerechtigkeit: Equity in Education: Breaking down barriers to social mobility
„Die Postleitzahl der Schule ist in vielen Ländern noch immer der beste Indikator für die Qualität der Bildung, die ein Kind erhalten wird. Der neue OECD-Bericht "Chancengleichheit in der Bildung: Abbau von Hindernissen für soziale Mobilität" zeigt, dass es kein Land gibt, in dem der soziale Hintergrund nicht über Bildungserfolg mitentscheidet. Allerdings gibt es Länder, in denen der soziale Status der Eltern eine vergleichsweise geringe Rolle spielt.“
http://www.oecd.org/berlin/publikationen/equity-in-education.htm
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„Endstation Depression“ – Wenn Schülern alles zu viel wird
„Kopfschmerzen, Magendrücken und am Ende erschöpft und depressiv: Immer mehr Schüler sind psychisch krank. Ein zentraler Grund: Stress. Doch was setzt Schüler so unter Druck? Und warum bekommen bereits Kinder ein Burnout?“
Mehr:
https://www.kkh.de/presse/services/endstation-depression.html
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Bundeskongress Schulverpflegung 2018: DGE-Studie zu Kosten- und Preisstrukturen in der Schulverpflegung (KuPS).
Erste Ergebnisse
https://www.dge.de/uploads/media/BMEL-Schulverpflegung-KuPS-Studie-Erste-Ergebnisse.pdf

DGE aktuell: Besseres Schulessen muss nicht viel teurer sei
„DGE veröffentlicht KuPS-Studie zu Kosten der Schulverpflegung
Auf dem heutigen Bundeskongress Schulverpflegung in Berlin stellte die DGE erste Ergebnisse zu Kosten- und Preisstrukturen in der Schulverpflegung (KuPS) vor. Damit liegen neben Modellrechnungen zu Kosten für die Bereitstellung der Schulessen erstmals Daten vor, welche Kosten beim Schulträger für Verwaltungsaufgaben rund um die Schulverpflegung entstehen. An der KuPS-Befragung zur Organisation der Schulverpflegung haben bundesweit 488 Schulträger teilgenommen.“
Mehr: https://www.dge.de/presse/pm/besseres-schulessen-muss-nicht-viel-teurer-sein/
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Schulbuchstudie Migration und Integration (Beauftragete für Migration, Flüchtlinge und Integration)
Die vorliegende Studie beleuchtet, ob und wie Schulbücher Integration, Migration und die damit einhergehende gesellschaftliche Vielfalt widerspiegeln. Die Studie regt den kritischen Diskurs an und bietet die Grundlage für die Weiterentwicklung und Verbesserung von Schulbüchern.
https://www.bundesregierung.de/Content/Infomaterial/BPA/IB/Schulbuchstudie_Migration_und_Integration_09_03_2015.pdf?__blob=publicationFile&v=7
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Bertelsmann-Stiftung: Eltern geben jährlich rund 900 Millionen Euro für Nachhilfe aus
Studie 2016: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/themen/aktuelle-meldungen/2016/januar/eltern-geben-jaehrlich-rund-900-millionen-euro-fuer-nachhilfe-aus
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Bertelsmann-Stiftung, u.a.: Mehr Schule wagen. Empfehlungen für guten Ganztag
Studie 2017: https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/Projekte/27_In_Vielfalt_besser_lernen/170511e_ganztagsschule_doppelseiten_small-mehr-schule-wagen-empfehlung_fuer-guten-ganztag.pdf
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Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht
Studie 2017: http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13277.pdf
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HU-Berlin: Forschungsprojekt „CHOICE - Schulwahl und soziokulturelle Passung“
„Die Untersuchung geht zum einen der Frage nach: Warum wählt wer welche Schule für sein/ihr Kind? Das Projekt erfasst also die Schulwahlmotive von Eltern vor dem Hintergrund der von ihnen wahrgenommenen Merkmale von Schulqualität (z.B. Schulklima, Unterrichtsmethoden, Klassen- und Schulgröße und Engagement der Lehrpersonen) sowie anderer schulwahlrelevanter Aspekte (z. B. Länge des Schulwegs). Dies schließt selbstverständlich die Frage ein: Wer wählt nicht und warum?
Zum anderen wird der Frage nachgegangen, welche Rolle Schulen und Schulleitungen im Prozess der Schulwahl spielen, also: Wie wählen Schulen ihre Schülerinnen und Schüler aus?“
http://choice.hu-berlin.de/
Ergebnisse: https://onedrive.live.com/?authkey=%21AMWZyS4Mrvm1yCQ&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC76C9AE0220%21506&parId=7A61FC76C9AE0220%21503&o=OneUp
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Berlin-Studie Wissenschaftliche Begleitstudie zur Berliner Schulstrukturreform
http://www.dipf.de/de/forschung/projekte/berlin-studie
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Otto Brenner Stiftung : Verdeckte PR in Wikipedia. Das Weltwissen im Visier von Unternehmen
https://www.otto-brenner-stiftung.de/fileadmin/user_data/stiftung/02_Wissenschaftsportal/03_Publikationen/AH76_Wikipedia_Oppong_2014_01_13.pdf
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Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DJW)
Fast jedes zehnte Kind geht auf eine Privatschule – Nutzung hängt insbesondere in Ostdeutschland zunehmend vom Einkommen der Eltern ab.
https://www.diw.de/documents/publikationen/73/diw_01.c.610567.de/18-51-1.pdf
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02.01.2019
Neue Hattie-Auswertung: Digitale Medien machen Schulunterricht nicht immer besser
Die Qualität von Schulunterricht wird nach einer aktuellen Untersuchung durch digitale Technik nicht unbedingt besser. Darauf schließen der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie sowie der Augsburger Schulpädagogikprofessor Klaus Zierer nach der gemeinsamen Auswertung der Daten von insgesamt rund 80.000 Einzelstudien. «Ein schlechter Unterricht wird mit digitalen Medien nicht besser», sagte Zierer auf Anfrage. Guter Unterricht könne hingegen vom Einsatz moderner Technik profitieren.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2019/01/neue-hattie-auswertung-digitale-medien-machen-schulunterricht-nicht-immer-besser/
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18.02.2019
Studie: Viele Kinder haben Angst vor Armut, Mobbing und Gewalt
Angst vor Mobbing, Gewalt, Ausgrenzung: Jedes dritte Kind an einer Haupt-, Gesamt- oder Sekundarschule fühlt sich dort nicht sicher. Das geht aus einer repräsentativen Untersuchung der Bertelsmann Stiftung hervor.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/leben/gesellschaft-studieviele-kinder-haben-angst-vor-armut-mobbing-und-gewalt-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190218-99-40374

19.02.2019
Wie geht es Kindern in Deutschland?
Viele Kinder fühlen sich in ihrer Schule nicht sicher, machen sich finanzielle Sorgen - und nicht alle haben jemanden, der sich um sie kümmert. Das geht aus einer Befragung von rund 3450 Kindern und Jugendlichen zwischen 8 und 14 Jahren hervor.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/leben/gesellschaft-wie-geht-es-kindern-in-deutschland-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190219-99-49575
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Mehr als jedes vierte Kind in Berlin chronisch krank
Neuer Kinder- und Jugendreport der DAK-Gesundheit untersucht Behandlungsdaten von mehr als 26.000 Jungen und Mädchen
Zur Studie: https://www.dak.de/dak/landes-themen/kinder--und-jugendreport-2050966.html

19.02.2019
Ängstlich und depressiv. Unter diesen Krankheiten leiden Berliner Kinder besonders
Heuschnupfen, Neurodermitis, Asthma – mehr als ein Viertel der Berliner Kinder leiden unter diesen Krankheiten. Besonders schlimm wird es, wenn die Beschwerden chronisch werden. Das geht aus dem Kinder- und Jugendreport der Ersatzkasse DAK Gesundheit hervor.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/berlin/aengstlich-und-depressiv-unter-diesen-krankheiten-leiden-berliner-kinder-besonders--32062662
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22.02.2019
Integration. Geflüchtete Kinder aus Syrien häufig an höheren Schulen
Das Bundesamt für Migration hat untersucht, wie gut geflüchtete Kinder im deutschen Bildungssystem ankommen. Schwer haben es demnach vor allem Jugendliche aus Osteuropa.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-02/integration-gefluechtete-kinder-bildungsystem-schulbildung-syrien
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24.02.2019
Fern von Babel
Viele Sprachen in einer Klasse schaden der Leistung der Schüler nicht - der Integration von Kindern mit Migrationshintergrund aber schon. Forscher aus Essen leiten daraus Forderungen ab, wie Klassen zusammengestellt werden sollten.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/integration-fern-von-babel-1.4340865
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25.02.2019
Wissenschaftliche Studien. Diese Forscher-Pannen haben Debatten verfälscht
Falsche Zahlen und andere Fehler in Studien heizen Diskussionen an und werden oft zu spät korrigiert. Die problematischsten Fälle - von Schadstoffen über die Gehälter von Frauen bis hin zum Zweiten Weltkrieg.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wissen/studien-fehler-ueberblick-1.4342709
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Lehrer-Umfrage. Elternarbeit ist eine der größten Heraus­forderungen
Jede fünfte Lehrkraft nennt in einer Forsa-Umfrage die Zusammen­arbeit mit Eltern als eine der größten Heraus­forderungen. Zu diesem Ergebnis kommt eine repräsentative Forsa-Umfrage im Auftrag der Robert Bosch Stiftung. Zudem sieht laut Umfrage die Hälfte der Lehr­kräfte Probleme beim Einsatz von Quer­einsteiger­innen und Quer­einsteigern an ihren Schulen.
Mehr: https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/elternarbeit-ist-eine-der-groessten-herausforderungen/

28.02.2019
Herausforderung Grundschuleltern
Eine neue Umfrage zeigt, dass nicht nur Personalmangel und Inklusion die Lehrer belasten – sondern auch die Eltern. An Grundschulen ist die Klage am lautesten.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-02/lehrermangel-umfrage-grundschulen-belastung
Siehe auch: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-02/schule-elternsprechtag-lehrer-eltern-schulsystem-erziehung
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05.03.2019
„Arme Kinder, schlechte Schulen
WZB-Studie zeigt Zusammenhang von sozialer Mischung und Schulqualität
Lehrermangel, Unterrichtsausfall, Vertretungsstunden – mit diesen Problemen kämpfen in Berlin besonders Schulen in sozialen Brennpunkten. Obwohl schon lange zusätzliche Mittel an Schulen fließen, in denen besonders viele Kinder aus einkommensschwachen Haushalten lernen, ist die Qualität dieser Schulen messbar schlechter als die von Schulen mit einer günstigeren sozialen Zusammensetzung. Das zeigt eine Studie des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB), die am Beispiel von Berlin untersucht hat, wie die soziale Mischung an einer Schule und deren Qualität zusammenhängen.“
Mehr: https://wzb.eu/de/pressemitteilung/arme-kinder-schlechte-schulen

Bekommen die sozial benachteiligsten Schüler*innen die „besten“ Schulen?
Eine explorative Studie über den Zusammenhang von Schulqualität und sozialer Zusammensetzung von Schulen am Beispiel Berlins
Discussion Paper
Mehr: https://bibliothek.wzb.eu/pdf/2019/p19-002.pdf

06.03.2019
Die Leiden der Berliner Brennpunktschulen
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/unterrichtsausfall-und-vertretungsstunden-die-leiden-der-berliner-brennpunktschulen/24068220.html
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Presse (Themen/Auswahl)

Schule / Unterricht / Notengebung

13.02.2019
Fremdsprachen in der Grundschule. See you later
Englisch in der Grundschule - das galt mal als fortschrittlich. Heute sagen viele: Die Kinder sollen erst richtig Deutsch lernen. Doch schließt das eine das andere aus?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/grundschule-englisch-fremdsprache-schule-1.4323032

15.02.2019
"Kinder bleiben zurück, obwohl das nicht sein müsste"
Die Soziologin Anne Christine Holtmann hat sich mit der Bildung von Schülern aus benachteiligten Familien befasst. So können Schulen diese Kinder unterstützen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/schule-zeugnis-halbjahreszeugnis-1.4331193

22.02.2019
Mehrheit unterstützt Schülerstreiks für Klimaschutz
Jeden Freitag demonstrieren weltweit Schüler für einen besseren Klimaschutz. Die Schwänzer werden teils scharf kritisiert. Was denkt die Mehrheit der Deutschen?
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/schulstreiks-am-freitag-mehrheit-der-deutschen-unterstuetzt-proteste-a-1254485.html

22.02.2019
Experiment an Brandenburger Schule. Neuntklässler sollen Bier trinken - unter Aufsicht
In einer Schule in der Uckermark sollen Jugendliche den Umgang mit Alkohol lernen, indem sie ihn trinken - mit ihren Lehrern. Das geplante Experiment sorgt bei Eltern für Empörung. Was sagen Experten dazu?
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/brandenburg-experiment-mit-alkohol-an-schule-in-templin-sorgt-fuer-kritik-a-1254582.html
Siehe auch: https://www.sueddeutsche.de/news/bildung/schulen---templin-projektleiter-verteidigt-alkohol-projekt-fuer-schueler-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190222-99-99015

25.02.2019
Minister: Notenverzicht keine Abkehr von Leistungsprinzip
Hessens Kultusminister Alexander Lorz (CDU) sieht durch die Vergabe von schriftlichen Bewertungen statt Noten an einigen Schulen keine Abkehr vom Leistungsprinzip. "Die Leistungsanforderungen bleiben gleich hoch", sagte Lorz in einem Interview der "Frankfurter Neuen Presse" ("FNP", Montag). "Wir reden ausschließlich darüber, ob die Bewertung immer in Form von Ziffern zum Ausdruck gebracht werden muss oder ob es möglicherweise auch andere Formen der Bewertung geben kann."
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/bildung/schulen---wiesbaden-minister-notenverzicht-keine-abkehr-von-leistungsprinzip-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190225-99-127423

27.02.2019
Lehrerverband gegen ein neues Schulfach „Gesundheit”
Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) hat sich gegen ein neues Unterrichtsfach „Gesundheit” ausgesprochen. „Schule ist kein Reparaturbetrieb für gesellschaftliche Fehlentwicklungen”, kritisierte der schleswig-holsteinische Landesverband VBE am Mittwoch in Kiel die Forderung der Krankenkassen. Es gelte vielmehr die Lehrkräfte zu entlasten.ehr: https://www.berliner-zeitung.de/lehrerverband-gegen-ein-neues-schulfach--gesundheit--32111854

28.02.2019
Schülerin war kein Mobbingopfer
Die Schulleiterin der Hausotter-Grundschule äußert sich zum vermeintlichen Suizidfall. Senatorin Scheeres (SPD) verwahrt sich gegen „Untätigkeit“.
Mehr: http://www.taz.de/Todesfall-einer-Elfjaehrigen-in-Berlin/!5577249/

28.02.2019
Suizid einer Elfjährigen in Reinickendorf „Tote Schülerin war kein Mobbing-Opfer“
Hier saßen sie nun am Donnerstagnachmittag im Raum 376 des Abgeordnetenhauses, die Politiker und sechs Experten, von den jeweiligen Fraktionen geladen. Und es kam für einige anders als gedacht.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/berlin/suizid-einer-elfjaehrigen-in-reinickendorf--tote-schuelerin-war-kein-mobbing-opfer--32122772

28.02.2019
Berliner Grundschule. Tote Schülerin war laut Rektorin kein Mobbingopfer
Der Tod einer Elfjährigen in Berlin hat Anfang Februar eine Debatte über Mobbing an Schulen ausgelöst. Nun hat sich die Schulleiterin bei einer Expertenanhörung zu den Vorwürfen geäußert.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/grundschule-in-berlin-tote-schuelerin-war-laut-schulleiterin-kein-mobbingopfer-a-1255645.html
Siehe auch: https://www.sueddeutsche.de/news/bildung/schulen-schulleiterin-sieht-in-toter-schuelerin-kein-mobbing-opfer-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190228-99-182473

02.03.2019
Schulleiterin nach Mobbingvorwürfen. "Manche Kinder laufen wie kleine Polizisten über den Schulhof"
Seit eine elfjährige Schülerin starb, ist die Hausotter-Grundschule in Berlin in Verruf geraten. Rektorin Daniela Walter wehrt sich gegen Mobbingvorwürfe - und erzählt, was der Tod des Mädchens mit ihrer Schule gemacht hat.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/berlin-rektorin-von-hausotter-grundschule-stopp-es-war-kein-mobbing-a-1255820.html

04.03.2019
„Es wird immer enger“ Das sind Berlins beliebteste Oberschulen
In diesem Jahr kommen mehr angehende Oberschüler als bisher an ihren Wunsch-Schulen nicht zum Zuge und müssen sich notgedrungen eine andere Schule suchen. Das ist das Ergebnis der diesjährigen Anmeldungen für die 7. Klassen an Gymnasien und Sekundarschulen, die mit dem kommenden Schuljahr starten. Auf genau 25.015 verfügbare Plätze meldeten sich 24.841 Schüler an. Das waren 1300 mehr Schüler als im Vorjahr. Die steigende Kinderzahl macht sich also nun auch an den Oberschulen deutlich bemerkbar.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/berlin/-es-wird-immer-enger--das-sind-berlins-beliebteste-oberschulen-32162886

09.03.2019
Der weltweit prominenteste Bildungsforscher im Interview: Was bringt die Digitalisierung der Schulen, Herr Hattie? „Viel – wenn…“
Der Neuseeländer John Hattie ist der prominenteste Bildungsforscher der Welt, seit er 2008 seine Arbeit „Visible Learning“ („Lernen sichtbar machen“) veröffentlichte – Ines Oldenburg, Privat-Dozentin an der Universität Oldenburg, befragte ihn und seinen deutschen Forscherkollegen Klaus Zierer für News4teachers. Im Fokus des Dialogs: offene Lernformen, wachsende Heterogenität, die Rolle von Schulleitungen – und die zunehmende Digitalisierung.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2019/03/der-weltweit-prominenteste-bildungsforscher-im-interview-was-bringt-die-digitalisierung-der-schulen-herr-hattie-viel-wenn/

Mißbrauch in der (katholischen) Kirche / Schule

18.02.2019
"Kinder können das Unnormale oft gar nicht erkennen"
Was können Eltern tun, um ihre Kinder vor Missbrauch zu schützen? Und wie können sie eine offene Gesprächskultur schaffen, in der Kinder nicht verschweigen, was ihnen angetan wurde? Eine Kinderpsychiaterin gibt Ratschläge.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/panorama/kindesmissbrauch-luegde-praevention-1.4332539

21.02.2019
Missbrauch in der Kirche. Was kann die Konferenz im Vatikan bewirken?
Die katholische Kirche will sich ab Donnerstag mit dem Thema Missbrauch auseinandersetzen. Die Opfer fordern Gerechtigkeit. Doch die Kirche ist gespalten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/politik/missbrauch-in-der-kirche-was-kann-die-konferenz-im-vatikan-bewirken/24018900.html

21.02.2019
Missbrauch in der katholischen Kirche
Rom (dpa) - In vielen Ländern kommen seit Jahren Missbrauchsfälle in der katholischen Kirche an den Tag. Geistliche haben Kinder und Jugendliche sexuell missbraucht, die etwa als Schüler oder Ministranten in ihrer Obhut waren. Der Missbrauchskandal zog Kreise: Viele Täter wurden von ihren Vorgesetzten gedeckt und zum Teil weiter an Positionen eingesetzt, wo sie Kontakt zu Kindern und Jugendlichen hatten. Einige Brennpunkte:
DEUTSCHLAND: Laut einer Studie im Auftrag der Deutschen Bischofskonferenz sollen zwischen 1946 und 2014 mindestens 1670 Kleriker 3677 Minderjährige missbraucht haben. In der Untersuchung benennen Wissenschaftler problematische Strukturen in der katholischen Kirche, die Missbrauch nach wie vor befördern könnten - etwa den Zölibat und eine ausgeprägte klerikale Macht einzelner Geistlicher.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/panorama/kirche-missbrauch-in-der-katholischen-kirche-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190218-99-29120
Siehe auch: https://www.tagesspiegel.de/berlin/katholiken-in-berlin-beklemmende-stille-keine-debatte-an-der-basis-nach-missbrauchs-studie/23136362.html

21.02.2019
Missbrauchskonferenz. "Missbrauch ist kein Vergehen gegen das sechste Gebot"
Im Vatikan treffen sich die Vorsitzenden der Bischofskonferenzen, um über sexuelle Gewalt in der katholischen Kirche zu reden. Auch Matthias Katsch ist nach Rom gereist. Er wurde als Schüler selbst missbraucht.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/panorama/kirche-missbrauch-konferenz-papst-franziskus-1.4339148

25.01.2019
Katholisches Gymnasium. Unterricht zwischen Verzweiflung und Loyalität
„Es zerreißt mich fast" – in der katholischen Theresienschule diskutieren Lehrer und Schüler über Missbrauchsfälle in der Kirche. Doch nicht jeder möchte reden.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/katholisches-gymnasium-unterricht-zwischen-verzweiflung-und-loyalitaet/24036720.html

Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
Datenreport des Monitorings  zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und
Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate – Teilbericht 5
http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf

Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/
https://www.aufarbeitungskommission.de/wp-content/uploads/2017/06/Zwischenbericht_Aufarbeitungskommission_Juni_2017.pdf
http://www.hilfeportal-missbrauch.de

Schüler_innen

07.02.2019
Schuleingangsuntersuchungen: Viele Erstklässler in Berlin haben große motorische Defizite
Viele angehende Erstklässler könen nicht längere Zeit auf einem Bein hüpfen. Oder simple Strichzeichnungen vervollständigen. Sie haben große motorische Defizite. Das ist das Ergebnis der Schuleingangsuntersuchungen 2017, die die Senatsverwaltung für Gesundheit nun veröffentlichte.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/berlin/untersuchungen-viele-erstklaessler-in-berlin-haben-grosse-motorische-defizite-32004992

01.03.2019
Hört den Schülern endlich zu!
Die Politiker wirken neben den engagierten Teenagern wie Bürokraten, die deren Forderungen nicht verstehen. Sie sollten aufhören, sie zu maßregeln, denn welche Möglichkeiten der politischen Mitwirkung haben Jugendliche sonst?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/klimaschutz-streik-greta-thunberg-schule-1.4350325

01.03.2019
Wann ist mein Kind reif für ein Smartphone?
Tippen, wischen, surfen - auch Kinder wollen die Möglichkeiten eines Smartphones nutzen. Doch viele Eltern sind sich nicht sicher: Wann ist der richtige Zeitpunkt für den Mini-Computer im Hosentaschen-Format?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/leben/familie-wann-ist-mein-kind-reif-fuer-ein-smartphone-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190228-99-183031

05.03.2019
"Künstliche Intelligenz muss entzaubert werden"
Sprachassistenten wie Alexa oder Siri sind vertraute Stimmen, soziale Roboter Spielzeug: Für immer mehr Kinder ist künstliche Intelligenz (KI) heute Alltag. Die Wissenschaftlerin Stefania Druga erforscht, wie sie damit umgehen.
Mehr: http://www.spiegel.de/netzwelt/gadgets/kuenstliche-intelligenz-und-kinder-mit-forscherin-stefania-druga-im-interview-a-1251721.html

Schulpersonal

17.02.2019
Anonymes Lehrergeständnis. Wie Werbung das Klassenzimmer erobert
Ein Smartboard mit Netzanschluss im Klassenzimmer? Toll - wären da nicht die ständigen Unterbrechungen. Unser Autor ist Lehrer und empfindet angesichts der zunehmenden Werbebotschaften nur eins: Hilflosigkeit.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/lehrergestaendnis-immer-mehr-werbung-im-klassenzimmer-a-1252900.html

17.02.2019
Austausch über Kinder. Dürfen Eltern und Lehrer auf WhatsApp chatten?
Kommunizieren in der Grauzone. Die Regeln für Eltern und Lehrer zu Messengerdiensten variieren je nach Bundesland. Auch der Druck permanenter Erreichbarkeit ist Teil der Debatte.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/whatsapp-in-der-schule-sind-chats-zwischen-eltern-und-lehrern-okay-a-1253650.html
Siehe auch: https://www.sueddeutsche.de/bildung/schule-lehrer-eltern-whatsapp-1.4335535

17.02.2019
Whatsapp an Schulen: Datenschutzbedenken in Berlin
Schnell eine Nachricht über Whatsapp auf dem Handy verschicken - der Einsatz des Messengerdienstes zwischen Lehrern und Schülern wird in Berlin kritisch gesehen. Bei der Berliner Datenschutzbeauftragten Maja Smoltczyk gibt es datenschutzrechtliche Bedenken, wie es aus ihrem Haus auf Anfrage hieß. Die Senatsverwaltung für Bildung äußerte sich ähnlich: Die Datenschutzgrundverordnung widerspreche einer Nutzung. Schulen handelten in Eigenverantwortung.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/bildung/schulen---berlin-whatsapp-an-schulen-datenschutzbedenken-in-berlin-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190217-99-20024
Siehe auch: https://www.sueddeutsche.de/news/bildung/schulen-whatsapp-zwischen-lehrern-und-eltern-ist-grauzone-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190217-99-20206

25.02.2019
Digitale Schulbücher. Wie Lehrer sich der Zukunft verweigern
Der Digitalpakt kommt, mehr als fünf Milliarden Euro sollen für Computer und Software an die Schulen fließen. Doch Lehrer bestellen noch immer lieber kiloschwere Bücher.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/digitale-schulbuecher-viel-frust-und-ein-bisschen-zuversicht-a-1254906.html

28.02.2019                                   
Zu wenig Kollegen und zickige Schüler
Sie müssen Kollegen vertreten, sich mit schwierigen Schülern herumärgern und mit uneinsichtigen Eltern reden. Lehrer lösen oft Probleme - eine Umfrage gibt Einblicke in die größten Herausforderungen.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/lehrer-empfinden-kontakt-zu-eltern-als-herausforderung-a-1255597.html

01.03.2019
Digitalpakt. Lehrer fühlen sich mit digitalen Medien im Stich gelassen
Bremsen die Lehrer den digitalen Wandel im Klassenzimmer aus? Nein, sagen viele: Wir würden ja gern anders unterrichten - wenn wir nur könnten.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/digitalpakt-lehrer-fuehlen-sich-mit-digitalen-medien-im-stich-gelassen-a-1255503.html

Eltern

12.02.2019
Überall lauern Gefahren. Wenn Eltern die Angst um ihr Kind verrückt macht
Die kleine Julia trabt vergnügt zu ihren Freundinnen zum Spielenachmittag. Endlich Zeit für einen gemütlichen Kaffee. Doch was ist das? In der Ferne schrillen Sirenen. Kalter Angstschweiß bricht aus. „Das ist garantiert meine Kleine“, könnten sich Eltern jetzt denken. Ist das noch normal, diese ständige Sorge ums Kind?
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/familie/ueberall-lauern-gefahren-wenn-eltern-die-angst-um-ihr-kind-verrueckt-macht-32028318

18.02.2019
"Kinder können das Unnormale oft gar nicht erkennen"
Was können Eltern tun, um ihre Kinder vor Missbrauch zu schützen? Und wie können sie eine offene Gesprächskultur schaffen, in der Kinder nicht verschweigen, was ihnen angetan wurde? Eine Kinderpsychiaterin gibt Ratschläge.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/panorama/kindesmissbrauch-luegde-praevention-1.4332539

03.03.2019
„What?! Das wird zensiert?“
Muss alles laufen: Als Viertklässler-Mutter kann man manchen Eltern förmlich beim Stretching für den Run auf die Gymnasien zusehen.
Mehr: http://www.taz.de/Kolumne-Heult-doch/!5574015/

09.03.2019
Erziehung: Helikoptereltern machen Kinder unglücklich
Bei Noten und Abschlüssen ihrer Kinder feiern Helikoptereltern bisweilen Erfolge. Aber um welchen Preis
Mehr: http://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/helikoptereltern-machen-kinder-ungluecklich-a-1256783.html

Inklusion

28.02.2019
Protestbrief aus Tempelhof-Schöneberg. Lehrer zweifeln an Inklusion
Lehrer aus Tempelhof-Schöneberg machen in einem sogenannten Brandbrief auf zahlreiche Missstände an ihren Schulen aufmerksam und kritisieren dabei insbesondere die Umsetzung der Inklusion.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/berlin/protestbrief-aus-tempelhof-schoeneberg-lehrer-zweifeln-an-inklusion-32114824

Bildungs- und Schulpolitik

19.02.2019
Wie gesellschaftlicher Zusammenhalt gelingt
Soziale Milieus entwickeln sich auseinander, Tabubrüche nehmen zu: Die Politologin Nicole Deitelhoff über Risiken für die Gesellschaft, Streit als Quelle der Erneuerung - und die Frage, was politisch zu tun ist.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/demokratie-sozialer-zusammenhalt-1.4336327

21.02.2019
Kosten für die Bildung. Staat zahlt 7100 Euro pro Schüler
In welchen Bundesländern wird wie viel Geld für die Bildung ausgegeben? Es gibt erhebliche regionale Unterschiede. Am spendabelsten ist ein Stadtstaat.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/ausgaben-fuer-schulen-staat-zahlt-7100-euro-pro-schueler-a-1254346.html

21.02.2019
Scheeres: Digitalpakt bringt Berlin 260 Millionen Euro
Der Pakt zwischen Bund und Ländern für neue Computer, besseres Internet und digitale Lehrmethoden bringt Berlins Schulen einen Geldregen. Der Bund stelle innerhalb von fünf Jahren 260 Millionen Euro für die Hauptstadt bereit, sagte Bildungssenatorin Sandra Scheeres (SPD) am Donnerstag auf Anfrage der Deutschen Presse- Agentur. Das seien 52 Millionen Euro jährlich. "Zudem wird Berlin rund 26 Millionen Euro eigene Mittel in den kommenden fünf Jahren für die Digitalisierung an Schulen einsetzen", kündigte Scheeres an.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/bildung/bildung---berlin-scheeres-digitalpakt-bringt-berlin-260-millionen-euro-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190221-99-80336

21.02.2019
Mehr Wissen statt mehr Wischen
Der Digitalpakt ist durch, allerdings wird das die Schulen nicht ins digitale Zeitalter befördern. Nicht solange das Angebot für Fortbildungen fehlt.
Mehr: http://www.taz.de/Kommentar-Einigung-zum-Digitalpakt/!5572157/

02.03.2019
Tablets machen nicht klüger
Der Digitalpakt nützt derzeit vor allem der IT-Branche. Pädagog*innen müssen einen kritischen Umgang mit Medien vermitteln können.
Mehr: http://www.taz.de/Kommentar-Digitalisierung-an-Schulen/!5574016/

24.02.2019
Internationale Schulen. Wer nimmt, soll auch geben
Digitalisierung, Integration, bilingualer Unterricht: Die internationalen Schulen hätten zu den Bildungsdebatten in Deutschland jede Menge beizutragen. Es wird Zeit, dass sie es tun.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/internationale-schulen-wer-nimmt-soll-auch-geben-1.4340867

25.02.2019
Für die Verbeamtung von Lehrern gibt es keine vernünftigen Gründe
Die Arbeit in den Schulen, die Ausbildung von Kindern und Jugendlichen ist einer der wichtigsten Jobs in diesem Land, ohne Zweifel. Aber es ist keine hoheitliche Aufgabe, die einen besonderen Status verlangt. Die einzige denkbare Beamtenbegründung: Der Staat kann seine Diener dahin versetzen, wo er sie braucht, wo Stellen frei sind oder zur Verstärkung an Problemschulen. Theoretisch. Praktisch ist es kaum möglich, einen verbeamteten Lehrer gegen seinen Willen etwa von Köpenick nach Spandau zu versetzen.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/politik/meinung/kommentar-fuer-die-verbeamtung-von-lehrern-gibt-es-keine-vernuenftigen-gruende-32102314

26.02.2019
Schulessen. Immer schön die Nudeln wiegen
Berlin ist das einzige Bundesland, das die Qualität von Schulessen streng kontrolliert. Trotzdem darf ein Essen nur 3,25 Euro kosten. Kann diese Rechnung aufgehen?
Mehr: https://www.zeit.de/wirtschaft/2019-02/schulessen-qualitaetsstandards-berlin-ernaehrung-schueler

27.02.2019
Kein Schüler-PC vom Jobcenter
„Sechstklässler klagt gegen Jobcenter: Das Sozialgericht sieht aber die Schulen in der Pflicht, den Schülern Computer bereitzustellen. (…)
Im Schlusswort erklärte der Vorsitzende Richter, er hoffe, die Verhandlung habe „Pilotwirkung“ für das Schulwesen. In Berlin seien die Schulen und nicht das Jobcenter in der Verantwortung, Kindern ihren Anspruch auf Bildung zu erfüllen. Die Schulen sollten ihre Verantwortung ernst nehmen.“
Mehr: http://www.taz.de/Sozialgericht-zu-Hartz-IV/!5574210/44

27.02.2019
Klage eines Schülers auf PC für Zuhause erledigt
Er wollte einen Computer für seine Hausaufgaben bezahlt bekommen: Die Klage eines Schülers gegen ein Berliner Jobcenter ist ohne Urteil zu Ende gegangen. Die Mutter des 12 Jahre alten Klägers erklärte die Angelegenheit in einer Verhandlung am Mittwoch für erledigt. Wie das Sozialgericht der Hauptstadt mitteilte, sicherte der als Zeuge geladene Schuldirektor zu, dass der Sechstklässler künftig einen Schul-Computer im Rahmen der Hausaufgabenbetreuung nutzen könne.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/news/panorama/prozesse---berlin-klage-eines-schuelers-auf-pc-fuer-zuhause-erledigt-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-190227-99-165713

28.02.2019
Mobbing und Gewalt: Scharfe Kritik an Scheeres
Das Parlament beauftragte die Senatorin 2016 mit einem Konzept gegen Gewalt und Mobbing. Vieles davon blieb sie schuldig. Heute wird das Thema im Ausschuss.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schulen-in-berlin-mobbing-und-gewalt-scharfe-kritik-an-scheeres/24045218.html

Verschiedenes

15.02.2019
Karten, Kleider, neue Schuhe. Jobcenter muss nicht für Abiball zahlen
Zwei Abiturientinnen wollten, dass das Jobcenter die Karten und Kleider für ihren Abschlussball bezahlt. Das lehnte ab - und bekam vor Gericht recht.
Mehr: http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/jobcenter-muss-teilnahme-an-abiball-nicht-zahlen-a-1253365.html

07.03.2019
Zehn Jahre nach der Tat von Winnenden: Sind Schulen heute besser vorbereitet?
Nachdem ein 17 Jahre alter Amokläufer 15 Menschen niederschießt, ist der Schock ebenso wie die Anteilnahme riesig. Zehn Jahre liegen die Taten von Winnenden und Wendlingen nun zurück. Sind wir heute besser auf solche Taten vorbereitet?
Mehr: https://www.news4teachers.de/2019/03/zehn-jahre-nach-winnenden-sind-schulen-heute-besser-geruestet/
Siehe auch: https://www.sueddeutsche.de/panorama/winnenden-tat-aufarbeitung-1.4360071

07.03.2019
Empörung hier, Verwirrung da
Gesellschaft Durch die Schulstreiks und die Proteste gegen Upload-Filter wird ein gewaltiger Generationenkonflikt deutlich: Jung gegen Alt, Analog gegen Digital
Mehr: https://www.freitag.de/autoren/valegia/empoerung-hier-verwirrung-da

09.03.2019
Diese Attacke ist nur der Anfang
Gemeinnützigkeit Nach dem Urteil des Bundesfinanzhofs kann die Regierung ihren Kritikern einfacher den Geldhahn zudrehen
Mehr: https://www.freitag.de/autoren/felix-werdermann/diese-attacke-ist-nur-der-anfang
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Ausschreibungen / Wettbewerbe

Allgemeine Informationen zu Wettbewerben
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/
Und: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/wettbewerbe.html
Und: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/wettbewerbe/
Sowie: https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/

Deutscher AnwaltVerein (Wettbewerb bis 15.03.2019)
DAV-Schülerwett­bewerb 2018/2019. Macht mit - „Klappe - Action - Grund­gesetz"!
Das Grund­gesetz wird 70 Jahre alt! Das ist doch mal ein Grund zu feiern… Aber was haben wir eigentlich für Vorteile durch das Grund­gesetz? Muss es ein Grund­gesetz geben? Hat es in den letzten 70 Jahren Staub angesetzt? Ist es heute vielleicht aktueller denn je? Spürt ihr im Alltag Auswir­kungen? Und welchen Artikel im Grund­gesetz findet ihr besonders wichtig?
Setzt euch mit dem Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland auseinander und rührt ein bisschen die Werbetrommel! Dreht einen kurzen Film über das Grundgesetz und erklärt Euren Mitschülerinnen und Mitschülern, Eltern und Lehrerinnen und Lehrern, was das Grundgesetz für Euch bedeutet.“
Mehr: https://anwaltverein.de/de/der-dav/dav-veranstaltungen/dav-schuelerwettbewerb/dav-schuelerwettbewerb-2018-19

START-Stiftung - Stipendium
Bewerbung bis 15. März
„Querdenker? Andersmacher? Weitertreiber? Bewirb dich bis zum 15. März und werde Teil der START-Community.
Wer kann sich bewerben?
Du…
    … oder deine Mutter oder dein Vater sind nach Deutschland zugewandert?
    … gehst in einem deutschen Bundesland (außer Baden-Württemberg) zur Schule?
    … bist mindestens 14 Jahre alt?
    … besuchst im Schuljahr 2019/2020 mind. die 9. Klasse und gehst mindestens drei weitere Jahre
        auf eine allgemein- oder berufsbildende Schule?
    … beherrschst Deutsch mindestens auf dem Niveau GER-B1?
    … willst die Gesellschaft aktiv mitgestalten und unsere Demokratie stärken?
    … bist bereit für ein intensives dreijähriges Bildungs- und Engagementprogramm?
    … hast Lust, andere Menschen und ihre Ideen kennenzulernen?
    … bist Teamplayer und packst gerne an?
Kannst du alle Fragen mit „Ja“ beantworten? Dann los! Bewirb dich und werde Teil der START-Community.“
Mehr:
https://www.start-stiftung.de/programm/bewerbung/

Fair@school (einsendeschluß: 15.03.2019)
„Wer darf mitmachen?
Der Wettbewerb richtet sich an alle, die an einer allgemein- oder berufsbildenden Schule in Deutschland beschäftigt sind – von der Schulleitung über die Lehrkräfte und (Schul-)Sozialpädagoginnen und -pädagogen bis hin zur Leitung von schulischen Arbeitsgruppen. Auch Schülerinnen und Schüler, die sich an ihrer Schule gegen Diskriminierung stark machen und Projekte initiieren, können am Wettbewerb teilnehmen.“
Mehr: https://www.fair-at-school.de/2019/aufgabe; https://www.fair-at-school.de/2019/anmeldung

Girls’Day und Boys’Day am 28.03.2019
http://www.girls-day.de/
https://www.boys-day.de/

Schülerwettbewerb „Mein Bauhaus – Meine Moderne“ (Abgabe der Unterlagen: 17. Mai 2019)
„Die Architektenkammern Berlin und Brandenburg laden anlässlich des 100. Gründungsjubiläums des Bauhauses im Jahr 2019 alle Berliner und Brandenburger Schulen zur Teilnahme am Schülerwettbewerb „Mein Bauhaus – Meine Moderne“ ein.
Im Rahmen des Wettbewerbs können sich Schülerinnen und Schüler aller Altersgruppen und Schulformen auf die Spuren der Moderne begeben. Erkundet werden sollen Architektur und Stadtbaukunst in der Auseinandersetzung mit kulturellen, wirtschaftlichen und sozialen Themen von damals und heute. Die Architektenkammern unterstützen interessierte Lehrkräfte bei der Durchführung.“
Mehr:
https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule/schuelerwettbewerb-mein-bauhaus-meine-moderne.html

Bildung im Quartier (BiQ) (Einsendeschluss: 03.04.2019)
„Projektaufruf des Förderprogramms "Bildung im Quartier (BiQ)" für die Programmjahre 2019 und 2020
Ab sofort können für das ZIS II-Förderprogramm Bildung im Quartier Projektvorschläge für die Programmjahre 2019 und 2020 eingereicht werden:
Die Projekte des Programmjahres 2019 können nach Projektbewilligung ab 01.06.2019 beginnen und dürfen längstens bis zum 31.12.2021 laufen – d.h. es stehen Fördermittel für drei Kassenjahre 2019, 2020 und 2021 zur Verfügung.
Die Projekte des Programmjahres 2020 können nach Projektbewilligung am 02.01.2020 beginnen und dürfen längstens bis zum 30.06.2022 laufen – d.h. es stehen Fördermittel für drei Kassenjahre 2020, 2021 und 2022 zur Verfügung.
Mit BiQ-Mitteln werden insbesondere Projekte gefördert, die Bildungsdefiziten im Quartier entgegenwirken und durch die Vernetzung vorhandener Ressourcen und Bildungspartner (z.B. Verknüpfung von unterschiedlichen Bildungseinrichtungen mit weiteren relevanten Akteuren und Institutionen des Quartiers) eine größtmögliche Wirkung erzeugen bzw. die notwendigen Infrastrukturen schaffen, die für alle Quartiersbewohnerinnen und Quartiersbewohner frei zugänglich sind (z.B. Zentren der Begegnung, die gleichzeitig zahlreiche Beratungs- und Qualifizierungsangebote vorhalten – etwa zur Erleichterung von Bildungsübergängen) baulich- investive Maßnahmen mit sozio-integrativen Maßnahmen innerhalb eines Projektes verbinden und damit auch die Lebensqualität in den Quartieren verbessern und zu einer Aufwertung der Quartiere beitragen.“
Mehr:
http://www.stadtentwicklung.berlin.de/staedtebau/foerderprogramme/biq/de/projektaufruf_2019_2020.shtml

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Neuer Einsendeschluss für jfsb Förderanträge am 08.04.2019
Für das kommenden Jahr ist noch eine weitere Förderrunde geplant und wird am 30. Oktober 2019 stattfinden. Einsendeschluss ist ca. 4 - 6 Wochen vor diesem Termin und wird rechtzeitig veröffentlicht.
Ihr Projekt kann unmittelbar nach einer Vorstandssitzung beginnen und ab dem Zeitpunkt max. 12 Monate durchgeführt werden. Detaillierte Hinweise zur Antragsbearbeitung finden Sie hier http://jfsb.de/jfsb/stiftung/foerderverfahren/index.php
Mehr: http://jfsb.de/aktuelle-meldungen/Sitzungstermin-VS.php

 „Stark gemacht – Jugend nimmt Einfluss!“ Jugend-Demokratiefonds des Landes Berlin
http://stark-gemacht.de/de/Programm/programminfo.php

DemokratieErleben – Der Preis für demokratische Schulentwicklung (Bewerbungsfrist: 15.04.2019)
„Der Preis hat das Ziel
- demokratische Haltung und demokratisches Engagement zu fördern
- demokratischen Meinungsbildung anzuregen und und gemeinsam mit dem Fach Politische Bildung den Diskurs zu fördern.
Wir verbinden mit dem Preis den Wunsch, demokratiepädagogische Innovationen und Erfahrungen entdecken und beschreiben zu können. Deshalb suchen wir Schulen, die Entwicklungsperspektiven aufzeigen, die durch ihren Wirklichkeitsbezug und ihre Alltagsnähe auch für andere Schulen und die Pädagogik in Wissenschaft und Praxis interessant und anregend sind.
Der Preis hat insofern das Ziel,
- demokratiepädagogische Ansätze und Entwicklungswege von Schulen sichtbar zu machen,
- anderen Schulen Anregungen zur eigenen demokratiepädagogischen Schulentwicklung zu bieten sowie
- einen Austausch mit bestehenden Netzwerken zu fördern und ein praxisnahes Voneinander-Lernen zwischen Schulen zu unterstützen
Wir laden ausgezeichnete Schulen darüber hinaus ein, ein eigenständiges Netzwerk demokratiepädagogisch engagierter Schulen zu entwickeln, um den Austausch von Erfahrungen und Konzepten zur demokratischen Schulentwicklung zu fördern und das Demokratielernen in der Bildungspolitik zu verankern.“
Mehr:
https://www.degede.de/project/demokratieerleben-derpreis/
https://www.degede.de/blog/2018/11/demokratieerleben-preis-fuer-demokratische-schulentwicklung/

Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw-foerderdatenbank.de/
https://www.dkhw-foerderdatenbank.de/themenfonds.html

Aktion Mensch
„Förderung von Initiativen und kleinen lokalen Projekten
Mit bis zu 5.000 Euro pro Projekt fördern wir kleine lokale Angebote, die einen konkreten Beitrag zur Realisierung von Inklusion in unserer Gesellschaft leisten. Das kann zum Beispiel ein Kinderkochkurs sein, ein Theaterprojekt von Menschen mit und ohne Behinderung, ein inklusives Sportangebot oder eine öffentlichkeitswirksame Aktion. Im Rahmen der Förderaktion werden auch öffentlichkeitswirksame Aktionen zum 05. Mai, dem Europäischen Protesttag zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderung, gefördert. Für eine Förderung in Frage kommen alle Projekte freier gemeinnütziger Organisationen, die Menschen mit und ohne Behinderung zusammenbringen, neue Ideen anstoßen oder gemeinsame Erlebnisse initiieren. Die Laufzeit der Projekte darf dabei zwischen einem Tag und einem Jahr liegen.“
Mehr:
https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/foerderaktion.html

Ausschreibungskalender zu Musikwettbewerben, Preisen und Stipendien
http://www.miz.org/ausschreibungen.html

Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung (Kubinaut)
https://www.kubinaut.de/de/berliner-projektfonds-kulturelle-bildung/

Schultheater der Länder 2019
„Der Bundesverband Theater in Schulen (BVTS), die Stiftung Mercator und das Landeszentrum für Spiel und Theater Sachsen-Anhalt e.V.  (LanZe) laden zum 35. Bundeswettbewerb Schutheater der Länder (SDL*19) vom 22. - 28. September 2019 in Halle (Sachsen-Anhalt) ein. (…)
Das Schultheater der Länder 2019 will unter dem Thema „Raum.Bühne“ den gestalteten Spielraum trotz beschränkter Zeit- und Mittelressourcen wieder stärker in den Fokus rücken und zeigen, dass eine Beschäftigung mit dem Raum unumgänglich ist, weil er die Inszenierung und das Spiel entscheidend positioniert. Dabei bedarf es nicht zwingend eines allzu großen Aufwands.“
Mehr: https://bvts.org/1/schultheater-der-l%C3%A4nder-(sdl)/sdl-2019/
Ausschreibung: https://bvts.org/assets/bvts/media/sdl-2017-84/V3_SDL19_Ausschreibung_2017_11_28.pdf

Deutsche Stiftung Völkerverständigung: SchülerAustausch-Preis
„Mit dem SchülerAustausch-Preis möchten wir dazu beitragen, das vielfältige Engagement in den deutschen Schulen ins Blickfeld zu rücken. Außerdem wollen wir Schüler, Eltern und Pädagogen anregen, auf dem Gebiet des Schüleraustausches noch aktiver zu werden.
Der Preis wird an weiterführende Schulen in ganz Deutschland vergeben. Dies können staatliche Schulen sowie gleichgestellte Schulen in privater Trägerschaft sein. Ausgezeichnet und gefördert wird ein Projekt aus dem Bereich des internationalen Schüleraustausches. Der Preis ist mit einem Preisgeld in Höhe von 3.000 Euro verbunden. Die bisherigen Preisträger können keine Kandidaten sein.
Die Ausschreibungsfrist für den SchülerAustausch-Preis 2019 läuft bis 31.05.2019
Mehr: https://www.deutsche-stiftung-voelkerverstaendigung.de/aktivitaeten/schueleraustausch-preis/

DenkMal Aktiv – Kulturerbe macht Schule
18. März bis 20. Mai 2019 Bewerbungsphase für denkmal aktiv im Schuljahr 2019/20
https://denkmal-aktiv.de/materialien/formularevorlagen/
https://denkmal-aktiv.de/wp-content/uploads/2018/04/Checkliste-Arbeitsplan.pdf
https://denkmal-aktiv.de/wp-content/uploads/2018/04/Tipps-zur-Projektdokumentation.pdf
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Verschiedenes / Links:

Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
- http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/272-einfuehrung-in-die-schulische-gremienarbeit-der-eltern
- http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit

SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/

SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/

Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber

Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485
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„Neuer Online-Service: Rechtsprechung im Internet
Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz stellt seit 27. Januar 2016 gemeinsam mit der juris GmbH den online-Service“.
-
https://www.bmjv.de/SharedDocs/Artikel/DE/2016/01272016_Rechtsprechung_im_Internet.html
- http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml

Buchpreisbindung für Fördervereine – Urteil des Bundesgerichtshofes (BGH)
https://www.lsfb.de/aktuelles/nachrichten/#entscheidung-des-bundesgerichtshofs-zur-buchpreisbindung-fuer-foerdervereine
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Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html
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Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html

Deutscher Bildungsserver – „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html

Bildungsserver Berlin - Brandenburg
- http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/eltern.html
- http://www.bildungsserver.de/

Zeitschrift für Pädagogik 5/2018 – Linktipps zum Thema "Schulwahl – Akteure, Motive und Befunde zum Wandel großstädtischer Schul(angebots)landschaften"
https://www.bildungsserver.de/Zeitschrift-fuer-Paedagogik-5-2018-Schulwahl-Akteure-Motive-und-Befunde-zum-Wandel-grossstadtischer-Schul-angebots-landschaften--12559-de.html

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de/directlinks/schule-und-kita

Relaunch Fachportal Pädagogik
https://www.fachportal-paedagogik.de/relaunch_fachportal_paedagogik.html?utm_campaign=dbsnewsletter&utm_source=mail&utm_medium=2017-15&utm_term=2017-15

Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
http://lvl-berlin.de/

"Lernen sichtbar machen"-Wiki
„Es ermöglicht interessierten Personen, sich mit den aktuellen Forschungsergebnissen zu den Einflüssen auf Lernleistung – auf den Stufen frühe Förderung bis Hochschule – auseinanderzusetzen.“
http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Wiki

Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/

Unterstützung im Berufswahlunterricht – für Lehrer/innen und Schüler/innen
http://planet-beruf.de/index.php?id=25612

Friedrich-Ebert-Stiftung:
Themenportal Bildungspolitik - Inklusion in der Bildung
https://www.fes.de/themenportal-bildungspolitik/themen/inklusion-in-der-bildung/
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf

Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html

Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert: Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und-fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2016/Bericht
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Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
Datenreport des Monitorings  zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und
Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate – Teilbericht 5
http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf

Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/
https://www.aufarbeitungskommission.de/wp-content/uploads/2017/06/Zwischenbericht_Aufarbeitungskommission_Juni_2017.pdf
http://www.hilfeportal-missbrauch.de

Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung-datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/

Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht-der-internetkommunikation

Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
02.03.2018
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
http://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/Downloads/DE/publikationen/Leitfaden_Diskriminierung_an_Schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=3

Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule
Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken
Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule
Diskriminierung in der Schule
Cybermobbing in der Schule
Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html

Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren
https://jugendnotmail.berlin/
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Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Kostenlose Publikationen der Landeszentrale für politische Bildung für Schüler, Auszubildende, Studierende u.a.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bjw/service/presse/pressearchiv-2016/pressemitteilung.434672.php
Stichwort Bildung: http://www.bpb.de/gesellschaft/kultur/zukunft-bildung/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/ -  Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus; Thema Flucht und Asyl: http://www.bpb.de/gesellschaft/migration/flucht/
Archiv: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/

Dokumentation der Fachtagung: Verwirklichung der sozialen Menschenrechte in Zeiten sozialer Spaltung – Das Menschenrecht auf Bildung
Eberhard Schultz Stiftung für soziale Menschenrechte und Partizipation. In Kooperation mit dem ver.di Bildungs- und Begegnungszentrum „Clara Sahlberg“ und unterstützt von der Internationalen Liga für Menschenrechte
http://www.sozialemenschenrechtsstiftung.org/images/pdf/Fachtagung_Bildung.pdf

Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
Die FARN-Handreichung richtet sich vor allem an Aktive im Natur- und Umweltschutz, in der Rechtsextremismusprävention und der Kinder- und Jugendarbeit.“
Mehr: https://www.naturfreunde.de/neue-handreichung-rechtsextreme-ideologien-im-natur-und-umweltschutz

Grauzonen. Rechte jugendliche Lebenswelten in Musikkulturen
Mehr: http://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/13328
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Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr:
https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/
https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/e-mail-aktion-schulmaterial/#3

Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt
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LobbyControl
https://www.lobbycontrol.de
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft

Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen
Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf-bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html

Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all

Zuwendungsdatenbank
In der Zuwendungsdatenbank werden seit 2009 die im zurückliegenden Jahr von den Behörden ausgereichten Zuwendungen an juristische Personen veröffentlicht (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro), aktuell die Zuwendungen des Jahres 2016. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. Zuwendungen an natürliche Personen und Gesellschaften bürgerlichen Rechts werden jeweils pro Politikbereich in einer Summe veröffentlicht. …“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/

Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/

Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
https://www.gemeingut.org/wp-content/uploads/2017/06/Endf-Gemeinwohl-als-Zukunftsaufgabe_Web.pdf

Von der „Selbstständigen“ zur „Kommunalen Schule“
Neben der Debatte um die sog. „Selbstständige Schule“ gibt es inzwischen einen neuen schulpolitischen Diskurs. Es ist dies der Diskurs um die Kommunalisierung von Schule unter den Schlagwörtern „Kommunale Schule“ oder „Kommunale Bildungslandschaft“. Auch wenn vereinzelt auch Sinnvolles unter diesem Label firmiert, ist die Debatte vor allem dadurch gekennzeichnet, dass sie – wie bereits von der „Selbstständigen Schule“ bekannt – für den Fall einer „Kommunalisierung“ der Schulen das Blaue vom Himmel herab verspricht. In Zwischentönen wir jedoch deutlich, dass das Ziel einer solchen Dezentralisierung in erster Linie Kürzungen im Bildungsbereich sind, die sich angeblich mittels sagenhafter Synergieeffekte bei gleichzeitiger „Qualitätssteigerung“ erreichen lassen sollen.
Mehr: https://www.nachdenkseiten.de/?p=10333

Das ABC der „Berliner Schulbauoffensive“
https://www.gemeingut.org/das-abc-der-berliner-schulbauoffensive/
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Chaos macht Schule
Unter dem Begriff “Chaos macht Schule” finden sich mehrere regionale Projekte diverser ERFA-Kreise des CCC. Bestärkt in der bisherigen Erfahrung, dass es mangels entsprechender Lehrinhalte und aufgrund der schnellen IT-Entwicklung Eltern und Lehrern schier unmöglich ist, mit dem rasanten und selbsterlernten Wissenszuwachs der Schüler in Fragen der Internetnutzung auch nur ansatzweise mitzuhalten, sieht es der CCC als ebenso dringende Aufgabe, nicht nur die Schüler, sondern wenn nötig oder gewünscht auch die Eltern und Lehrer über die Möglichkeiten, Risiken und Grenzen des Werkzeugs Internet aufzuklären, damit diese ihre Kinder und Schüler nicht mit den Risiken der Technik allein lassen müssen.“
Mehr: https://berlin.ccc.de/wiki/Chaos_macht_Schule

So geht Medien
„Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Siehe auch: http://faktenfinder.tagesschau.de/tutorials/social-bots-erkennen-101~_origin-668dd3c8-0458-48eb-804c-cbc7d6a09fc1.html

Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de

handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/
Handysektor: Nutzungsbedingungen kurzgefasst: https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/
Mehr Themen: https://www.handysektor.de/startseite/

Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/
https://vimeo.com/digitalcourage
Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie: https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie

netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“ https://netzpolitik.org/ueber-uns/
Mehr: https://netzpolitik.org/

Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein,  der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/

Initiative „Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/
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Kubinaut – Navigation Kulturelle Bildung ist ein Projekt der Kulturprojekte Berlin GmbH in Zusammenarbeit mit der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Berlin e.V.
https://www.kubinaut.de/de/

Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER): Empfehlungsliste
Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2017/18 (in alphabetischer Reihenfolge)
http://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/
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Impressum

Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek


Bezirkselternausschuss Charlottenburg-Wilmersdorf
Vorsitzender: Andreas Ritter
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